高考一輪復(fù)習(xí)：六大禁忌

高考一輪復(fù)習(xí)：六大禁忌新高三的同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)不知不覺(jué)犯一些戰(zhàn)略性錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤是特別致命的，今日就讓高考過(guò)來(lái)人——小百給大家共享一下高考一輪復(fù)習(xí)中的那些“坑”。大家確定要避開(kāi)啊。一、忌急于求成高三的復(fù)習(xí)是一個(gè)連續(xù)而且漫長(zhǎng)的過(guò)程，尤其是一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來(lái)。曾經(jīng)有許多學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，一心只想做高考題、一模題，好高騖遠(yuǎn)，結(jié)果特別地慘烈。一輪復(fù)習(xí)是毅力的比拼，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實(shí)地才會(huì)練就扎實(shí)的功底?！拔飿O必反”、“欲速則不達(dá)”是眾所周知的道理，也希望同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候能夠牢記于心！從最簡(jiǎn)潔的入手，從最基本的入手。曾經(jīng)在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候有學(xué)生和我溝通，說(shuō)一些題目太簡(jiǎn)潔，可是這些題目經(jīng)過(guò)再加工，稍加修改就覺(jué)得特別有挑戰(zhàn)性了。所以，千萬(wàn)不要認(rèn)為題目簡(jiǎn)潔，幕后的道理真的不簡(jiǎn)潔！因此，小百建議同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候千萬(wàn)不要急于求成，確定要靜下心來(lái)，細(xì)致地揣摩每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，弄清每一個(gè)原理。只有這樣，一輪復(fù)習(xí)才能顯出它的成效。二、忌心浮氣躁在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，心浮氣躁是一個(gè)特別普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為平常復(fù)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，題目也能做，可是考試就是拿不了高分，然而考試題好像比平常訓(xùn)練的題目還要簡(jiǎn)潔。這主要是因?yàn)椋海?）對(duì)復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)缺乏系統(tǒng)的理解，解題時(shí)缺乏思維層次結(jié)構(gòu)一輪復(fù)習(xí)著重對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的挖掘，老師確定都會(huì)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。假如不重視對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的系統(tǒng)化分析，不能構(gòu)成一個(gè)整體的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，自然在解題時(shí)就不能擁有整體的構(gòu)思，也不能深化理解高考典型題型的思維方法。（2）復(fù)習(xí)的時(shí)候心不夠靜心不靜則思維不清楚，思維不清楚則復(fù)習(xí)沒(méi)有效率。當(dāng)看了一個(gè)晚上的書(shū)之后，卻覺(jué)得無(wú)所獲的時(shí)候確定會(huì)很郁悶。建議大家在起先一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)之前先靜下心，細(xì)致想一想接下來(lái)須要復(fù)習(xí)哪一塊，須要做哪些的事情，然后細(xì)致地去做，同時(shí)須要很高的留意力，只有這樣才會(huì)有很好的效果。三、忌毫無(wú)安排沒(méi)有安排的復(fù)習(xí)確定是低效的，這在每年浩浩蕩蕩的復(fù)習(xí)大軍中有著多數(shù)失敗的例子。所以，在高三復(fù)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們確定要有自己的一份復(fù)習(xí)安排。記得在我讀高三的時(shí)候，老師要求我們每一個(gè)人寫(xiě)一個(gè)安排，并且要精確到每天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干些什么，寫(xiě)完之后便交給了老師，之后大家都遺忘自己寫(xiě)了什么安排。所以，安排的制定確定要實(shí)際可行，并且須要自己去堅(jiān)持。每天有安排，每周有安排，每月有安排。在安排切實(shí)可行的狀況下，在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)有很大的成就感。確定要實(shí)現(xiàn)自己的安排，不然一次沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，緊接著就有其次次了。有安排就應(yīng)當(dāng)有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有方向。高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每一個(gè)高三學(xué)生都要給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃，依據(jù)自身的學(xué)習(xí)成果及愛(ài)好選擇一個(gè)目的高校，在各個(gè)階段給自己制定階段性學(xué)習(xí)安排。四、忌不常熬煉高三是毅力、心態(tài)的比拼，到了后期更是身體的比拼。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的一輪復(fù)習(xí)，許多同學(xué)都會(huì)有一種心力交瘁的感覺(jué)。在二輪復(fù)習(xí)及其后期，總有一些同學(xué)身體狀態(tài)跟不上，導(dǎo)致成果下滑，高考成果不志向。身體的重要性不言而喻。所以，同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)初期就要常常熬煉身體，保持一個(gè)良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。良好的身體狀態(tài)是高三穩(wěn)步前行的保證。同時(shí)，高三的熬煉也是長(zhǎng)期的，按部就班的。強(qiáng)度不須要太大，熬煉也不用太頻繁，心中確定要有熬煉的意識(shí)就行了。五、忌學(xué)無(wú)規(guī)律再驚慌的學(xué)習(xí)生活也是一種生活方式。大家確定會(huì)發(fā)覺(jué)身邊總有一些同學(xué)看上去也不是特殊努力，但是成果總是保持地很好。其實(shí)，他們就是會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)。高三的復(fù)習(xí)是特別有規(guī)律的，也就意味著高三的生活也必須要遵從學(xué)習(xí)的規(guī)律。結(jié)合自身實(shí)際，找尋到合適的生活規(guī)律去復(fù)習(xí)，效率確定會(huì)有較大的提升。有規(guī)律的學(xué)習(xí)包括建立高三復(fù)習(xí)的生物鐘，制定遵循各科復(fù)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)安排等。其中最重要的就是培育具有高效復(fù)習(xí)的高三生活生物鐘。人的大腦思維和體內(nèi)各器官的運(yùn)轉(zhuǎn)都有著特別嚴(yán)格的時(shí)間節(jié)拍，也就是人體的生物鐘。培育良好的生物鐘能夠使身心都長(zhǎng)期處于最佳狀態(tài)，使你在高三復(fù)習(xí)階段每天都精力充足，效率大大提高。培育良好的生物鐘，就要科學(xué)飲食；不挑燈夜戰(zhàn)、廢寢忘食；堅(jiān)持合適的體育熬煉、讓大腦保持充足的精力；維持良好的人際關(guān)系；用一個(gè)平和的心態(tài)去面對(duì)每一次考試等。六、忌盲目做題高三的復(fù)習(xí)確定是有安排、有目標(biāo)的，所以不要盲目做題。一輪復(fù)習(xí)特別具有針對(duì)性，對(duì)于全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。因此，僅靠做題確定達(dá)不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)具有的效果。盲目做題沒(méi)有針對(duì)性，更不會(huì)有全面性。在概念模糊的狀況下確定要回來(lái)課本，留意教材上最清楚的概念與原理，留意對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)運(yùn)用方法的總結(jié)。同學(xué)們?cè)趯ｍ?xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候確定要精煉巧練，“題不在多而在精”，意味著在訓(xùn)練的過(guò)程中確定要求對(duì)而不求快，求質(zhì)而再求量。在做好題的同時(shí)還應(yīng)留意方法的總結(jié)，題型的歸納，不同題型之間的對(duì)比等，達(dá)到融會(huì)貫穿的目的。由于每個(gè)人對(duì)于學(xué)問(wèn)的駕馭程度各不相同，那么對(duì)于不同的題型應(yīng)有不同的處理方法，對(duì)于自己已經(jīng)