大班健康活動椅子變通道

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活動目標(biāo):1.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的快樂。2.能利用板凳搭建平衡通道，并保持身體平衡通過通道。3.了解葉菜類和根莖類兩類蔬菜特點(diǎn)，知道多吃蔬菜身體好。活動重點(diǎn)：保持身體平衡通過通道?；顒与y點(diǎn)：利用板凳搭建平衡通道?；顒訙?zhǔn)備：小椅子幼兒人數(shù)一倍、音樂場地：多余椅子活動過程：一、師幼問候，熱身活動1.分兩隊(duì)：男孩向前走兩步，女孩向后退兩步。2.聽到口令后，全體幼兒坐下，順勢躺在地面上。辨別左右：教師報(bào)左，幼兒伸左臂，教師報(bào)右，幼兒伸右臂。滾動：分別向左、向右滾動身體變成俯身。二、基本活動1.起身，跳躍。通過認(rèn)定后，站在自己的椅子上。2.椅子上的平衡踏步走。（1）請幼兒站在椅子上，隨教師的口令踏步走。（要求：聽到口令“立定”時(shí)，立刻站住，盡量不要掉下來）（2）“一二三，下。”3.搭建通道，平衡通過通道。（1）請幼兒在椅子對面站成一路縱隊(duì)，教師出示圖示，幼兒選擇與椅子擺放對應(yīng)的圖示。（2）雙臂側(cè)平舉，依次通過椅子。（3）自主搭建通道。a.看圖示一路縱隊(duì)搭建通道后，幼兒依次通過。b.男孩女孩分組，自主搭建本組的通道。c.小組競賽活動。三、結(jié)束活動1.隨音樂放松身體。2.小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要勇敢面對，開動腦筋想辦法，一定會取得成功。教學(xué)反思活動前，我一直在思考，這樣一氣呵成的游戲活動是否能夠在沒有情境的直切式活動中讓孩子得到發(fā)展，給他們歡樂。恰巧，活動前，我跟孩子們進(jìn)行了簡單的互動，了解了他們對蔬菜的認(rèn)知和分類并不是很清楚?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)，尊重理解幼兒，以幼兒為中心開展活動。于是，我索性將活動的情境去掉，采取直切式環(huán)節(jié)相扣進(jìn)行運(yùn)動游戲的組織。運(yùn)動活動的三個(gè)核心：運(yùn)動量、動作發(fā)展和游戲化，在今天的活動中均得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們把活動交還給孩子，站在孩子的角度思考，真正成為活動支持者、合作者和引導(dǎo)者，相信孩子的能力，讓孩子自主判斷，孩子們必會讓一個(gè)個(gè)活動豐富多彩起來，他們才是我們最好的老師。2017-07-02

活動目標(biāo):1.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的快樂。2.能利用板凳搭建平衡通道，并保持身體平衡通過通道。3.了解葉菜類和根莖類兩類蔬菜特點(diǎn)，知道多吃蔬菜身體好?；顒又攸c(diǎn)：保持身體平衡通過通道?；顒与y點(diǎn)：利用板凳搭建平衡通道?；顒訙?zhǔn)備：小椅子幼兒人數(shù)一倍、音樂場地：多余椅子活動過程：一、師幼問候，熱身活動1.分兩隊(duì)：男孩向前走兩步，女孩向后退兩步。2.聽到口令后，全體幼兒坐下，順勢躺在地面上。辨別左右：教師報(bào)左，幼兒伸左臂，教師報(bào)右，幼兒伸右臂。滾動：分別向左、向右滾動身體變成俯身。二、基本活動1.起身，跳躍。通過認(rèn)定后，站在自己的椅子上。2.椅子上的平衡踏步走。（1）請幼兒站在椅子上，隨教師的口令踏步走。（要求：聽到口令“立定”時(shí)，立刻站住，盡量不要掉下來）（2）“一二三，下。”3.搭建通道，平衡通過通道。（1）請幼兒在椅子對面站成一路縱隊(duì)，教師出示圖示，幼兒選擇與椅子擺放對應(yīng)的圖示。（2）雙臂側(cè)平舉，依次通過椅子。（3）自主搭建通道。a.看圖示一路縱隊(duì)搭建通道后，幼兒依次通過。b.男孩女孩分組，自主搭建本組的通道。c.小組競賽活動。三、結(jié)束活動1.隨音樂放松身體。2.小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要勇敢面對，開動腦筋想辦法，一定會取得成功。教學(xué)反思活動前，我一直在思考，這樣一氣呵成的游戲活動是否能夠在沒有情境的直切式活動中讓孩子得到發(fā)展，給他們歡樂。恰巧，活動前，我跟孩子們進(jìn)行了簡單的互動，了解了他們對蔬菜的認(rèn)知和分類并不是很清楚。《指南》強(qiáng)調(diào)，尊重理解幼兒，以幼兒為中心開展活動。于是，我索性將活動的情境去掉，采取直切式環(huán)節(jié)相扣進(jìn)行運(yùn)動游戲的組織。運(yùn)動活動的三個(gè)核心：運(yùn)動量、動作發(fā)展和游戲化，在今天的活動中均得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們把活動交還給孩子，站在孩子的角度思考，真正成為活動支持者、合作者和引導(dǎo)者，相信孩子的能力，讓孩子自主判斷，孩子們必會讓一個(gè)個(gè)活動豐富多彩起來，他們才是我們最好的老師。2017-07-02

活動目標(biāo):1.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的快樂。2.能利用板凳搭建平衡通道，并保持身體平衡通過通道。3.了解葉菜類和根莖類兩類蔬菜特點(diǎn)，知道多吃蔬菜身體好?；顒又攸c(diǎn)：保持身體平衡通過通道。活動難點(diǎn)：利用板凳搭建平衡通道?；顒訙?zhǔn)備：小椅子幼兒人數(shù)一倍、音樂場地：多余椅子活動過程：一、師幼問候，熱身活動1.分兩隊(duì)：男孩向前走兩步，女孩向后退兩步。2.聽到口令后，全體幼兒坐下，順勢躺在地面上。辨別左右：教師報(bào)左，幼兒伸左臂，教師報(bào)右，幼兒伸右臂。滾動：分別向左、向右滾動身體變成俯身。二、基本活動1.起身，跳躍。通過認(rèn)定后，站在自己的椅子上。2.椅子上的平衡踏步走。（1）請幼兒站在椅子上，隨教師的口令踏步走。（要求：聽到口令“立定”時(shí)，立刻站住，盡量不要掉下來）（2）“一二三，下?！?.搭建通道，平衡通過通道。（1）請幼兒在椅子對面站成一路縱隊(duì)，教師出示圖示，幼兒選擇與椅子擺放對應(yīng)的圖示。（2）雙臂側(cè)平舉，依次通過椅子。（3）自主搭建通道。a.看圖示一路縱隊(duì)搭建通道后，幼兒依次通過。b.男孩女孩分組，自主搭建本組的通道。c.小組競賽活動。三、結(jié)束活動1.隨音樂放松身體。2.小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要勇敢面對，開動腦筋想辦法，一定會取得成功。教學(xué)反思活動前，我一直在思考，這樣一氣呵成的游戲活動是否能夠在沒有情境的直切式活動中讓孩子得到發(fā)展，給他們歡樂。恰巧，活動前，我跟孩子們進(jìn)行了簡單的互動，了解了他們對蔬菜的認(rèn)知和分類并不是很清楚?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)，尊重理解幼兒，以幼兒為中心開展活動。于是，我索性將活動的情境去掉，采取直切式環(huán)節(jié)相扣進(jìn)行運(yùn)動游戲的組織。運(yùn)動活動的三個(gè)核心：運(yùn)動量、動作發(fā)展和游戲化，在今天的活動中均得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們把活動交還給孩子，站在孩子的角度思考，真正成為活動支持者、合作者和引導(dǎo)者，相信孩子的能力，讓孩子自主判斷，孩子們必會讓一個(gè)個(gè)活動豐富多彩起來，他們才是我們最好的老師。2017-07-02

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活動目標(biāo):1.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的快樂。2.能利用板凳搭建平衡通道，并保持身體平衡通過通道。3.了解葉菜類和根莖類兩類蔬菜特點(diǎn)，知道多吃蔬菜身體好。活動重點(diǎn)：保持身體平衡通過通道?；顒与y點(diǎn)：利用板凳搭建平衡通道?；顒訙?zhǔn)備：小椅子幼兒人數(shù)一倍、音樂場地：多余椅子活動過程：一、師幼問候，熱身活動1.分兩隊(duì)：男孩向前走兩步，女孩向后退兩步。2.聽到口令后，全體幼兒坐下，順勢躺在地面上。辨別左右：教師報(bào)左，幼兒伸左臂，教師報(bào)右，幼兒伸右臂。滾動：分別向左、向右滾動身體變成俯身。二、基本活動1.起身，跳躍。通過認(rèn)定后，站在自己的椅子上。2.椅子上的平衡踏步走。（1）請幼兒站在椅子上，隨教師的口令踏步走。（要求：聽到口令“立定”時(shí)，立刻站住，盡量不要掉下來）（2）“一二三，下。”3.搭建通道，平衡通過通道。（1）請幼兒在椅子對面站成一路縱隊(duì)，教師出示圖示，幼兒選擇與椅子擺放對應(yīng)的圖示。（2）雙臂側(cè)平舉，依次通過椅子。（3）自主搭建通道。a.看圖示一路縱隊(duì)搭建通道后，幼兒依次通過。b.男孩女孩分組，自主搭建本組的通道。c.小組競賽活動。三、結(jié)束活動1.隨音樂放松身體。2.小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要勇敢面對，開動腦筋想辦法，一定會取得成功。教學(xué)反思活動前，我一直在思考，這樣一氣呵成的游戲活動是否能夠在沒有情境的直切式活動中讓孩子得到發(fā)展，給他們歡樂。恰巧，活動前，我跟孩子們進(jìn)行了簡單的互動，了解了他們對蔬菜的認(rèn)知和分類并不是很清楚?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)，尊重理解幼兒，以幼兒為中心開展活動。于是，我索性將活動的情境去掉，采取直切式環(huán)節(jié)相扣進(jìn)行運(yùn)動游戲的組織。運(yùn)動活動的三個(gè)核心：運(yùn)動量、動作發(fā)展和游戲化，在今天的活動中均得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們把活動交還給孩子，站在孩子的角度思考，真正成為活動支持者、合作者和引導(dǎo)者，相信孩子的能力，讓孩子自主判斷，孩子們必會讓一個(gè)個(gè)活動豐富多彩起來，他們才是我們最好的老師。2017-07-02

活動目標(biāo):1.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的快樂。2.能利用板凳搭建平衡通道，并保持身體平衡通過通道。3.了解葉菜類和根莖類兩類蔬菜特點(diǎn)，知道多吃蔬菜身體好?；顒又攸c(diǎn)：保持身體平衡通過通道?；顒与y點(diǎn)：利用板凳搭建平衡通道?；顒訙?zhǔn)備：小椅子幼兒人數(shù)一倍、音樂場地：多余椅子活動過程：一、師幼問候，熱身活動1.分兩隊(duì)：男孩向前走兩步，女孩向后退兩步。2.聽到口令后，全體幼兒坐下，順勢躺在地面上。辨別左右：教師報(bào)左，幼兒伸左臂，教師報(bào)右，幼兒伸右臂。滾動：分別向左、向右滾動身體變成俯身。二、基本活動1.起身，跳躍。通過認(rèn)定后，站在自己的椅子上。2.椅子上的平衡踏步走。（1）請幼兒站在椅子上，隨教師的口令踏步走。（要求：聽到口令“立定”時(shí)，立刻站住，盡量不要掉下來）（2）“一二三，下?！?.搭建通道，平衡通過通道。（1）請幼兒在椅子對面站成一路縱隊(duì)，教師出示圖示，幼兒選擇與椅子擺放對應(yīng)的圖示。（2）雙臂側(cè)平舉，依次通過椅子。（3）自主搭建通道。a.看圖示一路縱隊(duì)搭建通道后，幼兒依次通過。b.男孩女孩分組，自主搭建本組的通道。c.小組競賽活動。三、結(jié)束活動1.隨音樂放松身體。2.小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要勇敢面對，開動腦筋想辦法，一定會取得成功。教學(xué)反思活動前，我一直在思考，這樣一氣呵成的游戲活動是否能夠在沒有情境的直切式活動中讓孩子得到發(fā)展，給他們歡樂。恰巧，活動前，我跟孩子們進(jìn)行了簡單的互動，了解了他們對蔬菜的認(rèn)知和分類并不是很清楚?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)，尊重理解幼兒，以幼兒為中心開展活動。于是，我索性將活動的情境去掉，采取直切式環(huán)節(jié)相扣進(jìn)行運(yùn)動游戲的組織。運(yùn)動活動的三個(gè)核心：運(yùn)動量、動作發(fā)展和游戲化，在今天的活動中均得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們把活動交還給孩子，站在孩子的角度思考，真正成為活動支持者、合作者和引導(dǎo)者，相信孩子的能力，讓孩子自主判斷，孩子們必會讓一個(gè)個(gè)活動豐富多彩起來，他們才是我們最好的老師。2017-07-02

活動目標(biāo):1.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的快樂。2.能利用板凳搭建平衡通道，并保持身體平衡通過通道。3.了解葉菜類和根莖類兩類蔬菜特點(diǎn)，知道多吃蔬菜身體好?；顒又攸c(diǎn)：保持身體平衡通過通道?；顒与y點(diǎn)：利用板凳搭建平衡通道。活動準(zhǔn)備：小椅子幼兒人數(shù)一倍、音樂場地：多余椅子活動過程：一、師幼問候，熱身活動1.分兩隊(duì)：男孩向前走兩步，女孩向后退兩步。2.聽到口令后，全體幼兒坐下，順勢躺在地面上。辨別左右：教師報(bào)左，幼兒伸左臂，教師報(bào)右，幼兒伸右臂。滾動：分別向左、向右滾動身體變成俯身。二、基本活動1.起身，跳躍。通過認(rèn)定后，站在自己的椅子上。2.椅子上的平衡踏步走。（1）請幼兒站在椅子上，隨教師的口令踏步走。（要求：聽到口令“立定”時(shí)，立刻站住，盡量不要掉下來）（2）“一二三，下?！?.搭建通道，平衡通過通道。（1）請幼兒在椅子對面站成一路縱隊(duì)，教師出示圖示，幼兒選擇與椅子擺放對應(yīng)的圖示。（2）雙臂側(cè)平舉，依次通過椅子。（3）自主搭建通道。a.看圖示一路縱隊(duì)搭建通道后，幼兒依次通過。b.男孩女孩分組，自主搭建本組的通道。c.小組競賽活動。三、結(jié)束活動1.隨音樂放松身體。2.小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要勇敢面對，開動腦筋想辦法，一定會取得成功。教學(xué)反思活動前，我一直在思考，這樣一氣呵成的游戲活動是否能夠在沒有情境的直切式活動中讓孩子得到發(fā)展，給他們歡樂。恰巧，活動前，我跟孩子們進(jìn)行了簡單的互動，了解了他們對蔬菜的認(rèn)知和分類并不是很清楚?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)，尊重理解幼兒，以幼兒為中心開展活動。于是，我索性將活動的情境去掉，采取直切式環(huán)節(jié)相扣進(jìn)行運(yùn)動游戲的組織。運(yùn)動活動的三個(gè)核心：運(yùn)動量、動作發(fā)展和游戲化，在今天的活動中均得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們把活動交還給孩子，站在孩子的角度思考，真正成為活動支持者、合作者和引導(dǎo)者，相信孩子的能力，讓孩子自主判斷，孩子們必會讓一個(gè)個(gè)活動豐富多彩起來，他們才是我們最好的老師。2017-07-02

活動目標(biāo):1.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的快樂。2.能利用板凳搭建平衡通道，并保持身體平衡通過通道。3.了解葉菜類和根莖類兩類蔬菜特點(diǎn)，知道多吃蔬菜身體好。活動重點(diǎn)：保持身體平衡通過通道?；顒与y點(diǎn)：利用板凳搭建平衡通道?；顒訙?zhǔn)備：小椅子幼兒人數(shù)一倍、音樂場地：多余椅子活動過程：一、師幼問候，熱身活動1.分兩隊(duì)：男孩向前走兩步，女孩向后退兩步。2.聽到口令后，全體幼兒坐下，順勢躺在地面上。辨別左右：教師報(bào)左，幼兒伸左臂，教師報(bào)右，幼兒伸右臂。滾動：分別向左、向右滾動身體變成俯身。二、基本活動1.起身，跳躍。通過認(rèn)定后，站在自己的椅子上。2.椅子上的平衡踏步走。（1）請幼兒站在椅子上，隨教師的口令踏步走。（要求：聽到口令“立定”時(shí)，立刻站住，盡量不要掉下來）（2）“一二三，下。”3.搭建通道，平衡通過通道。（1）請幼兒在椅子對面站成一路縱隊(duì)，教師出示圖示，幼兒選擇與椅子擺放對應(yīng)的圖示。（2）雙臂側(cè)平舉，依次通過椅子。（3）自主搭建通道。a.看圖示一路縱隊(duì)搭建通道后，幼兒依次通過。b.男孩女孩分組，自主搭建本組的通道。c.小組競賽活動。三、結(jié)束活動1.隨音樂放松身體。2.小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要勇敢面對，開動腦筋想辦法，一定會取得成功。教學(xué)反思活動前，我一直在思考，這樣一氣呵成的游戲活動是否能夠在沒有情境的直切式活動中讓孩子得到發(fā)展，給他們歡樂。恰巧，活動前，我跟孩子們進(jìn)行了簡單的互動，了解了他們對蔬菜的認(rèn)知和分類并不是很清楚?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)，尊重理解幼兒，以幼兒為中心開展活動。于是，我索性將活動的情境去掉，采取直切式環(huán)節(jié)相扣進(jìn)行運(yùn)動游戲的組織。運(yùn)動活動的三個(gè)核心：運(yùn)動量、動作發(fā)展和游戲化，在今天的活動中均得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們把活動交還給孩子，站在孩子的角度思考，真正成為活動支持者、合作者和引導(dǎo)者，相信孩子的能力，讓孩子自主判斷，孩子們必會讓一個(gè)個(gè)活動豐富多彩起來，他們才是我們最好