有關剪紙活動教案4篇

有關剪紙活動教案4篇

剪紙活動教案篇1

活動流程：

活動目標：

1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗剪紙的樂趣2.剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和制造力活動預備：

1.畫好簡筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把活動過程：

一．變魔術，老師做示范，引起幼兒愛好。

指導語："今日，老師要教小伴侶變一個魔術，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"老師做示范，沿著直線剪紙。

二．幼兒操作，老師來回逡巡觀看。

指導語："現(xiàn)在，小伴侶來變魔術?？纯茨莻€個小伴侶變得梳子最美麗。"老師發(fā)放剪刀，圖紙。來回觀看指導幼兒，提示幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要關心的幼兒進行個別指導。

三．引導剪完的幼兒卷紙，團紙。

引導幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓舞幼兒動腦，進展制造性思維和發(fā)散思維。

四．提示督促幼兒將廢紙扔進廢紙簍，協(xié)作老師整理剪刀等工具活動評析：

本次訓練活動由變魔術引入，極大的調(diào)動了幼兒的樂觀性，使幼兒對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全進展，使用剪刀還不敏捷。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習了幼兒小肌肉的進展。

活動出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的制造力和想象力卷紙，團紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了進展，使他們覺得新穎好玩，還在剪的同時熬煉了揉，折，壓等動作練習。像有的小伴侶還把團好的"湯圓""花卷"請我們和其他小伴侶吃。這也引導了幼兒共同嬉戲，團結友愛，與同伴友好交往的心情情感。讓幼兒把團成團的紙扔進垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。

活動從引入到結束，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏把握明確。老師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，夸張，動作形象自然，顯示了老師較高的教學素養(yǎng)。老師很好的扮演了活動的參加者，幼兒的觀看者和引導者，全面充分的體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱忱和極高的樂觀性，在練習手指肌肉的同時得到了歡樂的'心情體驗。

剪紙活動教案篇2

(一)目標：

1.嘗試圍著圓學剪螺旋線，能運用已有剪紙閱歷，進行剪貼電話和電話線。

2.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗剪螺旋線的樂趣。

(二)重難點：本次活動重難點在于左右手如何協(xié)調(diào)地協(xié)作好剪出長長的螺旋線，而且能盡量留意到不把螺旋線剪斷。

(三)預備：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。

(四)過程：

1.電話本事大

——師：電話有什么用處?

——你見過的電話是什么樣子的?

——師放PPT，引導幼兒觀看電話機上的電話線。我們家里用的電話叫固定電話，每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線，這根電話線可以拉長可以縮短，線是一圈一圈的，我們叫它螺旋線。

2.剪貼小電話

——帶幼兒觀看圖片：這個電話機上缺了什么?(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧。

——師出示一個用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀看外形，問：這是什么外形?等會它會變魔術，會變成一圈一圈的電話線。

——示范剪螺旋線，引導幼兒觀看老師的操作：剪刀圍著圓跑啊跑，小手拿著圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，變成什么來?

——展現(xiàn)螺旋線，師：剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線像什么?

——師：光有了電話線就能打電話了嗎?瞧，這個電話機手柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧。電話聽筒用我們以前對折剪爬山坡的技能剪出兩個圓，貼到電話手柄的兩頭就可以了。

——幼兒操作，老師巡回指導，提示幼兒在剪螺旋線時要留意不能剪斷，盡量讓這條電話線變得長長的。

——幼兒操作中如有困難的可請家長幫一下。

3.電話叮鈴鈴

——將幼兒剪貼的電話展現(xiàn)出來，比比誰做的電話線長，誰做的短，為什么同樣大的圓會剪出長短的線呢?(讓幼兒知道螺旋線的長短和剪的圈數(shù)有關，剪的圈數(shù)越多剪出的螺旋線越長)

——電話做好了，你最想打給誰電話?會和他說些什么話?

剪紙活動教案篇3

一、活動目標：

1．選擇喜愛的方法，大膽剪出小兔的夸張頭像，并運用已有閱歷自主裝飾。

2．愿意在同伴面前敘述自己的作品創(chuàng)想，體驗夸張變形帶來的樂趣。

二、活動預備：

紙、剪刀、筆、背景、范花3張

三、活動過程：

（一）由《神奇花園》的故事導入活動，萌發(fā)幼兒參加活動愛好。

1．感知變身前小兔的樣子。

——小兔米菲來了，它長著什么樣子？（老師出示變身前的米菲：圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴）

2．傾聽故事，感受變身小兔的樣子。

——老師講故事：小兔米菲來到神奇的花園，里面有五顏六色的蘿卜還有各種各樣的蘑菇，米菲覺得很奇怪???，就不停的吃，突然它發(fā)覺自己的耳朵、臉全身都發(fā)生變化了，教案《大班剪紙活動教案百變小兔》?？?！它變成什么樣呢？（老師出示變身后的米菲，幼兒說說變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等）

3．大膽想象小兔可能消失的多種變身想法。

——米菲的伴侶覺得米菲變身后很好玩，也去了神奇花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜，咦，真的也變身了，猜猜它們可能會變成什么樣呢？

——你情愿把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎？

（二）師幼共同探討折剪、裝飾變身小兔的方法。

1．爭論怎樣對折。

——今日我們用以前學過的對折剪的方法剪小兔的頭像，可以怎樣對折？（請兩位幼兒分別用長邊重疊對折或短邊重疊對折）

2．師幼互動示范講解折剪的方法。

——（老師選擇短邊對折的紙示范剪變形的臉）在這么大的紙上要變出臉和長長地耳朵，請你說說要留意什么呢？（在上面留出多點）

——老師示范剪到一半時停止：剪刀這里停一停，為什么呢？（剪耳朵）

——請一位幼兒用長邊對折的紙嘗試剪變形的臉蛋。

——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢？（分別請二位來嘗試）

3．回憶已有閱歷，夸張地裝飾變身小兔。

——變身小兔來了，我們來給它裝扮一下，讓它變得更加夸張搞笑好嗎？

——你會用哪些方法呢？（你選擇自己喜愛的方式大膽的剪小兔子，并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進行裝飾。）

——裝扮哪里呢？（耳朵、臉、五官）

（三）交代操作要求，幼兒操作，老師個別指導

1．先用對折的方法，剪出變形的頭像。

2．再用自己喜愛的方法來裝扮小兔頭像。

3．把小兔拍張變身照，裝在相框里。（老師示范）

（四）展現(xiàn)和講評幼兒的作品。

——天哪，小兔全變身了，找找最夸張、最可愛、最搞笑的小兔在哪里？

——你覺得你哪里設計的最勝利？

——你看到變身小兔心理有什么感覺？

——總結：夸張變形真好玩，給我們帶來許多的歡快和幽默！

剪紙活動教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒連續(xù)學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。

2、培育幼兒對剪紙的愛好，引導幼兒寵愛民間剪紙藝術和對窗花的觀賞情趣。

3、進展幼兒手部動作的敏捷性。

活動重點：

幼兒連續(xù)學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。

活動難點：

幼兒對剪紙的愛好，引導幼兒寵愛民間剪紙藝術和對窗花的觀賞情趣。

活動預備：

1、各種窗花的范樣。

2、正方形彩色紙若干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒愛好

1、老師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。

師：小伴侶，看，這是窗花。這是怎么制作的呢?

師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們?nèi)藙?chuàng)造的。從前人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。

2、師：看，朱老師手上還有好多剪紙窗花呢!好看嗎?今日我們一起來學習剪窗花吧!

二、引導幼兒觀看了解折剪窗花的方法

1、師：請小伴侶先想一想，怎么折疊窗花?(請幼兒依據(jù)已有閱歷說一說)。

2、老師講解示范剪窗花的方法

①把正方形的紙角對角折三次后再剪。

②剪的時候要留意：在最長的邊和打不開的短邊上剪上各種外形可形成窗花的中間的紋樣。在能打開的短邊上剪上各種外形課形成窗花美麗的花邊，剪中心點的角能使窗花的中心部分變得很美麗，剪另外兩角會使正方形窗花變成其它外形。可以剪各種圖形但是不能剪斷，也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開就成了一張美麗的窗花。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導

1、提出活動要求：

在我們的桌子上有白紙和彩色紙，窗花剪成后把它貼在另外的紙上?？梢杂冒准埣舸盎ǎN在彩色紙上，也可用彩色紙剪窗花貼在白紙上;或者深色紙剪窗花，貼在淡色紙上;或用淡色紙剪窗花，貼在深色紙