初中工作坊實施方案

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目

2016年度網(wǎng)絡(luò)研修實施方案

（重慶市開州區(qū)初中組工作坊）

一、研修對象 1二、研修主題 1三、研修目標 四、研修方式與內(nèi)容 1 錯誤!未定義書簽。2TOC\o"1-5"\h\z五、課程資源 3六、研修進度安排 .4\o"CurrentDocument"七、研修考核 4八、組織管理 4九、聯(lián)系方式 5附件教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目為深入學習貫徹黨的十八屆五中全會精神，推進《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的全面實施，根據(jù)《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)規(guī)劃（（2013-2017年》《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》（教師[2013]3號）、《義務(wù)教育學校管理標準（試行）》（教基一[2014]10號）和《教育部教師工作司關(guān)于做好教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目2016年實施工作的通知（教師司函[2016]30號）精神和要求，結(jié)合我區(qū)初中校級干部實際，特制定本實施方案。一、研修對象.工作坊主持人（坊主）：向守堂（開州區(qū)華承初中校長）.輔導(dǎo)教師：肖俊松（開州區(qū)高橋初中校長）李茂輝（開州區(qū)九龍山初中校長）段輝沖（開州區(qū)三合初中校長）付代立（開州區(qū)太原初中校長）王小軍（開州區(qū)天白初中校長）.坊員：中移動項目開州區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學校正副職校長及后備干部50人。二、研修主題落實《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》和《義務(wù)教育學校管理標準》，提升農(nóng)村學校校長專業(yè)能力。三、研修目標（一）目標定位按照〃系統(tǒng)設(shè)計、個性指導(dǎo)、學用結(jié)合、協(xié)同發(fā)展〃的原則，針對地方教育特色和鄉(xiāng)村校長發(fā)展需求，依托網(wǎng)絡(luò)平臺和培訓(xùn)團隊教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目的支持服務(wù)，打造信息技術(shù)環(huán)境下的校長學習共同體，開展骨干引領(lǐng)全員的常態(tài)化協(xié)同研修，完善鄉(xiāng)村校長專業(yè)發(fā)展的支持服務(wù)體系，引領(lǐng)鄉(xiāng)村校長專業(yè)持續(xù)發(fā)展和終身學習。(二)具體目標1.網(wǎng)絡(luò)工作坊建設(shè)目標以工作坊為研修單元，打造網(wǎng)絡(luò)學習共同體，開展骨干引領(lǐng)全員的常態(tài)化協(xié)同研修；解決當前我區(qū)鄉(xiāng)村校長發(fā)展專家指導(dǎo)力不夠、骨干校長引領(lǐng)機制不健全等問題；培養(yǎng)校長網(wǎng)絡(luò)教研的思維和方法，加強自我導(dǎo)向?qū)W習和教育反思研究，引領(lǐng)中小學校長的精神成長和專業(yè)發(fā)展；創(chuàng)新鄉(xiāng)村校長培訓(xùn)模式，完善鄉(xiāng)村校長專業(yè)發(fā)展的支持服務(wù)體系。2.分角色目標(1)工作坊主持人(坊主)、輔導(dǎo)教師幫助種子校長掌握校長培訓(xùn)方案設(shè)計、教育教學指導(dǎo)等的方法與技能，提升基礎(chǔ)培訓(xùn)能力；掌握網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)、研修活動設(shè)計等工作坊主持的方法與技能，提升工作坊主持能力；更新學校管理理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。(2)坊員更新學校治理理念：喚醒校長專業(yè)自覺，激發(fā)追求專業(yè)發(fā)展的意識和動力；把握教育政策與形勢，了解最新教育理論與動態(tài)，明確辦學目標與方向。優(yōu)化學校管理知識結(jié)構(gòu):系統(tǒng)學習學校管理應(yīng)知應(yīng)會知識，優(yōu)化學校管理理論結(jié)構(gòu)。提升學校管理專業(yè)能力:落實《義教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》和《義務(wù)教育學校管理標準》，依法規(guī)范辦學，科學管理，提升學校管理水平。四、研修方式與內(nèi)容依托中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學院（）研修平臺，采取〃種子校長網(wǎng)絡(luò)工作坊+送教下鄉(xiāng)〃相結(jié)合方式開展。本次研修共計74學時內(nèi)容，其中，種子校長網(wǎng)絡(luò)工作坊研修50學時，包括網(wǎng)絡(luò)課程學習30學時（必修課20學時，選修課10學時）和研修活動20學時，送教下鄉(xiāng)24學時。1.種子校長網(wǎng)絡(luò)工作坊中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學院為我區(qū)開設(shè)1個〃初中種子校長網(wǎng)絡(luò)工作坊〃，設(shè)主持人1位，輔導(dǎo)教師5位，坊員50名。中移動項目各承辦單位結(jié)合中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學院提供的課程資源，制定各我區(qū)初中網(wǎng)絡(luò)研修計劃并組織實施〃種子校長工作坊〃研修。（1）個人研修所有研修對象在研修期間需完成網(wǎng)絡(luò)課程資源學習，結(jié)合課程學習內(nèi)容，線上撰寫課程學習筆記（學習隨筆、感言），完成作業(yè)、參與研討，線下進行讀書自學、反思工作實踐等。（3）學習共同體（小組）研修工作坊主持人（坊主）、每個輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)一個小團隊，開展交流、研究等活動。（2）工作坊研修坊員在工作坊主持人（坊主）輔導(dǎo)教師組織與引領(lǐng)下，參與工作坊主題研討。研討主題從中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學院提供的參考研討主題中選擇，這樣兼顧規(guī)范性和實效性。研討大主題研討小主題

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目規(guī)劃學校發(fā)展，建設(shè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代學校制度.農(nóng)村學校如何制定發(fā)展規(guī)劃.如何提煉農(nóng)村學校的辦學理念.鄉(xiāng)村學校如何辦出特色.農(nóng)村學校如何進行自我診斷.農(nóng)村學校如何建立健全民主管理制度營造鄉(xiāng)村育人文化，促進學生全面發(fā)展.農(nóng)村學校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育價值如何與地域文化融合.農(nóng)村學校的校園文化建設(shè)經(jīng)驗.農(nóng)村學校如何應(yīng)對不良流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化和學校周邊環(huán)境對學生的影響.農(nóng)村學生習慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗.農(nóng)村留守兒童心理健康教育經(jīng)驗領(lǐng)導(dǎo)課程教學，提升農(nóng)村教育教學質(zhì)量.如何挖掘農(nóng)村教育資源開發(fā)鄉(xiāng)村校本課程.農(nóng)村學校教材、教輔使用的方法.防止農(nóng)村學校教研活動流于形式的經(jīng)驗.信息技術(shù)在農(nóng)村學校的應(yīng)用.如何有效提升農(nóng)村學校的教育教學質(zhì)量.農(nóng)村學校課程教學改革創(chuàng)新經(jīng)驗加強鄉(xiāng)村教師管理，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展.如何調(diào)動農(nóng)村“老、少、病、弱、流”教師的積極性.如何解決農(nóng)村老師不讀書現(xiàn)象.如何在農(nóng)村學校加強教師管理和職業(yè)道德建設(shè).如何指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展計劃.本校校本研修經(jīng)驗教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目優(yōu)化內(nèi)部管理，提升農(nóng)村學校治理水平.農(nóng)村學校如何發(fā)揮辦學自主權(quán).農(nóng)村學校打造平安校園經(jīng)驗.農(nóng)村學校的財務(wù)與資產(chǎn)管理經(jīng)驗.如何建立“控輟保學”工作機制.如何理解校長職責定位和工作要求調(diào)適外部關(guān)系，營造鄉(xiāng)村和諧育人環(huán)境.農(nóng)村留守兒童家庭教育管理的誤區(qū).農(nóng)村學校如何籌措辦學經(jīng)費.農(nóng)村學校如何獲取外部辦學資源.如何發(fā)揮家長委員會的作用.如何建立家校合作育人機制(4)區(qū)域研修參與本項目內(nèi)其他工作坊的交流與研討。(5)專家在線輔導(dǎo)答疑①省級專家在線輔導(dǎo)答疑省級專家團隊通過〃項目專家〃板塊，線上回答學員疑問。②項目專家在線輔導(dǎo)答疑項目專家團隊通過〃項目專家〃板塊，線上回答學員疑問。2,送教下鄉(xiāng)各承辦單位在網(wǎng)絡(luò)研修期間，以我坊的輔導(dǎo)教師及坊主開展不少于4天的送教下鄉(xiāng)活動。采取輪值主席制，集中講授、跟進指導(dǎo)、現(xiàn)場診斷等形式，幫助學員進一步掌握應(yīng)知應(yīng)會知識，提高解決問題能力。具體安排由各承辦單位確定。五、課程資源

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目本次研修以《義務(wù)教育學校管理標準》、《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》、師德教育為必修內(nèi)容，我坊設(shè)計出以下研修內(nèi)容，以提升參訓(xùn)學員的專業(yè)素養(yǎng)和解決實際問題的能力。課程資源模塊及學時分配如下：課程資源課程模塊必修課選修課中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學院課程教育改革形勢與發(fā)展20師德建設(shè)20教育理論20規(guī)劃學校發(fā)展，建設(shè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代學校制度2.52營造鄉(xiāng)村育人文化，促進學生全面發(fā)展2.52領(lǐng)導(dǎo)課程教學，提升農(nóng)村教育教學質(zhì)量2.52加強鄉(xiāng)村教師管理，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展2.52優(yōu)化內(nèi)部管理，提升農(nóng)村學校治理水平21調(diào)適外部關(guān)系，營造鄉(xiāng)村和諧育人環(huán)境21領(lǐng)導(dǎo)能力與個人素養(yǎng)00地方課程開州區(qū)依法辦校實施細則具體課程資源見附件2:教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目2016年網(wǎng)絡(luò)研修課程表。六、研修進度安排研修時間為2016年10月16日至2017年1月14日，分為籌備、實施和總結(jié)三個階段。具體的項目整體時間安排、網(wǎng)絡(luò)研修教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目時間安排、網(wǎng)絡(luò)研修進度安排見附件3:教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目2016年網(wǎng)絡(luò)研修進度安排。注：具體時間各省可依據(jù)實際調(diào)整，但整體培訓(xùn)須于2017年1月月14前完成。七、研修考核采用“合格+激勵”的評價機制，過程考評與終結(jié)考評相結(jié)合、定量考評與定性考評相結(jié)合的原則，由考核小組綜合學員表現(xiàn)用百分制打分，原則上分為不合格、合格、優(yōu)秀三個等級。學員參與并完成所有考核環(huán)節(jié)，成績達到60分以上者算合格。各類考核對象具體考核與評價辦法見附件4：教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目2016年網(wǎng)絡(luò)研修考核評優(yōu)辦法。附件.教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目2016年網(wǎng)絡(luò)研修課程表.教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目2016年網(wǎng)絡(luò)研修進度安排

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目2-4網(wǎng)絡(luò)研修課程列表（初中水平2）課程模塊課程名稱主講人單位職務(wù)時長（分鐘）必修選修教育改革形勢與發(fā)展“十三五”時期基礎(chǔ)教育改革發(fā)展政策走向張力教育部教育發(fā)展研究中心主任144必修堅持立德樹人全面深化課程改革申繼亮教育部基礎(chǔ)教育二司副司長111選修師德建設(shè)加強師德師風建設(shè)劉利民教育部副部長、黨組成員72必修步入師德藝境體驗職場幸福劉驚鐸姚亞萍國家開放大學教授106必修教育理論教育現(xiàn)代化與素質(zhì)教育顧明遠北京師范大學教授110必修素質(zhì)的基本內(nèi)涵李甲奎齊魯師范學院教授86必修（一）規(guī)劃學校發(fā)展，建設(shè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代理論課程學校發(fā)展規(guī)劃與學校管理洪成文北京師范大學教授120必修學校發(fā)展的診斷原理和技術(shù)孫杰遠廣西師范大學教育科學學院院長74選修加強學校章程建設(shè)的幾點思考陳立鵬教育部民族教育發(fā)展中心綜合研究室主任119必修中小學學校制度建設(shè)的理論解讀與案例分析申素平中國人民大學教育法律與政策研究所所長117必修

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目學帝依法管理與學校安全的保護謝志東北京教育學院副教授146必修農(nóng)村特色學校建設(shè)與品牌打造袁桂林北京師范大學教育學部教授149必修教育轉(zhuǎn)型與現(xiàn)代學校制度建設(shè)趙宏強國家教育行政學院教師157選修實踐課程教育境界提升和學校持續(xù)改進張志敏上海市格致中學校長120必修從優(yōu)質(zhì)走向理想一一改造學校的五個關(guān)鍵詞趙桂霞山東省濰坊市廣文中學校長58選修學校品牌建設(shè)的若干思考與實踐吳牲北京市廣渠門中學校長133選修優(yōu)化育人模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才王占寶深圳中學校長78必修學校辦學理念與育人模式創(chuàng)新周建華中國人民大學附屬中學副校長99選修以孩子今天愉快學習，促學生明天終身發(fā)展——教育，為學生創(chuàng)造多元價值孫先亮山東省青島第二中學校長84選修（二）營造鄉(xiāng)村育人文化，促進學生理論課程學校文化戰(zhàn)略建構(gòu)與校長文化使者修煉王繼華北京大學教育文化戰(zhàn)略研究所所長134選修中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀郭建寧北京大學馬克思學院教授、博士生導(dǎo)師138選修加強體育藝術(shù)教育提升學生素質(zhì)王登峰教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長101選修學習科學研究與創(chuàng)新人才培養(yǎng)韋鈺中國工程院院士139選修

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目全面發(fā)展指導(dǎo)學生學會健體，增強學生的身體素質(zhì)高謙民南京師范大學教科院教育學系教授44選修引導(dǎo)學生學會審美，重視藝術(shù)教育和生態(tài)教育王寧南京師范大學教科院小學教育系講師43選修初中團隊銜接的思考與實踐鄭寧遠浙江省湖州市少先隊工作學會常務(wù)副會長83選修未成年人的特點及其思想道德教育陸士楨原中國青年政治學院黨委書記142選修中小學各科教學中的德育閔樂夫原北京教育科學研究院家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任150選修學生厭學情緒的轉(zhuǎn)化策略董大方大連市沙河口區(qū)教師進修學校副校長40選修初中階段學生心理特點及教育策略趙江燕北京快樂康健咨詢中心主任85選修網(wǎng)絡(luò)成癮青少年心理特點及輔導(dǎo)要點房山海北京仁愛慧心心理咨詢中心心理咨詢師123選修實踐課程現(xiàn)代教育與學校文化建設(shè)肖遠騎中國人民大學附屬中學副校長108選修沒有差生、只有差異一一重慶鐵路中學星光教育特色創(chuàng)建的實踐與思考黃興力重慶鐵路中學校長113選修關(guān)于文化的敘事葉翠微杭州市第二中學校長112選修德育變革：教育質(zhì)量提升的力量陳小平江蘇省常州市北郊初級中學校長109必修觸處皆青山綠水一一農(nóng)村中學積極教育實踐與探索崔小英河北省唐山市岔河鎮(zhèn)中學教研組組長78選修10

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目學校文化的育人功能劉長銘北京四中校長150選修文化根性一一校長的心靈香水張克運重慶六十八中校長120選修立德樹人，促進學生全面發(fā)展白海燕陜西省西安市第十四中學校長、黨支部書記60必修（三）領(lǐng)導(dǎo)課程教學，提升農(nóng)村教育教學質(zhì)量理論課程讓教師成為課程領(lǐng)導(dǎo)者——深化基礎(chǔ)教育課程改革的方向張華杭州師范大學教育科學研究院院長134選修校長課程領(lǐng)導(dǎo)中的幾個問題屠廣越大連教育學院中小學校長培訓(xùn)中心主任105選修營造“以學生為中心”的課程文化的思考與實踐宋怡北京市大興區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室辦公室主任156選修不同類型知識的學習條件及教學策略張春莉北京師范大學教育學部教授134選修探究性教學模式在學科教學中的運用汪曉鳳北京師范大學教育學部教育技術(shù)學院博士109選修發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢推進中學課程改革一一關(guān)于校長教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力的思考潘克明北京電化教育館原館長135選修校長怎樣有效聽課評課徐世貴遼寧省本溪滿族自治縣教師進修學校副校長113選修行動研究與內(nèi)向型校本教研陳雨亭天津市教育科學研究院研究員116選修以人為本、實施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略--課程改革與課程教學胡新懿原北京市海淀區(qū)教委副主任139選修學校教育質(zhì)量全程監(jiān)控體系的構(gòu)建蔡京玉吉林省教育學院副教授156選修口

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目實踐課程學校的教學領(lǐng)導(dǎo)程紅兵上海市浦東教育發(fā)展研究院院長149選修洋思中學打造高效課堂的思考與實踐劉金玉洋思中學教學副校長87必修新課程背景下的教學模式國赫孚天津中學原校長63選修悉心經(jīng)營，打造高效課堂王福強河北省廊坊市第四中學副校長113選修學校轉(zhuǎn)型期的挑戰(zhàn)與機遇一一北京十一學校課程改革實踐李希貴北京十一學校校長134選修課堂改革的理念和實踐經(jīng)驗分享崔其升山東省聊城市在平縣杜郎口中學校長145選修讓孩子熱愛學習一一東廬中學“講學稿”教學模式的探索實踐陳康金江蘇省南京市溧水區(qū)東廬中學校長120必修（四）加強鄉(xiāng)村教師管理，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展理論課程校長與教師專業(yè)發(fā)展王水發(fā)深圳市教育局師資處處長114選修中小學校教師權(quán)利及其救濟申素平中國人民大學教育法律與政策研究所所長105選修校本研修助推教師專業(yè)發(fā)展一一基于課程標準教學的視野李文萱上海市徐匯區(qū)教師進修學院院長102選修網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)與教師專業(yè)發(fā)展陳玲北京師范大學教育學部教育技術(shù)學院講師123選修做專業(yè)的教師一一別人做的和我們要做的王潔上海市教育科學研究院教師發(fā)展研究中心主任110選修用專業(yè)的思想引領(lǐng)教師成長徐長青天津市紅橋區(qū)教師進修學校副校長159選修12

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目名師成長的關(guān)鍵因素成尚榮江蘇省教育科學研究所原所長131選修教師隊伍建設(shè)的策略與思考汪克良北京市大興區(qū)教師進修學校副校長142選修實踐課程讀書打好教師職業(yè)生活底色張斌利河北省唐山市豐潤區(qū)教育局副局長、豐潤車軸山中學校長83必修克服教師職業(yè)倦怠，促進教師專業(yè)發(fā)展何鵑劉嵐何鵑，山東省萊蕪市□鎮(zhèn)中學校長；劉嵐，江蘇省揚州市竹西中學校長32必修教師的自覺與行動史建筑北京市十一學校語文特級教師148選修黃石八中促進教師專業(yè)化發(fā)展的實踐孫維嬌湖北省黃石市第八中學副校長29必修“中層”的自我認識與超越袁湛江浙江省寧波萬里國際學校校長135選修提升專業(yè)素養(yǎng)，做一名幸福、快樂、有成就的班主任丁榕北京市第四中學退休教師163選修以思想教育為核心，打造優(yōu)秀教師團隊張樂光山東省壽光市圣城中學校長20必修做幸福的使者張洪艷成尚榮張洪艷，河北省唐山市豐南區(qū)岔河鎮(zhèn)中學數(shù)學教師；成尚榮，國家督學，江蘇省教育科學研究所原所長33選修教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適劉曉明東北師范大學教育學部心理學院教授126選修（五）優(yōu)化理論課程轉(zhuǎn)變管理思維，做成功管理者龔孝華廣東第二師范學院教育發(fā)展力研修學院院長74選修

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目內(nèi)部管理，提升學校治理水平學校管理的現(xiàn)代理念李甲奎齊魯師范學院教授178選修如何當好正職高小平中國行政管理學會執(zhí)行副會長兼秘書長104選修如何做好副職領(lǐng)導(dǎo)胡仙芝國家行政學院科研部研究員100選修領(lǐng)導(dǎo)力與團隊建設(shè)劉旭濤國家行政學院公共管理教研部副主任121選修中小學校安全管理體系建構(gòu)馬雷軍中國教育科學研究院副研究員145選修學校安全，管理為本崔祥烈河北省張家口市教育局政策法規(guī)和安全科科長123選修寄宿安全一一校園安全與突發(fā)事件應(yīng)急管理專題培訓(xùn)第七講張維平石連海張維平，沈陽師范大學首席教授;石連海，國家教育行政學院副研究員111選修學校人力資源管理分析傅樹京首都師范大學教授，博士生導(dǎo)師124選修中小學校資產(chǎn)管理徐冉北京市順義區(qū)教委計財科科長90選修學校后勤管理觀念創(chuàng)新與實踐錢昌炎中國教育后勤協(xié)會副會長，中國教育學會教育管理分會學校后勤管理學術(shù)委員會主任146選修學校供水標準與飲水安全曲曉光中國疾病預(yù)防控制中心農(nóng)村改水技術(shù)指導(dǎo)中心研究員78選修財政預(yù)算改革與中小學預(yù)算管理許江波首都經(jīng)濟貿(mào)易大學會計學院教授、博士110選修14

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目實踐課程實施自主教育，激活學校內(nèi)涵式發(fā)展動力李慶玉長春市第一五三中學校長125選修讓更多孩子做更好的自己為更多家庭創(chuàng)造幸福的生活一一薄弱學校改造與建設(shè)郭鴻北京市國子監(jiān)中學校長55選修立德樹人是學校辦學的根本任務(wù)易國棟成都七中黨委書記、副校長60必修我的校長生涯仇忠海上海市七寶中學校長、黨委書記141必修建本土化校園，辦農(nóng)村現(xiàn)代化學校郭立國吉林省榆林市武隆中學校長120選修學校財務(wù)工作常見問題與建議莊珊珊成都市科技園小學后勤總務(wù)處主任120選修關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育，讓每個孩子都快樂成長符運杰河南省信陽市淮濱縣教師進修學校校長44選修關(guān)注農(nóng)村流動兒童教育，讓每個學生都能享受良好的教育傅明寶南京市沙洲中學校長45選修用教育彌補孩子親情的缺失一一寄宿生教育劉明江蘇省連云港市灌南縣光明實驗學校校長44選修（六）調(diào)適外部關(guān)系，營造鄉(xiāng)村和諧育人理論課程建設(shè)規(guī)范化家長學校，形成家校合作新合力翟召博國家基礎(chǔ)教育實驗中心社區(qū)與家庭教育研究所研究員105選修家長教師合作，為孩子成長創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境董大方大連市沙河口區(qū)教師進修學校副校長115選修平等互通開放共進一一現(xiàn)代家校合作問題探索戴志強遼寧省葫蘆島市連山區(qū)教師進修學校副校長88選修公眾溝通的藝術(shù)李明國家行政學院應(yīng)急管理中心副教授、博士120選修15

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目環(huán)境和諧：從心理溝通開始藺桂瑞首都師范大學心理咨詢中心主任115選修學校危機應(yīng)對三步曲李雯北京市教育科學研究院教授150選修教師形象設(shè)計與公共禮儀徐莉江南大學紡織服裝學院副教授141選修壓力疏導(dǎo)與情緒管理鄭日昌北京師范大學心理學院教授、博士生導(dǎo)師146選修實踐課程“家長沙龍”一一家長學校的有益探索伊永貴山東臨沂第九中學校長109必修家校合作家校雙贏毛秀蓉廣東省東莞市鳳崗鎮(zhèn)油甘埔小學校長39選修家校共育：基礎(chǔ)教育管理模式的操作與執(zhí)行——養(yǎng)成教育的思路與對策王金華山西省太原市大營盤小學校長24選修從“家長會”到“家長課堂”一一臨沂羅西中心小學家長學校課程化的探索邵澤山臨沂羅西中心小學校長87選修領(lǐng)導(dǎo)能力與個人素養(yǎng)如何當好正職高小平中國行政管理學會執(zhí)行副會長兼秘書長104選修領(lǐng)導(dǎo)力與團隊建設(shè)劉旭濤國家行政學院公共管理教研部副主任121選修提高領(lǐng)導(dǎo)干部的科學素質(zhì)程萍國家行政學院社會和文化教研部教授117選修哲學思維與領(lǐng)導(dǎo)能力提升焦佩峰中共中央黨校哲學教研部教師50選修領(lǐng)導(dǎo)者的用人藝術(shù)郭馳中共中央組織部培訓(xùn)中心處長38選修16

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目中華文化與禮儀之美趙祖達北京行政學院教授94選修政務(wù)演講的修煉李興國國家行政學院社會與文化教研部教授137選修地方課程3-3網(wǎng)絡(luò)研修進度安排研修活動參考時間研修內(nèi)容坊主輔導(dǎo)教師坊員專家第一階段熟悉平臺與個人研修計劃10月16日-10月17日熟悉平臺與制定個人研修計劃指導(dǎo)與答疑。自主研修10月18日-10月31日自主研修指導(dǎo)與答疑。主題研討（一）1.10月18日-10月31日1.發(fā)起“研修活動1-主題（一5.研討”，梳理并確定研討主題（一）并發(fā)布，也可從網(wǎng)院提健的研討主題“規(guī)劃學校發(fā)展，建設(shè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代學校制度”中選擇研..協(xié)助坊主梳理并確定研討主題； 9..參與并協(xié)助坊主引領(lǐng)學員10參與研討；.協(xié)助坊主解答坊員相關(guān)問1.提供學習與工作中遇到的困惑與問題；.2.參與主題研討，發(fā)帖不少于2條。解答學員相關(guān)疑問。

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目2.3.4.討主題；.組織引領(lǐng)學員參與第1次主題.研討；收集精華帖；.解答坊員相關(guān)問題；.發(fā)帖交流，不少于2條。題。4.發(fā)帖交流，不少于2條。主題課程學習（一）10月18日-10月31日.學習必修課程”教育改革形勢與發(fā)展”2學時、主題課程模塊“規(guī)劃學校發(fā)展，建設(shè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代學校制度”必修2.5學時，選修2學時；.在此期間修訂本坊研修計劃和指導(dǎo)學員修訂個人研修計劃。.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”；.點評學員課程學習筆記。.學習必修課程”教育改革形勢與發(fā)展”2學時、主題課程模塊”規(guī)劃學校發(fā)展，建設(shè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代學校制度”必修2.5學時，選修2學時；.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”。.點評學員課程學習筆記。.學習必修課程”教育改革形勢與發(fā)展”2學時、主題課程模塊”規(guī)劃學校發(fā)展，建設(shè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代學校制度”必修2.5學時，選修2學時；.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”。指導(dǎo)與答疑。研修小結(jié)（一）10月31日發(fā)起“研修活動1-研總結(jié)1”，匯總本工作坊精華帖、精彩學習筆記，推薦到“資源共享”。匯協(xié)助坊主總本工作坊精華帖、精彩學習筆記，推薦到“資源共享”。瀏覽學習其他工作坊精華帖、學習筆記，進行自我反思與總結(jié)。指導(dǎo)與答疑。送教下鄉(xiāng)（一）2天，10月18日-10月31日.參加集中學習；.現(xiàn)場診斷。.參加集中學習；.現(xiàn)場診斷。.參加集中學習；.現(xiàn)場診斷。1.集中講授進行理論指導(dǎo)；2.進行現(xiàn)場診斷。18

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目第階段自主研修11月01日-11月15日自主研修指導(dǎo)與答疑主題研討（二）11月01日-11月15日.發(fā)起“研修活動2-主題（二）研討”，梳理并確定研討主題（二）并發(fā)布，也可從網(wǎng)院提供的研討主題“營造鄉(xiāng)村育人文化，促進學生全面發(fā)展”中選擇研討主題；.組織引領(lǐng)學員參與第2次主題研討；收集精華帖；.解答坊員相關(guān)問題；.發(fā)帖交流，不少于2條。.協(xié)助坊主梳理并確定研討主題；.參與并協(xié)助坊主引領(lǐng)學員參與研討；.協(xié)助坊主解答坊員相關(guān)問題。.發(fā)帖交流，不少于2條。.提供學習與工作中遇到的困惑與問題；.參與主題研討，發(fā)帖不少于2條。指導(dǎo)與答疑。主題課程學習（二）11月01日-11月15日1.學習必修課程“師德建設(shè)”2學時、主題課程模塊”營造鄉(xiāng)村育人文化，促進學生全面發(fā)展”必修2.5學時，選修2學時；2.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”；3.點評學員課程學習筆記。.學習必修課程“師德建設(shè)”2學時、主題課程模塊“營造鄉(xiāng)村育人文化，促進學生全面發(fā)展”必修2.5學時，選修2學時；.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”。.點評學員課程學習筆記。.學習必修課程“師德建設(shè)”2學時、主題課程模塊“營造鄉(xiāng)村育人文化，促進學生全面發(fā)展”必修2.5學時，選修2學時；.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”；2.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”。指導(dǎo)與答疑。研修簡報11月15日1.發(fā)起“研修活動2-研修簡報1.查看并點評學員月度研修瀏覽學習其他工作坊精華19

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目（一）（一）”；.查看并點評學員月度研修總結(jié)；.收集第一、二階段的精華帖、優(yōu)秀課程學習筆記，結(jié)合班級學情制作并發(fā)布第1期研修簡報?？偨Y(jié)；2.協(xié)助坊主收集第一、二階段的精華帖、優(yōu)秀課程學習筆記，結(jié)合班級學情制作第一期研修簡報。帖、學習筆記，進行自我反思與總結(jié)，提交個人月度研修總結(jié)到“資源共享”。專家答疑（一）11月01日-11月15日.收集梳理坊員問題并提交專家；.組織坊員參加專家答疑活動。.協(xié)助坊主收集梳理坊員問題；.協(xié)助坊主組織坊員參加專家答疑活動。梳理并提交個人需解決的問題.省級專家：參與省內(nèi)工作坊主題研討、及時回帖答疑；.國家級專家：開展第1次專家集中在線答疑指導(dǎo)活動。第階段自主研修11月16日-11月30日自主研修指導(dǎo)與答疑主題研討（三）11月16日-11月30日1.發(fā)起“研修活動3-主題（一）研討”，梳理并確定研討主題（一）并發(fā)布，也可從網(wǎng)院提供的研討主題“領(lǐng)導(dǎo)課程教學，提.協(xié)助坊主梳理并確定研討主題；.參與并協(xié)助坊主引領(lǐng)學員參與研討；.提供學習與工作中遇到的困惑與問題；.參與主題研討，發(fā)帖不少于2條。解答學員相關(guān)疑問。20

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目升農(nóng)村教育教學質(zhì)量”中選擇研討主題；.組織引領(lǐng)學員參與第3次主題研討；收集精華帖；.解答坊員相關(guān)問題；.發(fā)帖交流，不少于2條。.協(xié)助坊主解答坊員相關(guān)問題。.發(fā)帖交流，不少于2條。主題課程學習（三）11月16日-11月30日1.學習必修課程“教育理論”2學時、主題課程模塊”領(lǐng)導(dǎo)課程教學，提升農(nóng)村教育教學質(zhì)量”必修2.5學時，選修2學時；2.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”；3.點評學員課程學習筆記。.學習必修課程”教育理論”2學時、主題課程模塊“領(lǐng)導(dǎo)課程教學，提升農(nóng)村教育教學質(zhì)量”必修2.5學時，選修2學時；.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”。.點評學員課程學習筆記。.學習必修課程“教育理論”2學時、主題課程模塊”領(lǐng)導(dǎo)課程教學，提升農(nóng)村教育教學質(zhì)量”必修2.5學時，選修2學時；.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”。研修小結(jié)（二）11月30日發(fā)起“研修活動3-研總結(jié)2”，匯總本工作坊精華帖、精彩學習筆記，推薦到“資源共享”。匯協(xié)助坊主總本工作坊精華帖、精彩學習筆記，推薦到“資源共享”。瀏覽學習其他工作坊精華帖、學習筆記，進行自我反思與總結(jié)。發(fā)布研修考核標準、優(yōu)秀工作坊評價標準、優(yōu)秀學員評價標準。第四階自主研修12月01日-12月12日自主研修指導(dǎo)與答疑主題研討12月01日1.發(fā)起“研修活動4-主題（四）1.協(xié)助坊主梳理并確定研討1.提供學習與工作中遇到的2L

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目段（四）-12月12日研討”，梳理并確定研討主題（四）并發(fā)布，也可從網(wǎng)院提供的研討主題“加強鄉(xiāng)村教師管理，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”中選擇研討主題；.組織引領(lǐng)學員參與第2次主題研討；收集精華帖；.解答坊員相關(guān)問題；.發(fā)帖交流，不少于2條。主題；.參與并協(xié)助坊主引領(lǐng)學員參與研討；.協(xié)助坊主解答坊員相關(guān)問題。.發(fā)帖交流，不少于2條。困惑與問題；2.參與主題研討，發(fā)帖不少于2條。主題課程學習（四）12月01日-12月12日.學習主題課程模塊“加強鄉(xiāng)村教師管理，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”，必修2.5學時，選修2學時；.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”；.點評學員課程學習筆記。.學習主題課程模塊”加強鄉(xiāng)村教師管理，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”，必修2.5學時，選修2學時；.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”。.點評學員課程學習筆記。.學習主題課程模塊”加強鄉(xiāng)村教師管理，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”，必修2.5學時，選修2學時；.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”。研修簡報（二）12月12日.發(fā)起“研修活動4-研修簡報（二）”；.查看并點評學員月度研修總結(jié)；.收集第三、四階段的精華帖、優(yōu)秀課程學習筆記，結(jié)合班級學.查看并點評學員月度研修總結(jié)；.協(xié)助坊主收集第三、四階段的精華帖、優(yōu)秀課程學習筆記，結(jié)合班級學情制作二期研修簡報。瀏覽學習其他工作坊精華帖、學習筆記，進行自我反思與總結(jié)，提交個人月度研修總結(jié)到“資源共享”。22

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目情制作并發(fā)布第2期研修簡報。專家答疑（二）12月01日-12月12日.收集梳理坊員問題并提交專家；.組織坊員參加專家答疑活動。.協(xié)助坊主收集梳理坊員問題；.協(xié)助坊主組織坊員參加專家答疑活動。梳理并提交個人需解決的問題.省級專家：參與省內(nèi)工作坊主題研討、及時回帖答疑；.國家級專家：開展第2次專家集中在線答疑指導(dǎo)活動。第五階段自主研修12月13日-12月22日自主研修指導(dǎo)與答疑主題研討（五）12月13日-12月22日.發(fā)起“研修活動5-主題（五）研討”，梳理并確定研討主題（五）并發(fā)布，也可從網(wǎng)院提供的研討主題“優(yōu)化內(nèi)部管理，提升農(nóng)村學校治理水平”中選擇研討主題；.組織引領(lǐng)學員參與第5次主題研討；收集精華帖；.解答坊員相關(guān)問題；.協(xié)助坊主梳理并確定研討主題；.參與并協(xié)助坊主引領(lǐng)學員參與研討；.協(xié)助坊主解答坊員相關(guān)問題。.發(fā)帖交流，不少于2條。.提供學習與工作中遇到的困惑與問題；.參與主題研討，發(fā)帖不少于2條。解答學員相關(guān)疑問。23

教育部-中國移動中小學校長培訓(xùn)項目4.發(fā)帖交流，不少于2條。主題課程學習（五）12月13日-12月22日.學習必題課程模塊“優(yōu)化內(nèi)部管理，提升農(nóng)村學校治理水平”必修2學時，選修1學時；.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”；.點評學員課程學習筆記。.學習必題課程模塊“優(yōu)化內(nèi)部管理，提升農(nóng)村學校治理水平”必修2學時，選修1學時；.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”。.點評學員課程學習筆記。.學習必題課程模塊“優(yōu)化內(nèi)部管理，提升農(nóng)村學校治理水平”必修2學時，選修1學時；.提交課程學習筆記（學習隨筆，感言）到“資源共享”。研修小結(jié)（三）12月22日1.發(fā)起“研修活動5-研總結(jié)3”，匯總本工作坊精華帖、精彩學習筆記，推薦到“資源共享”。2.發(fā)布匯協(xié)助坊主總本工作坊精華帖、精彩學習筆記，推薦到“資源共享”。瀏覽學習其他工作坊精華帖、學習筆記，進行自我反思與總結(jié)。發(fā)布研修作業(yè)送教下鄉(xiāng)（二）2天，12月13日-12月22日.參加集中學習；.實踐改進與跟蹤