大班美術(shù)底片人物畫

精品文檔精品文檔PAGEPAGE30第頁(yè)碼30頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)30頁(yè)精品文檔PAGE大班美術(shù)：底片人物畫

教材分析：對(duì)于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是他們?nèi)鄙僖欢ǖ摹爱嬋恕钡募寄芎腿绾卧诋嫵鲂螒B(tài)各異的動(dòng)態(tài)。因此，本次開展的“底片人物畫”，讓幼兒更進(jìn)一步掌握畫人的技巧及通過制作底片人物畫及更好地表達(dá)自己的所需、所感。教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)單的線條，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。2、嘗試制作底片人物畫，感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美。重點(diǎn)：通過細(xì)致的觀察，嘗試畫出動(dòng)態(tài)各異的人物，學(xué)習(xí)制作底片人物畫。難點(diǎn)：在制作“底片人物畫”中，注意畫中左右兩邊的人是對(duì)稱的。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、人手兩張彩色紙，其中一張比另一張小一半，顏色可以是對(duì)比色，如黃和紫，橙和藍(lán)，紅和綠2、畫筆、剪刀、膠水各一份。3、范例（如圖），左邊為藍(lán)底橙色人，右邊為黃底橙色人；另一張是黑白底片人。三、教學(xué)過程（一）拼擺和畫出各種姿勢(shì)的人1、出示“百變小人”，能根據(jù)幼兒的動(dòng)作，擺出不同造型的人。2、根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的線條大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)；3、欣賞幼兒作品，師幼共同點(diǎn)評(píng)。師：教師有意識(shí)地提醒幼兒做出不同的動(dòng)作。幼：根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作在“百變小人”身上拼擺出與之相同的動(dòng)作。師：根據(jù)幼兒的作畫，教師有意識(shí)地提醒幼兒畫人要畫的大些，且先畫頭、身體，再畫四肢。根據(jù)幼兒動(dòng)作不同，四肢方向不同。（二）探究底片畫1、出示范例，請(qǐng)幼兒說說你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒觀察并表達(dá)自己的想法，教師給予鼓勵(lì)和肯定。）幼：大膽地把看到的和認(rèn)為特別的地方說出來。師：根據(jù)幼兒的回答，教師幫助幼兒梳理。2、教師介紹“底片人物畫”師：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒感受不同色彩底片畫帶來的不同感受及底片畫的特別之處。3、師幼探索制作底片人物畫。師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意底片畫制作的幾個(gè)步驟及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼：通過分步驟觀察，更進(jìn)一步的了解人物畫的制作過程。（三）創(chuàng)作對(duì)稱的人物畫1、交代作畫要求：1）、在一張小紙上，畫上動(dòng)態(tài)的人物畫；2）、引導(dǎo)幼兒剪下人物輪廓，提醒幼兒盡可能一刀剪到底，把剪下來的人物翻轉(zhuǎn)過來粘貼到大紙的另一半紙上。把剩下的紙粘貼在大紙的另一邊，邊角對(duì)齊，使之成為左右對(duì)稱的人物畫。3）、鼓勵(lì)幼兒流暢畫線，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。師：提醒幼兒根據(jù)自己喜歡選擇兩張對(duì)比明顯的紙及畫出不同動(dòng)態(tài)的人物。幼：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)及自己喜歡的人物動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)作。2、幼兒自由選擇制作黑白底片畫還是彩色底片畫。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。師：根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)（四）、底片人物畫的聚會(huì)1、展示幼兒作品，感受色彩的強(qiáng)烈對(duì)比及底片畫有趣的效果。師：鼓勵(lì)幼兒說出自己喜歡的底片畫。師：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)幼兒畫出的人物做出不同的動(dòng)態(tài)。2、討論底片畫除了可以制作人物畫，還可以制作圖形、動(dòng)物、花、草等?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的底片畫，繼續(xù)體驗(yàn)創(chuàng)作底片畫的樂趣?；顒?dòng)建議：教師在班級(jí)里布置“我的底片畫”專區(qū)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的作品貼到墻面中去。感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美及底片畫帶來的美感。2019-05-09

教材分析：對(duì)于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是他們?nèi)鄙僖欢ǖ摹爱嬋恕钡募寄芎腿绾卧诋嫵鲂螒B(tài)各異的動(dòng)態(tài)。因此，本次開展的“底片人物畫”，讓幼兒更進(jìn)一步掌握畫人的技巧及通過制作底片人物畫及更好地表達(dá)自己的所需、所感。教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)單的線條，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。2、嘗試制作底片人物畫，感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美。重點(diǎn)：通過細(xì)致的觀察，嘗試畫出動(dòng)態(tài)各異的人物，學(xué)習(xí)制作底片人物畫。難點(diǎn)：在制作“底片人物畫”中，注意畫中左右兩邊的人是對(duì)稱的。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、人手兩張彩色紙，其中一張比另一張小一半，顏色可以是對(duì)比色，如黃和紫，橙和藍(lán)，紅和綠2、畫筆、剪刀、膠水各一份。3、范例（如圖），左邊為藍(lán)底橙色人，右邊為黃底橙色人；另一張是黑白底片人。三、教學(xué)過程（一）拼擺和畫出各種姿勢(shì)的人1、出示“百變小人”，能根據(jù)幼兒的動(dòng)作，擺出不同造型的人。2、根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的線條大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)；3、欣賞幼兒作品，師幼共同點(diǎn)評(píng)。師：教師有意識(shí)地提醒幼兒做出不同的動(dòng)作。幼：根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作在“百變小人”身上拼擺出與之相同的動(dòng)作。師：根據(jù)幼兒的作畫，教師有意識(shí)地提醒幼兒畫人要畫的大些，且先畫頭、身體，再畫四肢。根據(jù)幼兒動(dòng)作不同，四肢方向不同。（二）探究底片畫1、出示范例，請(qǐng)幼兒說說你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒觀察并表達(dá)自己的想法，教師給予鼓勵(lì)和肯定。）幼：大膽地把看到的和認(rèn)為特別的地方說出來。師：根據(jù)幼兒的回答，教師幫助幼兒梳理。2、教師介紹“底片人物畫”師：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒感受不同色彩底片畫帶來的不同感受及底片畫的特別之處。3、師幼探索制作底片人物畫。師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意底片畫制作的幾個(gè)步驟及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼：通過分步驟觀察，更進(jìn)一步的了解人物畫的制作過程。（三）創(chuàng)作對(duì)稱的人物畫1、交代作畫要求：1）、在一張小紙上，畫上動(dòng)態(tài)的人物畫；2）、引導(dǎo)幼兒剪下人物輪廓，提醒幼兒盡可能一刀剪到底，把剪下來的人物翻轉(zhuǎn)過來粘貼到大紙的另一半紙上。把剩下的紙粘貼在大紙的另一邊，邊角對(duì)齊，使之成為左右對(duì)稱的人物畫。3）、鼓勵(lì)幼兒流暢畫線，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。師：提醒幼兒根據(jù)自己喜歡選擇兩張對(duì)比明顯的紙及畫出不同動(dòng)態(tài)的人物。幼：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)及自己喜歡的人物動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)作。2、幼兒自由選擇制作黑白底片畫還是彩色底片畫。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。師：根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)（四）、底片人物畫的聚會(huì)1、展示幼兒作品，感受色彩的強(qiáng)烈對(duì)比及底片畫有趣的效果。師：鼓勵(lì)幼兒說出自己喜歡的底片畫。師：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)幼兒畫出的人物做出不同的動(dòng)態(tài)。2、討論底片畫除了可以制作人物畫，還可以制作圖形、動(dòng)物、花、草等?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的底片畫，繼續(xù)體驗(yàn)創(chuàng)作底片畫的樂趣。活動(dòng)建議：教師在班級(jí)里布置“我的底片畫”專區(qū)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的作品貼到墻面中去。感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美及底片畫帶來的美感。2019-05-09

教材分析：對(duì)于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是他們?nèi)鄙僖欢ǖ摹爱嬋恕钡募寄芎腿绾卧诋嫵鲂螒B(tài)各異的動(dòng)態(tài)。因此，本次開展的“底片人物畫”，讓幼兒更進(jìn)一步掌握畫人的技巧及通過制作底片人物畫及更好地表達(dá)自己的所需、所感。教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)單的線條，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。2、嘗試制作底片人物畫，感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美。重點(diǎn)：通過細(xì)致的觀察，嘗試畫出動(dòng)態(tài)各異的人物，學(xué)習(xí)制作底片人物畫。難點(diǎn)：在制作“底片人物畫”中，注意畫中左右兩邊的人是對(duì)稱的。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、人手兩張彩色紙，其中一張比另一張小一半，顏色可以是對(duì)比色，如黃和紫，橙和藍(lán)，紅和綠2、畫筆、剪刀、膠水各一份。3、范例（如圖），左邊為藍(lán)底橙色人，右邊為黃底橙色人；另一張是黑白底片人。三、教學(xué)過程（一）拼擺和畫出各種姿勢(shì)的人1、出示“百變小人”，能根據(jù)幼兒的動(dòng)作，擺出不同造型的人。2、根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的線條大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)；3、欣賞幼兒作品，師幼共同點(diǎn)評(píng)。師：教師有意識(shí)地提醒幼兒做出不同的動(dòng)作。幼：根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作在“百變小人”身上拼擺出與之相同的動(dòng)作。師：根據(jù)幼兒的作畫，教師有意識(shí)地提醒幼兒畫人要畫的大些，且先畫頭、身體，再畫四肢。根據(jù)幼兒動(dòng)作不同，四肢方向不同。（二）探究底片畫1、出示范例，請(qǐng)幼兒說說你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒觀察并表達(dá)自己的想法，教師給予鼓勵(lì)和肯定。）幼：大膽地把看到的和認(rèn)為特別的地方說出來。師：根據(jù)幼兒的回答，教師幫助幼兒梳理。2、教師介紹“底片人物畫”師：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒感受不同色彩底片畫帶來的不同感受及底片畫的特別之處。3、師幼探索制作底片人物畫。師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意底片畫制作的幾個(gè)步驟及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼：通過分步驟觀察，更進(jìn)一步的了解人物畫的制作過程。（三）創(chuàng)作對(duì)稱的人物畫1、交代作畫要求：1）、在一張小紙上，畫上動(dòng)態(tài)的人物畫；2）、引導(dǎo)幼兒剪下人物輪廓，提醒幼兒盡可能一刀剪到底，把剪下來的人物翻轉(zhuǎn)過來粘貼到大紙的另一半紙上。把剩下的紙粘貼在大紙的另一邊，邊角對(duì)齊，使之成為左右對(duì)稱的人物畫。3）、鼓勵(lì)幼兒流暢畫線，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。師：提醒幼兒根據(jù)自己喜歡選擇兩張對(duì)比明顯的紙及畫出不同動(dòng)態(tài)的人物。幼：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)及自己喜歡的人物動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)作。2、幼兒自由選擇制作黑白底片畫還是彩色底片畫。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。師：根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)（四）、底片人物畫的聚會(huì)1、展示幼兒作品，感受色彩的強(qiáng)烈對(duì)比及底片畫有趣的效果。師：鼓勵(lì)幼兒說出自己喜歡的底片畫。師：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)幼兒畫出的人物做出不同的動(dòng)態(tài)。2、討論底片畫除了可以制作人物畫，還可以制作圖形、動(dòng)物、花、草等?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的底片畫，繼續(xù)體驗(yàn)創(chuàng)作底片畫的樂趣?；顒?dòng)建議：教師在班級(jí)里布置“我的底片畫”專區(qū)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的作品貼到墻面中去。感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美及底片畫帶來的美感。2019-05-09

教材分析：對(duì)于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是他們?nèi)鄙僖欢ǖ摹爱嬋恕钡募寄芎腿绾卧诋嫵鲂螒B(tài)各異的動(dòng)態(tài)。因此，本次開展的“底片人物畫”，讓幼兒更進(jìn)一步掌握畫人的技巧及通過制作底片人物畫及更好地表達(dá)自己的所需、所感。教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)單的線條，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。2、嘗試制作底片人物畫，感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美。重點(diǎn)：通過細(xì)致的觀察，嘗試畫出動(dòng)態(tài)各異的人物，學(xué)習(xí)制作底片人物畫。難點(diǎn)：在制作“底片人物畫”中，注意畫中左右兩邊的人是對(duì)稱的。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、人手兩張彩色紙，其中一張比另一張小一半，顏色可以是對(duì)比色，如黃和紫，橙和藍(lán)，紅和綠2、畫筆、剪刀、膠水各一份。3、范例（如圖），左邊為藍(lán)底橙色人，右邊為黃底橙色人；另一張是黑白底片人。三、教學(xué)過程（一）拼擺和畫出各種姿勢(shì)的人1、出示“百變小人”，能根據(jù)幼兒的動(dòng)作，擺出不同造型的人。2、根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的線條大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)；3、欣賞幼兒作品，師幼共同點(diǎn)評(píng)。師：教師有意識(shí)地提醒幼兒做出不同的動(dòng)作。幼：根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作在“百變小人”身上拼擺出與之相同的動(dòng)作。師：根據(jù)幼兒的作畫，教師有意識(shí)地提醒幼兒畫人要畫的大些，且先畫頭、身體，再畫四肢。根據(jù)幼兒動(dòng)作不同，四肢方向不同。（二）探究底片畫1、出示范例，請(qǐng)幼兒說說你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒觀察并表達(dá)自己的想法，教師給予鼓勵(lì)和肯定。）幼：大膽地把看到的和認(rèn)為特別的地方說出來。師：根據(jù)幼兒的回答，教師幫助幼兒梳理。2、教師介紹“底片人物畫”師：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒感受不同色彩底片畫帶來的不同感受及底片畫的特別之處。3、師幼探索制作底片人物畫。師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意底片畫制作的幾個(gè)步驟及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼：通過分步驟觀察，更進(jìn)一步的了解人物畫的制作過程。（三）創(chuàng)作對(duì)稱的人物畫1、交代作畫要求：1）、在一張小紙上，畫上動(dòng)態(tài)的人物畫；2）、引導(dǎo)幼兒剪下人物輪廓，提醒幼兒盡可能一刀剪到底，把剪下來的人物翻轉(zhuǎn)過來粘貼到大紙的另一半紙上。把剩下的紙粘貼在大紙的另一邊，邊角對(duì)齊，使之成為左右對(duì)稱的人物畫。3）、鼓勵(lì)幼兒流暢畫線，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。師：提醒幼兒根據(jù)自己喜歡選擇兩張對(duì)比明顯的紙及畫出不同動(dòng)態(tài)的人物。幼：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)及自己喜歡的人物動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)作。2、幼兒自由選擇制作黑白底片畫還是彩色底片畫。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。師：根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)（四）、底片人物畫的聚會(huì)1、展示幼兒作品，感受色彩的強(qiáng)烈對(duì)比及底片畫有趣的效果。師：鼓勵(lì)幼兒說出自己喜歡的底片畫。師：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)幼兒畫出的人物做出不同的動(dòng)態(tài)。2、討論底片畫除了可以制作人物畫，還可以制作圖形、動(dòng)物、花、草等?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的底片畫，繼續(xù)體驗(yàn)創(chuàng)作底片畫的樂趣?；顒?dòng)建議：教師在班級(jí)里布置“我的底片畫”專區(qū)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的作品貼到墻面中去。感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美及底片畫帶來的美感。2019-05-09

教材分析：對(duì)于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是他們?nèi)鄙僖欢ǖ摹爱嬋恕钡募寄芎腿绾卧诋嫵鲂螒B(tài)各異的動(dòng)態(tài)。因此，本次開展的“底片人物畫”，讓幼兒更進(jìn)一步掌握畫人的技巧及通過制作底片人物畫及更好地表達(dá)自己的所需、所感。教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)單的線條，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。2、嘗試制作底片人物畫，感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美。重點(diǎn)：通過細(xì)致的觀察，嘗試畫出動(dòng)態(tài)各異的人物，學(xué)習(xí)制作底片人物畫。難點(diǎn)：在制作“底片人物畫”中，注意畫中左右兩邊的人是對(duì)稱的。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、人手兩張彩色紙，其中一張比另一張小一半，顏色可以是對(duì)比色，如黃和紫，橙和藍(lán)，紅和綠2、畫筆、剪刀、膠水各一份。3、范例（如圖），左邊為藍(lán)底橙色人，右邊為黃底橙色人；另一張是黑白底片人。三、教學(xué)過程（一）拼擺和畫出各種姿勢(shì)的人1、出示“百變小人”，能根據(jù)幼兒的動(dòng)作，擺出不同造型的人。2、根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的線條大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)；3、欣賞幼兒作品，師幼共同點(diǎn)評(píng)。師：教師有意識(shí)地提醒幼兒做出不同的動(dòng)作。幼：根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作在“百變小人”身上拼擺出與之相同的動(dòng)作。師：根據(jù)幼兒的作畫，教師有意識(shí)地提醒幼兒畫人要畫的大些，且先畫頭、身體，再畫四肢。根據(jù)幼兒動(dòng)作不同，四肢方向不同。（二）探究底片畫1、出示范例，請(qǐng)幼兒說說你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒觀察并表達(dá)自己的想法，教師給予鼓勵(lì)和肯定。）幼：大膽地把看到的和認(rèn)為特別的地方說出來。師：根據(jù)幼兒的回答，教師幫助幼兒梳理。2、教師介紹“底片人物畫”師：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒感受不同色彩底片畫帶來的不同感受及底片畫的特別之處。3、師幼探索制作底片人物畫。師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意底片畫制作的幾個(gè)步驟及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼：通過分步驟觀察，更進(jìn)一步的了解人物畫的制作過程。（三）創(chuàng)作對(duì)稱的人物畫1、交代作畫要求：1）、在一張小紙上，畫上動(dòng)態(tài)的人物畫；2）、引導(dǎo)幼兒剪下人物輪廓，提醒幼兒盡可能一刀剪到底，把剪下來的人物翻轉(zhuǎn)過來粘貼到大紙的另一半紙上。把剩下的紙粘貼在大紙的另一邊，邊角對(duì)齊，使之成為左右對(duì)稱的人物畫。3）、鼓勵(lì)幼兒流暢畫線，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。師：提醒幼兒根據(jù)自己喜歡選擇兩張對(duì)比明顯的紙及畫出不同動(dòng)態(tài)的人物。幼：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)及自己喜歡的人物動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)作。2、幼兒自由選擇制作黑白底片畫還是彩色底片畫。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。師：根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)（四）、底片人物畫的聚會(huì)1、展示幼兒作品，感受色彩的強(qiáng)烈對(duì)比及底片畫有趣的效果。師：鼓勵(lì)幼兒說出自己喜歡的底片畫。師：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)幼兒畫出的人物做出不同的動(dòng)態(tài)。2、討論底片畫除了可以制作人物畫，還可以制作圖形、動(dòng)物、花、草等。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的底片畫，繼續(xù)體驗(yàn)創(chuàng)作底片畫的樂趣?；顒?dòng)建議：教師在班級(jí)里布置“我的底片畫”專區(qū)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的作品貼到墻面中去。感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美及底片畫帶來的美感。2019-05-09

教材分析：對(duì)于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是他們?nèi)鄙僖欢ǖ摹爱嬋恕钡募寄芎腿绾卧诋嫵鲂螒B(tài)各異的動(dòng)態(tài)。因此，本次開展的“底片人物畫”，讓幼兒更進(jìn)一步掌握畫人的技巧及通過制作底片人物畫及更好地表達(dá)自己的所需、所感。教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)單的線條，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。2、嘗試制作底片人物畫，感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美。重點(diǎn)：通過細(xì)致的觀察，嘗試畫出動(dòng)態(tài)各異的人物，學(xué)習(xí)制作底片人物畫。難點(diǎn)：在制作“底片人物畫”中，注意畫中左右兩邊的人是對(duì)稱的。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、人手兩張彩色紙，其中一張比另一張小一半，顏色可以是對(duì)比色，如黃和紫，橙和藍(lán)，紅和綠2、畫筆、剪刀、膠水各一份。3、范例（如圖），左邊為藍(lán)底橙色人，右邊為黃底橙色人；另一張是黑白底片人。三、教學(xué)過程（一）拼擺和畫出各種姿勢(shì)的人1、出示“百變小人”，能根據(jù)幼兒的動(dòng)作，擺出不同造型的人。2、根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的線條大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)；3、欣賞幼兒作品，師幼共同點(diǎn)評(píng)。師：教師有意識(shí)地提醒幼兒做出不同的動(dòng)作。幼：根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作在“百變小人”身上拼擺出與之相同的動(dòng)作。師：根據(jù)幼兒的作畫，教師有意識(shí)地提醒幼兒畫人要畫的大些，且先畫頭、身體，再畫四肢。根據(jù)幼兒動(dòng)作不同，四肢方向不同。（二）探究底片畫1、出示范例，請(qǐng)幼兒說說你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒觀察并表達(dá)自己的想法，教師給予鼓勵(lì)和肯定。）幼：大膽地把看到的和認(rèn)為特別的地方說出來。師：根據(jù)幼兒的回答，教師幫助幼兒梳理。2、教師介紹“底片人物畫”師：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒感受不同色彩底片畫帶來的不同感受及底片畫的特別之處。3、師幼探索制作底片人物畫。師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意底片畫制作的幾個(gè)步驟及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼：通過分步驟觀察，更進(jìn)一步的了解人物畫的制作過程。（三）創(chuàng)作對(duì)稱的人物畫1、交代作畫要求：1）、在一張小紙上，畫上動(dòng)態(tài)的人物畫；2）、引導(dǎo)幼兒剪下人物輪廓，提醒幼兒盡可能一刀剪到底，把剪下來的人物翻轉(zhuǎn)過來粘貼到大紙的另一半紙上。把剩下的紙粘貼在大紙的另一邊，邊角對(duì)齊，使之成為左右對(duì)稱的人物畫。3）、鼓勵(lì)幼兒流暢畫線，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。師：提醒幼兒根據(jù)自己喜歡選擇兩張對(duì)比明顯的紙及畫出不同動(dòng)態(tài)的人物。幼：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)及自己喜歡的人物動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)作。2、幼兒自由選擇制作黑白底片畫還是彩色底片畫。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。師：根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)（四）、底片人物畫的聚會(huì)1、展示幼兒作品，感受色彩的強(qiáng)烈對(duì)比及底片畫有趣的效果。師：鼓勵(lì)幼兒說出自己喜歡的底片畫。師：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)幼兒畫出的人物做出不同的動(dòng)態(tài)。2、討論底片畫除了可以制作人物畫，還可以制作圖形、動(dòng)物、花、草等?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的底片畫，繼續(xù)體驗(yàn)創(chuàng)作底片畫的樂趣?；顒?dòng)建議：教師在班級(jí)里布置“我的底片畫”專區(qū)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的作品貼到墻面中去。感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美及底片畫帶來的美感。2019-05-09

教材分析：對(duì)于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是他們?nèi)鄙僖欢ǖ摹爱嬋恕钡募寄芎腿绾卧诋嫵鲂螒B(tài)各異的動(dòng)態(tài)。因此，本次開展的“底片人物畫”，讓幼兒更進(jìn)一步掌握畫人的技巧及通過制作底片人物畫及更好地表達(dá)自己的所需、所感。教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)單的線條，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。2、嘗試制作底片人物畫，感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美。重點(diǎn)：通過細(xì)致的觀察，嘗試畫出動(dòng)態(tài)各異的人物，學(xué)習(xí)制作底片人物畫。難點(diǎn)：在制作“底片人物畫”中，注意畫中左右兩邊的人是對(duì)稱的。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、人手兩張彩色紙，其中一張比另一張小一半，顏色可以是對(duì)比色，如黃和紫，橙和藍(lán)，紅和綠2、畫筆、剪刀、膠水各一份。3、范例（如圖），左邊為藍(lán)底橙色人，右邊為黃底橙色人；另一張是黑白底片人。三、教學(xué)過程（一）拼擺和畫出各種姿勢(shì)的人1、出示“百變小人”，能根據(jù)幼兒的動(dòng)作，擺出不同造型的人。2、根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的線條大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)；3、欣賞幼兒作品，師幼共同點(diǎn)評(píng)。師：教師有意識(shí)地提醒幼兒做出不同的動(dòng)作。幼：根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作在“百變小人”身上拼擺出與之相同的動(dòng)作。師：根據(jù)幼兒的作畫，教師有意識(shí)地提醒幼兒畫人要畫的大些，且先畫頭、身體，再畫四肢。根據(jù)幼兒動(dòng)作不同，四肢方向不同。（二）探究底片畫1、出示范例，請(qǐng)幼兒說說你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒觀察并表達(dá)自己的想法，教師給予鼓勵(lì)和肯定。）幼：大膽地把看到的和認(rèn)為特別的地方說出來。師：根據(jù)幼兒的回答，教師幫助幼兒梳理。2、教師介紹“底片人物畫”師：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒感受不同色彩底片畫帶來的不同感受及底片畫的特別之處。3、師幼探索制作底片人物畫。師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意底片畫制作的幾個(gè)步驟及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼：通過分步驟觀察，更進(jìn)一步的了解人物畫的制作過程。（三）創(chuàng)作對(duì)稱的人物畫1、交代作畫要求：1）、在一張小紙上，畫上動(dòng)態(tài)的人物畫；2）、引導(dǎo)幼兒剪下人物輪廓，提醒幼兒盡可能一刀剪到底，把剪下來的人物翻轉(zhuǎn)過來粘貼到大紙的另一半紙上。把剩下的紙粘貼在大紙的另一邊，邊角對(duì)齊，使之成為左右對(duì)稱的人物畫。3）、鼓勵(lì)幼兒流暢畫線，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。師：提醒幼兒根據(jù)自己喜歡選擇兩張對(duì)比明顯的紙及畫出不同動(dòng)態(tài)的人物。幼：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)及自己喜歡的人物動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)作。2、幼兒自由選擇制作黑白底片畫還是彩色底片畫。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。師：根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)（四）、底片人物畫的聚會(huì)1、展示幼兒作品，感受色彩的強(qiáng)烈對(duì)比及底片畫有趣的效果。師：鼓勵(lì)幼兒說出自己喜歡的底片畫。師：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)幼兒畫出的人物做出不同的動(dòng)態(tài)。2、討論底片畫除了可以制作人物畫，還可以制作圖形、動(dòng)物、花、草等?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的底片畫，繼續(xù)體驗(yàn)創(chuàng)作底片畫的樂趣?；顒?dòng)建議：教師在班級(jí)里布置“我的底片畫”專區(qū)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的作品貼到墻面中去。感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美及底片畫帶來的美感。2019-05-09

教材分析：對(duì)于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是他們?nèi)鄙僖欢ǖ摹爱嬋恕钡募寄芎腿绾卧诋嫵鲂螒B(tài)各異的動(dòng)態(tài)。因此，本次開展的“底片人物畫”，讓幼兒更進(jìn)一步掌握畫人的技巧及通過制作底片人物畫及更好地表達(dá)自己的所需、所感。教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)單的線條，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。2、嘗試制作底片人物畫，感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美。重點(diǎn)：通過細(xì)致的觀察，嘗試畫出動(dòng)態(tài)各異的人物，學(xué)習(xí)制作底片人物畫。難點(diǎn)：在制作“底片人物畫”中，注意畫中左右兩邊的人是對(duì)稱的。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、人手兩張彩色紙，其中一張比另一張小一半，顏色可以是對(duì)比色，如黃和紫，橙和藍(lán)，紅和綠2、畫筆、剪刀、膠水各一份。3、范例（如圖），左邊為藍(lán)底橙色人，右邊為黃底橙色人；另一張是黑白底片人。三、教學(xué)過程（一）拼擺和畫出各種姿勢(shì)的人1、出示“百變小人”，能根據(jù)幼兒的動(dòng)作，擺出不同造型的人。2、根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的線條大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)；3、欣賞幼兒作品，師幼共同點(diǎn)評(píng)。師：教師有意識(shí)地提醒幼兒做出不同的動(dòng)作。幼：根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作在“百變小人”身上拼擺出與之相同的動(dòng)作。師：根據(jù)幼兒的作畫，教師有意識(shí)地提醒幼兒畫人要畫的大些，且先畫頭、身體，再畫四肢。根據(jù)幼兒動(dòng)作不同，四肢方向不同。（二）探究底片畫1、出示范例，請(qǐng)幼兒說說你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒觀察并表達(dá)自己的想法，教師給予鼓勵(lì)和肯定。）幼：大膽地把看到的和認(rèn)為特別的地方說出來。師：根據(jù)幼兒的回答，教師幫助幼兒梳理。2、教師介紹“底片人物畫”師：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒感受不同色彩底片畫帶來的不同感受及底片畫的特別之處。3、師幼探索制作底片人物畫。師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意底片畫制作的幾個(gè)步驟及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼：通過分步驟觀察，更進(jìn)一步的了解人物畫的制作過程。（三）創(chuàng)作對(duì)稱的人物畫1、交代作畫要求：1）、在一張小紙上，畫上動(dòng)態(tài)的人物畫；2）、引導(dǎo)幼兒剪下人物輪廓，提醒幼兒盡可能一刀剪到底，把剪下來的人物翻轉(zhuǎn)過來粘貼到大紙的另一半紙上。把剩下的紙粘貼在大紙的另一邊，邊角對(duì)齊，使之成為左右對(duì)稱的人物畫。3）、鼓勵(lì)幼兒流暢畫線，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。師：提醒幼兒根據(jù)自己喜歡選擇兩張對(duì)比明顯的紙及畫出不同動(dòng)態(tài)的人物。幼：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)及自己喜歡的人物動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)作。2、幼兒自由選擇制作黑白底片畫還是彩色底片畫。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。師：根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)（四）、底片人物畫的聚會(huì)1、展示幼兒作品，感受色彩的強(qiáng)烈對(duì)比及底片畫有趣的效果。師：鼓勵(lì)幼兒說出自己喜歡的底片畫。師：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)幼兒畫出的人物做出不同的動(dòng)態(tài)。2、討論底片畫除了可以制作人物畫，還可以制作圖形、動(dòng)物、花、草等。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的底片畫，繼續(xù)體驗(yàn)創(chuàng)作底片畫的樂趣。活動(dòng)建議：教師在班級(jí)里布置“我的底片畫”專區(qū)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的作品貼到墻面中去。感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美及底片畫帶來的美感。2019-05-09

教材分析：對(duì)于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是他們?nèi)鄙僖欢ǖ摹爱嬋恕钡募寄芎腿绾卧诋嫵鲂螒B(tài)各異的動(dòng)態(tài)。因此，本次開展的“底片人物畫”，讓幼兒更進(jìn)一步掌握畫人的技巧及通過制作底片人物畫及更好地表達(dá)自己的所需、所感。教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)單的線條，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。2、嘗試制作底片人物畫，感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美。重點(diǎn)：通過細(xì)致的觀察，嘗試畫出動(dòng)態(tài)各異的人物，學(xué)習(xí)制作底片人物畫。難點(diǎn)：在制作“底片人物畫”中，注意畫中左右兩邊的人是對(duì)稱的。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、人手兩張彩色紙，其中一張比另一張小一半，顏色可以是對(duì)比色，如黃和紫，橙和藍(lán)，紅和綠2、畫筆、剪刀、膠水各一份。3、范例（如圖），左邊為藍(lán)底橙色人，右邊為黃底橙色人；另一張是黑白底片人。三、教學(xué)過程（一）拼擺和畫出各種姿勢(shì)的人1、出示“百變小人”，能根據(jù)幼兒的動(dòng)作，擺出不同造型的人。2、根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的線條大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)；3、欣賞幼兒作品，師幼共同點(diǎn)評(píng)。師：教師有意識(shí)地提醒幼兒做出不同的動(dòng)作。幼：根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作在“百變小人”身上拼擺出與之相同的動(dòng)作。師：根據(jù)幼兒的作畫，教師有意識(shí)地提醒幼兒畫人要畫的大些，且先畫頭、身體，再畫四肢。根據(jù)幼兒動(dòng)作不同，四肢方向不同。（二）探究底片畫1、出示范例，請(qǐng)幼兒說說你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒觀察并表達(dá)自己的想法，教師給予鼓勵(lì)和肯定。）幼：大膽地把看到的和認(rèn)為特別的地方說出來。師：根據(jù)幼兒的回答，教師幫助幼兒梳理。2、教師介紹“底片人物畫”師：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒感受不同色彩底片畫帶來的不同感受及底片畫的特別之處。3、師幼探索制作底片人物畫。師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意底片畫制作的幾個(gè)步驟及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼：通過分步驟觀察，更進(jìn)一步的了解人物畫的制作過程。（三）創(chuàng)作對(duì)稱的人物畫1、交代作畫要求：1）、在一張小紙上，畫上動(dòng)態(tài)的人物畫；2）、引導(dǎo)幼兒剪下人物輪廓，提醒幼兒盡可能一刀剪到底，把剪下來的人物翻轉(zhuǎn)過來粘貼到大紙的另一半紙上。把剩下的紙粘貼在大紙的另一邊，邊角對(duì)齊，使之成為左右對(duì)稱的人物畫。3）、鼓勵(lì)幼兒流暢畫線，大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。師：提醒幼兒根據(jù)自己喜歡選擇兩張對(duì)比明顯的紙及畫出不同動(dòng)態(tài)的人物。幼：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)及自己喜歡的人物動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)作。2、幼兒自由選擇制作黑白底片畫還是彩色底片畫。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。師：根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)（四）、底片人物畫的聚會(huì)1、展示幼兒作品，感受色彩的強(qiáng)烈對(duì)比及底片畫有趣的效果。師：鼓勵(lì)幼兒說出自己喜歡的底片畫。師：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)幼兒畫出的人物做出不同的動(dòng)態(tài)。2、討論底片畫除了可以制作人物畫，還可以制作圖形、動(dòng)物、花、草等?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的底片畫，繼續(xù)體驗(yàn)創(chuàng)作底片畫的樂趣。活動(dòng)建議：教師在班級(jí)里布置“我的底片畫”專區(qū)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的作品貼到墻面中去。感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美及底片畫帶來