快來拍球吧小班教案

快來拍球吧小班教案快來拍球吧小班教案（精選11篇）

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是為大家收集的快來拍球吧小班教案，歡迎閱讀與保藏！

快來拍球吧小班教案篇1

活動目標

開展系列拍球活動，使幼兒喜愛拍球、提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學訓練內容，進展幼兒一一對應、點數(shù)、比多少的力量。

活動材料與相關環(huán)境設計

球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄***表。創(chuàng)設主題墻飾――《快來拍球吧！》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。

活動預備

老師應當在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球力量的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導策略做預備。

活動過程

1、活動的引入：老師可以有意識地用嬉戲的形式，或者在觀看到本班有幼兒開頭關注時引出拍球活動。

2、老師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

（依據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們打算依據(jù)不同幼兒的實際水平和進展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并根據(jù)幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調力量的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

層次三，能連續(xù)拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒把握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到四周環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能把握得還不堅固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14％。他們能夠嫻熟把握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

3、調整難度。分層指導

層次一：請兩個會拍球的小伴侶表演。老師引導幼兒觀看發(fā)覺拍球的方法――皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

（在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有把握拍球的技巧，但是已開頭具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，老師要準時表揚。對于手眼協(xié)調力量較弱的孩子，老師要手把手地和他們一起拍球，告知他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了快速地提高幼兒手眼協(xié)調力量，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調的玩具。）

層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，把握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較嫻熟地接住上彈的球以后。老師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

快來拍球吧小班教案篇2

活動設計背景

學前小班孩子在各方面力量上都有肯定的進展，但是他們的動作協(xié)調性及敏捷性都還需要加強熬煉，本班個別孩子在平常的活動中不合群，性格比較孤僻。為了熬煉孩子動作的敏捷性及協(xié)調性，引導離群孩子參加到活動中來設計了本次活動。

活動目標

1、練習拍球，熬煉上肢力氣，促進孩子動作的敏捷性及協(xié)調性。

2、體會集體合作做嬉戲的樂趣。

3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調和敏捷。

5、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：孩子在活動中的敏捷性及協(xié)調性的培育。

教學難點：孩子參加的樂觀性和個別孩子動作協(xié)調性的培育。

活動預備

氣排球4個、小經花10朵、紀念品12份。

活動過程

一、預備工作：

老師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做預備工作。

二、嬉戲過程：

1、要求：

(1)每列第一名孩子在老師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最終一名孩子，哪一列先完成任務就是本次冠***，但是要進行兩次競賽方才獲勝。

(2)未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。

(3)點評：對表現(xiàn)好的孩子進行表揚，嘉獎小紅花，給冠***組頒發(fā)紀念品。

2、活動結束。

教學反思

我在這次活動中注意組織同學的紀律，關注性格比較孤僻的孩子，在活動過程中多鼓舞他們，讓這些孩子感受嬉戲的樂趣，從而喜愛和班里的同學交伴侶。同時經過這次活動的開展，我發(fā)覺大部分孩子還是比較好動的，當他們遇到困難時會開動腦筋去想方法解決：如拍球時球出線了會馬上轉變方向，并以最快的速度向前沖，為本組爭取更多的時間，這就起到了開發(fā)孩子智力，挖掘他們的潛力的作用。其次，全部的孩子知道為本組加油，說明他們的集體榮譽感很強，培育了孩子爭強好勝的精神。總而言之，老師應多開展嬉戲，培育孩子多方面力量。

快來拍球吧小班教案篇3

活動目標

1.教幼兒初步把握拍皮球的方法和技能，熬煉幼兒的手腕關節(jié)。

2.提高幼兒的運動技能，培育幼兒對球類活動的愛好。

3.在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力氣和球的關系，使幼兒手眼協(xié)調。

4.培育幼兒健康活潑的性格。

5.能依據(jù)指令做相應的動作。

教學重點、難點

教學重點：把握拍球的技能。

教學難點：學會連續(xù)拍球。

活動預備

1.幼兒人手一個球。

2.錄音機、輕音樂。

活動過程

1.開頭部分

玩嬉戲"撿皮球'。

幼兒四散站在場地上，老師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。

2.基本部分

(1)老師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，老師巡回輔導。

(2)老師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習，老師注意個別輔導，關心幼兒把握拍球的方法。

(3)嬉戲"看誰拍得多'。

幼兒聽老師的口令拍球。

(4)小結。

老師表揚學拍球仔細的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。

3.結束部分

幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結束。

活動延長：

在晨間及下午戶外活動時練習連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。

教學反思

通過活動，提高了幼兒對球類活動的愛好，但孩子第一次學拍球，手眼協(xié)調力量不是很好，不能很好地掌握住球。

快來拍球吧小班教案篇4

活動目標：

1、進展幼兒的想象力和制造力。

2、培育幼兒動作的精確?????性、靈敏性。

3、練習原地拍球，探究球的各種玩法。

活動預備：皮球每人一個

活動過程：

一、帶幼兒做徒手操進行熱身：手腕、腳腕上肢擴胸壓腿跳動體轉腹背原地空手拍球練習。

二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習，老師巡回指導，伸出大拇指鼓舞仔細努力的幼兒。

三、依據(jù)幼兒的拍球力量，老師請個別幼兒做示范，讓幼兒辨別對錯。老師進一步示范拍球的正確姿態(tài)和方法，并指導幼兒左右手交替拍，下一次爭取比上一次多拍一個。

四、老師巡回指導幼兒練習狀況。

五、拍球競賽：請幼兒自由結伴，到老師跟前來進行原地拍球競賽，勝出者賜予嘉獎。

六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的嬉戲：繞身體一周，滾出去滾回來，腿下滾等。請幼兒探究球的其他玩法，如高運球練習、低運球練習、轉圈拍、拋接球、傳球等。

七、做四人接力拍球嬉戲。

方法：四人一組，兩人先拍球，四人同時數(shù)數(shù)，拍到第五個時另兩人接著往下拍，就這樣五個一換，看哪一組連續(xù)拍二十個不失敗。嬉戲進行23次，結束時講評，表揚合作好的小組。

八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。

九、做放松活動重點是雙臂和腿。鼓舞幼兒在家也要常常練習球的各種玩法。

活動反思：

運球是一個長期練習的運動項目，為了讓幼兒始終保持愛好，老師需要不斷變化教學方法和嬉戲規(guī)章，增加新奇動作，讓幼兒感到球有多種玩法，喜愛去探究制造各種玩法。只要幼兒喜愛球，他們的運球水平就會不斷得到提高。

快來拍球吧小班教案篇5

建議

1．在幼兒拍球較嫻熟的基礎上開展此活動，活動中老師要巡回指導。

2．最初開展此活動時，老師畫幾個大***案，讓幼兒練習，以后讓幼兒自己畫***案進行拍球練習。

3．幼兒選擇別人畫的***案時，要相互商議?，征得同意。

目標

熬煉幼兒上肢的肌肉和關節(jié)，進展幼兒肌肉的力氣和掌握動作的力量。

預備

兒童玩具皮球、粉筆等。

過程

1．幼兒自由地拍球、熟識拍球的動作。

2．每個幼兒照著老師的范例，在場地上用粉筆畫一個大***案（要求***案中有好多格子），然后進行拍球練習，拍球時球不能壓到線。

3．幼兒找一個小伙伴，在自己的***案上，進行拍球競賽，看誰一次拍的有效球多（不出***案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球）。

4．幼兒互用彼此的***案，進行小組或個人間的拍球競賽。

快來拍球吧小班教案篇6

教學目標

1.初步了解慢、快拍球的動作要點。

2.初步把握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節(jié)奏拍球。

3.能樂觀嘗試慢、快拍球;擅長動腦筋，并能認真觀看老師和其他小伴侶的動作。

4.進展幼兒手部動作的敏捷性。

5.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

教學預備

1.原地單手拍球比較嫻熟。

2.會玩"慢、快跑嬉戲'。

3.皮球若干，《兔子舞》音樂。

教學過程

一、熱身運動，熟識球性嬉戲。

1.老師帶領幼兒玩嬉戲：聽哨音，抱球"慢、快跑'嬉戲。

2.熟識球性練習。

老師帶領幼兒做關于球的基本動作，引導幼兒學習抓球、壓球、托球、拋球、轉球的動作。

復習原地單手拍球

3.復習原地單手拍球的動作要求。

師：小伴侶都能和皮球很好的玩嬉戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠連續(xù)不斷。預備好，一起數(shù)。

二、嘗試并探究慢、快拍球。

1.觀看、比較兩種不同的拍球方法。

(1)老師示范兩種拍球方法，請小伴侶說一說兩者的區(qū)分。

(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的.慢呢?請小伴侶自己試一試。

2.幼兒自由分組，初步嘗試練習。

3.老師和幼兒一起分析動作，引導幼兒說出慢、快拍球的要點。

老師總結：慢拍球的時候拍的時候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

三、學習快、慢拍球。

1.幼兒依據(jù)老師口令慢、快拍球。

師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，立刻加快速度拍，預備開頭!

2.老師再次小結要點，引入哨音節(jié)奏概念。

師：拍的慢肯定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今日老師預備了一個哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長拍的慢。

3.幼兒依據(jù)老師哨音慢、快拍球。

四、聽音樂拍球嬉戲，感受拍球的節(jié)奏感。

1.老師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節(jié)奏。

2.初步嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。

師：你可以試一試聽好音樂節(jié)奏，跟著節(jié)奏拍球，就像我們打節(jié)拍一樣，肯定要認真聽音樂哦!

3.老師請小伴侶休息說一說怎么跟著節(jié)奏拍球。

4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。(老師可以幫著幼兒打節(jié)奏)

五、放松運動。

1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習。

2.指導幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動作。

快來拍球吧小班教案篇7

活動目標

1.練習行進運球和花樣拍球的動作，提高拍球的技能。

2.熬煉幼兒上肢肌肉、關節(jié)和腿部肌肉的力氣以及平衡力量。

3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4.知道檢查身體的重要性。

活動預備

小籃球每人1個，歡樂的音樂。

活動過程

1.聽音樂，老師和幼兒單手夾球進入場地。

(1)在音樂伴奏下組織幼兒做熱身運動。

(2)聽音樂，引導幼兒動作有力、整齊地跟老師做自編的球操。

2.帶領幼兒玩"花樣拍球'嬉戲。

(1)指導幼兒在不同高度下嫻熟自如地拍球。

在老師的指令下，要求幼兒能夠以蹲和站立的姿態(tài)嫻熟地拍球。

練習左右移動重心進行拍球。

(2)花樣拍球。

要求每個幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣。

請個別幼兒進行展現(xiàn)。

老師重點示范和小結：行進運球、胯下拍球、轉圈拍球的動作。

3."花樣拍球'競賽。

(1)講解玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，每隊起點和終點的距離間畫有兩個大圓，幼兒拍球行進到第一個圓內做一個胯下拍球的動作，行進到其次個圓內做一個轉圈拍球的動作，行進到終點原路返回。

(2)組織幼兒進行嬉戲，依據(jù)幼兒需要準時多玩幾次或變化嬉戲玩法，增加趣味。

4.放音樂，幼兒隨音樂排成四路縱隊，組織幼兒做放松運動。

活動延長

啟發(fā)幼兒想一想：除了胯下傳球還有什么好玩的傳球?玩一玩、試一試。

活動反思

1、通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思索

2、在過程中幼兒呈現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中經常會遇到像這樣的困難。在這樣的狀況下，我們應當學會冷靜思索，充分呈現(xiàn)我們的想像力，調動我們的思維，想出解決問題的有效方法

3、對于這一節(jié)課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很仔細，專心。遇到困難自己想方法找出解決方法。

4、假如重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想方法去解決，讓幼兒們有思索的空間，而不是從一邊引導。

人的一生不行能一杋風順，生活中的一點困難并非肯定是壞事，至少給了我們閱歷，增長了我們的閱歷，假如能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰慧才智和制造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不行怕，就看怎么去面對。

快來拍球吧小班教案篇8

一、活動目標：

1．學習拍球的技能，提高身體協(xié)調力量和對球類活動的愛好。

2．喜愛參與拍球活動，體驗運動的歡樂，體驗集體競賽活動的樂趣。

二、活動預備：

1．提前布置練習任務。

2．每人一個皮球。

3．預備活動場地。

三、活動時間和地點：

12月30日早上9:00，一樓操場

四、活動規(guī)章：

1.小班段每位幼兒都參與，每個班按人數(shù)計算，以會拍率高的為勝，評出一二等獎。

2.鼓舞小伴侶樂觀狀態(tài)下進行，膽小者可以多嘗試幾次。

3.評委由各班班主任錯位監(jiān)督。

五、活動流程

1、老師介紹競賽規(guī)章

2、每班每次派選5名幼兒參與競賽，評委老師評價記錄孩子的拍球會否狀況。

3、競賽結果匯總，算出各班拍球通過率。

六、老師指導要點

一、走：

1、自然走：

小小班：雙***替自然地走

指導要點：步伐穩(wěn)健向前走動，目視前方，兩臂自然搖擺。

小班：上體正直、雙***替自然地走

指導要點：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而勻稱，落地輕柔，兩臂自然前后搖擺。

2、變化走；

小班；向指定方向走

指導要點：設定幼兒比較感愛好的標志物。

二、跑：

1、自然跑：

小小班：雙***替自然地跑

指導要點：可以從原地踏步的基礎上引入原地跑的教學，使之體會走與跑的根本區(qū)分――騰空。擺臂為握拳屈肘前后自然搖擺。

小班；上體正直、雙***替自然地跑

指導要點：步伐邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然搖擺。

2、變化跑：

小班：向指定方向跑

指導要點：設定標志物，在跑動中，要目視相去無幾物，身體向前傾向前跑進，體會騰空感，兩臂自然前后搖擺。

3、走、跑交替：

小班：走、跑交替100米

指導要點：（1）走―跑，聽到跑的指令，下肢快速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂快速由直臂變屈臂前后搖擺，身體稍向前傾。（2）跑―走聽到走的指令，快速由跑轉變?yōu)樽?，并調整呼吸。

4、追趕跑；

小班：在指定范圍四散跑、追趕跑

指導要點：強調限制條件――指定范圍。追者要求其講究方法，逃者要求其有躲閃力量。

三、跳：

1、縱跳：

小班：輕松自然地雙腳同時向上跳

指導要點：屈膝預擺，蹬伸充分，落地緩沖。

2、行進跳：

小班：輕松自然地雙腳同時向前跳

指導要點：屈膝預擺，身體前傾，兩腳同時起跳，同時落地。

3、從高處往下跳：

小班：從25厘米高處自然跳下

指導要點：屈膝預擺，身體稍前傾，落地緩沖，留意身體平衡。

四、投擲：

1、投遠；

小班：單手自然地將沙包投向前方

指導要點：屈臂肩上投擲，沙包出手方向為前上方。

五、爬

小小班：手、膝著地向前爬

指導要點：依靠腕撐、腿蹬伸力氣和異側（或同側）臂推撐力氣推動身體前進，爬時仰頭前看。

小班：手、膝著地自然協(xié)調向前爬

指導要點：同上。側重點在兩手、兩膝的離地挨次上。

六、鉆

小班：能在65―70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。

指導要點：低頭、彎腰、屈膝。

七、隊列；

小班：一個跟著一個走，走成一個大圓

口令及指導要點：先設定一個范圍，按順時針或逆時針走。

快來拍球吧小班教案篇9

設計背景

近段時間，我班幼兒對拍打皮球特別感愛好，常常在自由自由活動的時間里去爭搶教室里的幾個皮球。但是我發(fā)覺大部分幼兒們原地拍球時的動作要領并不把握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么掌握皮球，因此，針對孩子們對皮球的愛好及讓幼兒學習拍皮球的動作和提高協(xié)調力量，我特設計了本活動。

活動目標

1、學習原地單手拍球的方法和動作。

2、提高反應力量，以及動作的協(xié)調性、敏捷性。

3、進展手部力氣和上下肢協(xié)調力量。

4、喜愛參與體育活動，能在嬉戲中體驗勝利的歡樂。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

重點難點

重點：原地單手拍球的方法和動作

難點：上下上下肢協(xié)調力量的培育和提高

活動預備

1、皮球、紙棒若干。

2、錄音機，音樂錄音帶。

活動過程

1、開頭部分。

幼兒一對一對開火車走入場地，在輕松的音樂中做照鏡子的嬉戲活動身體各部位。

2、基本部分。

（1）老師示范講解原地拍球的動作要領：雙腳分開，用一只手拍球，拍球的手手指張開，手指略彎。

（2）幼兒分散練習拍球，老師巡回指導，留意訂正幼兒拍球的方法。

（3）拍球競賽：幼兒聽口令同時開頭，停止時報出自己的拍球數(shù)。

（4）請拍得多的幼兒示范，大家觀看并為他們數(shù)數(shù)和鼓掌。

（5）嬉戲：抬西瓜。

①老師引導幼兒回憶嬉戲活動的玩法和規(guī)章。

②幼兒分成兩人一組（每組發(fā)兩根棒，一只球），排成兩路縱隊站在起點線上。嬉戲開頭，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步伐勻稱地向前進。到達終點后放下西瓜和紙棒，跑回隊伍后面。其次對幼兒看到第一對幼兒走到其次道線后，接著進行，以又快又穩(wěn)的一對為勝。

3、結束部分。

老師小結，帶領幼兒做放松活動，一起抬西瓜（皮球）走回教室。

教學反思

整個教學活動我分為三個部分：

一、開頭部分。在輕柔的音樂中，我讓孩子們把我當成鏡子，做照鏡子的嬉戲活動身體各部位，以達到熱身及引起幼兒愛好的作用。

二、基本部分。我先作原地拍球的示范動作，接著讓幼兒分散練習。針對幼兒自由練習中消失的錯誤當場訂正，再以競賽的形式讓孩子們進一步把握原地拍球動作，再請拍得多的幼兒示范，幼兒再一起拍球，以達到強化訓練。最終再以運西瓜的嬉戲讓孩子們始終保持愛好及得到適當休息。

三、結束部分。在音樂聲中，讓幼兒漸漸地放松身體，從動回到靜的恢復狀態(tài)中，活動結束。

整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的樂觀性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子們都興奮起來，個個躍躍欲試。我想，假如讓我重新上，這個環(huán)節(jié)應當讓幼兒大膽嘗試，先讓他們自由拍球，或許會比我先示范動作比較好。在活動中我的表揚性語言量和形式都少了些，在今后教學中應當在這方面多提高。

在嬉戲過程中，孩子們都特別的樂觀，但是，可能是由于運西瓜的嬉戲我班幼兒玩過了，我在嬉戲要求時就只是簡略說一下，只是個別幼兒還不是很好的把握嬉戲規(guī)章，仍舊需要我的強化指導，可見，在教學活動中正確的引導幼兒是特別重要的，在今后的教學中我會更加注意這方面的，爭取做得更好。

快來拍球吧小班教案篇10

活動設計背景

我園比較注意球類活動，經過多次學習，孩子們的拍球水平普遍較高，但單一的拍球活動有時不能很好地調動孩子們的樂觀性，因此我們嘗試花樣拍球，既讓幼兒保持對拍球的愛好，又熬煉幼兒動作的協(xié)調性，并借此全面熬煉幼兒的身體。

活動目標

1、嘗試站在墊子上拍球，通過調整手臂力氣，達到身體平衡完成拍球動作。

2、敢于嘗試有克服困難的信念和士氣。

3、調動幼兒的思維，自己想出解決問題的有效方法。

4、熬煉幼兒的反應力量，提高他們動作的協(xié)調性。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

教學重點、難點

練習控，拍球的力量，在此基礎上再進行花樣拍球

活動預備

1、場地布置：體操墊六塊(打開后可供12名幼兒練習拍球)30*30厘米的泡沫墊十六塊

2、人手一只皮球

3、音樂磁帶：電子琴音樂(歡快操)和(音樂的瞬間)

活動過程

1、開頭環(huán)節(jié)

在電子琴音樂的伴奏下，幼兒跟著老師單手把球繞場地跑，在已布置好的"小橋'(間隔擺的泡沫墊)上行走，繞迷宮(把體操墊打開后側立起來)

聽音樂做球操

放(歡快操)的音樂，師幼一起隨音樂做球操，(上肢，體傳，體側，腹背，全身，跳動，整理運動)

基本環(huán)節(jié)活動

1、練習定點拍球

師：下面先練習站在點子上聽指令拍球，老師繞拍幾個就跟著拍幾個，看看誰站在點上拍的球最效，球出界了可快速抱起?？梢苑殖啥N方式拍，一種是定點單手拍球。其次種是定點左右手輪番拍球

師：現(xiàn)在我們要迎接挑戰(zhàn)，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍許多個(老師邊說邊示范)。大家在拍的時候感覺一下自己站在哪種墊子上拍球簡單，哪種比較困難。活動結束后告知大家，你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。

3幼兒練習(一半站在泡沫墊上練習拍球，一半幼兒站在打開的體操墊上練習拍球，老