小學(xué)語文《荷葉圓圓》教案及說課稿

———小學(xué)語文《荷葉圓圓》教案及說課稿

低班級閱讀教學(xué)

一、導(dǎo)入新課，初讀課文。

1.（板畫荷花池畫面，滿池荷葉圖）細(xì)心的孩子肯定會發(fā)覺今日黑板上的變化。說一說，你看到了什么？（同學(xué)回答，師板書“荷葉”。）

2.小伴侶請認(rèn)真觀看，看看荷葉是什么外形的？板書“圓圓”。

3.這就是我們今日要學(xué)習(xí)的課文：《荷葉圓圓》。大家一起來讀課題。

4.漂亮的荷葉不僅吸引著我們這些小伴侶，而且還吸引著一群可愛的小伙伴呢！他們都是誰呢？現(xiàn)在請小伴侶自己讀課文，把這些小伙伴找出來。在朗讀的時候，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的地方和喜愛的地方可以多讀幾遍。

二、識字學(xué)詞，讀通文本。

1.聽見小伴侶們讀得如此仔細(xì)，老師真不忍心打攪你們，現(xiàn)在荷葉姑娘給我們帶來一些好伴侶，想不想見見它們？

多媒體課件出示帶注音生字的詞語

開火車讀，

齊讀，

分組讀，

競賽讀。（同學(xué)朗讀過程中老師隨機(jī)訂正讀錯的詞語。）

2.頑皮的拼音寶寶藏起來了，還會讀嗎？（通過指名讀、齊讀等形式讀去掉拼音的詞語。）

3.小伴侶們讀的真棒，現(xiàn)在你有什么好方法把這些生字寶寶記住呢？

（1）加一加：

王+朱==珠土+平==坪足+尊==蹲口+喜==嘻

（2）換一換：

遙搖藍(lán)籃蘋坪株珠

（3）猜謎語：一支羽毛（翅）月在旁邊（膀）

人在亭子邊（停）一日一日又一日（晶）

4.漂亮的荷葉不僅我們喜愛，很多可愛的小伙伴也特別喜愛她，讓我們跟隨錄音一起去感受他們的歡樂心情吧！在聽的過程中留意思索：這個故事講的是荷葉姑娘和哪些可愛小伙伴之間的事？（聽錄音）

5.溝通：是哪些可愛的小伙伴在和荷葉姑娘玩耍呢？（板書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙）

三、品讀領(lǐng)悟，理解文意

（一）荷葉——小水珠的搖籃

1.三個可愛的小伙伴都來了，你最喜愛誰呢？那就抓緊美美的讀一讀你喜愛的那個自然段吧！

2.分組讀喜愛的小節(jié)。（喜愛讀同一小節(jié)的一起來讀該小節(jié)課文）

3.同學(xué)們讀得太美了，現(xiàn)在請大家閉上眼睛，你就是那一顆顆美麗的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。這時候，風(fēng)姐姐輕輕吹過，小水珠們躺在搖籃里，隨著風(fēng)兒搖啊搖，搖啊搖你感受到了嗎？此時，你有什么感覺？

“小水珠”你來說帶感情讀。你能像他那樣讀給大家聽嗎？

多可愛的小水珠啊，讓我們一起用動作來表現(xiàn)小水珠的感受吧！齊讀

4.這小水珠特殊淘氣，一邊躺著，一邊眨著亮晶晶的眼睛，四處觀看，“小水珠”，你都看到些什么？

現(xiàn)在讓我們再隨小水珠一起去享受這松軟的搖籃吧?。R讀）

（二）荷葉——小蜻蜓的停機(jī)坪

1.聽著同學(xué)們美麗悅耳的朗讀，小水珠躺在荷葉上漸漸睡著了。此時，從遠(yuǎn)處飛來一只小蜻蜓，看，小蜻蜓像什么？怪不得小蜻蜓說（讀：荷葉是我的停機(jī)坪。）

2.想不想成為一只漂亮的小蜻蜓？（指名讀）

3.多么美麗的小蜻蜓啊？讓我們也綻開透亮?????的翅膀飛一飛吧?。R讀）

（三）荷葉——小青蛙的歌臺

1.聽到同學(xué)們讀的如此悅耳，唱歌家小青蛙可有些不服氣了，他想跟大家比試比試？你敢嗎？誰先來？（指名讀）

2.小青蛙，你把荷葉當(dāng)做什么呀？（讀：荷葉是我的`歌臺。）為什呀？唱兩句吧！

3.小青蛙唱得多好呀，就讓我們來一次男女生競賽吧！

四、拓展延長，訓(xùn)練鞏固

1.圓圓的荷葉綠的可愛，它的小伙伴可不止小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這幾個呢！還有許多小動物也喜愛和荷葉姑娘做嬉戲呢？讓我們一起來說一說吧！

荷葉是小水珠的。

荷葉是的。

是的。

2.指名逐個句子填寫，完成后大家齊讀。

3.小伴侶們真聰慧，又關(guān)心荷葉姑娘找到了這么多好伴侶。

小魚、小蝦、蝴蝶、小烏龜、小飛蛾……

4.那小魚兒會把荷葉當(dāng)作什么呢？

屋頂、涼傘、帽子……

3.在涼傘（屋頂、帽子）下面都做了什么呢？心里是怎么想的？他又是怎么說的？

依據(jù)提示說話：小魚兒說：“荷葉是……”

4.小伴侶們，說得可真好，讓老師感覺到這綠綠的荷葉仿佛就是夏天里一首涼爽的小詩，讓我們伴隨這這份歡樂心情做著動作和這些可愛的小伙伴盡情玩耍吧?。ㄅ錁防首x）

五、巧選例字，指導(dǎo)書寫。

1.這節(jié)課我們熟悉了荷葉姑娘，還熟悉了很多小伙伴，小伴侶們學(xué)得很仔細(xì)，課文也讀得很好，下面新的挑戰(zhàn)來了，請看

2、出示規(guī)范生字“朵、機(jī)”認(rèn)讀。用你可愛的大眼睛認(rèn)真看看，比較一下，發(fā)覺什么小隱秘？

總結(jié)：這兩個字的組成部分相同，但在不同的字中，相同的部分位置不同，并有所變化。

3.分析字形、結(jié)構(gòu)、書寫應(yīng)留意的事情。

幾在“機(jī)”中變瘦，靠右占田字格右半格，在“朵”中變胖，變扁，橫折彎鉤的鉤沒有了。木在“木”中變瘦，靠左占田字格左半格，最終一筆變成了點(diǎn)，在朵中變胖，變扁，占田字格下半格。

4.老師示范書寫，同學(xué)跟隨書空，老師同時提示重點(diǎn)筆畫的寫法。

5.同學(xué)各練寫兩個。

6.實(shí)物投影展現(xiàn)優(yōu)秀作品，師生共同評價；實(shí)物投影展現(xiàn)有問題的作品，做“給字寶寶看病”的嬉戲，讓孩子發(fā)覺問題所在。

7.再次練寫兩個。

六、課堂小結(jié)

圓圓的荷葉不僅給小伙伴們帶來了歡快，也給我們帶來了歡樂，這節(jié)課你學(xué)的歡樂嗎？盼望小伴侶課后能把這個故事表演給爸爸媽媽看，還可以畫一幅漂