新教師成長總結(jié)

新教師成長總結(jié)新老師成長總結(jié)1

時(shí)間的腳步從不停留，走出校門，踏上工作崗位已經(jīng)有半年多的時(shí)間了。回顧自己這半年多的老師生涯，簡潔而充實(shí)，說簡潔是由于老師工作的重復(fù)性，備課、上課、改作業(yè)和同學(xué)談心溝通；說充實(shí)是由于在生活工作中體驗(yàn)了許多，學(xué)到了許多，經(jīng)受的更多。高校畢業(yè)后，我在其他學(xué)校代過幾年課，因此對講臺(tái)并不是很生疏，但是仍舊很緊急，怕自己做不好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的關(guān)心下，我慢慢地適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也考慮到新老師的教學(xué)閱歷不足，于是便在開學(xué)2周后聽了新老師的課，便于了解新老師的教學(xué)功底，制定更適合我們成長的幫扶方案。無論在政治思想上還是在訓(xùn)練教學(xué)上都得到了飛速地成長，使我更好更快地適應(yīng)了老師這一角色。

學(xué)校制定的對新老師的幫扶方案讓我受益匪淺。剛開頭自以為靠著自己從前積累的閱歷應(yīng)當(dāng)能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是講第一次公開課的時(shí)候就消失了很多的問題。這才發(fā)覺有些學(xué)問點(diǎn)，有些教學(xué)技巧自己并沒有把握好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這時(shí)開啟了“青藍(lán)工程”，讓一位閱歷豐富的老老師幫扶一位新老師，結(jié)成“師徒”。當(dāng)我遇到工作問題的時(shí)候，教研組的老師們和我的師傅特別盡心的關(guān)心我解決問題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上賜予教導(dǎo)。每次聽完我的課，老師們都樂觀的給我評課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。我也特別樂觀地參加學(xué)校組織的聽課評課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師們的特長，看他們在實(shí)際教學(xué)中是如何上課，如何處理課堂中會(huì)消失的問題，如何和同學(xué)進(jìn)行溝通，積累自己的教學(xué)閱歷。在一次次的講課、評課、磨課的過程中，我也逐步成長起來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了激勵(lì)新老師的工作熱忱，特地請來了教研室的李老師來聽課，我也在這次的教研活動(dòng)中獲得了李娜老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都認(rèn)可。

我認(rèn)為僅僅是聽別人的課，然后仿照，還不足以讓自己更快的成長起來，更重要的應(yīng)當(dāng)是在學(xué)習(xí)的過程中反思自己，聽完優(yōu)秀的教學(xué)案例后，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的反思自己的課堂，反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路。反思應(yīng)當(dāng)是新老師成長的飛躍。所謂反思，就是指新老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和消失的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是中心的關(guān)鍵。中有在自我反思中，才能真正的熟悉到成長中的優(yōu)缺點(diǎn)，才能真正快速的成熟起來，成為一名合格的訓(xùn)練工。學(xué)期末，我把自己一年來的工作閱歷和教學(xué)中的不足總結(jié)出來，為自己積累了一份珍貴的財(cái)寶。教學(xué)工作是一份特別艱苦的工作，同時(shí)也是一份可以收獲幸福的職業(yè)。在工作中熟悉自我，提升自我，我體會(huì)到了進(jìn)步和成長的歡樂。

要想成為合格的老師，不僅僅是教好自己擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科就行了。剛開頭我也特別的迷茫，如何處理好與同學(xué)的關(guān)系，如何處理好與同學(xué)家長之間的關(guān)系。我被支配到高一級，擔(dān)當(dāng)高一級二班的班主任，面對這一幫剛?cè)雽W(xué)的孩子，我有些不知所措。記得第一次新生報(bào)到的時(shí)候，面對一雙雙稚嫩的眼睛，突然覺得自己肩上的擔(dān)子很重。幸好新老師與同學(xué)之間的年齡差距不算很大，心理體檢和情感思想上很接近，簡單確立師生之間的親近感。老師們告知我，要想讓同學(xué)喜愛你，首先得讓同學(xué)敬重你，這樣自己的課才能較好。

正確處理好與同學(xué)的關(guān)系，我認(rèn)為首先老師得真心對待自己的每一個(gè)同學(xué)，不能有偏差，不能有任何的卑視。要學(xué)會(huì)查找同學(xué)的閃光點(diǎn)，培育他們的自信念和驕傲感。在課余時(shí)間，我常常走進(jìn)教室，和他們一起談天，成為他們學(xué)習(xí)和生活中的培育。在逐步的了解和溝通中，我發(fā)覺了每個(gè)孩子身上都有值得我們表揚(yáng)的地方。或許他學(xué)習(xí)成果不是很優(yōu)秀，但是勞動(dòng)力量特殊強(qiáng)?；蛟S他有時(shí)候淘氣搗蛋，但是上課的時(shí)候特別樂觀地舉手回答問題。這些閃光點(diǎn)讓我覺得每堂課都上的很快樂，我喜愛觀察他們，他們也特別喜愛我。我始終覺得老師就應(yīng)當(dāng)用自己博大的愛去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心的培育同學(xué)，“愛”源于高尚的師德，我們不能光在演講中講師德，更應(yīng)當(dāng)把師德延長到生活的每一個(gè)角度，延長到每一個(gè)孩子身上。有了這種境界，師生之間就能出于一種和諧的狀態(tài)，很多工作和學(xué)習(xí)中的事情就變得迎刃而解了。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在今后的工作實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實(shí)自己的學(xué)問和閱歷。我會(huì)更努力地工作，工作中會(huì)更加細(xì)心、急躁。最終，敬錄名家肖川的警語以為自勉：

帶著信念去追求，帶著盼望去查找，帶著愛心去探究，帶著自信去上路。

新老師成長總結(jié)2

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)踏上工作崗位三年了，回顧這三年自己的工作真是有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。

剛踏入工作時(shí)，對四周的新環(huán)境有一種新奇感，對新的挑戰(zhàn)有一種興奮感，可當(dāng)我在工作中實(shí)踐時(shí)，卻不是我想象的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“學(xué)校無小事，到處都是大事?！倍颐考虑槎家覀冏隼蠋煹挠H力親為。又由于我剛參與工作，不是太熟識(shí)學(xué)校各方面的訓(xùn)練教學(xué)工作以及一些日常生活等瑣事，所以剛開頭我并不怎么適應(yīng)這個(gè)工作。

就在這時(shí)我卻迎來了進(jìn)校的第一次重大“考驗(yàn)”——教學(xué)大比武，對于一個(gè)“新手”來說難免會(huì)感到緊急，尤其是我還從來沒有正規(guī)上過課，所以緊急之余不免還讓我感到措手不及。從選課始終到上完課，我都處于精神緊繃的狀態(tài)。不過在這段期間也使我看到了很多老老師對待工作的熱忱，勤奮，努力，使我感受頗多。我從這次大比武中學(xué)到了在書本上看不到的學(xué)問，這次的這種工作態(tài)度使我原本盲目的道路找到了方向。許多老師說“老師的職業(yè)是一種良心活”，我感受頗多，我開頭轉(zhuǎn)變自己對待這份工作的態(tài)度，我每天安靜地去面對工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我盡量微笑著去對待每一個(gè)同學(xué)，每一件事。

古語云：“己所不欲勿施于人”，做老師的就要事事為同學(xué)作表率。我們學(xué)校每年都進(jìn)行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，可是我們班的同學(xué)體育方面根本不行，所以我們班只有爭取精神文明隊(duì)，我除了讓同學(xué)們樂觀排練方隊(duì)花樣，還讓同學(xué)回家寫廣播稿，可看到同學(xué)們寫廣播稿的樂觀性不是很高，我靈機(jī)一動(dòng)，我說晚上回家我也寫，并且寫二十篇以上，看看誰能比我寫得多，同學(xué)們一聽，樂觀性空前高漲，回家都寫了許多。通過同學(xué)們的努力，我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了“精神文明對”的稱號，同學(xué)們都特殊快樂。

踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅”，老師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。作為一名老師，我們都應(yīng)有悄悄無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。當(dāng)我們挑燈苦熬，細(xì)心備課，辛辛苦苦傳授同學(xué)學(xué)問，有時(shí)卻發(fā)覺他們的熱忱不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們仔細(xì)投入對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)覺這些淘氣共性的孩子依舊我行我素，對此我們會(huì)有說不出的惱火、難過。

但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能讓你欣慰和感動(dòng)。記得有一次學(xué)校的流感的同學(xué)特殊多，當(dāng)時(shí)還剩幾天就要期中考試，我很焦急，每天為同學(xué)消毒，每天打掃教室衛(wèi)生，拖地，當(dāng)時(shí)覺得身心俱疲，壓力很大，最終我也病倒了，發(fā)高燒。為了不耽擱教學(xué)進(jìn)度，我白天上課，晚上打吊瓶?？删瓦@樣，我的嗓子還是不幸啞了，幾乎說不出話。身在異鄉(xiāng)的我感覺很無助，可就在這時(shí)孩子的行動(dòng)讓我欣慰和感動(dòng)，我所教的兩個(gè)班的同學(xué)都紛紛給我送來藥和祝愿，讓我的心久久不能安靜。想到同學(xué)們實(shí)際上也是如此關(guān)懷愛惜著我，我又何必如此大罵他們，傷了他們愛我的一顆心呢。所以我想愛你身邊的這些孩子們吧，去接納孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。

在這三年的教學(xué)中，我漸漸感悟到人生的哲理：以樂觀樂觀的心態(tài)對待生活是成熟的標(biāo)志。我的訓(xùn)練生涯還很長，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)習(xí)多思索，在平凡的老師崗位上“認(rèn)仔細(xì)真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”，不求最好，但求更好！

新老師成長總結(jié)3

不知不覺，走出校內(nèi)已一年多了，踏上工作崗位也已四個(gè)月有余，在這半年的時(shí)間里，我成長了許多，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對我的工作賜予許多的關(guān)懷和關(guān)心，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，我獵取了許多珍貴的工作閱歷。主要有以下幾點(diǎn)：

1、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。

實(shí)行素養(yǎng)訓(xùn)練以來課堂成為教學(xué)的主戰(zhàn)場，如何讓課堂變得激情高效成為老師考慮最多了。我在這方面也比以前成熟了好多。首先，語言上精簡了好多，該講的就講，不該講的就一句廢話也不講，不鋪張珍貴時(shí)間。惜話如金，以片言明百意，言盡而意有余。其次，想盡方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，愛好是最好的老師，我始終都在為如何讓同學(xué)對語文學(xué)科感愛好努力。講課時(shí)通過語調(diào)和語言使學(xué)問變得好玩，讓同學(xué)把頭從課本上抬起來，把留意力集中到所講的學(xué)問上，響應(yīng)我的講課，不讓課堂死氣沉沉。有時(shí)一些簡潔的學(xué)問我還讓同學(xué)走上講臺(tái)當(dāng)老師。

2、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

工作以來，一有空我就去聽同一備課組老師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感?；旧弦恢懿粫?huì)少于兩節(jié)課。這對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

3、加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問來充實(shí)自己。

作為一名老師我應(yīng)當(dāng)思索今日的課講好了嗎？同學(xué)學(xué)懂了嗎？同學(xué)存在什么樣的問題？為什么會(huì)存在這樣的問題？作為班主任我要思索怎樣強(qiáng)化優(yōu)秀的同學(xué)？怎樣推動(dòng)后進(jìn)生？今日我都干了什么？明天我又應(yīng)當(dāng)做些什么……

我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎？假如我們能么天堅(jiān)持這么做的話，我們的成長肯定會(huì)特別快。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

新老師成長總結(jié)4

記得剛踏上工作崗位的我，對四周的一切產(chǎn)生了奇怪???、向往，但慢慢地感到越來越茫然，我從事幼教事業(yè)已將近三年，對于一個(gè)新老師而言，這其中的磨難只有自己心里最清晰。后來，我為自己立下了學(xué)年的目標(biāo)，我覺得只要自己有目標(biāo)，有動(dòng)力，我的道路就是光明的。

一、閱讀，促使成長

記得剛踏入小博士幼兒園的我，對身邊的事物都是那么生疏，那么無助，而就在那度過的第一個(gè)老師節(jié)卻是令我最難忘的。領(lǐng)導(dǎo)給了老師一個(gè)極大的驚喜，那就是書本，是馮老師親自把《做最好的班主任》這本書贈(zèng)送與我，當(dāng)我得知是領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)老師的特點(diǎn)細(xì)心為我們選擇時(shí)，我立刻有種說不出的感動(dòng)，從那時(shí)起，我就下定決心肯定要仔細(xì)看好這本書，我要好好做一名優(yōu)秀的班主任。也正由于這本書，我才有那份洶涌的熱潮，堅(jiān)決自己肯定要做得更好，我會(huì)盡自己最大的那份力，來做一名“讓孩子快樂，家長放心“的好班主任。

俗話說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。一個(gè)人只有多看、多讀、多練，才會(huì)有所提升各方面的.力量。在幼兒訓(xùn)練方面上，我同樣把閱讀帶給更多的孩子。平常，我都會(huì)把各種好玩、幽默的故事，講給孩子們聽，有時(shí)也會(huì)帶動(dòng)幼兒創(chuàng)編各種故事。使幼兒意識(shí)到原來書本是這么奇異，能學(xué)到這么多新學(xué)問，慢慢使孩子們也愛上了它。我們班的馬泓澤小伴侶，就是大家心目中的“故事大王”，在20xx年度蒙牛將來星，平湖市講故事競賽中，獲得“一等獎(jiǎng)”，后來，進(jìn)入了全市總決賽A組20強(qiáng)。為我們班的小伴侶樹立了榜樣，從而，使我們班的小伴侶有更大的動(dòng)力，去學(xué)習(xí)、去閱讀，創(chuàng)建了一個(gè)更好的平臺(tái)。

二、教學(xué)，使人歡樂

新訓(xùn)練提倡“構(gòu)建抱負(fù)課堂”。我經(jīng)常在想：什么是抱負(fù)課堂？慢慢的園里的活動(dòng)進(jìn)行得多了，才有所領(lǐng)悟，如師徒結(jié)對，名師示范課，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等，都是引領(lǐng)著我們構(gòu)建抱負(fù)的課堂。還有在園里組織了一系列的活動(dòng)，從怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)方案的培訓(xùn)入手，借助名師高效教學(xué)實(shí)錄的觀摩和分析，研討了“怎樣確定教學(xué)目標(biāo)”、“怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)的提問”、“怎樣集中孩子的留意力”等提高課堂教學(xué)有效性的諸多問題，并結(jié)合日常調(diào)研、新老師亮相課、匯報(bào)課、成長課，關(guān)注新老師的特點(diǎn)，給每個(gè)新老師共性化的建議，讓每一個(gè)老師都輕啟走向自己的“抱負(fù)課堂”的腳步。園里開展的“一課三研”活動(dòng)，我們要聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)分析問題、提出問題、解決問題，對于老師而言，可以說“磨課”這個(gè)過程是苦痛的，但勝利后的喜悅只有自己才能嘗到甜頭，由于它會(huì)給你帶來意外的收獲，一個(gè)令你歡樂的驚喜?！耙环指?，一分收獲”我曾在“新老師匯報(bào)課教學(xué)新苗”評比活動(dòng)中，獲得“匯報(bào)課優(yōu)勝獎(jiǎng)”。

三、撰寫，感化心靈

新訓(xùn)練試驗(yàn)，給了每位老師一個(gè)心與心溝通的平臺(tái)。當(dāng)你累了或者想找個(gè)伴侶傾訴的時(shí)候，其實(shí)寫就是最好的催化劑，它可以把你心中的想法大膽地表述出來，這樣自己的心情也會(huì)釋放一些，令人放松自我。平常，多看幼教類的書籍，園里訂購的每月幼教期刊，就是一本很有用的書本，我們每個(gè)月會(huì)有一次博客沙龍，老師與老師之間也會(huì)相互溝通，相互溝通，聽后令人恍然大悟。曾在沿海片，“幼兒園家長工作有效性之策略”主題優(yōu)秀博文中，獲得“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。園里組織的寫博文中，撰寫的《頑皮的搗蛋鬼———記孫旭小伴侶》在幼兒園中獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。

平常，我還仔細(xì)寫好每月故事及每周保教反思，并上傳博客，還樂觀去別人的博客看看或者跟帖點(diǎn)評下。因此，在20xx年度，我在幼兒園博文撰寫中，被評為“博客之星”。在此，感謝新訓(xùn)練試驗(yàn)。

為了使自己的水平有所提升，去年我仔細(xì)撰寫了論文《淺析學(xué)前兒童的說謊行為及其訓(xùn)練對策》，獲得了20xx年度平湖市訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀論文“三等獎(jiǎng)”?，F(xiàn)在，還在討論課題《借助“情景式”教學(xué)培育幼兒良好的歡樂進(jìn)餐習(xí)慣》，盼望有更大的收獲。

新訓(xùn)練試驗(yàn)，給了我一個(gè)機(jī)會(huì)；給了我一個(gè)平臺(tái)；給了我一個(gè)更強(qiáng)大的力氣，他指引著我通往前進(jìn)的道路，使我看到了前進(jìn)的光明，正由于，這一縷陽光，使我更加堅(jiān)信我的幼教生涯，我會(huì)連續(xù)走下去，不怕苦，不怕累，直到最終那一刻。

新老師成長總結(jié)5

一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期過去了。這一個(gè)學(xué)期里，真的是有許多的轉(zhuǎn)變，雖然許多事情都還不嫻熟，但是對比剛工作時(shí)的狀態(tài)，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。感謝這一學(xué)期關(guān)心過我的全部老師，也感謝訓(xùn)練主管組織的新老師培訓(xùn)，讓我能有更多的機(jī)會(huì)去觀摩優(yōu)秀的活動(dòng)，傾聽專家的講座，與幼教同行進(jìn)行思想上的碰撞。

在本學(xué)期的新老師的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)了許多新的理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法、良好的與家長溝通的方式。不過這些好的閱歷在實(shí)踐中還需要很長時(shí)間地內(nèi)化。結(jié)合本園特色，嘗試將培訓(xùn)所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中，確也收獲不少。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)。

觀摩了許多嬉戲的活動(dòng)，每次觀摩后的第一反應(yīng)就是要是我來組織這節(jié)活動(dòng)，會(huì)以什么樣的形式，又會(huì)消失什么樣的效果。從優(yōu)秀老師的活動(dòng)及自己組織活動(dòng)中，我深切體會(huì)到嬉戲的情境性對整個(gè)活動(dòng)的影響?！毒V要》中明確提出，要以嬉戲?yàn)榛拘问?。記得第一次組織語言活動(dòng)時(shí)，竟然發(fā)覺有人打哈欠，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，后來和楊老師爭論了這節(jié)活動(dòng)，緣由很簡潔，就是我在活動(dòng)中語言太僵硬，一首好聽的詩歌在我這里就變得很機(jī)械化。不管是什么活動(dòng)，都要有肯定的情境，讓幼兒感覺在玩嬉戲，幼兒才能更集中留意力，訓(xùn)練效果也會(huì)達(dá)到最好。經(jīng)過自己的反思與改進(jìn)，在其次次語言活動(dòng)時(shí)，還是同樣的內(nèi)容，我編了一個(gè)故事，加入了表演的成分，幼兒的愛好就很高。

在觀摩一些活動(dòng)后，讓我對各個(gè)年齡段的幼兒也有了進(jìn)一步的熟悉，我現(xiàn)在任中班老師，在培訓(xùn)中，也遇到小班和大班的幼兒，在熟識(shí)中班幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，每觀摩一次不同年齡段幼兒的活動(dòng)都有很大的收獲，這種收獲是我在實(shí)習(xí)時(shí)候沒有體驗(yàn)到的。

二、活動(dòng)組織與評價(jià)。

看過我活動(dòng)的老師都覺得我在活動(dòng)中指導(dǎo)語太多，生怕幼兒聽不懂，總是一遍遍的解釋。觀摩活動(dòng)時(shí)，發(fā)覺有些老師整個(gè)活動(dòng)中幾乎每一句話都是有價(jià)值的?！毒V要》中提出，老師制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，在我與幼兒活動(dòng)時(shí)，自己的廢話無疑是對適合幼兒的語言環(huán)境的一種摧殘。在楊老師的指導(dǎo)下，我嘗試給教案也詳案，爭取每一句話都能對幼兒有價(jià)值。

組織活動(dòng)時(shí)，尤其是數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了一種形式叫“跑組”，就是數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師預(yù)備新的活動(dòng)內(nèi)容和幼兒熟識(shí)的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒參加到不同的嬉戲中，既習(xí)得了新閱歷，又對舊閱歷進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

我園田野課程理念下的區(qū)域活動(dòng)區(qū)分于許多幼兒園。區(qū)域活動(dòng)對老師的要求也比較高，剛工作時(shí)，面對區(qū)域活動(dòng)的觀看指導(dǎo)真是無從下手。在《幼兒園嬉戲的組織與指導(dǎo)》講座中，又重溫并學(xué)習(xí)了對區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法，雖然區(qū)域有許多，但是老師每次的觀看要有重點(diǎn)，如對幼兒很熟識(shí)的區(qū)域會(huì)適當(dāng)?shù)南鳒p觀看時(shí)間，對難度較大或者剛開設(shè)的區(qū)域