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關(guān)于化靜為動(dòng)寫出景物的動(dòng)態(tài)美第1頁,課件共9頁,創(chuàng)作于2023年2月引入課題鋪墊感知深入體會(huì)情景拓展動(dòng)態(tài)美化靜為動(dòng)寫出景物的動(dòng)態(tài)美沙洋縣長林中學(xué)語文組執(zhí)教:張士勇第2頁,課件共9頁,創(chuàng)作于2023年2月
引入課題鋪墊感知深入體會(huì)情景拓展動(dòng)態(tài)美研討:這些句子分別描寫了哪些景物?作者用了什么方法把靜態(tài)景物寫“動(dòng)”了?
1,亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
2,“從未見過開得這樣盛的藤蘿只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。3“花朵一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!“第3頁,課件共9頁,創(chuàng)作于2023年2月引入課題鋪墊感知深入體會(huì)情景拓展動(dòng)態(tài)美
準(zhǔn)確使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法?!盎o為動(dòng)”的方法:第4頁,課件共9頁,創(chuàng)作于2023年2月
引入課題鋪墊感知深入體會(huì)情景拓展動(dòng)態(tài)美研討:我們掌握了化靜為動(dòng)描寫靜態(tài)景物的方法,但是,我們?yōu)槭裁匆@樣做呢?結(jié)合以上句子分析作者用意。
1,感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。2,亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
3,“從未見過開得這樣盛的藤蘿只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。4“花朵一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!“第5頁,課件共9頁,創(chuàng)作于2023年2月引入課題鋪墊感知深入體會(huì)情景拓展動(dòng)態(tài)美1,寫出景物的特點(diǎn),表現(xiàn)景物的動(dòng)態(tài)美感。2,借景抒情(抒發(fā)主觀感受)
“以靜化動(dòng)”的作用:第6頁,課件共9頁,創(chuàng)作于2023年2月引入課題鋪墊感知深入體會(huì)情景拓展動(dòng)態(tài)美①“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。”
②“古老的濟(jì)南城里那么狹窄,城外那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪,對,這是張小水墨畫,也許是唐代名手畫的吧?!雹邸暗诘钠鸱倪B山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”?!熳郧濉洞骸?/p>
——老舍《濟(jì)南的冬天》——魯迅《社戲》下列句子是怎樣“化靜為動(dòng)”表現(xiàn)景物動(dòng)態(tài)美的?其作用是什么?第7頁,課件共9頁,創(chuàng)作于2023年2月引入課題鋪墊感知深入體會(huì)情景拓展動(dòng)態(tài)美情景一:小樹旁的牽?;ā?/p>
情景二:春游路上……
情景三:湖邊的垂柳……
情景四:懸崖上的松樹……我來試試!
1,分組研討:準(zhǔn)備根據(jù)情景,寫出景物怎樣的特點(diǎn)?抒發(fā)怎樣的感情?
2,發(fā)揮聯(lián)想和想像根據(jù)自己小組選擇的情景練筆,完成以上
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