2022愛與責任師德演講稿

第頁2022愛與責任師德演講稿關于愛與責任師德演講稿范文合集七篇

演講稿的內(nèi)容要依據(jù)詳細情境、詳細場合來確定，要求情感真實，敬重觀眾。在現(xiàn)在社會，演講稿對我們的作用越來越大，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是我收集整理的愛與責任師德演講稿7篇，希望能夠幫助到大家。

愛與責任師德演講稿篇1

敬重的領導，敬愛的老師們:

大家好!

我參與工作已快兩個學期，在這段時間里，我把自己的一部分青春和激情都傾注于我的工作崗位上，在我所接觸過的每一個學生身上，我深刻體驗到了作為一名體育老師的艱辛與歡樂。在工作中，我時常會想一個問題，我想成為一名什么樣的老師?

既然自己選擇了老師這門職業(yè)，就要對學生負責，對工作上心。特殊是作為一名新進老師，在工作中須要精神支柱鞭策自己，而這個精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實則重，在我們的生活中有多種體現(xiàn)。

在工作中，大家確定有這種經(jīng)驗和感受。當對做錯事情的學生曉之以理，動之以情，卻發(fā)覺那些淘氣特性的學生依舊我行我素，讓我們老師的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火和難過。但是在某一時刻，這些學生又能突如其來的讓我感到欣慰與感動，又能一次次地暖和我的心田。

記得在上一學期的一節(jié)體育課上，正在教授學生學習著“啦啦操”。學生a站在隊伍里面不僅沒有跟著我一起學習動作，而且還和身邊的同學講話。第一次，我點名提示了a一次，他略微收斂了一下。從a的舞蹈動作來看，明顯沒有仔細練習。接著，在這節(jié)課中，a因為在隊伍里面隨意跑動還帶動其他同學大聲喧嘩吵鬧，我又以點名的方式提示他，他才回到自己的位置站好。當學生a第三次亂跑動大聲喧嘩時，我要求a出列站在隊伍前面跟著我學習，但是學習效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學進度，也讓我的心情很差。下課后，我單獨留下a在操場上，跟我一起練習上課學習的啦啦操，可是當我做示范時他紋絲不動。我問學生為什么不跟著好好學操，他頭扭向一邊，不屑的對我說：“我不想學”。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前，我就看著他，什么話也沒說，并不是我不想指責他，而是不知道該給他說些什么。因為每周上課，基本都要找他談話一次，但是這次我一句話也沒說，只是靜靜的看著他。我發(fā)覺，這次在辦公室他漸漸有了改變，從剛起先的滿不在乎到有點局促擔心，又過了一會兒，他低下頭，間或瞟一下我，我還是安靜的看著他的臉，就似乎是在觀賞一幅畫。接著他的頭越來越低，也更加擔心了。過了幾分鐘，我的聲音打破的他的緘默：“你可以走了?！彼痤^驚異的望著我楞了一下，然后靜默地走了。其次天早上，學生a正好碰見我，學生a立刻說了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”，正值我要接著走時，學生a立刻叫停了我，“賀老師，昨天上課時我沒有仔細練習，對不起”，我聽完很感動，學生能夠明白自己的錯誤，并主動致歉，非常難得。這件事情之后，這位學生還是會時常在上課的時候搗亂，但是當我提示之后就會立刻按規(guī)則站好，不在搗亂。

學生終歸只是小孩子而已，不能把他們當做成人來看待。學生不遵守紀律，是因為自律性不強，假如放任不管，對學生不負責任，不關愛自己的學生，將會導致學生養(yǎng)成不良習慣，對日后的學習生活造成不良影響，將會影響學生的一生。對學生的付出，我們期盼著學生的變更，或許一次兩次沒有效果，但是只要肯關愛學生，肩扛起我們對學生應盡的責任，終有一天，學生肯定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變，帶給我們驚喜。

捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是聞名的人民教化家陶行知的名言，也是老師生涯的最好寫照。老師的一生，愛與責任同行，責任是愛的化身，愛與責任相得益彰……愛與責任，就是師德最好的體現(xiàn)。

愛與責任師德演講稿篇2

敬重的各位老師：

師德，它不是多少證書與獎金的別名，不是多少鮮花與榮譽的堆砌，更不是掌聲背后虛榮心的膨脹!師德，是一種責任，一種良知，更是一種讓孩子眼睛鋪滿陽光的愛!時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，參與工作已經(jīng)有10余個年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和害羞仿佛就在昨天。20xx年的時間，足以變更很多事情，但對老師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息。

經(jīng)常聽到有人說：“你是老師啊!不錯呀!一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假...”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了老師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參與工作的時候，一位老老師對我說：“老師吃得是良心飯!”這句樸實的話語道出了老師精神的實質(zhì)。教化工作者是辛苦的，小學老師更是如此，每天都進行著大量的平凡而瑣碎的工作，日復一日、年復一年。

當我剛從俚島完小來到華蜜街小學時，面對全新的環(huán)境和學生，感到很不適應，巨大心理落差使我的信念動搖了，然而，當我看到華蜜街小學的老師們，

尤其是年紀比較大的老師無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個職業(yè)時，我不由的反思：是什么使他們勤于奉獻，靜默耕耘?現(xiàn)在，我最終明白：使他們義無反顧地投身于教化事業(yè)，在平凡而宏大的工作中實現(xiàn)自己的人生價值。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜蜜的。讓我們作葉的事業(yè)吧!因為葉的事業(yè)是平凡而虛心的。”我們?nèi)A蜜街小學老師們所從事的正式這平凡而又虛心的葉的事業(yè)!于是，我不在苦惱，不再彷徨，我要把滿腔的熱忱奉獻給這葉的事業(yè)!在這個平凡的世界里，我們須要英雄，但我們更須要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。老師，當然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的華蜜!世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛!老師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅(qū)使。

在五年級第一學期開學時，因我們同年級的王軍霞老師因病不得不休假，在這樣的狀況下，我毅然接受了五年級兩個班的語文教學工作，盡快熟識學生。但因為開學初沒有老師管教，學生們思想上有些放松，我剛好發(fā)覺問題，和孩子們談心，細心督促學生們更加嚴格要求自己，帶領大家共同參加管理班級。

小弘是在我的班里的一個孩子，在學校里，喜愛惹是生非;課堂上，愛搞小動作，玩東西，一副漫不經(jīng)心的樣子，可是當哪位同學回答錯了問題的時候，他就會呵呵呵地笑個沒完。預備鈴聲響，同學們都坐得端端正正的，再看他，不焦急，漸漸吞吞地往抽屜里找書本或是學習用品，最終，在我目光的凝視下，悠然自得地坐好。下課后，我耐性地開導他，指出他的缺點，他的臉上沒有任何表情，眼神很冷漠，嘴角微微向下撇著，一言不發(fā)。面對這樣的學生，我很困惑，也曾想過放棄。但是“沒有教化不好的學生，只有不勝利的教化”這句話常在我的耳邊回響，沖突與困惑在我心中交融，“信任總有一天他會變更的”于是，我語重心長地諄諄教導，努力挖掘他身上的閃光點令人興奮的是，他望見老師能點頭微笑了，作業(yè)上的字跡清晰工整了，作值日仔細了。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把指責轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學生在陽光絢麗的日子里成長。

平凡的日子里，瑣碎的事情上，我把無私的師愛奉獻給學生;汶川地震后，我從那些“用生命為學生開道”的老師身上感悟到了更深的責任感。當5月12日，震撼撕裂了汶川大地時，我們記住了生命完成的一種姿態(tài)：像雄鷹一樣張開雙臂，死死護住自己的學生!他們只是一群平凡的老師，然而，他們的行為卻讓世人感動，億萬人心潮難平。用自己的血肉之軀為學生撐起了生的希望!

我們將恒久不會遺忘那一個個閃光的名字，那一幕幕震撼人心的情景：“孩子，愛你的人是我，有前途的人是你;危難時有我，把希望留給你!”當和善漂亮的向倩老師青春定格在21歲時，譜就了一首不朽的生命之詩。當向老師的遺體被找到時，出現(xiàn)了驚人的一幕：她的身體已斷為三截。而她依舊雙手環(huán)繞，將三名學生緊緊擁在胸前，像母親護衛(wèi)著自己的孩子，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手!這是世上最崇高的師愛，最宏大的母愛!我們誰都不期盼災難，但隨時打算著應對災難。每一次學校逃命演練，“輔導員帶領學生先走，班主任斷后!”這就是愛與責任!師德之魂。

冰心有一段話曾激勵過多數(shù)的人為這個世界靜默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得華蜜?！被蛟S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤寂孤獨或是躊躇滿志時，間或還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

愛與責任師德演講稿篇3

有一個好玩的故事，說一次數(shù)學課上，老師問學生：樹上有三只鳥，用槍打死一只還剩幾只？學生甲：三只鳥都是活著的嗎？假如都是死的那還剩三只。學生乙：他們是一家人嗎？假如是一家的，另外兩只肯定不會飛跑的。學生丙：它們是三角戀嗎？學生?。核鼈兪敲@子和瞎子嗎？……這一連串的問題讓我們的老師忍俊不禁又感嘆教書育人的份量。

古希臘學者阿基米德說：“給我一個支點，給我足夠長的杠桿,我就能撬起地球?！弊鳛槔蠋煟蚁胝f：用愛做支點，用責任做杠桿，就能感化像甲，乙，丙，丁這樣的學生。

登上演講臺之前，我曾查閱了一個心理學家做的問卷調(diào)查，了解學生喜愛什么樣的老師，80%的學生都認為是那些責任心強、對學生真誠、同等和富有愛心的老師。而喜愛學問淵博型老師的學生卻寥寥無幾。是啊，哪個學生不喜愛被人重視？哪個家長不希望自己的孩子得到老師的愛？今日，我能以一名光榮的人民老師的身份站在這里，我激烈，更多的是驕傲！或許，我淺薄的人生經(jīng)驗還承負不起大家寶貴的掌聲。但我信任，一個深刻的話題會讓我們共同感動，那就是——愛與責任！

從教一年，我深深地相識到：愛是老師最漂亮的語言，責任是老師最簡潔的付出。大家肯定還記得，20xx年的3月。對四中來說，有兩件事深深的烙在我們的腦海中，一喜一憂，喜是四中被評為省一級重點中學，從今我們四中走向了一個新的歷史發(fā)展軌道。憂是病魔無情，原高二（4）班朱蔣同學被查出患有骨癌，須要幾十萬元住院治療費。病魔無情人有情，用愛做支點，學生就有希望；用責任做杠桿，就能托起明天的太陽！對以“誠樸愛”為校訓的四中人來說，愛是最好的詮釋，短短十天捐款就達到五萬九千多元，生命原本黯淡，但因信念而絢麗，生命原本沉重，但只要用愛作支點，托起它，就不是件難事。在愛與責任的驅(qū)使下，每一位四中人都獻出了自己的一份愛。四中人的愛博大深厚，四中人的責任感可歌可泣，四中人的堅毅為學生撐起的是萬里晴空！

假如說這一切都是源于愛的話，那么更準確地說是基于一份深深的責任。責任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責任之中，他們是如影相隨。學生須要有愛心的老師，四中更須要以愛作支點而崛起，用責任作杠桿而騰飛。

我常想，其實剛講的甲，乙，丙，丁就似乎是一首首樂曲，或慷慨激揚、或宛轉(zhuǎn)悠揚、或活潑歡快、或耐人尋味，只要你能夠找到精確定調(diào)的支點，只要你情愿了解它的音符特色，就肯定會將每一首曲子演繹得動人心弦，感人肺腑！

最終，允許我引用聞名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。

愛與責任師德演講稿篇4

提起愛與責任，一幅幅發(fā)生在校內(nèi)的畫面，在腦海中出現(xiàn)。品嘗其中，發(fā)覺在這平凡瑣碎的點點滴滴中，沒有什么震天動地的事跡，沒有什么豪言壯語，只是一些平凡得不能再平凡的多數(shù)小事。但是，恰恰是這多數(shù)小事中的微小之處，卻奏響了愛與責任的主旋律。

不知您知否到過中小，不知您是否看到過中小這一獨特的風景：無論寒冷酷暑，無論刮風下雨，校領導、值班老師、學生、保安、工友組成的隊伍早早地來到學校門口，迎接我校的200多名小天使。到校的鈴聲過后，一群群天真活潑的孩子們排著整齊的長龍，穿過校門口的大胡同，在這些值班人員的監(jiān)護下平安的走進校門?；蛟S您不知道，這一切，來源于我校領導和老師的兩個金點子。第一個是趙校長初到中小，發(fā)覺學生及家長在到校時間之前，早早來到學校，聚集在車水馬龍的校門口，存在許多平安隱患。隨即領先提出了老師到校時間前進入工作狀態(tài)，學生到校時間后從家里動身，接連進入校內(nèi)的方案。校內(nèi)工程在即，校門口大道大型車輛增多，學生進出校內(nèi)平安問題增多。小茹老師剛好獻策：進校內(nèi)時，孩子們要從四面八方趕到校門前的大胡同，自動站成一路縱隊進入校內(nèi);離校時也要先干脆進入大胡同，再從那里的多條小路分散回家。在全體師生的共同努力下，這兩個創(chuàng)意金點子得以有效實施，既避開了校門口的擁堵，便利了來往車輛的通行，又保障了學生的人身平安，讓各位家長放心，得到了路人及各位家長的嘖嘖贊揚。

試想假如校長沒有時刻為學生們的平安擔憂，小茹老師沒有在大隊輔導員職位上盡職盡責，又怎能抓住學生來校太早和行走路途混亂這兩個校門口平安的本質(zhì)問題呢?又怎么能打破常規(guī)，提出解決問題的創(chuàng)意呢?假如班主任及副科老師，沒有全力以赴為這兩個金點子的有效實施盡職盡責，又怎能真正做到令行禁止、防患于未然呢?

這只是一個彰顯著愛與責任的小例子。其實，在中小，各位老師用他們的兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，用他們高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!校領導班子精誠團結(jié)，英明睿智;老老師一絲不茍，嚴謹治學;中青年老師努力鉆研業(yè)務，鍥而不舍，忘我工作。他們用愛心撐起了一片藍天，用責任書寫著濃墨重彩，用師德鑄就著教化的輝煌!

請看：在寒風凜冽、雪花飄舞的冬日早晨，孩子們或許剛剛背上小書包走出家門，此時的各位班主任老師，卻已經(jīng)早早來到了教室，生起了那暖暖的爐火，等待著孩子們的到來。下課了，各位老師即使有急事，也非要等到上下節(jié)課的老師來到教室才肯離開，因為他們擔憂的是室內(nèi)熊熊的爐火可能會威逼到孩子們的平安。

孩子們頑皮調(diào)皮，好的習慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的。但是在校內(nèi)內(nèi)卻幾乎聽不到嚴厲的斥責聲，代替它的是則是諄諄教導、不厭其煩的諄諄教育。

一個個七、八歲的孩子華蜜的依偎在老師的懷抱中，那種溫馨和諧、其樂融融的畫面久久停留在我的記憶中。那是秀玲老師和她的孩子們!秀玲老師對學生的愛發(fā)自內(nèi)心，見于行動。班里孩子們無論特性好壞、成果優(yōu)劣，她總是賜予像自己孩子一樣的敬重和愛惜。一個甜甜的微笑，一句激勵的話語，一個暖暖的擁抱，都會使孩子們欣喜不已。做她的學生真好!

秀芬、愛軍、雅娟三位老師，始終秉承著一顆踏實做人、仔細做事的心來對待自己的工作。靜心教書，潛心育人。時時到處領先垂范，為人師表，用自己的實際行動演繹著愛與責任的奏鳴曲。

曉翠、李旺兩位學科帶頭人，不僅教學成果精彩，碩果累累，而且為我校校本教研、綜合課程的有效開展不遺余力，不辭辛苦。校本教研開展如火如荼，剪紙為特色的綜合實踐活動中，全體老師各司其職，各盡其責，互幫互助，一幅幅精致的師生剪紙作品活靈活現(xiàn)、各呈其妙。

雄偉老師，熱忱、開朗，朝氣蓬勃。班級管理方法獨特，不管什么樣的學生到了她的手里，都會那樣的乖巧懂事，成果提高飛速。

大為老師踏實、仔細、熱心，誰有什么困難，什么須要，都會義不容辭地伸出熱忱之手。

張主任的教學指導或許言語并不多，但是卻一語道破，直中要害，一語點醒夢中人。

秀林老師作為中小公認的老大哥，始終踏實地搞好后勤工作，為學校各項工作的有效進行，供應了有效保障。

我作為進入小學教化最晚的老師，面對班級管理和教學方面的種種困惑，虛心向各位老師請教，得到了老師們不厭其煩地傾囊相授，使我感謝至極。在博采眾長的基礎上，教化教學水平在不斷提升。

這就是中小，這就是中小踏實仔細、團結(jié)奮進、樂于奉獻的團隊，在新校內(nèi)的建設中，各位老師正在主動出謀劃策，同心同德，接著演繹著中小更加美妙的明天!

愛與責任師德演講稿篇5

敬重的各位領導、老師：

大家下午好。今日我演講的主題是愛與責任。

愛，一個永恒的話題。沒愛的生活是空虛的，沒愛的人生是虛無的，沒愛的靈魂是飄渺的。

責任，一個沉重的話題。沒有責任的生活是茫然的，沒有責任的人生是頹廢的，沒有責任的靈魂是空洞的。

說實話，我無法給愛和責任一個準確的說明。但我覺得愛與責任是一體的。世上沒有無愛的責任，亦沒有無責任的愛。

都說80后是沒有責任的一代，都說80后是沒有愛心的一代，都說80后是沒心沒肺的一代，都說80年后是沒有希望的一代，都說80后是敗國敗家的一代。作為80后的一員我感到特別的生氣，是，80后是懶散，80后是松懈，但80后決不是沒有責任與愛心的一代，也不是沒有希望的一代，更不是敗國敗家的一代。不信任嗎?

還記得5.12汶川大地震吧!還記得那排成長城一樣的獻血隊伍嗎?還記那排隊等待支援四川的長龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?細致想想，你就會發(fā)覺：主力軍是80后。

假如說80后是沒愛的一代，那么獻血、捐款算不算有愛心?假如說80后是沒有責任的一代，那么在國家和人民須要的時候自告奮勇，剛好挑起大梁算不算有責任?假如說80后是沒心沒肺的一代，那么在看到災難里的人民，失聲痛哭又算什么?假如說80后是沒希望的一代，那么賜予失去親人的人們希望的又是誰?假如說80后是敗國敗家的一代，那么那些為國家做出貢獻的80后算什么，那些靜默付出的人又算什么?

假如沒有愛，假如沒有責任，那么我無法想象遭遇地震災難的人民會怎樣，我不敢想象現(xiàn)在的四川會是樣子，我更不敢預料將來的中國會是什么樣子。是你的話，你敢想嗎?假如只有愛，沒有責任，我想他們不會去支援四川，因為他們只會憐憫;假如只有責任，沒有愛，我想他們不會排隊獻血、捐錢，因為那不是他們的責任。你說呢?

作為一名老師，我更能感到愛與責任的重要。師愛是一種純凈的愛，是一種不只講付出不圖回報的愛。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是摯友之愛，愛的基礎則是同等，以感情贏得感情，以心靈去感受學生的心靈。所以我在想一個老師要沒了愛與責任將是多么可怕的事啊!崇高的'師德更包含著責任。做為一個老師，就要用自己的光照亮別人，就要用自己的火燃燒別人。所以，良好的責任感是必需的。

“愛與責任——師德之魂”。讓我們“心藏關愛，肩挑重任”的走在教化的陽光大道上，真正為學生服務，做學生滿足的老師，讓愛與責任同行。

愛與責任師德演講稿篇6

老師，在我童年的心目中，是一個暖和的詞語，因為我曾遇到過許多值得我牢記一生的老師，他們純樸、和善。

能夠走上三尺講臺，是我兒時的幻想，光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，我已在三尺講臺上度過了十六個春秋。這十六年，是我一生中最美妙的年齡，我把它獻給了我酷愛的教化事業(yè)，無怨無悔。

打開記憶的大門，我仿佛又看到十六年前那個青澀的自已，那個對將來充溢向往的自己，懷揣著漂亮的幻想，踏上了教學的舞臺，這個大舞臺，讓我沉醉其中。我性格內(nèi)斂，不善言辭，但是我樂于與孩子溝通，樂于和孩子們做摯友。因為孩子的臉上寫滿了真誠，他們的心靈像泉水一樣純潔，每天和他們打交道，我也會童心不老。我知道，我的工作是平凡的，不會有震天動地的壯舉，但我酷愛這份職業(yè)，因為它就是我人生的追求。

“學高為師，德高為范”這是我在師范學校的老師經(jīng)常說的一句話。是啊，教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是為師之本，更是立國之基。人們經(jīng)常說老師是最光輝的職業(yè)，而我要說老師是最華蜜的職業(yè)。我喜愛教學，酷愛教化事業(yè)。在平常的業(yè)余時間內(nèi)，我常常反思自己，學生的健康成長原委須要什么？我又能給學生什么？又該給學生什么？”眾所周知，老師的天職是“教書育人”，但我認為教書僅僅是手段，育人才是目的。不管是數(shù)學老師、體育老師，還是美術(shù)老師，我們在傳授學問本身的同時，更多的應當是教給學生一種學者的志向、學術(shù)的精神和探究未知世界的志氣！好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學生從中獲益并成長。

我們現(xiàn)在雖身為人師，但回想自己的學生時代，我們心目中又何嘗沒有好老師的標準呢。那時的我們，喜愛幽默風趣的老師，喜愛博學多才的老師，喜愛溫順可親的老師，喜愛公允待人的老師……總而言之，我們喜愛愛學生的老師。雖然時代在變遷，但現(xiàn)在的學生還是和我們小時候一樣，須要的不僅僅是老師傳授的學問，更多的是老師的愛，這種愛要像陽光一樣，毫不吝嗇地暖和每一個孩子。這種愛又是雙向的，老師愛孩子，孩子自然而然也會愛老師。老師對學生的愛出于責任，而學生對老師的愛卻出于真情。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華，使老師對學生的愛更無私，更理性，更純真，更久遠。教化其實就是用充溢愛的心靈去感染另一個，這和傳道、授業(yè)、解惑同等重要。

我們學校一位特別有閱歷的老老師曾經(jīng)說過這樣一句話：在學生面前，老師就是一面鏡子。我牢記這句話，在管理班級和教化學生方面，做到領先垂范、嚴于律己。是啊。身為老師，言行舉止，學生都看在眼里，刻在心上，他們正處在擅長仿照的成長階段?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鄙眢w力行，從小事做起，是一個貌似簡單，卻難以做到的自我要求。我們這個時代，并不缺乏相識，缺乏眼光，真正缺乏的是從自身做起，從小事做起的一種意識。當我們每天要求學生按時到班不準遲到的時候，我們的老師是否也存在遲到的呢；當我們每天像個高級保姆檢查班級清潔區(qū)的衛(wèi)生狀況時，我們某些老師卻對地上的廢紙視而不見……不行諱飾，這種種現(xiàn)狀的真實存在，無形中降低學生對老師的可信度。因此，作為一名老師，應時時刻刻留意自己的形象，應端正自己的思想，純化自己的師德，從小事做起，從身邊事做起，從自己做起，時時、到處、事事給學生以楷模作用，只有這樣，教化才能達到潤物無聲的境界。為了教化學生教室地面保潔，我從不在教室地面吐痰。我班的不少學生惰性明顯，為了領先垂范，正面影響學生，在勞動方面我總是帶頭在先。打掃衛(wèi)生時，我不是“監(jiān)工”，經(jīng)常是勞動中的一員。學生們勞動時的主動主動性增加了，如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線”了。我明白作為一名擔負著教書、育人雙重使命的班主任老師來說，自己的一言一行，一舉一動勢必都將落入學生眼中，成為學生的效仿對象。因此，我很留意平常自己言行舉止的規(guī)范化。

事實證明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。教化學生遵紀遵守法律，老師就不能有作奸犯科行為；教化學生不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說得天花亂墜、井井有條，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果?！皾櫸锛殶o聲”老杜的這句奇妙的詩句，將恒久啟迪我們不斷去體會和創(chuàng)建育人的最高境界。

感謝我的學生，感謝我的同事，感謝老師這份職業(yè)?？傆幸环N真情讓我感動，并由此產(chǎn)生出一種對事業(yè)的責任感和使命感，讓我不斷加深對教化真諦的感悟，讓我時時享受到教化工作者的華蜜和歡樂！

聽潤物之聲，悟育人之道。我們走上了教書育人這條道路，路的兩旁埋藏了許多種子，須要我們用適當?shù)膶W問和適度的愛來澆灌他們，就像農(nóng)夫給稻子施肥那樣，太少了，稻子長不壯，太多了，稻子反而會倒掉。久而久之，漂亮的鮮花開滿路的兩旁，我們會聞到越來越濃的花香，尋著花香轉(zhuǎn)頭，滿眼果實累累。

假如一個學生看到老師，臉上充溢著微笑，而沒有絲毫的懼怕，那你就是一個好老師；假如一個學生能把內(nèi)心的隱私、困惑、苦惱向你訴說，把你當成摯友一樣，那你就是一個好老師……回想自己十六年的教學生涯，我始終在向一個好老師的標準靠攏。每年老師節(jié)，看到曾經(jīng)教過的學生發(fā)來的祝愿短信及問候，我的內(nèi)心充溢著溫馨，我知道這是專屬于老師的華蜜！十六年的光陰，點點滴滴，有過苦惱，有過彷徨，就這樣一路走來，一路思索，我在收獲，我在成長。

愛與責任師德演講稿篇7

敬重的各位領導、各位老師：

大家好!

今日，我演講的題目是《往前走，恒久是酷愛與敬業(yè)》。

有古代全才美譽的亞里士多德說：“教化的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教化的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，專心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最華蜜的人，這就是愛的教化的真諦。

XX年全國優(yōu)秀老師師德報告團的主題是“愛的教化”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教化?！秉S靜華老師“專心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在微小中”。他們都是把愛獻給教化的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。

是的，前輩們的告誡就是真理。我深深體會到其中的內(nèi)涵。愛心是教化的前提，沒