音樂親親我教案-2

———音樂親親我教案

音樂親親我教案1

活動目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

3、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動預(yù)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

活動過程：

一、活動開頭

1、入場：小伴侶們，娃娃家里用美麗的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

師：小伴侶，平常媽媽親你是什么感覺?。磕銈兿矏鄄幌矏蹕寢層H你呀？

3、那么今日我們在娃娃家里，很快樂的，我們一起和媽媽親親好不好呀？

4、老師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱其次句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的`音樂，我們伴著音樂來做動作.

三、老師帶領(lǐng)小兒唱歌曲

四、結(jié)束活動

老師：“你們唱得真好聽，我們今日回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。

我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。

爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真歡樂。

音樂親親我教案2

活動目標(biāo)：

1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫順的聲音演唱歌曲。

2、感受寶寶對媽媽深深的愛。

活動預(yù)備：

歌曲錄音、音樂圖譜ppt

活動過程：

一、談話導(dǎo)入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、觀賞歌曲，理解歌詞

(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的'?(觀賞歌曲)

(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)

(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?

(4)寶寶是按什么挨次親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次觀賞)

(5)(出示歌曲圖譜)我把它按挨次畫了下來，誰看懂了來說一說?

(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么挨次親親和摸摸媽媽的。(一遍)

(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。(二遍，最終一遍老師唱)

2、學(xué)唱歌曲，表演歌曲

(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們肯定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，其次遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)

(2)你們唱的很棒!嘉獎你們一個嬉戲《用手指出來》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)

(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，你們想不想親親我這個老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)

三、替換歌詞

1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)

2、看著圖譜替換歌詞演唱

音樂親親我教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有意識地掌握歌聲，體會集體唱歌時歌聲和諧的奇妙。

2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進(jìn)行評價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)整。

3、體驗(yàn)自我評價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的開心心情。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、玩具娃娃—個、錄音機(jī)、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我）數(shù)遍，已熟識歌曲旋律、歌詞。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵）。

老師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的嬉戲。

二、嘗試開心地唱歌。

老師以開心的心情，范唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒跟琴聲，開心完整地唱歌《親親我》，鼓舞幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對唱聲進(jìn)行詡介，初步探究自己覺得最合適的.音量。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，老師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

老師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？

引導(dǎo)幼兒自我評價(jià)，發(fā)覺問題后，嘗試自我調(diào)整。

四、進(jìn)—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，老師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。

簡潔爭論，發(fā)覺不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音唱歌，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂嬉戲《跟著我來走走》

活動反思：

“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今日學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡潔，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡潔易學(xué)。在活動中老師鼓舞孩子們進(jìn)行了一些簡潔的動作仿照，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開頭的疏遠(yuǎn)到熟識，所以對合作表演表現(xiàn)出特別劇烈的愛好。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培育了孩子情感的表達(dá)。在活動過程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂。社會活動能讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事??！

音樂親親我教案4

活動目標(biāo)

學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

能有意識地掌握自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。

活動過程

談話激趣，引出活動主題。

——你喜愛媽媽親你嗎？

——媽媽喜愛親你哪里？

——媽媽是怎樣親你的？

——你能仿照一下嗎？

播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。

1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。

——歌曲中唱了我的小臉像什么？

——誰來親親我？

2.播放歌曲音頻其次遍，熟識歌曲的旋律。

3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放歌曲伴奏《親親我》，引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或伴侶。

1.啟發(fā)幼兒思索歌詞中的.“媽媽”可以換成什么。

——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？

——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者伴侶我們再來唱一唱。

2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識地掌握歌聲，有感情地演唱歌曲。

——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應(yīng)當(dāng)扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩嬉戲《我來親親你》，加深幼兒對唱詞的記憶。

1.老師敘述玩法。

1）老師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。

2）當(dāng)歌曲唱到最終一句時，幼兒找一個離自己最近的小伴侶親一親，抱一抱。

2.幼兒開心嬉戲。

溫馨提示

可以借助錄音的方法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達(dá)到讓幼兒掌握自己聲音的效果。

活動延長

區(qū)域活動

在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓舞幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

附【歌曲】

音樂親親我教案5

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親熱情感。

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的歡樂。

活動預(yù)備：

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

2、場地布置：幼兒媽媽的'照片

活動過程：

一、聽音樂《好媽媽》進(jìn)活動室

師幼一起與客人老師打招呼進(jìn)活動室坐好。

二、學(xué)唱歌曲

1、談話引題

師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？

幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

師：讓我們一起去親親媽媽吧！

2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情

①老師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）

②師幼一起學(xué)念歌詞

過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！

3、學(xué)唱歌曲

①老師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：現(xiàn)在我把它編成了唱歌給寶寶聽聽。

②師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)

提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)（動作可以夸張點(diǎn)）

③隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)

過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊喧鬧，和小伴侶一起去唱著歌親親媽媽。

④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱，加深對唱曲的理解。

師：寶寶們都想去親親媽媽，你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。老師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進(jìn)行表演唱。

4、與客人老師互動

提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？

師：今日我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當(dāng)她們的寶寶，親親

老師媽媽。

三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束

師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。

音樂親親我教案6

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親熱情感。

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的歡樂。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

媽媽圖片音樂小嘴巴圖片

活動過程：

一：開頭部分：談話導(dǎo)入

二：基本部分

1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌

2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽

唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）

3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）

讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最終是嘴巴。

4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。

老師小結(jié)：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的'鼻子，最終親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）

引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）

5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。

6、出示其次幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）

唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

8、兩個小伴侶面對面，邊唱邊做相應(yīng)的動作

唱：伴侶呀伴侶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動作，活動結(jié)束

唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。

活動反思：

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡潔，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子愛好不是很大，唱起來感覺很疲乏?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對唱詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的愛好。

音樂親親我教案7

教材分析

孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分別簡單產(chǎn)生緊急心情，他們最初劇烈的心情表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康?！袄蠋熡H親我”的活動，滿意了孩子的這種依戀心情，并將孩子的這種依戀心情漸漸轉(zhuǎn)移?；顒又校蠋焺?chuàng)設(shè)了一個寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱忱、和氣的態(tài)度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜愛我。在親熱接觸中，孩子慢慢對老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀慢慢轉(zhuǎn)移到老師身上。

活動目標(biāo)

1、幼兒情愿接受老師的親吻和擁抱，體驗(yàn)師生間的親熱，感受演唱的樂趣。

2、幼兒能熟識旋律，學(xué)唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。

3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試依據(jù)演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。

活動預(yù)備

布娃娃一個，歌曲音頻

活動建議

1、音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。

老師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達(dá)對幼兒的寵愛。

2、學(xué)說歌詞，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

（1）老師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

（2）請幼兒和布娃娃一起練習(xí)說歌詞，老師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式樂觀回應(yīng)幼兒。

3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受和老師互動的歡樂。

（1）在說歌詞的過程中漸漸加入音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的'演唱。

（2）以讓更多老師親親的方式熟識歌曲，感受班級每位老師對自己的寵愛。

提問：你喜愛老師親親你嗎？老師為什么要親親小伴侶？你想讓哪位老師親一親？

（3）嘗試依據(jù)演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作

人員對自己的寵愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。

4、活動延長

將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

音樂親親我教案8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有意識地掌握歌聲，體會集體唱歌時歌聲和諧的奇妙。

2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進(jìn)行評價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)整。

3、體驗(yàn)自我評價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的開心心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、玩具娃娃—個、錄音機(jī)、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我）數(shù)遍，已熟識歌曲旋律、歌詞。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵）。

老師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的嬉戲。

二、嘗試開心地唱歌。

老師以開心的心情，范唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒跟琴聲，開心完整地唱歌《親親我》，鼓舞幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對唱聲進(jìn)行詡介，初步探究自己覺得最合適的音量。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，老師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

老師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？

引導(dǎo)幼兒自我評價(jià)，發(fā)覺問題后，嘗試自我調(diào)整。

四、進(jìn)—步感知自己的`歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，老師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。

簡潔爭論，發(fā)覺不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音唱歌，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂嬉戲《跟著我來走走》

音樂親親我教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

2、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

教學(xué)預(yù)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

教學(xué)過程：

一、活動開頭

1、入場：

小伴侶們，娃娃家里用美麗的'小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：

腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

“小伴侶，平常媽媽親你是什么感覺??？你們喜愛不喜愛媽媽親你呀？

3、“那么今日我們在娃娃家里，很快樂的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4、老師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱其次句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

（三）老師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

（四）老師：“你們唱得真好聽，我們今日回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

三、活動結(jié)束。

音樂親親我教案10

教材分析：

媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都布滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做許多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，由于歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在悅耳的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親熱感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。

2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

熟識歌曲的旋律，情愿跟唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小伴侶，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎么愛你的？小伴侶們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那我們愛媽媽可以做些什么呢？體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

二、觀賞歌曲

1、觀賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

（師：剛才，小伴侶說了許多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么？

2、再次觀賞，理解歌曲內(nèi)容。

（1）出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。

師：我們用什么來親親媽媽呢？（老師出示嘴巴標(biāo)志）；那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢？我們用什么來摸摸媽媽呢？出示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里？那么，我們再來認(rèn)真聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里？

（2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。

師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的.哪里？又摸了媽媽的哪里？

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜關(guān)心幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

（1）看圖譜念歌詞

師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎？

（2）看圖譜學(xué)唱歌曲

師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎？

（3）完整演唱2遍

師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎？還要一起做動作哦。

師：小伴侶們唱得真好聽，媽媽聽了真興奮。我們再來唱一遍，要用快樂、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

四、創(chuàng)編歌曲

進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？

（1）依據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。

（2）依據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。

教學(xué)反思：

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡潔，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX，內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子愛好不是很大，唱起來感覺很疲乏?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對唱詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的愛好。

音樂親親我教案11

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

2.能有意識地掌握自己的.歌聲，有感情地演唱歌曲。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。

活動過程

一

談話激趣，引出活動主題

——你喜愛媽媽親你嗎？

——媽媽喜愛親你哪里？

二

播放音頻、圖片及圖譜，感知歌詞旋律并學(xué)唱

1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍，理解歌詞內(nèi)容。

2.播放歌曲音頻及圖譜其次遍，熟識歌曲的旋律。

3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

三

播放伴奏，引導(dǎo)幼兒替換歌詞并演唱歌曲

1.啟發(fā)幼兒思索歌詞中的“媽媽”可以換成誰。

2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識地掌握歌聲，有感情地演唱歌曲。

音樂親親我教案12

一、活動目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

二、活動預(yù)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

三、活動過程：

（一）、活動開頭

1、入場：小伴侶們，娃娃家里用美麗的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們像小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

（二）、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?/p>

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

“小伴侶，平常媽媽親你是什么感覺啊？你們喜愛不喜愛媽媽親你呀？

3、“那么今日我們在娃娃家里，很快樂的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4、老師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱其次句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

（1）老師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

（2）老師：“你們唱得真好聽，我們今日回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

五、結(jié)束。

音樂作品是通過旋律、節(jié)奏、力度、速度等手段表現(xiàn)人地思想和感情的。為關(guān)心幼兒進(jìn)入歌曲的意境，首先我非常注意布滿感情富有感染力的示范演唱。音樂教學(xué)要使幼兒唱得有感情，老師先要布滿感情，以情傳情，把幼兒帶進(jìn)歌曲的意境，直接感受歌曲的美。其次用生動形象的語言描繪歌曲所表達(dá)的情感或?qū)⒏枨膬?nèi)容編成故事激發(fā)幼兒的愛好和愛憎，再次用富有感染力的動作、表情或用實(shí)物演示情景讓幼兒去感受歌曲、領(lǐng)悟歌曲；讓同學(xué)感受聲音的奇妙，走進(jìn)歌曲的“意境”。

這首歌曲在學(xué)習(xí)演唱過程中，能很好地激發(fā)幼兒愛的情感，使幼兒的感情與歌曲產(chǎn)生共鳴，并在學(xué)習(xí)中讓幼兒對唱曲情感的感受、體驗(yàn)、表達(dá)的'三個環(huán)節(jié)的不同層次，取得了較好的教學(xué)效果。幼兒缺乏音樂學(xué)問和演唱技巧，往往興奮時用力叫喊，破壞了音樂的美感。因此，必需指導(dǎo)幼兒處理好歌曲演唱時快慢、強(qiáng)弱、連貫與跳動的變化。在興奮的時候則要唱得歡快、活潑，在抒情的時候則要連貫嚴(yán)厲，例如，在《親親我》這首歌中，“我的小臉像蘋果，像呀像蘋果，”要唱得歡快，“媽媽你要親親我”，則要唱得嚴(yán)厲，依據(jù)歌詞描繪的對象并結(jié)合動作能更好地表現(xiàn)歌曲的情感。

音樂親親我教案13

活動目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動預(yù)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

活動過程：

一、活動開頭

1、入場：小伴侶們，娃娃家里用美麗的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？

2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

“小伴侶，平常媽媽親你是什么感覺??？你們喜愛不喜愛媽媽親你呀？

3.“那么今日我們在娃娃家里，很快樂的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4.老師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱其次句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

三、老師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

四、老師：“你們唱得真好聽，我們今日回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的`方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

音樂親親我教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲的旋律美，學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。

教學(xué)預(yù)備：

PPT

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

教學(xué)難點(diǎn)：

能進(jìn)行情感的遷移，在愛自己家人的基礎(chǔ)上，愛自己的老師同伴，并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、運(yùn)用語言活動過程：

一、律動《拍手點(diǎn)頭》

二、練聲“師幼問好”

三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》

1、感受歌曲旋律（1）今日，老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽它是幾拍子的呢？

提問：它是幾拍子的呢？

那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？

我們用你喜愛的身體動作打節(jié)拍，好嗎？

你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

2、觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容（1）觀賞歌曲

A這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。

提問：好聽嗎？

B那我們再來聽一遍，這一次要認(rèn)真聽清晰歌曲里面唱了什么？

（2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

A提問：你聽到了什么？

讓孩子說到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學(xué)念歌詞。

B把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。

3、學(xué)唱歌曲

（1）聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二