愛(ài)的教育初中讀后感700字(精選6篇)

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一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在愛(ài)的教育這本感人的書中，到處都有這種人。以下是我整理的愛(ài)的教育學(xué)校讀后感700字范文，盼望對(duì)大家有關(guān)心。

愛(ài)的教育學(xué)校讀后感700字篇1

一本《愛(ài)的教育》就像一首愛(ài)的贊歌，深深地打動(dòng)了我的心，每一個(gè)故事，每一個(gè)樸實(shí)而平凡的人物，仆人公恩利科、老鐵匠、賣菜的婦女、老鐵匠的兒子……把我們帶到一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)跁袑W(xué)會(huì)了愛(ài)。

這本書中的“英勇的洛貝諦”讓我最為感動(dòng)，這篇文章主要講了恩利科和父親在上學(xué)的路上，發(fā)覺(jué)一個(gè)叫洛貝諦的二年級(jí)小孩，為了救一個(gè)快要被車撞到的孩子，不幸被車的車輪軋了腳，這一情景讓很多人熱淚滾滾，路上的行人都贊揚(yáng)他：“多么英勇的孩子啊!”這篇文章讓我感受到什么叫仁者愛(ài)人，什么叫大愛(ài)無(wú)疆。

無(wú)獨(dú)有偶，他的仁愛(ài)精神其實(shí)也在我們身邊上映，山東某地一個(gè)女孩邊聽(tīng)音樂(lè)邊過(guò)公路，她不知有一輛卡車朝自己飛奔而來(lái)，此時(shí)一個(gè)男子見(jiàn)狀，朝女孩跑去，把女孩推到平安的地方，那位男子自己卻倒在了血泊之中。有人認(rèn)為他們是情侶關(guān)系男子才出手相救，也有人認(rèn)為他們是親戚關(guān)系，所以男子才出手相救，我卻認(rèn)為，不管他們是否熟悉，是否第一次見(jiàn)面，只要是有愛(ài)的人都會(huì)出手相救!這個(gè)人和洛貝諦一樣，都是大愛(ài)無(wú)疆、仁者愛(ài)人的人，他們這種做法不求任何回報(bào)，他們用愛(ài)感動(dòng)著身邊的每個(gè)人!

讀著讀著，腦海里突然呈現(xiàn)出小時(shí)候發(fā)燒，當(dāng)時(shí)我身子很弱，一夜過(guò)后著了涼，就發(fā)燒了，而身體不好的奶奶一大早起來(lái)發(fā)覺(jué)我發(fā)燒了，還背著發(fā)燒的我跑著去診所，醫(yī)生說(shuō)：“太嚴(yán)峻了，得去大醫(yī)院?！薄６t(yī)生也看狀況不妙，再這么燒下去，會(huì)更嚴(yán)峻。我上了醫(yī)生的車，結(jié)果吐的人家車上哪里都是，但醫(yī)生他也沒(méi)有介意，連續(xù)開(kāi)著車把我送進(jìn)醫(yī)院。

……

《愛(ài)的教育》教會(huì)了我仁者愛(ài)人，教會(huì)了我愛(ài)沒(méi)有界限，教會(huì)了我要友愛(ài)互助……每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)讀一讀《愛(ài)的教育》這本書，做一個(gè)心中有愛(ài)的人。

愛(ài)的教育學(xué)校讀后感700字篇2

今日，我給大家推舉一本好書——《愛(ài)的教育》。

信任，大家對(duì)它都不生疏吧!它的是意大利的德亞米契斯。它是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的經(jīng)典宏大作品，采納了日記的形式，以一個(gè)學(xué)校四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們敘述了一個(gè)個(gè)感人的小故事。

其中的好幾個(gè)小故事，都被編進(jìn)語(yǔ)文書中。令我最不能忘記的是《小抄寫員》。這則故事是講朱利奧的父親在工作之余接了書稿來(lái)抄多賺些錢補(bǔ)貼家用，朱利奧為了分擔(dān)父親的疲乏，而且不讓爸爸發(fā)覺(jué)，便在等父親睡后再寫。但是后來(lái)父親又由于朱利奧在功課時(shí)睡覺(jué)而責(zé)怪他，甚至對(duì)他的身體健康也不管，而導(dǎo)致誤會(huì)。最終有一天，父親發(fā)覺(jué)了，才恍然大悟。

朱利奧的故事多么令人感動(dòng)啊!他為了幫父親，連自己的健康與學(xué)習(xí)都置之不理。他是多么愛(ài)他的父親啊!這一份濃濃的親情，我想，每一個(gè)讀者都會(huì)感受到啊!

讀到這里，我想到了我自己，比如這一篇文章，我會(huì)想：自己和父親母親之間也有那么濃、那么深的情嗎?我想是的，并且，我們會(huì)始終保持這種愛(ài)。我也會(huì)想：假如這篇文章中的仆人公朱利奧是自己的話，自己也能猶如朱利奧那樣做嗎?答案是確定的，我信任并且更認(rèn)為我肯定也會(huì)這么做。在每次讀好文章時(shí)，我總會(huì)問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，想到自己。一些耐人尋味的故事，肯定值得自己去反省與深思，這應(yīng)當(dāng)也是我的一種讀書方法吧!

本書中如《小抄寫員》這樣感人的故事還有許多許多，如《少年愛(ài)國(guó)者》等。這些感人肺腑的小故事，蘊(yùn)含著大哲理，它告知我們親情、友情、愛(ài)國(guó)、和善、英勇、無(wú)私——它令我受益不少。

假如你對(duì)我對(duì)以上的陳述感愛(ài)好的話，那么心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快去找來(lái)讀讀吧!這是一本孩子與大人都值得一讀的經(jīng)典，值得你去細(xì)細(xì)品嘗!

愛(ài)的教育學(xué)校讀后感700字篇3

每當(dāng)我打開(kāi)一本好書、閱讀一篇好文章時(shí)，就似乎眼前呈現(xiàn)了一個(gè)新的世界。讀阿琪斯先生的《愛(ài)的教育》就是這樣，它賜予我啟迪，賜予我力氣，催我?jiàn)^勉上進(jìn)。

愛(ài)是包涵，愛(ài)是信任，愛(ài)是希望，愛(ài)是忍耐……《愛(ài)的教育》這本書深深地吸引了我。后來(lái)，我才發(fā)覺(jué)，每一件事，甚至每一個(gè)最渺小的動(dòng)作都布滿了愛(ài)。愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，我們更離不開(kāi)愛(ài)，假如沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有生氣勃勃的大自然;假如沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有漂亮的花草樹(shù)木;假如沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有我們?nèi)绱嗣烂畹纳?/p>

以前，我覺(jué)得愛(ài)是愛(ài)，教育是教育，愛(ài)和教育是兩種完全不同的東西，怎么能寫在一起呢?直到讀了《愛(ài)的教育》這本書，我才發(fā)覺(jué)，教育中布滿了愛(ài)。這本書的核心就是一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)分許多種，書中對(duì)于不同類型的愛(ài)都有敘述，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、伴侶間的小我之愛(ài)。書中提到的愛(ài)都不是泛泛和空洞的，而是通過(guò)很細(xì)膩的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。愛(ài)的內(nèi)容特別豐富，和世俗生活融合到一起，猶如實(shí)物一般觸手可及!

《愛(ài)的教育》中，描寫的是雖然是一個(gè)個(gè)平凡的人物，但他們卻有著不平凡的思想品質(zhì)，在我心中蕩起一陣陣情感的漣漪，將愛(ài)的美德永駐到我的心中。其中，讓我印象最深刻的故事是《從亞平寧山脈到安第斯山脈》這個(gè)故事，它主要敘述了一位剛滿十八歲的少年馬爾科歷盡了千辛萬(wàn)苦最終找到了自己重病的母親，并且關(guān)心母親建立信念，英勇的和病魔做斗爭(zhēng)，最終母親最終得救了的故事。

這個(gè)故事里的仆人公馬爾科是靠著他堅(jiān)韌不拔的毅力找到母親的，他徒步行走了幾千英里，其中經(jīng)受了許多的困難，是他對(duì)媽媽的那份愛(ài)，讓他度過(guò)了種種難關(guān)，最終找到了他的母親。我特別鄙視他，從這個(gè)故事中，我也深深的體會(huì)到了什么是愛(ài)。

愛(ài)的教育學(xué)校讀后感700字1

“愛(ài)”，一個(gè)多么熟識(shí)的字眼，愛(ài)是無(wú)私的，是博大的。有一首唱歌得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。他將每張每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深化，淋漓盡致，大致國(guó)家，小至父母，師長(zhǎng)，伴侶的愛(ài)，到處扣人心弦，感人肺腑。它通過(guò)一個(gè)學(xué)校生記日記的形式，敘述了許多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)懷、相互理解、相互關(guān)心，而這種關(guān)懷、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——“愛(ài)”!而我讀了《愛(ài)的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦。

整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸實(shí)平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些敘述同齡人的故事，如“我”的好伴侶卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他。這是一個(gè)布滿著愛(ài)心的孩子啊!而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既喜愛(ài)學(xué)習(xí)、又喜愛(ài)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作消遣，擅長(zhǎng)利用時(shí)間的可萊諦。

原來(lái)?；疾⌒锞频母赣H鐵匠的兒子——波列科西被爸爸的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學(xué)知道。后通過(guò)努力獲得過(guò)賞牌，也使得父親發(fā)生轉(zhuǎn)變。還有……這些平凡而樸實(shí)的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活布滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正由于他們的愛(ài)，“我”們的世界才變得更加美妙。

我們生活在愛(ài)的海洋里，假如能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品嘗我們四周的一切，肯定會(huì)發(fā)覺(jué)，在這個(gè)世界上，竟然有那么多人疼我、愛(ài)我、關(guān)心我、我多幸福呀!愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命……

愛(ài)的教育學(xué)校讀后感700字篇5

人們一提起親情，總會(huì)想到親人團(tuán)聚的場(chǎng)面，家人過(guò)節(jié)的溫馨等?？捎幸环N親情，是一條無(wú)形的線，承載著苦痛與心酸……這種親情在《萬(wàn)里尋母記》中生動(dòng)體現(xiàn)了。

這篇文章出自意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。主要寫了意大利熱那亞的一戶人家，家中有個(gè)名叫馬爾可的男孩。一次，男孩的母親外出時(shí)，寫信說(shuō)“身體不適”，便消逝在茫茫人海中。馬爾可不顧他人的勸阻，踏上了如大海撈針?biāo)频娜f(wàn)里尋母路。路途中，他歷盡困難，最終在一家醫(yī)院找到病重的母親。母親經(jīng)過(guò)治療，很快康復(fù)了。

當(dāng)我讀到“馬爾可剩下的錢只夠吃一個(gè)面包了，去哪兒掙路費(fèi)呢?就地打工嗎?可是誰(shuí)要他呢?他的心快碎了”時(shí)，我思緒萬(wàn)千。一面為馬爾可焦急，一面有從心中燃起對(duì)“親情”的敬畏：是怎樣的力氣支撐著一個(gè)饑寒交迫的孩子堅(jiān)持走下萬(wàn)里尋母路?答案平凡而宏大：是親情在母子間搭起無(wú)形的橋梁，馬爾可在上面，獲得了堅(jiān)決的信念!由于，一個(gè)信念賽過(guò)百萬(wàn)錢財(cái)!我接著往下讀，我讀到了母子重逢的場(chǎng)景：“馬爾可飛奔過(guò)去，母親伸出一雙枯瘦的手，緊緊地把馬爾可抱住，又哭又笑?！贝藭r(shí)，我眼含熱淚也會(huì)心地笑了，成功屬于母子二人!兒子歷盡艱辛，萬(wàn)里尋母，而身患重病的母親，在親情之線的另一頭，堅(jiān)韌地與病魔斗爭(zhēng)。這使我想起余光中的《鄉(xiāng)愁》中的一句：“我在這頭，你在那頭”。用這句話來(lái)形容親情再合適不過(guò)了!

這個(gè)故事也讓我想起我們身邊的感人故事：一個(gè)四歲的孩子，與她的母親相依為命。可是有一次，母親患了重病，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，孩子用