八年級上冊生物教案

———八年級上冊生物教案

蘇教版八班級上冊生物教案1

學(xué)問目標(biāo)

1、復(fù)述的概念

2、通過錄像、VCD的演示、老師的敘述，使同學(xué)把握體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑、血液成分的變化及意義

3、通過實(shí)際測量，使同學(xué)了解血壓和脈搏的基本學(xué)問。

4、通過觀看出血狀況的錄像，使同學(xué)了解出血護(hù)理的基礎(chǔ)學(xué)問。

力量目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)的途徑，培育同學(xué)的觀看力量及歸納、總結(jié)的思維力量。

2、通過分析的血液成分變化，培育同學(xué)的分析思維力量。

3、通過學(xué)習(xí)血壓、脈搏，學(xué)會用血壓計給同學(xué)測量血壓及自己會測量脈搏，培育同學(xué)的自我保健意識。

4、通過對出血的初步護(hù)理方法的學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握緊急搶救的一些方法。

5、查閱有關(guān)冠心病的學(xué)問，培育同學(xué)收集資料的力量。

情感目標(biāo)

1、通過對科學(xué)史的學(xué)習(xí)，了解科學(xué)方法。

2、介紹最新醫(yī)學(xué)動態(tài)，培育同學(xué)探究科學(xué)神秘的愛好。

3、通過出血的初步處理這部分教學(xué)，對同學(xué)進(jìn)行自我搶救和互愛的教育。

4、通過對“切脈”診病的學(xué)習(xí)，對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。

5、通過小組測量血壓的活動，培育同學(xué)的合作意識。

教學(xué)建議

教材分析

人體需要的氧氣和養(yǎng)料必需準(zhǔn)時運(yùn)來，二氧化碳等廢物必需運(yùn)走，人體才能正常進(jìn)行生命活動，這些物質(zhì)的運(yùn)輸靠來實(shí)現(xiàn)，所以本節(jié)成為本章重點(diǎn)內(nèi)容的核心。體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，在循環(huán)途徑中血液成分的變化及血壓是本節(jié)的難點(diǎn)。解決方法：從同學(xué)已有的學(xué)問—哺乳動物的入手;從感性入手——讓同學(xué)觀看的錄像及VCD獲得感性學(xué)問，再結(jié)合掛圖講解來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教法建議

關(guān)于：

1、課上結(jié)合的錄像、VCD和掛圖，從感性熟悉入手，識記途徑。先支配同學(xué)觀看錄像，在觀看錄像時，采納分步觀看，先觀看體循環(huán)，再觀看肺循環(huán)，為了使觀看針對性強(qiáng)，老師指導(dǎo)同學(xué)觀看時，列出觀看提綱：(1)、體循環(huán)的起點(diǎn)、止點(diǎn)、大致路徑?(2)、體循環(huán)中血液成分的變化及發(fā)生變化的地點(diǎn)?(3)、肺循環(huán)的起點(diǎn)、止點(diǎn)及大致路徑?(4)、在肺循環(huán)過程中，血液成分又有哪些變化?在何處發(fā)生的變化?使觀看明確詳細(xì)，并且每觀看一步都準(zhǔn)時進(jìn)行反饋，以培育同學(xué)的觀看力量。再結(jié)合掛圖歸納并板書途徑(見板書設(shè)計)。

2、分析循環(huán)過程中血液成分的變化：在分析體循環(huán)過程中血液成分的變化時，采納老師引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系已有的學(xué)問：毛細(xì)血管壁的特點(diǎn)、血紅蛋白、動脈血的特點(diǎn)來分析，而肺循環(huán)中血液成分的變化可讓同學(xué)自己分析，以熬煉同學(xué)舉一反三及語言表達(dá)力量。分析完后，老師在板書結(jié)構(gòu)里，把流淌脈血的結(jié)構(gòu)用紅粉筆來表示(如體循環(huán)中的動脈和肺循環(huán)中的肺靜脈)，流靜脈血的結(jié)構(gòu)用蘭色粉筆來表示(如體循環(huán)中的靜脈和肺循環(huán)中的肺動脈)。這樣使同學(xué)更深刻地理解并不是動脈血管里肯定流淌脈血，靜脈血管并不肯定流靜脈血。

3、最終老師用投影寫出下列圖解并協(xié)作錄像來使同學(xué)獲得：體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進(jìn)行的，它們的起止點(diǎn)都是心臟，二者在心臟處匯合，組成一條完整的循環(huán)途徑，的原動力來自心臟。

關(guān)于《血壓》：

聯(lián)系有關(guān)醫(yī)學(xué)學(xué)問，有條件的學(xué)校支配幾人一臺血壓計讓同學(xué)分組試驗(yàn)——親自用血壓計來相互測量血壓，學(xué)會血壓計的使用方法，同時加深同學(xué)對血壓的理解。

在用血壓計測量血壓的試驗(yàn)教學(xué)時：老師要先介紹血壓計的結(jié)構(gòu)，并找?guī)讉€同學(xué)上講臺來示范，演示測量血壓的完整步驟及介紹如何讀數(shù)，假如是老式血壓計，老師要介紹毫米汞柱和千帕的換算關(guān)系：

1mmHg=0.133千帕

1千帕=7.5mmHg

同學(xué)在測量時，首先是血壓計的擺放：假如兩人一臺，將血壓計擺放在試驗(yàn)桌的兩個同學(xué)的中心，若四人一臺，則讓前面的兩個同學(xué)和后面的兩人為一組;血壓計帶有水銀柱刻度的朝向同學(xué)，不要倒放。

測量前讓同學(xué)不要太興奮，不要參與猛烈運(yùn)動，由于在興奮和猛烈運(yùn)動后會使血壓上升，從而使測量的數(shù)值不真實(shí)。測量時，老師肯定要讓同學(xué)保持寧靜，不要有任何聲音，否則聽不清動脈的聲音。每次測量血壓在半分鐘內(nèi)完成，其次次測時相隔1--2分鐘，以免被測量者有不舒適的感覺。假如被測量者心理緊急，應(yīng)臨時停止測量，等他恢復(fù)正常后再測，否則測量的血壓不精確?????。冬季測量血壓時脫下棉衣，假如把長袖卷起來會壓緊上臂，影響聽音。

為了削減測量誤差，每人重復(fù)測量三次，記錄數(shù)值，求平均值。

血壓計用畢后，讓同學(xué)立即將其右傾45℃，把水銀放回壺中，然后關(guān)閉貯汞閥，以防水銀泄漏。

測量后對全班的測量結(jié)果進(jìn)行分析爭論：本班是否有高血壓和低血壓?計算男生和女生的平均值，比較男女血壓是否有差異?

關(guān)于《脈搏》

課上支配同學(xué)測量自己寧靜時的脈搏和下蹲運(yùn)動后的脈搏，使同學(xué)學(xué)會脈搏的測量方法，通過不同人脈搏數(shù)據(jù)的比較，加深同學(xué)對脈搏的理解。對于“切脈”還可以結(jié)合我國古代醫(yī)生最早應(yīng)用于診斷疾病，來對同學(xué)進(jìn)行愛國主義的教育。

脈搏與運(yùn)動的關(guān)系建議采納探究式方法進(jìn)行：先引導(dǎo)同學(xué)提出問題，如：不同的運(yùn)動量對脈搏的影響相同嗎?

然后讓同學(xué)依據(jù)生活閱歷做假設(shè)及依據(jù)假設(shè)設(shè)計試驗(yàn)。如：在肯定范圍內(nèi)運(yùn)動量越大，使脈搏增加得越多

設(shè)計試驗(yàn)要考慮：①運(yùn)動量遞進(jìn)的關(guān)系，②試驗(yàn)可操作性，且一節(jié)課內(nèi)能完成。

詳細(xì)教學(xué)過程：

1.指導(dǎo)同學(xué)測脈搏，先找準(zhǔn)橈動脈的位置(位于橈骨的內(nèi)側(cè))，測量寧靜狀態(tài)下的脈搏在教室內(nèi)進(jìn)行，為了削減試驗(yàn)誤差，每個人測3次，記錄數(shù)值，求平均值。為了節(jié)省時間，每次可以測30秒鐘，把測得的脈搏數(shù)值乘以2得每分脈搏次數(shù)。

2.測運(yùn)動后的心率：運(yùn)動結(jié)束后，馬上測運(yùn)動狀態(tài)的脈搏。每一個運(yùn)動完成后，要恢復(fù)到安靜狀態(tài)下才能進(jìn)行下一個運(yùn)動。

3.運(yùn)動地點(diǎn)：若到操場去測量：首先要對同學(xué)進(jìn)行平安教育，并提示同學(xué)帶好筆和紙做記錄，留意：因體質(zhì)差不能參與猛烈運(yùn)動的同學(xué)要考慮運(yùn)動項(xiàng)目。假如學(xué)校條件有困難，可在教室測量，運(yùn)動項(xiàng)目可以采納深度下蹲。

4.教同學(xué)如何設(shè)計表格(可參考書上的)：

5.教給同學(xué)對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的方法，對試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行正確處理的方法：教同學(xué)如何畫脈搏變化曲線圖，如何統(tǒng)計全班的數(shù)據(jù)，畫出全班平均脈搏變化曲線圖。

6.試驗(yàn)結(jié)束后，老師應(yīng)準(zhǔn)時組織評比，作為本次試驗(yàn)的'一次升華。評比的內(nèi)容包括：①試驗(yàn)設(shè)計方案的優(yōu)缺點(diǎn)②各自記錄的試驗(yàn)數(shù)據(jù)是否精確?????③分析試驗(yàn)結(jié)果的方法是否正確④結(jié)論的推導(dǎo)是否恰當(dāng)。評比可以采納小組爭論與全班講評相結(jié)合的方法，通過爭論達(dá)到相互溝通和學(xué)習(xí)的作用。

7.除按書上探究不同的運(yùn)動量對脈搏的影響外，有條件的學(xué)校還可探究猛烈運(yùn)動對身體素養(yǎng)不同的人的脈搏的影響：選學(xué)校田徑隊的、球隊的同學(xué)或常常參與運(yùn)動的同學(xué)5-6名，平常運(yùn)動不多的同學(xué)5-6名，平常常不運(yùn)動的同學(xué)5-6名做對比試驗(yàn)，先測寧靜狀態(tài)下的脈搏3次，求個人平均值，小組平均值;再讓他們分別跑300米后，馬上測運(yùn)動后的脈搏，與寧靜狀態(tài)下的脈搏做對比，統(tǒng)計個人脈搏的變化和不同身體素養(yǎng)的人的平均脈搏的變化狀況，分析數(shù)值得出結(jié)論。

蘇教版八班級上冊生物教案2

第一節(jié)

生物的無性生殖

（第1課時）

教學(xué)內(nèi)容：生物的無性生殖；試驗(yàn)——酵母菌的出芽生殖。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與力量

1、熟悉無性生殖的概念。

2、訓(xùn)練使用顯微鏡觀看的操作技能。

3、說誕生物無性生殖的方式及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用。4、舉例說出常見的養(yǎng)分生殖種類。5、理解養(yǎng)分生殖的優(yōu)勢。情感、態(tài)度與價值觀

1、通過對“酵母菌的出芽生殖”的觀看和“植物的嫁接”的實(shí)習(xí)活動，領(lǐng)悟“實(shí)踐出真知”的思想，培育嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和唯物主義世界觀。

2、觀看顯微鏡，制作臨時玻片，提高科學(xué)技能，培育科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、舉例說誕生物無性生殖的方式2、說出酵母菌的出芽生殖方式。教學(xué)難點(diǎn)

1、無性生殖的原理2、酵母菌的培育。

老師預(yù)備：

1、課前預(yù)備幾張嫁接成活的植物體照片，在上課時供同學(xué)觀看。2、有關(guān)課件。

3、實(shí)習(xí)所用的器材。同學(xué)預(yù)備：

1、預(yù)備試驗(yàn)和實(shí)習(xí)的有關(guān)材料。

2、課前嘗試嫁接，再把嫁接的動植物拿到課堂預(yù)備溝通。教學(xué)步驟：

一、引誕生物的繁殖和發(fā)育

1、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們都學(xué)過一首詩中這樣說，“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，你們知道

這是表達(dá)的什么樣意思嗎？

2、診斷性設(shè)問：這就是生物的繁殖和發(fā)育現(xiàn)象。在前面的章節(jié)中，已經(jīng)向我們描述了生

物千姿百態(tài)的生命形式、生物習(xí)性及他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但是對各種生物是如何繁衍后代的卻是不甚了解，你們能舉出幾個類似的例子來嗎？

3、啟發(fā)問題：你們說的這些例子都是需要精子和卵細(xì)胞的結(jié)合，才能生出新一代來。那

么，有沒有這種狀況，不經(jīng)過受精作用，同樣也能產(chǎn)生出下一代呢？這一節(jié)課我們就來討論這個問題。

4、支配試驗(yàn)：現(xiàn)在我這里給同學(xué)們預(yù)備了一些器材，有酵母菌培育液、燒杯、顯微鏡、

載玻片、龍膽紫染色液等。請你們先看書，爭論應(yīng)如何做試驗(yàn)，列出試驗(yàn)步驟，討論酵母菌的出芽生殖問題。

二、酵母菌的出芽生殖觀看

蘇教版八班級上冊生物教案3

注入量筒，輕輕搖動幾次

3.靜置觀看（為什么要加檸檬酸鈉？檸檬酸鈉是一種抗凝劑，加入后可防止血液凝固）觀看：1、血液是否分層？分幾層？2.各層的顏色怎樣？大致比例如何？

明的液體，約占血液總量的55%，下面部分呈暗紅色，不透亮?????，約占血液總量的45%，兩者之間還有薄薄一層物質(zhì)，呈白色。

試驗(yàn)二顯微鏡下觀看人血的永久涂片

方法步驟：

1、.用低倍鏡觀看人血的永久涂片，找到物象

2、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔

3、用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)準(zhǔn)焦距，直到物鏡清楚為止

觀看與思索：

1.看到幾種類型細(xì)胞？（移動裝片找）

2.最多的是哪種細(xì)胞？是什么外形？什么顏色？

3.最大的是哪種細(xì)胞？有無細(xì)胞核？

4.最小的是哪種？

反饋觀看結(jié)果：

同學(xué)回答試驗(yàn)現(xiàn)象：血涂片里三種血細(xì)胞：紅細(xì)胞：量最多，呈紅色，圓餅狀，無細(xì)胞核；白細(xì)胞：最大，有細(xì)胞核；血小板：最小，無細(xì)胞核

小結(jié)：由觀看血液的組成和血涂片得知：血液由淡黃色液體部分叫血漿和三種有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的部分——血細(xì)胞（紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板）構(gòu)成（板書）

2、三種血細(xì)胞的功能

（1）探究紅細(xì)胞的功能：

①介紹紅細(xì)胞呈現(xiàn)紅色的緣由：紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫做血紅蛋白，所以紅細(xì)胞呈紅色。

②血紅蛋白有什么特性？紅細(xì)胞有什么功能？

觀看演示試驗(yàn)總結(jié)血紅蛋白的特性。

演示試驗(yàn)：取一只試管加有抗凝劑的血液，待血細(xì)胞沉淀后，倒去上層的血漿和部分血細(xì)胞，觀看留在試管內(nèi)的紅細(xì)胞呈暗紅色。然后將試管傾斜放置，非常鐘后讓同學(xué)觀看：觀看內(nèi)容：斜面的紅細(xì)胞與試管底部紅細(xì)胞的顏色是否一樣？

思索：血紅蛋白有什么特性？（同學(xué)匯報觀看結(jié)果：斜面的紅細(xì)胞呈鮮紅色，試管底部的紅細(xì)胞呈暗紅色。）

對試驗(yàn)現(xiàn)象的分析：此現(xiàn)象說明血紅蛋白與氧結(jié)合或分別的條件與氧多少有關(guān)。斜面上的紅細(xì)胞暴露在空氣中，四周氧較多，即血紅蛋白與氧結(jié)合，形成鮮紅的氧合血紅蛋白，而底部的紅細(xì)胞接觸的空氣少，血紅蛋白尚未與氧結(jié)合，仍呈暗紅色。

得出結(jié)論：血紅蛋白的特性是：在氧氣濃度低的地方簡單與氧結(jié)合，在氧氣濃度高的地方簡單與氧分別。

依據(jù)血紅蛋白的特性，總結(jié)紅細(xì)胞有什么功能？（生：運(yùn)輸氧氣的功能。）

老師指出：紅細(xì)胞除了運(yùn)輸氧氣以外，還運(yùn)輸部分的二氧化碳。

（２）探究白細(xì)胞的功能

．當(dāng)身體某一部分被細(xì)菌感染時，白細(xì)胞是如何到達(dá)感染處？傷口化膿時流出的膿液分別含有哪些成分？（同學(xué)回答：白細(xì)胞可做變形運(yùn)動，穿過血管壁，到達(dá)感染處，去吞噬病菌。傷口流出的膿液是病菌、及死亡的白細(xì)胞。（

總結(jié)白細(xì)胞的功能：吞噬病菌，對人體有防備和愛護(hù)作用。

指出：白細(xì)胞計數(shù)是臨床化驗(yàn)的重要項(xiàng)目。由于人體受病菌感染時，血中的白細(xì)胞總數(shù)高于正常，感染處也聚集大量的白細(xì)胞。

（3）血小板的功能

生活現(xiàn)象：當(dāng)不當(dāng)心，把皮膚劃破時，流出血液，不久又自然止血。

提出問題：為什么皮膚出血后回自然止血？（當(dāng)血管受傷而流血時，血小板會在出血的傷口處聚集成團(tuán)，并經(jīng)傷口粗糙表面的摩擦，即裂開而釋放出一種物質(zhì)——凝集素，使纖維蛋白原轉(zhuǎn)為纖維蛋白，纖維蛋白原是可溶的，纖維蛋白是不溶的，可交織成網(wǎng)，把血細(xì)胞網(wǎng)羅在內(nèi)，形成血塊而凝固。在血塊之外，所遺留的澄清的液

體，即是血清。）

由此，同學(xué)們可得出血小板有什么作用？（結(jié)論：血小板有止血和促進(jìn)凝血的作用。）老師敘述：由于血小板既能止血，又能凝血，所以正常人皮膚劃破流血后不久就會自然止血，但有一種遺傳病，叫血友病，患者的血小板很難裂開，不能釋放出促血液凝固的物質(zhì)——凝集素，因此，血管遇上大的損傷，無法止血而死亡。

在日常生活中我們常聽說某某有點(diǎn)貧血，貧血究竟怎么回事？

指出：血液里紅細(xì)胞的數(shù)量過少（正常范圍：男子平均500萬個/立方毫米，女子平均420萬個/立方毫米），或者紅細(xì)胞中的血紅蛋白含量過少（正常范圍：男子為12—15克/100毫升，女子為10.5—13.5/100毫升）都叫貧血。

貧血患者由于血液運(yùn)輸氧的力量低，影響體內(nèi)各器官的正常生理活動，因而經(jīng)常表現(xiàn)出精神不振、疲憊、頭暈、面色蒼白等癥狀。這時候應(yīng)當(dāng)找醫(yī)生診斷和治療。一般的貧血患者，應(yīng)當(dāng)多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物。

4、血量與輸血

可見血液對人體有特別重要的作用，那么人體究竟有多少血？遇到意外事故失血過多怎么辦？

（1）血量

提問：你們知道自己體內(nèi)有多少血？

一個成年人的血量約為體重的7~8%，（板書）那么，請計算一下，一個體重為60公斤的人他的血為多少？平均為多少？（同學(xué)計算后并回答：4.2~4.8千克，平均為4.5千克）。（老師舉起3個1.5升可樂瓶里裝的3瓶的紅墨水說：就是這么多的血。）

人體內(nèi)的血量只有維持相對的穩(wěn)定，才能保證人體的正常的生理活動。假如一個健康的成年人一次失血超過體內(nèi)血量的30%，就會有生命危急。（讓同學(xué)計算一下體內(nèi)血量的30%是多少毫升的血？）

經(jīng)