寫這才是少年該有的模樣作文5篇

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在這大好的時光里，少年應該做些什么？該成為什么模樣才是無愧的？請仔細思考一下，說出你的答案。下面是小編為大家收集的寫這才是少年該有的模樣作文例文，希望你喜歡。

寫這才是少年該有的模樣作文（篇1）

少年是一個人的黃金時期，是一個人的關鍵時期，少年有許多缺點，比如缺乏經(jīng)驗，缺乏鍛煉，但他也有一個優(yōu)點——可以在此中蛻變，改變自己。

我在小學期間十分內向，我曾想與同學們一起學習，下課一起玩耍?？梢恢边~不出去這一步，一直沖破不了這層繭。即使老師多次鼓勵，我也沒有多大的轉變。

但事情發(fā)生了轉折：一天的一堂數(shù)學課上，我在座位上聽著老師講課，不一會，老師投影出一道數(shù)學題，讓我們討論如何解答這道題。班上頓時炸開了鍋，許多同學皺起眉頭，冥思苦想，旁邊三五成群的幾個同學正在激烈地討論，但又沒有任何進展。我只能自己一個人默默地想，可這太難了，沒有解這道題的突破口，急得我焦頭爛額。正當沉浸在其中時，有個人拍了拍我，我一抬頭——原來是老師，緊接著他又問：“你怎么自己一個人想呢不與同學們一起討論一下嗎”我支支吾吾地說不出話。老師又說：“那好，那我來給你點提示，但你要自己去解答?！蔽尹c了點頭?！澳憧矗覀兛梢栽谶@里添一條輔助線，這樣可以求出這兩個三角形全等了……”老師說完，我恍然大悟，原來這道題這么簡單。

大約五分鐘過去了，老師走上講臺，比了個暫停的手勢，說：“時間到，我們現(xiàn)在看這道題怎么寫。但是今天不是由我來解答，而是由一位同學來解答。”說完老師看向了我，同時同學們也看向了我。這一刻我心里又害怕又激動。老師微笑著對我說：“相信你自己!”頓時我信心充滿全身，開始為同學解答。講完之后，老師說：“完全正確!”我開心地笑了。

在此之后，我開始變得開朗，開始接近同學，終于沖破內向的屏障。我想：自信、陽光，這才是少年的模樣!

寫這才是少年該有的模樣作文（篇2）

少年奕如飛鳥，劃破云霄，跨越狂風，擁抱晨曦。沖破阻礙，永不低頭，這才是少年應有的模樣。

歸巢之鳥，注定與藍天聯(lián)系在一起。從鳥兒望向天空的那一刻起，他們便向往在白云的襯托下，實現(xiàn)高飛的夢想。

薄薄的陽光透過云層，球場上傳來了拍球聲。年幼的我坐在場外，看到其他球員在場上馳騁時，我雙眼盡是向往。于是，我開始不斷練習。我相信，總有一天，我定會實現(xiàn)我的夢想。

隨著時光的推移，鳥兒不斷長大。終于，它盼到了那一天，它已經(jīng)在巢中練習過無數(shù)次拍翅了，它相信，它一定能成功。它俯身，不斷地用力拍打翅膀;蹬足，跌向天空，卻蹣跚倒地，空氣中一股巨大的阻力將它推倒在地。風不斷地吹，它終于意識到，飛行并非一件易事。它感到沮喪，不再渴望飛翔。

朝陽透過葉子的縫隙，灑在了球場上。我自信地走到球場上。終于，我們班與隔壁班進行球賽，我練習了好幾個月，終于能展現(xiàn)成果。只是，籃球比我想得更難。對手嘴角上揚，露出了得意的淺笑，雙眼放出自信的光。他自然地運球，猛然間一個箭步向右邁去，以迅雷不及掩耳之勢，突破了我最后的防線，輕松上籃。彼時，我已是目瞪口呆，刺耳的歡呼聲響起。原來籃球并不簡單，失落間，我想到了放棄。

無數(shù)個日夜的仰望，使鳥兒越發(fā)想飛翔。它回想起自己晝夜的練習，曾經(jīng)的夢想又怎敢放棄終于，它重新展翅，面向藍天。

不甘與悔恨交織，望向藍天，夢想遙遠，無法觸碰，抬首，一驚，鳥兒飛起來了。它穿過呼嘯的風，跌向驕陽。那一刻，我看清了鳥兒的模樣。我拾起球，奔向球場。陽光透過時光的縫隙，劃過夢想。我跨過阻礙，去展現(xiàn)少年應有的模樣。

鳥兒如我，我如鳥兒，在困難前，只有選擇不放棄，去抬首觸碰繁星;去奔跑追逐春風;去飛翔跨越驕陽。如雄鷹般展翅高飛，這才是少年應有的模樣。

寫這才是少年該有的模樣作文（篇3）

已經(jīng)是盛夏了，琴房里悶熱不堪，蟬在窗外無情地鳴叫著，大片大片的陽光散在地板上，把地板灼燒地滾燙滾燙的。

距離鋼琴考級的日子越來越近，每天枯燥乏味地練琴已經(jīng)成了家常便飯?！岸６＿诉恕?，每天都是那幾首一樣的曲子，雙手不情愿地搭在琴鍵上，死氣沉沉地在鋼琴上擺動著。琴譜蒼白無力，上面的音符仿佛模糊起來，恍恍惚惚，好像都在嘲笑我：“這就不行了！”窗外小朋友的歡聲笑語向我____，離我不遠的電視也在向我熱情地招手。一個奇怪的念頭在我腦海里蹦出——我真傻，當初為什么要學鋼琴啊，又累又無聊！雙手漸漸停了下來，望著眼前的鋼琴，要不算了吧，真的太累了……

可這時，蘇軾說過的“守其初心，始終不變”突然回響在我的腦畔?！笆前?，初心不能變?！被叵肫鸬谝淮慰匆婁撉?，看見演奏者優(yōu)雅地坐在鋼琴前的樣子，她雙手如同一對靈動的蝴蝶，時而翩翩起舞，時而溫和婉轉，一派行云流水，讓我深陷其中，幻想著有一天如此優(yōu)雅的人是我?？蓻]有天才是天生的，成功的背后也都要付出努力，想成功哪有這么容易啊！

我重新坐回鋼琴前，將放棄的念頭拋到九霄云外，調整好自己的心態(tài)，告訴自己：“既然選擇考級，就必須堅持下去，沒有成功是想想就來的！”指尖與琴鍵貼合，鋼琴發(fā)出清脆的響聲，手指輕盈的舞動著，陽光照在鋼琴上，籠____一層朦朧的紗。彈錯了就繼續(xù)彈，速度不夠就反復練習，彈不熟練就多彈幾次。

考級證書發(fā)下來了，我小心翼翼地打開，金燦燦的“優(yōu)秀”二字讓我的堅持得到了回應，捧著這份沉甸甸的證書，所有的努力和堅持都有回報。

雖然過程不是________，但堅持的樣子真美，因為這才是少年應有的模樣。

寫這才是少年該有的模樣作文（篇4）

太陽光斜射進我的眼里，在黃昏時，與許多同學一起走向學校超市。兜里揣著11塊錢走進去，但出來后卻變成了21塊錢，緊張的我難抑內心的忐忑，跑步離開了這里。

事情是這樣的。進入超市，我被巨大的冰箱吸引，拉開門準備挑選心儀的小吃，剛好看見夾著的10塊錢，我沒多想，以為是自己馬大哈丟掉的錢，把它裝入了口袋。結完賬，我準備出門時，背后傳來一聲：“阿姨，我10塊錢丟了。”回頭望去，發(fā)現(xiàn)他是我認識的同學，正擠開人群向冰箱跑去。我下意識的摸了摸兜，掏出來，竟多出了10塊錢。我本應立刻還回去，但那一刻，我卻怕了，快步走出超市。

本以為可以一走了之，但在回家的路上，我遭到了良心深深的譴責。我做的一定是不對的，但我想不出怎么還給他，會不會被當做小偷呢？我曾體會過那種被誤解被懷疑的滋味，非常難過。其實，我也可以不還，但我又為什么不還，別人的東西被我撿到，而我又知道失主是誰，我就應該還，到頭來，還是要面子。

老師常與我們說，面子不是裝出來的，而是別人給的。對于這件事，我看似是要面子，實則是虛榮，最終我篤定，只有還給他才是最正確的方式，接受不屬于自己的東西是錯誤的。

第二天，在他去晨跑的間隙，我將錢放到他的座位上，還給了他，心里的大石頭也隨之落了下來?？粗诎迳戏降摹罢\信”二字，我覺得自己做了一件很好的事情。

當我猶豫一件事，不知道做不做時，撇開面子和虛榮，坦然面對，用積極向上的態(tài)度，這是我的目標，也是少年應有的模樣。

寫這才是少年該有的模樣作文（篇5）

少年的模樣，可以是一個名詞，是朝氣蓬勃、奮發(fā)向上；可以是一個形容詞，是風華正茂、力爭上游；更可以是一個動詞，是在體育場上揮灑汗水，又或是在課室里奮筆疾書，也是在迎著清晨的太陽追逐夢想。

當晌午的太陽無情的烘烤著大地時，塑膠跑道散發(fā)出無比刺鼻的味道，而我們正上著煎熬的體育課?！皥猿肿。〈笸忍Ц?！”一圈又一圈的沖刺跑和蛙跳令同學們雙腿發(fā)軟，又一聲哨聲響起，所有人如脫韁的野馬一般沖出，汗水模糊了大家的視線，雙腿已經(jīng)快沒有知覺了，加油加油，最后一圈，沖過終點線，所有同學癱倒在地。少年的模樣，是無數(shù)沖刺跑的咬牙堅持。

生地會考將即，同學們正做著最后的復習，周五的晚上，寂靜的校園沒有一絲生機，令人毛骨悚然，窗外不再是小朋友們嬉戲打鬧的聲音，只剩下蟬鳴蛙叫與同學們筆和紙發(fā)出的摩擦聲，這題怎么做？山西的簡稱是什么？體循環(huán)的起點是哪？少年的模樣，是考試前的發(fā)憤圖強。

周一就要表演了，好好加油啊，一群衣服已被浸濕的女孩對著鏡子練習了一遍又一遍，為周一的表演做著準備，一二三四五六七八，二二三四……你怎么又做錯動作了？你能不能用點心？我教你！少年的模樣，是為了做好一件事的全力以赴。

運動前的一天晚上，大家都非常緊張，過了一會兒，班長拿了一份表格上來，說：“同學們，別緊張，我來分析分析你們的