學(xué)年下學(xué)期的工作總結(jié)

第第頁(yè)學(xué)年下學(xué)期的工作總結(jié)

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，不斷更新新的理念

堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，緊緊圍繞科學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)教材，《課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建適合自己的教學(xué)模式。教學(xué)中我著重把學(xué)習(xí)到的東西與課堂實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，不斷突破自己，豐富自身知識(shí)，提高自身技能。

樹立“評(píng)價(jià)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展”的教學(xué)理念，教學(xué)中確立了同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)方案，以過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)來(lái)考核同學(xué)的進(jìn)展。構(gòu)建了一種更科學(xué)合理的同學(xué)評(píng)價(jià)方式，積極制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、同學(xué)的主體作用

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心。一學(xué)期以來(lái)，在堅(jiān)持抓好新知識(shí)新理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我也在積極探究適合本班實(shí)際的'教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致，平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況做好教案的編寫和二次備課，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做到實(shí)時(shí)反思。

2、著重課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以歡樂(lè)式教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。本學(xué)期參與的主要活動(dòng)有：參加組內(nèi)老師郭海燕、霍麗麗兩位老師的教學(xué)研討和中班級(jí)陳麗娟老師的校本研討。6月20日參加“全國(guó)教育名家〔**片區(qū)〕精品課展示”活動(dòng)。從中收獲很大。

4、在課堂作業(yè)批改和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上，我做到仔細(xì)實(shí)時(shí)，做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，這樣在輔導(dǎo)中做到有的放矢。本班陳柯宇和馮曼玲兩位同學(xué)基礎(chǔ)較差，為了援助和鼓舞他們，在作業(yè)設(shè)計(jì)上我降低了難度，并鼓舞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。讓他們建立起對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。應(yīng)當(dāng)看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今日好?，F(xiàn)在他們對(duì)學(xué)習(xí)都還有積極性只是成果還有待進(jìn)一步提高。類似他們這樣的同學(xué)還有幾個(gè)，我首先，援助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)。以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)生到老師的確定。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

部分同學(xué)缺乏自覺(jué)性，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對(duì)自己沒(méi)信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成果低下。針對(duì)這種狀況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓舞，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。

總之，一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)