團體心理輔導概述

關(guān)于團體心理輔導概述第1頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)團體和團體心理輔導第2頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-3一、什么是團體

在心理輔導領域中，團體是指在一定的目標引導下，通過成員之間的互動，滿足成員一定的心理需求的組織。

團體的特征：1、團體是一種有序的組織2、團體必須有一個共同的目標

3、團體成員之間具有互動性

4、團體具有整體感第3頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-4

團體的類型

（一）根據(jù)團體目標不同劃分1、教育團體2、討論團體3、任務團體4、成長團體5、咨詢與治療團體6、支持團體7、自助團體（二）根據(jù)團體成員的背景、問題性質(zhì)的相似性劃分

1、同質(zhì)性團體2、異質(zhì)性團體（三）根據(jù)團體輔導活動的程序性劃分

1、結(jié)構(gòu)式團體2、非結(jié)構(gòu)式團體（四）根據(jù)團體的重心和目的不同劃分

1、訓練團體2、個人發(fā)展團體3、學習團體

第4頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-5

（五）根據(jù)學校團體輔導的組織模式劃分1、發(fā)展性輔導團體：主要目的是通過團體成員的主動參與，有效的自我表達，找到伙伴共同的興趣與目標，在此基礎上通過交流、互動、體驗和反思，得以自我成長與自我完善。

2、訓練性輔導團體：著重借由團體背景下的行為演練培養(yǎng)成員解決問題的能力。

3、治療性輔導團體：治療性輔導的核心放在過去經(jīng)驗的影響以及個體的潛意識因素，通過改變個體的人格結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)心理康復的功能。第5頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-6二、什么是團體心理輔導

團體心理輔導又稱團體心理咨詢，是相對一對一的個體心理輔導而言的，是一種在團體情境下提供心理援助與指導的一種咨詢形式，由領導者根據(jù)成員問題的相似性或成員自發(fā)組成課題小組，通過共同商討、訓練、引導，解決成員共同的發(fā)展或共有的心理問題。

團體心理輔導的共同點：團體輔導必須在團體的情境下進行；團體輔導必須有領導者，而且領導者必須是受過專業(yè)訓練的；團體領導者依賴團體動力，借助各種領導的技術(shù)對團體進行領導；團體成員在團體中解決相同或類似的心理問題或發(fā)展問題。第6頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-7三、團體心理輔導的特征

（一）團體心理輔導的優(yōu)點團體心理輔導與個別心理輔導相比具有的優(yōu)勢：

1、團體心理輔導的感染力強，具有廣泛的影響性；

2、團體心理輔導效率高，省時省力，符合經(jīng)濟原則；

3、團體心理輔導的效果容易鞏固與遷移；

4、特別適用于人際關(guān)系適應不良的人。

第7頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-8三、團體心理輔導的特征

（二）團體心理輔導的主要特征

Capuzzi和Corey描述了團體心理輔導的主要特征：

1、團體中發(fā)展信任氣氛以促進彼此態(tài)度和情感分享，能將這種信任應用到日常生活；2、增進自我接納和自我尊重；3、澄清生命的價值并探索人生哲學；4、能容忍他人并能接受和尊重不同的個體；5、學會解決問題和正確決策的技巧，并坦然接受這些決定的后果；6、能敏銳地感知他人的需要；7、增加關(guān)心他人的能力；8、學會將團體中學習到的經(jīng)驗運用到自己的日常生活之中。

樊富珉概括了團體心理輔導的六大局限性：1、團體情境中，個人深層次問題不易暴露；2、團體情境中，個體差異難以照顧周全；3、團體情境中，有的成員可能會受到傷害；4、團體咨詢過程中獲得的一些關(guān)于個人的隱私事后可能無意之泄漏，會給當事人帶來不便；5、團體咨詢對指導者要求高，不稱職的指導者帶領團隊會給成員帶來負面影響；6、團體咨詢并非適合于任何人，社交障礙者極端內(nèi)向、害羞、自我封閉，不宜參加。第8頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-9四、團體心理輔導的功能

（一）教育功能

（二）發(fā)展功能（三）預防功能（四）治療功能第9頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-10五、團體心理輔導的目標團體咨詢的目標分為獨特性目標和一般性目標一般性目標主要包括：1、通過自我探索的過程幫助成員認識自己、接納自己，使他們能夠?qū)ψ晕矣羞m宜性評價；2、通過與其他成員溝通交流，學習社交技巧和發(fā)展人際關(guān)系的能力，學會信任他人；3、幫助成員培養(yǎng)責任感，關(guān)心而敏銳地覺察他人的感受和需要，更善于理解他人；4、培養(yǎng)成員的歸屬感與被接納感，從而更有安全感，更有信心面對生活中的挑戰(zhàn)；5、增強成員獨立自主、自己解決問題和抉擇的能力，探索和發(fā)現(xiàn)一些有效的途徑來處理生活中一般發(fā)展性問題，解決沖突和矛盾；6、幫助成員澄清個人的價值觀，協(xié)助他們做出評估、修改和改進。第10頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)團體心理輔導的理論基礎第11頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-12一、團體發(fā)展階段理論團體的發(fā)展階段1、形成——團體發(fā)展的最初階段。在最初的團體形成過程中，由于彼此之間不熟悉會帶給人們一些緊張和壓力，還會使一些個體對自己的社交技能產(chǎn)生懷疑。隨著時間的推移，交往的緊張和壓力會逐漸緩解，成員之間通過交往和交流，增加彼此之間的認識和了解，同時，大家也逐步意識到團體的存在。2、動蕩——團體發(fā)展的沖突階段。在最初階段，成員之間的交往表現(xiàn)為禮節(jié)性或禮貌性，但彼此熟悉之后，開始逐漸表達自己的感受，同時也會表現(xiàn)出拒絕和不滿，從而給團體生活帶來“動蕩”或“沖突”。3、凝聚——團體發(fā)展的規(guī)范化階段。隨著團體的正常發(fā)展，成員之間的沖突會得到解決或淡化，沖突階段會被凝聚階段所取代。團體中的凝聚性會給團體成員一種整體感，一種歸屬感，一種獲得同志和友誼的體驗。第12頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-13一、團體發(fā)展階段理論團體的發(fā)展階段4、活動——團體發(fā)展的任務執(zhí)行階段。一般來說，團體的內(nèi)聚力增加，其團體活動的效能或生產(chǎn)力也會增強。但它們受到團體的規(guī)范或目標的影響。5、終結(jié)——團體的最后解散。當團體發(fā)展經(jīng)歷了以上基本的過程和階段之后，也將面臨其最后的發(fā)展階段——團體的終結(jié)或解散。團體發(fā)展的終結(jié)可能是有計劃的，也可能是突然的或自發(fā)的。第13頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-14二、團體動力學理論

團體動力學是Lewin創(chuàng)立的，旨在探討團體發(fā)展的規(guī)律。它研究團體的形成與發(fā)展、團體內(nèi)部人際關(guān)系及其對其他團體的反應、團體與個體的關(guān)系、團體的內(nèi)在動力、團體沖突、領導作用、團體行為等。團體動力學的幾個重要概念：

1、團體氣氛。是團體動力學的經(jīng)典實驗研究。研究表明，個體在不同的團體氣氛下行為表現(xiàn)出很大的差異。民主的領導方式和專制的領導方式創(chuàng)造的團體氣氛影響著個體的行為表現(xiàn)。

第14頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-15

2、團體凝聚力。團體凝聚力是指團體對其成員的吸引力和團體成員之間的吸引力，以及團體成員的滿意度。團體凝聚力對團體效能產(chǎn)生巨大的影響。影響團體凝聚力的因素主要有團體的性質(zhì)和團體成員的動機和需求。凝聚力強的團體的七個特征：①團體的團結(jié)不是來自外部壓力，而是來自團體內(nèi)部；②團體內(nèi)成員沒有分裂為互相敵對的小團體傾向；③團體本身有適應外部變化的能力，并具有處理內(nèi)部沖突的能力；④團體成員之間有強烈的認同感，成員對團體有強烈的歸屬感；⑤每個團體成員都能明確團體的目標；⑥成員對團體的目標和領導者持肯定的、支持的態(tài)度；⑦團體成員承認團體存在的價值，并具有維護此團體繼續(xù)存在的意向。第15頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-16三、社會學習理論社會學習理論的主要觀點：1、關(guān)于觀察學習及其過程2、關(guān)于模仿社會學習理論的研究成果對團體心理輔導中如何改變成員的不適應行為提供了方法：人們在社會生活中的各種行為均可以通過觀察學習來獲得或改變，如果為那些心理適應不良的成員提供多個可模仿的榜樣，將有助于改變他們不適應的行為。第16頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)團體心理輔導簡史、現(xiàn)狀和前瞻第17頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-18一、團體心理輔導簡史

團體心理輔導最早出現(xiàn)于19世紀的英國，至今已有100多年歷史。最早的團體工作主要是協(xié)助個人適應社會的變化。1、團體心理輔導探索期（1）Pratt開創(chuàng)性的工作。最早嘗試將團體形式用于心理治療的是美國的內(nèi)科醫(yī)生Pratt。1905年，Pratt將20多位肺病患者組成了他稱之為“class”的團體，采取講課、討論、現(xiàn)身說法的形式開展團體心理治療，并取得了成功。通過團體討論，成員在認識上互相啟發(fā)，情感上相互支持，消除了病人的沮喪情緒與消極態(tài)度，改變了不適應的心理行為，能夠樂觀地面對疾病，面對現(xiàn)實，面對生活，社會反響強烈。

（2）職業(yè)輔導的興起。

1907年美國密歇根的一所中學里，校長戴維斯（B.Dawis）利用英語作文課，安排每周一節(jié)的職業(yè)與道德輔導，被認為是班級團體輔導的最早嘗試。第18頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-19一、團體心理輔導簡史1、團體心理輔導探索期（3）精神病學家的探索1910年前后，歐洲、美國的一些醫(yī)生先后將團體心理輔導與治療的方法用于精神病患者的治療。如1909年，精神科醫(yī)生兼?zhèn)鹘淌縇.C.Marsh將Pratt的做法運用在住院的精神病患者身上。1919年，美國精神病學家E.Lazell在華盛頓的圣伊麗莎白醫(yī)院為精神病患者開辦了學習班。1920年，維也納精神科醫(yī)生莫雷諾首創(chuàng)了一種以現(xiàn)實生活為模式的團體輔導與治療的方法——心理劇。1925年，美國精神分析家Burrow對神經(jīng)官能癥等門診病人進行團體心理治療，嘗試“團體分析”。第19頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-20一、團體心理輔導簡史1、團體心理輔導探索期（4）心理學家的探索在精神病專家們積極進行團體治療的形式，嘗試各種有效的方法的同時，心理學家們也在進行著各種團體心理輔導和治療的實驗。1928年，阿德勒等人開展了以個人心理學為理論基礎的團體心理輔導與心理治療技術(shù)的探索。20世紀30年代初，S.Slavson在紐約運用團體治療的方式為診斷和治療有行為問題的青少年做了開創(chuàng)性的工作?？傮w來說，團體心理輔導與治療在二戰(zhàn)前仍不太普遍。第20頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-21一、團體心理輔導簡史

2、團體心理輔導發(fā)展期

（1）第二次世界大戰(zhàn)中團體心理輔導與治療的嘗試。1940年，英國精神病學家S.H.Foulkes最先將集體治療用于英軍的患病士兵中。這是一種非結(jié)構(gòu)式的團體，戰(zhàn)后逐漸開展到地方醫(yī)院和私人診所。1943-1946年，美國的精神科醫(yī)生柏恩在美國陸軍服役期間，開始在軍人中試驗團體心理治療。

第21頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-22一、團體心理輔導簡史

2、團體心理輔導發(fā)展期（2）20世紀40年代后期團體心理輔導與治療的發(fā)展。

1947年前，在馬薩諸塞州理工大學從事研究工作的Lewin認為，人際關(guān)系的敏感性及對他人的理解和接受態(tài)度是可以通過訓練而提高的。在他的指導下，其所在的集體動力學研究中心成立了團體人際關(guān)系技術(shù)訓練實驗室，即著名的NTL(NationalTrainingLaboratory，國家訓練實驗室)。

NTL的建立在團體心理輔導發(fā)展史上具有重要的意義。從那以后，團體心理輔導與治療不僅針對心理或行為有問題的人進行矯治，而且為正常人、健康的人提供了一種可以促進其人格進一步發(fā)展的學習機會。

（3）20世紀50年代團體行為治療的發(fā)展。（4）20世紀60年代人本主義團體心理輔導的興起。第22頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-23二、團體心理輔導現(xiàn)狀

1、團體心理輔導在美國（1）團體心理輔導與集體心理治療發(fā)展的主要趨勢。三個趨勢：一是情緒釋放療法——釋放被壓抑的情緒是開拓健康情緒的必有之道。二是側(cè)重于軀體控制的情緒釋放療法。三是情緒控制和放松療法。（2）青少年團體心理輔導與治療發(fā)展的特點。（3）發(fā)展性團體心理輔導進一步受到重視。

（4）進行了團體領導者的調(diào)查和研究。（5）對團體心理輔導未來的展望。

第23頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-24二、團體心理輔導現(xiàn)狀

2、團體心理輔導在日本（1）日本團體心理輔導的發(fā)展及特點。20世紀50年代首先是產(chǎn)業(yè)界引進了敏感性訓練團體輔導。70年代，團體心理輔導很活躍，在輔導界、教育界、護理界、產(chǎn)業(yè)界十分流行。80年代以后是日本團體心理輔導與治療發(fā)展的活躍期。日本的團體心理輔導主要以羅杰斯的理論為基礎，目的是提高參加者的交往技能，改善適應，加深自我認識，增進身心健康。（2）日本的“生活發(fā)現(xiàn)會”。日本精神病學家森田正馬創(chuàng)立的森田療法在日本團體輔導與治療中得到了廣泛應用。

第24頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1-25二、團體心理輔導現(xiàn)狀

3、我國臺灣地區(qū)團體心理輔導的發(fā)展與現(xiàn)狀臺灣團體心理輔導起步于20世紀50年代中期，大致經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：萌芽生長期（1954-1967）：尚未有專業(yè)的團體心理輔導，只是訓導工作中有團體活動和童子軍訓練——體制建立