數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案數(shù)學(xué)幼小連接課程教案1

活動(dòng)名稱：

比較高矮長(zhǎng)短

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知物品有長(zhǎng)有短；

2、知道長(zhǎng)和短是比較出來(lái)的；

3、學(xué)習(xí)比較

活動(dòng)預(yù)備：

長(zhǎng)短不一的鉛筆3支

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉長(zhǎng)短

1、出示3支鉛筆，引導(dǎo)幼兒初步感知物體有長(zhǎng)短。

2、小組合作探究比較長(zhǎng)短的方法——比一比

3、動(dòng)手比一比，看看誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短。

4、匯報(bào)比較結(jié)果。

二、鞏固練習(xí)

做幼兒用書(shū)第4頁(yè)，將鉛筆根據(jù)從長(zhǎng)到短的挨次寫(xiě)出編號(hào)。

活動(dòng)名稱：比較高矮活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知物品有高有矮；

2、知道高和矮是比較出來(lái)的；

3、學(xué)習(xí)比較

活動(dòng)預(yù)備：1-5的數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉高矮

1、請(qǐng)高矮不同的兩個(gè)小伴侶站到前面，熟悉“高”和“矮”。

2、請(qǐng)5個(gè)高矮不同的幼兒上臺(tái)，其他人比較高矮。

3、引導(dǎo)幼兒請(qǐng)最高的小伴侶取數(shù)字1，其次高的小伴侶取數(shù)字卡片2，依次為5個(gè)小伴侶編號(hào)。

二、鞏固練習(xí)

做幼兒用書(shū)第5頁(yè)，按動(dòng)物的高矮編號(hào)。

活動(dòng)名稱：比較粗細(xì)活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知物品有粗嬉戲；

2、知道粗和細(xì)是相比較而言的；

3、學(xué)習(xí)比較

活動(dòng)預(yù)備：彩色圓柱體(紅盒)活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉粗細(xì)

1、將彩色圓柱體取出散放于桌子上

2、取最粗和最細(xì)的圓柱體，分別命名“粗”、“細(xì)

3、將其他的彩色圓柱體根據(jù)從粗到細(xì)的挨次來(lái)排序

二、鞏固練習(xí)

幼兒用書(shū)第6頁(yè)，將圓柱體、樹(shù)、繩子根據(jù)從粗到細(xì)的挨次排列。

活動(dòng)名稱：比較寬窄活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知物品的寬窄

2、知道寬窄是相對(duì)而言的

3、學(xué)習(xí)比較

活動(dòng)預(yù)備：長(zhǎng)度相同、寬度不同的彩色紙活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉寬窄

1、將長(zhǎng)度相同、寬度不同的彩色紙排列到桌子上

2、取最寬的與最窄的進(jìn)行比較，分別命名“寬”、“窄”

3、將其他的彩色紙根據(jù)從寬到窄的挨次排序

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書(shū)第7頁(yè)，將長(zhǎng)方形根據(jù)從寬到窄的挨次編號(hào)。

活動(dòng)名稱：比較薄厚活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知物品的薄厚；

2、知道薄和厚是相對(duì)而言的

3、學(xué)習(xí)比較

活動(dòng)預(yù)備：薄厚程度不同的書(shū)活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉薄厚

1、將薄厚不同的書(shū)排列到桌子上

2、去最薄的和最厚德書(shū)進(jìn)行比較，分別命名“薄”、“厚”

3、將其他的書(shū)根據(jù)從厚到薄的挨次排列

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書(shū)第8頁(yè)，將書(shū)本根據(jù)從厚到薄的挨次寫(xiě)上編號(hào)，并區(qū)分衣服的薄厚。

活動(dòng)名稱：間接比較活動(dòng)目標(biāo)：

能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行間接比較；活動(dòng)預(yù)備：重量板活動(dòng)過(guò)程：

一、間接比較輕重

1、出示三個(gè)重量板，編號(hào)分別為

2、請(qǐng)幼兒感知。

3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：2比3重，1比3輕，所以2最重?3最輕?

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書(shū)第9頁(yè)，比較動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中誰(shuí)跑的最慢，比較輕重中誰(shuí)最輕，誰(shuí)最重。

活動(dòng)名稱：按特征排序活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠觀看事物的規(guī)律；

2、能夠根據(jù)物體的規(guī)律排序

活動(dòng)預(yù)備：紅、黃、藍(lán)色的珠子各5個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、按特征排序

1、出示珠子，根據(jù)紅、黃、藍(lán)的挨次排列2遍

2、請(qǐng)幼兒觀看珠子排序的規(guī)律

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)規(guī)律，將剩余的珠子進(jìn)行排列

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書(shū)第10頁(yè)，找出圖形和小動(dòng)物的排列規(guī)律，把空格里缺少的添起來(lái)

活動(dòng)名稱：按關(guān)系排序活動(dòng)目標(biāo)：

能夠發(fā)覺(jué)同一種事物之間的聯(lián)系并能夠排序活動(dòng)預(yù)備：不同長(zhǎng)短的紅棒、數(shù)字卡活動(dòng)過(guò)程：

一、按長(zhǎng)短關(guān)系排序

1、出示長(zhǎng)短不同的紅棒，散放于桌面

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較，找到最長(zhǎng)的一根，并在其上面放數(shù)字1

3、依次對(duì)其他紅棒進(jìn)行排序

二.鞏固練習(xí)

幼兒用書(shū)第11頁(yè)，根據(jù)從大到小的挨次對(duì)水果進(jìn)行排序；根據(jù)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程排序

活動(dòng)名稱：自創(chuàng)規(guī)律排序活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒根據(jù)規(guī)律排序的力量

2、能夠自創(chuàng)規(guī)律排序

活動(dòng)預(yù)備：紅、黃、藍(lán)三顏色的珠子若干活動(dòng)過(guò)程：

一、自創(chuàng)規(guī)律排序

1、出示紅、黃、藍(lán)三顏色的珠子

2、引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律并依次將珠子排序

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書(shū)第12頁(yè)，對(duì)圖形、小花及水果自創(chuàng)規(guī)律排序。

數(shù)學(xué)幼小連接課程教案2

活動(dòng)內(nèi)容：

愛(ài)兒坊幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教材第18頁(yè)《開(kāi)火車(chē)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒熟悉50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。

2．通過(guò)嬉戲的過(guò)程使幼兒經(jīng)受發(fā)覺(jué)、歸納數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程，感知學(xué)習(xí)方法。

3．通過(guò)嬉戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù)，感知數(shù)的大小，理解數(shù)的挨次。在活動(dòng)的過(guò)程中感知學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.卡通數(shù)字卡片、嘉獎(jiǎng)小星星、紅旗一面、

2.《春天在哪里》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備春游坐火車(chē)——認(rèn)知50以內(nèi)數(shù)。

1．：數(shù)數(shù)嬉戲

師：小伴侶，天氣溫和了，春天來(lái)了，老師要帶大家去春游，好嗎？我們開(kāi)著我們的小火車(chē)去吧！老師找個(gè)火車(chē)頭來(lái)數(shù)一數(shù)今日有多少老師和小伴侶要坐我們的火車(chē)，一起來(lái)吧……

（拍手唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》，傳紅旗，嗚……聲唱出停，紅旗在誰(shuí)手中誰(shuí)來(lái)點(diǎn)數(shù)，其他小伴侶小聲跟數(shù)。同學(xué)跟著拍手唱。）

師：假如每節(jié)車(chē)廂坐10個(gè)人，需要幾節(jié)車(chē)廂？假如5個(gè)人呢？（老師引導(dǎo)幼兒10個(gè)10個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，分別說(shuō)出需要的車(chē)廂數(shù)。）

（發(fā)覺(jué)幼兒的閃光點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)）

2．認(rèn)讀數(shù)字寶寶。

老師任意出示數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，誰(shuí)讀對(duì)就把卡片給誰(shuí)，每人一張。

3．?dāng)?shù)字寶寶坐火車(chē)。

幼兒先聽(tīng)清老師的要求，邊唱歌邊走坐到指定車(chē)廂。

6節(jié)車(chē)廂分別坐含有2、3、5、1、4、的數(shù)字。

師：把你們每節(jié)車(chē)廂的數(shù)字寶寶放上來(lái)看看自己表現(xiàn)怎么樣？看看每節(jié)車(chē)廂坐了幾個(gè)人？

（幼兒說(shuō)出每組的人數(shù)，說(shuō)說(shuō)單雙數(shù)）

（嘉獎(jiǎng)秩序好、表現(xiàn)好的幼兒）

二、開(kāi)火車(chē)春游——比較數(shù)字寶寶的的大小

師：我們春游的小火車(chē)就要開(kāi)了，請(qǐng)數(shù)字寶寶們扶好坐好我們?nèi)ヌ镆袄镎艺掖禾斓南桑?/p>

（師生共唱歌曲《小火車(chē)》邊做動(dòng)作，請(qǐng)表現(xiàn)好的的數(shù)字寶寶先下車(chē)找找春天的隱秘吧！請(qǐng)四人下車(chē)）

1．比較第一組數(shù)的大小

師：你手里拿的是什么呀？這四個(gè)數(shù)字寶寶都是誰(shuí)呀？你知道他們誰(shuí)最大誰(shuí)最小嗎？

（幼兒舉手回答，老師賜予確定嘉獎(jiǎng)。）

2．比較其次組數(shù)的大小

（師生共唱歌曲請(qǐng)其次組數(shù)字寶寶下車(chē)。）

師：這四個(gè)數(shù)字寶寶又是誰(shuí)呀？誰(shuí)最大？誰(shuí)最?。俊?/p>

幼兒自主溝通，派代表回答。

3．?dāng)?shù)字寶寶排排隊(duì)。

師：我們春游的小火車(chē)要過(guò)橋了，我們要按挨次一組一組過(guò)橋，你能給每組的數(shù)字寶寶按挨次排排隊(duì)嗎？

（請(qǐng)還沒(méi)有參加活動(dòng)的幼兒下車(chē)四人或六人一組。）

（1）第一組按從大到小的挨次排隊(duì)。

（2）其次組按從小到大的挨次排隊(duì)。

師：你是怎么比較這些數(shù)的大小的？

總結(jié)歸納：

比大小，看數(shù)位，

兩位要比一位大，

都是兩位看高位，

高位相同看個(gè)位。

三、春游進(jìn)行時(shí)——開(kāi)火車(chē)嬉戲。（播放歌曲春天在哪里）

（1）幼兒以10人為一組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)從大到小的挨次排成一隊(duì)，玩開(kāi)火車(chē)找春天嬉戲。

（2）幼兒和伴侶交換數(shù)字卡片，根據(jù)不同要求排隊(duì)進(jìn)行嬉戲。（評(píng)價(jià)幼兒嬉戲活動(dòng)，嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)突出的幼兒）

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

回家比比家里人的年齡，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么？

數(shù)學(xué)幼小連接課程教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗摸索索出其規(guī)律。

2.培育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)熟悉整點(diǎn)與半點(diǎn)，并把握其規(guī)律。

難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

三、活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時(shí)鐘卡片。

2.閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)時(shí)針、分針有肯定的了解。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

1.音樂(lè)導(dǎo)入：《時(shí)間像小馬車(chē)》請(qǐng)幼兒入場(chǎng)。

2.小伴侶們，大家好!今日，王老師給小伴侶們帶來(lái)了一個(gè)好伴侶。這個(gè)好伴侶信任大家在生活中都見(jiàn)過(guò)。是誰(shuí)呢?

(二)圖文共讀

1.鼓舞幼兒觀看時(shí)鐘鐘面，大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。

師：“小伴侶們認(rèn)真觀看，你發(fā)覺(jué)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字;時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)

2.關(guān)心幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。

師：“小伴侶們都發(fā)覺(jué)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同特征)

(三)熟悉整點(diǎn)

1.通過(guò)展現(xiàn)部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探究的愿望。

2.熟悉整點(diǎn)

(1)老師通過(guò)ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)熟悉整點(diǎn)。

(2)老師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓舞幼兒嘗摸索索出整點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。

規(guī)律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

3、請(qǐng)你試一試

(1)老師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒樂(lè)觀參加，說(shuō)出時(shí)間。

(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨便撥出整點(diǎn)，小組競(jìng)賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。

(四)熟悉半點(diǎn)

1.老師引導(dǎo)幼兒觀看半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓舞幼兒嘗摸索索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。

師：“剛才我們熟悉了整點(diǎn)，小伴侶們認(rèn)真看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6)

2.關(guān)心幼兒梳理清晰：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí)，算數(shù)字小的時(shí)間。

規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。

3、請(qǐng)你試一試

(1)老師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒樂(lè)觀參加，說(shuō)出時(shí)間。

(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨便撥出半點(diǎn)，小組競(jìng)賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。

(五)回顧梳理

小組合作嬉戲：請(qǐng)你來(lái)幫忙

師：“這些時(shí)間，小伴侶都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請(qǐng)你趕快幫幫我吧!”

1.老師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行爭(zhēng)論。(時(shí)間5分鐘)

2.小組共享結(jié)果。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，鼓舞幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)閱歷解決生活中的問(wèn)題。

3.老師總結(jié)，并關(guān)心幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性;培育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)幼小連接課程教案4

課時(shí)：

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1~5的分解與組成

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在肯定的規(guī)律關(guān)系。

2、能學(xué)會(huì)1~5的多種分法。

3、培育幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，并能從其中得到歡樂(lè)

教學(xué)重難點(diǎn)：

能通過(guò)觀看、分析一個(gè)數(shù)多種分法，把握1~5的組成

教學(xué)過(guò)程：

師：小伴侶們，喜愛(ài)笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)€嬉戲好不好?

生：好

師：首先，老師先拿出2個(gè)來(lái)，我找一個(gè)小伴侶把這兩個(gè)笑臉?lè)謩e放到兩個(gè)碟子上。

同學(xué)放笑臉

師：瞧，這位小伴侶把笑臉?lè)珠_(kāi)了，分成了兩份，每一份有一個(gè)笑臉，也就是說(shuō)，2分成了1和1,(幻燈片演示)

師：我再找一個(gè)同學(xué)將這兩個(gè)碟子里的笑臉?lè)诺揭粔K兒。

同學(xué)放笑臉

師：他把紅色碟子里的一個(gè)笑臉和藍(lán)色碟子的一個(gè)笑臉?lè)旁谝粔K，就變成了2個(gè)笑臉，也就是說(shuō)，1和1組成了2(幻燈片演示)

同學(xué)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，練一練

做嬉戲，老師手里拿著三個(gè)笑臉(兩手都有)，展現(xiàn)一只手，另一只手里多少笑臉讓小伴侶們?nèi)ゲ隆闹畜w會(huì)3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導(dǎo)小伴侶們?nèi)ダ斫?的組成。(幻燈片演示)

同學(xué)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，練一練

師：2和3會(huì)分解了，小伴侶們會(huì)不會(huì)分解4呢?在根據(jù)前面的方法將4個(gè)笑臉?lè)诺?個(gè)碟子里面。(連續(xù)找三個(gè)小伴侶)

同學(xué)嘗試的放，老師對(duì)每一種方法進(jìn)行解釋?；脽羝宫F(xiàn)。

再讓三個(gè)小伴侶將分好的笑臉?lè)謩e放在一起，幻燈片展現(xiàn)

同學(xué)動(dòng)手練一練

師：接下來(lái)，我們要將老師手中的五個(gè)笑臉?lè)职l(fā)到兩個(gè)盤(pán)子里面，那個(gè)小伴侶自告奮勇，主動(dòng)來(lái)發(fā)一發(fā)。

同學(xué)發(fā)(四種方法)

老師如上強(qiáng)調(diào)5的分解與組成。

小結(jié)：

數(shù)與數(shù)之間都是有規(guī)律關(guān)系的。1~5可以分解，也可以由其他數(shù)組成。

數(shù)學(xué)幼小連接課程教案5

教學(xué)內(nèi)容：

1-10的數(shù)數(shù)、1-10的熟悉與書(shū)寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)師生互動(dòng)，讓小伴侶在活動(dòng)中能夠嫻熟的把握1-10的數(shù)數(shù)，

熟悉并能書(shū)寫(xiě)1-10

2、讓小伴侶通過(guò)動(dòng)手操作、用眼看，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量、觀看力量。

3、通過(guò)小伴侶之間合作嬉戲、學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的`團(tuán)結(jié)合作精神。課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、理解0的含義

2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，讓小伴侶知道物體在序數(shù)中的位置

3、把握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。

4、留意傾聽(tīng)各活動(dòng)中的規(guī)章，大膽敘述自己的操作過(guò)程課時(shí)：第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：比長(zhǎng)短教學(xué)目標(biāo)：

①通過(guò)觀看，初步感知物體有長(zhǎng)有短;通過(guò)操作，學(xué)會(huì)比較一般物體長(zhǎng)短的方法;知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。

②培育小伴侶的操作力量，觀看力量及語(yǔ)言表達(dá)力量。

③激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

④使同學(xué)