古代漢語與中學(xué)語文教學(xué)

關(guān)于古代漢語與中學(xué)語文教學(xué)第1頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月一、傳道，授“魚”，傳授知識，1.“衣冠禽獸”：穿衣戴帽的畜牲。比喻不知禮義，道德敗壞，行為像畜生一樣的人?！耙鹿谇莴F”一語來源于明代官員的服飾。明朝文官官服繡禽，武官官服繪獸。品級不同，所繡的禽和獸也不同，文官一品繡仙鶴，二品繡錦雞，三品繡孔雀，四品繡云雁，五品繡白鷴，六品繡鷺鷥，七品繡鴛鴦，八品繡黃鸝，九品繡鵪鶉。武官一品、二品繪獅子，三品繪虎，四品繪豹，五品繪熊，六品、七品繪彪，八品繪犀牛，九品繪海馬。明朝中晚期，文官武將欺壓百姓，無惡不作，聲名狼藉，老百姓視其為匪盜瘟神，于是，“衣冠禽獸”一語開始有了貶義。第2頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月2.“五毒”是指五種主治外傷的五種藥性猛烈之藥?！吨芏Y·天官》說：“療傷，以五毒攻之?！编嵭ⅲ骸拔宥荆逅幹卸菊摺?、丹砂、雄黃、礐（hú）石、慈石。”石膽主金創(chuàng)、諸邪毒氣，丹砂主身體五臟百病，雄黃主鼠瘺，慈石主周痹風(fēng)濕。并不是每種藥材都有劇毒，如丹砂、慈石并無太大毒性，但是五種藥材通過加工之后合成，其藥性就極其酷烈。五毒藥涂抹患處，據(jù)說可以毒攻毒，有相當(dāng)?shù)寞熜?，是五味良藥。?頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月3.無毒不丈夫。本應(yīng)是“量小非君子，無度不丈夫”?！岸龋╠ù）”為仄聲字，犯了孤平，念著別扭，很容易讀為平聲字“毒（dú）”。“量”對“度”，“君子”對“丈夫”。類似的音變還有“最毒（妒）不過婦人心”，“嫁雞（乞jī、qǐ）隨雞（乞），嫁狗（叟gǒu、sǒu）隨狗（叟）。”第4頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月二、授業(yè)，授“漁”，傳授技巧，總結(jié)方法形訓(xùn)、音訓(xùn)、義訓(xùn)、文訓(xùn)為本證，優(yōu)先使用；查閱法、猜測法、以今證古法（利用方言）等為旁證。漢字的形、音、義與上下文結(jié)合，利用同義連用、對文同義等，正確地釋義和選擇詞義。1.中學(xué)課本《詩·魏風(fēng)·伐檀》：“坎坎伐檀兮，寘之河干兮，河水清且漣漪。”“漪”《詩》本作“猗”，語氣詞，與“兮”對文同義?！稄V韻·仙韻》：“漣，漣漪?！薄皾i”與“檀”、“干”押韻，形容詞，意思是“水波微蕩的樣子”。本詩下文即有證據(jù)，“坎坎伐輻兮，寘之河之側(cè)兮，河水清且直猗。”“坎坎伐輪兮，寘之河之漘兮，河水清且淪猗?！狈峭x連用，非聯(lián)綿詞。第5頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月2.《孔雀東南飛》：“行人駐足聽，寡婦起彷徨?！薄稘h詩》卷十二：“行人難久留，各言長相思?！薄读涸姟肪戆耍骸靶腥藦拇藙e，去去不淹留?！薄读涸姟肪矶模骸靶腥讼?，空閨靜復(fù)寒?！倍鸥Α侗囆小罚骸靶腥斯髟谘！标惲铡讹嬹R長城窟行》：“邊城多健兒，內(nèi)舍多寡婦?！薄肮褘D”指獨守空閨的婦人。按“借代”思路理解為“男人”與“女人”雖然通順，卻不符合形訓(xùn)法，觀點雖新，文獻證據(jù)不足，無法令人信服。第6頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月3.清華大學(xué)校長顧秉林“侉離分裂力誰任？”“侉”（字典注音kuā，意思為夸大，不通

）通“亻瓜”（gu?。?，意思為“分離”，與“離”同義連用。七月，人民大學(xué)校長紀(jì)寶成歡迎詞說：“七月流火，但充滿熱情的豈止是天氣?！?/p>

《詩·豳風(fēng)·七月》：“七月流火，九月授衣。”孔穎達疏：“有西流者，是火之星也，知是將寒之漸。”查閱《漢語大詞典》，火指大火星（即心宿）。夏歷五月的黃昏，火星在中天，七月的黃昏，星的位置由中天逐漸西降。后多借指農(nóng)歷七月暑漸退而秋將至之時?！般筱蟠髮W(xué)止至善巍巍黌宮立東南?！睆B門大學(xué)副校長潘世墨讀“黌（hónɡ）”成“皇”。黌：古代的學(xué)校，與上文“大學(xué)”對文同義。第7頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月三、解惑，消除疑惑，破解疑難，辯論是非1.高一《觸龍說趙太后》：“入而徐趨”。《論語?微子》：“孔子下，欲與之言。趨而辟（避）之，不得與之言。”《史記?蕭相國世家》：“賜帶劍履上殿，入朝不趨?！薄稘h語大字典》“趨”：“小步快走，表示恭敬。”根據(jù)下文“致謝”道歉說的“老臣病足”推斷觸龍只能“慢走”，得出“趨”為“慢走”。但“趨”通過字形分析和查閱字典辭書，都沒有“慢走”意義，而且與上文“徐”（慢慢、漸漸）和下文“致謝”道歉產(chǎn)生矛盾。第8頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月2.《詩·魏·伐檀》：“胡取禾三百廛兮。”“胡取禾三百億兮?！薄昂『倘賴镔??！泵珎鳎骸耙环蛩釉烩堋保嵐{：“十萬曰億，禾秉之?dāng)?shù)?！笨资瑁骸胺秸邽閭}，圓者為囷?！庇衢小度航?jīng)平議》說三字都通假，均“束”意。廛同“纏”；束；生長期。億：數(shù)目；通“繶”，猶纏；成熟期。囷通“稇”，捆；收獲期。由小到大。為什么禾用束，為什么億是量詞，廛、囷是名詞，用作動詞?束，量詞。用于計量捆在一起的東西。廛、囷并未用作動詞。第9頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月3.《陋室銘》：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！薄八厍佟保袑W(xué)語文課本、《辭源》修訂本解釋作“不加裝飾的琴”?！端螘ぬ諠搨鳌罚骸皾摬唤庖袈暎笏厍僖粡?，無弦，每有酒適，輒撫弄以寄其意?！崩畎住稇蛸涏嶄嚓枴罚骸疤樟钊杖兆恚恢辶?。素琴本無弦，漉酒用葛巾。”李益《聞亡友王七嘉禾寺得素琴》：“素琴苦無徽，安得宮商全。”白居易《清夜琴興》：“明鏡懶開長在匣，素琴欲弄半無弦。”絲竹：弦樂器與竹管樂器之總稱，泛指音樂?！抖Y記·樂記》：“德者，性之端也，樂者，德之華也，金石絲竹，樂之器也?！蔽逑以趺凑{(diào)？調(diào)，即撫弄。第10頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月4.初中五冊《岳陽樓記》：“沙鷗翔集，錦鱗游泳?！薄凹薄墩f文》注：“群鳥在木上。”《聊齋志異·促織》：“旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋?！薄墩f文》：“游，浮行水上也。泳，潛行水中也?！薄对姟ぺL(fēng)·谷風(fēng)》：“泳之游之?！薄读凶印S帝篇》：“彼中有寶珠，泳可得也?！薄端?jīng)注·江水》：“有潛客泳而觀之，見水下有兩石牛?！薄坝尽苯灾^潛行水中?！稜栄拧め屗罚骸皾撔袨橛??！笔欠穸际峭x連用？非同義，而是反義，對比。第11頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月5.高一《觸龍說趙太后》：“老臣今者殊不欲食，乃自強步，日三四里，少益耆食?！闭n本對“乃自強步”的注釋是：“自己只勉強走走。步，慢走?！睆姡好懔?，勤勉?！睹献印ち夯萃跸隆罚骸熬绫撕卧眨繌姙樯贫岩?。”楊伯峻注：“強，勉也?！薄妒酚洝だ献禹n非列傳》：“子將隱矣，強為我著書?！薄缎绿茣づ嶙駪c傳》：“幼強學(xué)，該綜圖傳，外晦內(nèi)明，不干當(dāng)世?！薄懊銖姟迸c下文“少益耆食”矛盾。第12頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月6.高中五冊《項脊軒志》：“余自束發(fā)讀軒中，一日，大母過余曰：‘吾兒，久不見若影，大類女郎也？’”“過”在此當(dāng)釋為“探望”、“看望”。如《史記·田叔列傳》：“會賢大夫少府趙禹來過衛(wèi)將軍”?！妒酚洝ば帕昃袀鳌罚骸俺加锌驮谑型乐?，愿枉車騎過之?！薄逗鬂h書·馬援傳》：“援間至河內(nèi)，過存伯春。”《世說新語·賞譽》：“兄子濟每來拜墓，略不過叔，叔亦有候。”《古漢語常用字字典》：“過，訪，探望”。討論分歧：拜訪；路過（以今律古）；走進房間（上下文法，但違背形訓(xùn)）；到（違背“達”）。第13頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月四、討論以下解釋方法是否使用得當(dāng)，結(jié)論是否可靠1.《孔雀東南飛》：“生人作死別，恨恨那可論。”陸機《謝平原內(nèi)史表》說：“所以臨難慷慨而不能不悢悢者，惟此而已。”嵇康《與山巨源絕交書》說：“女年十三，男年八歲，末及成人，況復(fù)多病，顧此悢悢，如何可言?”（文獻證據(jù)）胡克家《文選考異》：“《謝平原內(nèi)史表》，恨恨，何校作悢悢；袁本云：善作恨恨，五臣作悢悢。”（形訓(xùn)，形近而誤），意思是眷念（義訓(xùn)），戀人、愛人、夫妻生離死別時的感情是眷念而不是遺憾和怨恨對方。第14頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月2.《五人墓碑記》：“由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者?！薄妒酚洝り愗┫嗍兰摇罚骸傲昱x疾免，杜門竟不朝請，七年而卒?！薄稘h書·孫光傳》：“光退門閭，杜門自守?！薄稘h書·王莽傳》：“莽杜門自守，其中子獲殺奴，莽切責(zé)獲，令自殺?！薄逗鬂h書·李固傳》：“至白水關(guān)，解印綬，還漢中，杜門不交人事?！钡?5頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月3.《論語·述而》：“子曰：‘默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”“何有”在古代漢語里又是一種表示反問的習(xí)慣說法，其意思較靈活，可以根據(jù)上下文意而譯為“有什么困難”、“有什么舍不得”、“有什么關(guān)系”等。劉寶楠《論語正義》云：“與上篇‘為國乎何有’、‘于從政何有’、‘何有’，皆為不難也?！薄蹲髠?僖公九年》：“入而能民，土于何有？”杜預(yù)注：“能得民，不患無土”因此，“土于何有”就是“得到土地有什么困難呢”。《論語?里仁》：“能以禮讓為國乎？何有？”何晏集解：“何有者，言不難。”第16頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月4.《桃花源記》：“男女衣著，悉如外人?！币?、從秦到東晉已有600年，桃源中人的衣著不會跟外邊人一樣，可能是原文有誤，“悉如外人”當(dāng)為“悉異外人”或者“有異外人”。二、“悉如外人”是“如另外—個世界的人”。三、“外人”特指桃源外的秦時人。四、“外人”即桃源以外的人?！叭纭弊殖小叭缤?、“好像”之義外，尚有“不如”這一義項。《辭?！贰叭纭弊肿⑨尩谑龡l：“不如”?！叭魫壑貍?，則如勿傷?！保ā蹲髠鳌べ夜辍罚┑?7頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月5.《出師表》：“五月渡瀘，深入不毛?！薄懊北局竸又参锉砥ど仙L的絲狀物、鳥類的羽毛，后引申泛指地面上生長的植物，有時特指植物當(dāng)中人工種植的莊稼(含蔬菜等)或野生的草木。《辭?！?40頁“不毛”的第一條注釋：“未加種植”?！吨苡洝さ毓佟ぽd師》：“凡宅不毛者有里希?！编嵭⒁嵥巨r(nóng)云：“宅不毛者，謂不載桑麻也?！薄吧钊氩幻钡摹懊睉?yīng)是種植莊稼而言；“不毛”即未經(jīng)開墾、不長莊稼的原始山區(qū)，那里偏僻荒蕪、林深草茂，而不是不長草木。第18頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月《逍遙游》：“故九萬里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)，背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南?！薄皥D”是“徙”的形誤。它表示遷徙。“圖南”就是向南遷徙。上文中也有“是鳥也，海運則將徙于南冥。”而關(guān)于這一點，訓(xùn)詁學(xué)者早已經(jīng)指出。中學(xué)文言文注釋者沒有吸收訓(xùn)詁學(xué)的研究成果從而導(dǎo)致錯誤的解釋。第19頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月《桃花源記》：“便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！薄耙北硎狙埐皇峭伲且?。“要”小篆字形中間象人形，兩旁為兩手形。表示兩手叉腰。它是“腰”的古字。例如《墨子》：“昔者，楚靈王好細要?！薄冻o》：“戶服艾以盈要兮，謂幽蘭其不可佩?！薄盾髯印ざY論》：“故量食而食之，量要而帶之?！焙髞硪瓯硎疽?、在半路上攔截、約請、邀請等。例如《史記·項羽本紀(jì)》：“張良出,要項伯?！薄妒勒f新語·汰侈門》：“石崇每要客燕集。”第20頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕?！薄稜栄拧め寣m》：“西北隅謂之屋漏?！薄掇o源》修訂本：“房子的西北角。古人設(shè)床在屋的北窗旁，因西北角上開有天窗，日光由此照射入室，故稱屋漏?！对姟ご笱拧ひ帧罚骸嘣跔柺?，尚不愧于屋漏?！瑁骸萋┱撸覂?nèi)處所之名，可施小帳而漏隱之處，正謂西北隅也?！蠓Q不欺屋漏，即不欺暗室的意思?！薄按差^”和“屋漏”，代指整個屋子，是列舉部分以代整體。第21頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月《過零丁洋》：“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！弊鳌皯M愧”解?！鞍啄眠@利物，惶恐！”（《清平山堂話本·楊溫攔路虎傳》）“自謂功名垂手可得，豈知累科下第，惶恐難歸！”（《竹葉舟》劇楔子）陸游的《老學(xué)庵筆記》卷六：有一個教官根據(jù)一本有文字錯誤的《易經(jīng)》出題說：“乾為金，坤亦為金，何也？”有一名考生覺得可疑，拿出善本《易經(jīng)》查對，原來是“坤為釜”。教官因此“惶恐”，“乃謝曰：‘某當(dāng)罰！’”第22頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月6.《赤壁賦》：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！贝蠛２⒉皇寝r(nóng)田，海里不生長谷子，哪里來的谷粒、米粒？大海與米粒根本沒有內(nèi)在聯(lián)系，將二者扯在一起，是不合情理的。實際上，“粟”由谷粒之類的意義可引申為指顆粒如粟之物。沙粒如粟，故粟可以指沙?！渡胶＝?jīng)·南山經(jīng)》：“英水出焉，西南流注于赤水，其中多白玉，多丹粟?！惫弊⒃疲骸凹毜ど橙缢谝??！敝腥A書局版《實用大字典》第四義項是“沙也”?！犊滴踝值洹贰八凇弊謼l也有“沙謂之粟”的解釋。第23頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月《隆中對》：“挾天子而令諸侯。”“挾”字在《辭源》、《辭海》的修訂本中有“依仗、依以自重”、“恃以自重”之類的一個常用義項?！皰短熳印敝皰丁碑?dāng)取此義?！皰短熳印本褪且勒烫熳?，依仗天子以自重。只有地位高、靠近天子的人才能依仗天子，所以“挾天子”實際上是一種政治優(yōu)勢。在各派斗爭中，誰能依仗天子，誰就有最大的政治優(yōu)勢，故有以上所引“挾天子以為資”、“挾天子以令我”等語。也正因為如此，諸葛亮給劉備分析形勢，說曹操勢力大時，也說他“挾天子”。第24頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月王勃《滕王閣序》：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”宋代吳曾《能改齋漫錄·辨霞鶩》：“落霞非云霞之霞，蓋南昌秋間有一種飛蛾，若今所在麥蛾是也。當(dāng)七八月間，皆紛紛墮于江中，不究自所來，江魚每食之，土人謂之霞，故勃取以配鶩耳?！彼未嵩乱苍谄洹冬撗﹨舱f下》中說：“王勃《滕王閣序》‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色’，世率以為警聯(lián)。然落霞者，飛蛾也，即非云霞之霞，土人呼為霞蛾。至若鶩者，野鴨也。野鴨飛逐蛾蟲而欲食之故也，所以齊飛。”“落”與“孤”相對，意思當(dāng)同，是“散落、零散”之義。第25頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月《桃花源記》：“既出，得其船，便扶向路，處處志之?！痹诖羞M過程中隨時記住河兩邊的自然標(biāo)志物?！爸尽痹诠糯鷿h語中除去“作標(biāo)記”之類的意思以外，還可作“記”解，這在工具書中就可以查到。如《辭源》修訂本“志”的第三義項是：“記識事物。通‘識’、‘誌’?！薄掇o?！ふZ詞分冊》釋“志”說：“記，記在心里……”根據(jù)“志”的詞義和《桃花源記》所寫的內(nèi)容，“處處志之”的“志”應(yīng)是“記識事物”、“記在心里”的意思。第26頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月《燭之武退秦師》：“既東封鄭?！薄胺狻睍庾郑鹞淖中巫筮呄笸辽祥L著豐茂的樹木形，右邊是手，寫作“寸”，表示聚土培植?！墩f文》：“封，爵諸侯之土也。從之從土從寸?！惫糯弁跎缂溃晕迳翞閴?，分封諸侯則割方色之土，以茅草包之，授予受封者，作為分封土地的表示?！胺狻北硎径淹林矘錇榻?、培土。它本來就是動詞，“封”為動詞在古代習(xí)見，如《國語·楚語下》：“將何以封矣?！薄抖Y記·檀弓下》：“于是封之，崇四尺?！薄妒酚洝へ浿沉袀餍颉罚骸肮侍庥跔I丘?！钡?7頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月7.《西門豹治鄴》：“是女子不好……得要求好女?！边@個女子品質(zhì)不好……應(yīng)該再找個品質(zhì)好的女子。這樣的翻譯就錯了。“好”屬于詞義擴大。在古代是指女子相貌好看，而現(xiàn)在指一切美好的性質(zhì)，對人、對事、對物都可以修飾限制。譯句應(yīng)改成“這個女子長得不漂亮”。第28頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月《木蘭詩》：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”教材注為：“有一種說法，兔子靜臥時,雄兔兩只前腳時時爬搔，雌兔兩只眼睛時常瞇著,所以容易辨認。雄雌兩兔一起貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？”古漢語中的互文現(xiàn)象：雄兔腳撲朔眼迷離，雌兔也腳撲朔眼迷離。“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！薄爸魅讼埋R客在船，舉酒欲飲無管弦?！保ò拙右住杜眯小罚俺枰瓜?，為秦宮人?！保ǘ拍痢栋⒎繉m賦》）“東西植松柏，左右種梧桐?！保犯姟犊兹笘|南飛》）“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）第29頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月《莊子·大宗師》：“相濡以沫，不如相忘于江湖?！薄肚f子·大宗師》：“泉涸，魚相與處于陸，相呴以濕，相濡以沫，不如相忘于江湖?！彼f的是有一天，一眼泉水干了，兩條小魚被困在了一個小水洼，為了生存下去，它們彼此從嘴中吐出泡泡，用自己的濕氣來濕潤對方的身體，互相扶持，互相依賴。但，與其在死亡邊緣才這樣互相扶持，還不如大家找到一條水路，開開心心地回到廣闊的江河湖海，回到各自的天地，彼此相忘，自由自在。第30頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月高考報道：“各地紛紛為莘莘學(xué)子們參加高考提供便利?！薄拜份穼W(xué)子”指眾多的學(xué)生。莘莘：眾多貌?！秶Z·晉語四》：“周詩曰：‘莘莘征夫，每懷靡及?！卑喙獭稏|都賦》：“獻酬交錯，俎豆莘莘。”第31頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月“哇塞，你今天可打扮得真漂亮!”“哇塞”原是閩南方言，早在上世紀(jì)70年代就已在臺灣流行開了。最早傳入大陸應(yīng)該是在80年代初，首先流行于開放的沿海地區(qū)。其中，“哇”就是第一人稱代詞“我”，而“塞”則是一個表示性行為的動詞，大致相當(dāng)于北京話中的“操”等不文雅的詞。這樣一個主謂詞組，它的賓語省略了，但是意思還是很明確的。第32頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月8.“跳槽”“醬紫”徐珂《清稗類鈔》：“原指妓女而言，謂其琵琶別抱也，譬以馬之就飲食，移就別槽耳。后則以言狎客，謂其去此適彼?！泵鞔T夢龍編的民歌集《掛枝兒》里就有一首名叫《跳槽》的歌：“你風(fēng)流，我俊雅，和你同年少，兩情深，罰下愿，再不去跳槽?！薄疤邸钡囊馑家呀?jīng)非常清楚，那就是專指風(fēng)月場中男女另尋新歡的行為?！搬u紫”是“這樣子”意思。“醬”與“這”“樣”合音，“紫”與“子”同音。第33頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月9.“豐碑”是碑嗎？碑本來指的是沒有文字的豎石或樁，其主要作用有三：一是立于宮廟前以觀日影、辨時刻?！秲x禮·聘禮》曾說：“上當(dāng)碑南陳”，鄭玄的注釋就是：“宮必有碑，所以識日影，引陰陽也”。二是豎于宮廟大門內(nèi)拴牲口。三是古代用以引棺木入墓穴。最早的碑上有圓孔，施轤轆以繩被其上，引以入棺也，亦即下棺的工具。古時往往用大木來引棺入墓，這大木的特定稱呼就是“豐碑”。《周禮》有云：“公室視豐碑，三家視桓楹?！钡?4頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月10.白居易《長恨歌》：“紜鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。”《開元天寶遺事》：唐明皇想要叫楊貴妃跳舞，必定要有花有月。唐明皇為了討她歡心，只好在御花園中隨時令選花。牡丹開罷選芍藥，芍藥開罷選石榴。這樣一直選到秋菊開罷，白花凋謝，枯葉落地，再也無花可選了。于是，楊國忠便派人去江南尋花。終于從芙蓉江岸起回百株木芙蓉，帶回萬朵鮮艷的芙蓉花。但因深秋，天冷夜寒，楊國忠擔(dān)心妹妹在月下跳舞凍壞了身體，就做了一個大帳子，帳上掛滿芙蓉花，送進宮去，讓楊貴妃在帳內(nèi)跳舞。唐明皇龍顏大悅，嘉獎了楊國忠，把帳子掛在宮中，夜夜看楊貴妃跳舞，并給大帳子賜名為“芙蓉帳”。第35頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月11.第五冊諸葛亮《出師表》：“三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳?！薄掇o海》：“感動，激發(fā)?！薄掇o源》：“有所感受而情緒激發(fā)?，F(xiàn)一般用為衷心感謝的意思?！睂τ诖司渲械摹案屑ぁ?，《昭明文選》呂延濟注：“感三顧之重，內(nèi)激于心?！表n愈《張中丞傳后敘》：“一座大驚，皆感激為云泣下?！薄稌x書·祖逖傳》：“慮有內(nèi)難，知大功不遂，感激發(fā)病。”第36頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月12.初中五冊《陳涉世家》：“茍富貴，無相忘。”教師用書注釋：“如果今后誰富貴家了，可別忘記咱窮哥們?！敝复谝弧⒍⑷朔Q，表示動作偏指一方。第一人稱如：“兒童相見不相識。”（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）“時時為安慰，久久莫相忘?！保ā犊兹笘|南飛》）“相”指代劉蘭芝自己，“莫相忘”即“不要忘記了我”。第二人稱如：“子敬，孤持鞍下馬相迎。足以顯卿未？”（相迎，即迎接你）（《三國志·魯肅傳》）“相迎”是孫權(quán)迎接魯肅。第三人稱如：“從許子之道，相率而為偽者也?！保ā睹献印ぴS行》）“相”指代不確指的“人們”，“相率”就是說率領(lǐng)人們。第37頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月13.初中二冊王安石《傷仲永》：“即書詩四句，并自為其名。”仲永會作詩，也應(yīng)懂得詩要題名，要立一個標(biāo)題。此句注為“自己為四句詩題上詩題”，符合代詞使用規(guī)律。理解符合文章實際，能使文章前后銜接順當(dāng)。因為仲永五歲就能作詩，并且還能給詩起個名字，真不愧是個神童。但如果理解為“名字”，一是有平淡之感，二則不合句子所表達的意思以及語氣。五歲的孩子會寫自己的名字，有什么了不起的？且前面也用不著用“并”這個表遞進的字來加以強調(diào)呀！第38頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月14.《赤壁之戰(zhàn)》：“蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)?！泵蓻_，古代戰(zhàn)船，也作“艨艟”。中學(xué)教材注：“蒙著牛皮用來沖鋒的小型戰(zhàn)船”，誤，望文生義?！度龂尽菚ざu傳》：“祖橫兩蒙沖挾守沔口，以并閭大紲系石為碇，上有千人。”《三國志·吳書·賀齊傳》：“蒙沖斗艦之屬，望之若山?！薄逗鬂h書·文苑傳·禰衡傳》：“后黃祖在蒙沖船上，大會賓客?！薄段墨I通考·卷一百五十八·兵考十》：“采石戰(zhàn)艦：曰‘蒙沖’，大而雄；曰‘海酋’，小而駛。”第39頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月15.初中第五冊司馬遷《陳涉世家》：“尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉?！弊⑨專骸皠ν?，劍拔出鞘?！薄巴Α笔堑沟摹暗钡慕枳?，《說文解字·二下·足部》：“跌，踢也?！薄稘h書·王式傳》：“陽醉逷地?！鳖亷煿耪f：“逷，失據(jù)而倒也。”《