高三學生英語學習方法歸納

第高三學生英語學習方法歸納

高三英語學習方法與技巧

一、勞逸結(jié)合訓練靈敏聽覺

寒假畢竟是一個假期。在經(jīng)過了一個學期的緊張考試和復習工作后，學生們應該利用這個難得的假期好好放松一下。適當?shù)男菹τ谔岣邔W生日后的學習效率和積極性是非常有幫助的。在休息的同時，進行一些強度較低，相對輕松的聽力的訓練就顯得非常適宜。

能力的提高是一個潛移默化的過程，聽力的提高與學生的聽力訓練時間成正比。每天保持一定量的聽力，訓練并保持聽覺的靈敏度才會有所提高。走親訪友或宴會吃飯的間隙，用MP3或者隨身聽練習聽力，不僅方便也很可行。不過記住，聽的時候要確保用心聽，碰到聽不懂或理解錯的部分可以在事后對照答案和參考。切記自以為聽懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。

二、穩(wěn)中求進提高閱讀能力

閱讀技巧和經(jīng)驗是在實踐中獲得并積累的。利用寒假長達一個月的空暇時間，每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語篇，是備考中不可或缺的部分?？衫妹刻炱鸫睬暗陌胄r，閱讀幾篇文章。務求讀懂全文，切不可“浮光掠影”。對于較長較難的文章，可采用先讀問題與選項，后讀文章的辦法。答完所有的題后，可以再快讀一遍文章，逐一校對各題答案，查看答案是否前后照應，并在關(guān)鍵的地方結(jié)合上下文認真思考。

徹底起床后，是一天之中人頭腦最清醒效率的時刻。這個時候，做一些考核學生對語境的理解程度、邏輯思維和詞義搭配能力的完形填空是很合適的。要求考生每天上午堅持做兩篇完形填空。

三、繼往開來學會舉一反三

處在高三至關(guān)重要的兩個學期之間的寒假是承前啟后，梳理總結(jié)的好時段。在經(jīng)過一個學期的學習之后，寒假正好可以讓大家對以往做過的練習進行反思。學而不思是大敵，“做過算數(shù)，對錯不管”是時間的浪費。當然，寒假也是增加和強化詞匯量的好時機。詞匯量掌握的好與壞、量的多與少，直接反映出考生的英語語言能力的高低。

溫習鞏固以往試卷中整理的錯題，把句子結(jié)構(gòu)分析清楚，尤其是對定語從句，名詞性從句，非謂語等高中重點語法，重在理清思路，要學會思考錯誤，從思維方式上糾正自己，以期形成良好的習慣，避免重復犯錯，達到舉一反三的效果。

在假期里進行身心放松休息的同時，總結(jié)過去一個學期的經(jīng)驗教訓，拾遺補缺，也為即將到來的新學期做好了充分的準備工作。寒假雖短，但是如果能予以充分利用，卻可以使高三學生們在這較短的時間里有一個可觀的飛躍。最后，祝所有的高三學生都能夠過一個充實有效、快樂有益的寒假。

高三英語學習方法

一、分析存在的問題

1.時間安排問題

(1)是否很少在學習前確定明確的目標

(2)是否沒有固定的時間安排

(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成

(4)學習計劃是否是只能在開頭的幾天有效

(5)是否把所有的時間都花在學習上。

2.注意力問題

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘

(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志、電視等分心的東西

(3)是否常與人邊聊天邊學習。

3.學習興趣問題

(1)是否一見英語書頭就發(fā)脹

(2)是否喜歡其他學科，不喜歡英語(3)是否常需要強迫自己學習

4.學習方法問題

(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力

(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法

(3)是否從未向?qū)W習好的同學討教過學習方法

(4)是否從不向老師請教問題

(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

回答上述問題，回答“是”越多，你的學習效率就越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。

二、自我改進和提高法

1.自我塑造法

(1)選擇一個目標進行突破。經(jīng)過對學習效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八9是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實際情況，從某一方面進行突破。

(2)實行新的學習程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預訂的任務不睡覺;如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學習方法，將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。

2、形成一些好的習慣和學習策略，

要盡可能的形成如下學習習慣：

(1)養(yǎng)成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣;

(2)學習時要經(jīng)常準備好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱

(3)將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，并避免重復犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習慣動作

(4)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的

(5)將復習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復習的計劃。

形成如下學習策略:

(1)在英語學習的過程中要樹立自信

(2)了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。思維差異需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會,積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達中運用自如

(3)學習英語所承載的文化概念

(4)經(jīng)常將英語和中文進行對照對比

(5)要有文體意識。

3、堅持就是勝利

每天必備的訓練：(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強化練習，并復述聽到的內(nèi)容提高口語表達能力(2)理解并記憶10個左右新詞匯，可以參考大學四級詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應的練習(限定時間：一般為5分鐘一篇文章)(4)有目的的整理當天或者近期學習內(nèi)容，做到舉一反三

每天用時間記詞匯

詞匯復習要注意科學記憶，要適時強化復現(xiàn)以突破記憶瓶頸。英語學科與其他學科不同，識記符號多，所復習的內(nèi)容，當晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內(nèi)容要定期回顧，要勤反復，不能等到徹底忘了再去重新識記。

其次要變換記憶方法。聯(lián)想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構(gòu)詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯題強記等等可以穿插進行。在記憶過程中要口動、手寫，既要用功，更要用心。

第三，要利用一天中感覺的時間來記詞匯。這個時間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅定，欲望要強烈。

一天至少閱讀兩篇文章

詞匯記憶不能離開句子，更不能離開語篇。語篇在整張試卷中所占分值，完形填空、閱讀理解、任務型閱讀都是語篇，都和閱讀理解能力有關(guān)，因此，每天要堅持閱讀至少2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。而且必須像考試那樣訓練，切忌邊看邊查字典;要進行錯題分析，看它屬于高考閱讀命題的哪一種題型：是細節(jié)理解、推理判斷、猜測詞義還是歸納大意定標題以后在做題目的時候就形成了良好的習慣，錯誤自然減少。

從歷年高考題里尋找切入點

“三大步”就是通常所說的三輪復習。第一輪為高一、高二知識的復習;第二輪為高三課本的學習，有些同學往往一味地做題，忽略課本的學習，殊不知課本乃一課之本。

對于復習資料，我們認為首選近幾年各地的高考真題，但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語境，更不是機械地死記硬背答案，而是要學會找到每道題的切入點，從中總結(jié)命題立意和命題手法。

對于語法復習，我們認為應重點復習動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、各類從句以及交際用語。復習語法時應使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使知識前后串聯(lián)，再橫向拓寬。例如復習主語從句時，在注意引導詞的選用、時態(tài)語態(tài)和主謂一致的同時，還要聯(lián)系到動名詞作主語、不定式作主語和主語從句與“名詞+定語從句”的轉(zhuǎn)換，進而復習賓語從句、同位語從句、表語從句等，再擴充到帶it作形式主語的主語從句及帶it作形式賓語的賓語從句等。

高三英語學習方法指導

1、理解對話的主旨大意

2、獲取對話中具體信息

為了說明和解釋主旨，對話或獨白中需要一些具體信息，如時間、地點、人物、年代、價錢等，這些信息對理解對話，把握對話主旨是不可缺少的內(nèi)容，且在試題中占相當大的比例。這類題要求學生在聽清，聽懂信息的同時，還要對所聽到的信息做簡單的處理。有的也需要考生進行簡單的計算。

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