語言表達能力訓(xùn)練

語言訓(xùn)練語言表達能力訓(xùn)練

特殊兒童存在著對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在，與人缺乏目光接觸，未能主動與人交往、分享或參與活動，在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性，想象力較弱，極少通過玩具進行象征性的游戲活動，在交往方面，甚少與別人有目光接觸，也不會注意別人的表情和情緒變化，更難從別人的言語、行為推斷別人的想法和意圖或理解別人的感受，有時候也會有不恰當(dāng)?shù)那楦斜憩F(xiàn)和社會行為，如，在別人不開心時大笑，在某些場合說些不恰當(dāng)?shù)脑挘蛭茨芘c人分享快樂。開展語言交往技能訓(xùn)練，有助于減少其不合適的行為，提高社會認(rèn)識和適應(yīng)能力。利用社會認(rèn)知和強化等原理，遵循同步反饋，反復(fù)強化，循序漸進等訓(xùn)練原則，以故事的形式提供幫助、并將交往技巧融入到語言故事中進行語言學(xué)習(xí)訓(xùn)練，幫助小朋友認(rèn)識及塑造日常生活情景中良好的行為習(xí)慣。訓(xùn)練內(nèi)容與主題序號主題目的1你能成為別人的好朋友嗎？行為2你會正確使用聲音嗎？說3你會使用禮貌用語嗎？語言4你知道別人的感受嗎？心理5你可以用眼睛傾聽嗎？傾聽6你會輪流玩嗎？等待7你講禮貌嗎？態(tài)度8你會和別人一起分享嗎？分享主題一：你能成為別人的好朋友嗎？訓(xùn)練方式引言：主要描述“你能成為別人的好朋友嗎？”這個主題中好朋友應(yīng)該具備哪些優(yōu)良的品質(zhì)。故事：呈現(xiàn)“拉頭發(fā)是”一個不良的傷害他人的行為，指出這是錯誤做法，并向小朋友解釋這樣做是不對的原因，給出小朋友拉這個動作的正確做法，可以用“拉小推車”替換掉“拉頭發(fā)”。問題：在聽故事的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)相應(yīng)主題的問題，判斷小朋友是否真正理解什么是良好的行為品質(zhì)。

好朋友是這樣的一個人，你可以與他一起探索奧秘、分享快樂、訴說心事，制造幽默、開心游戲以及玩笑逗樂。當(dāng)你的好朋友生氣時，他不會打你，咬你或踢你。好朋友時刻關(guān)心自己的朋友，從不傷害別人。訓(xùn)練方式（1）作正確的選擇（2）你有什么感覺（3）你的朋友有什么感覺？

在讀“你能成為別人的好朋友嗎？”時，小朋友可以通過下列活動探索什么是正確的行為，什么是不正確的行為。圍成一個圈，討論哪些東西可以打、推、咬、踢和抓，鼓勵小朋友盡可能多地列舉，然后數(shù)數(shù)能想出多少種正確的行為。

和小朋友一起討論如果自己被別人推打踢咬，會有什么感覺，讓小朋友在角色扮演游戲中體會這些情景下的感覺，和小朋友一起討論自己有怎樣的感覺，以及出現(xiàn)這種感覺的原因。幫助小朋友理解自己的行為對他人的影響，讓他們明白壞的行為會讓別人難過，也可以使用玩偶作道具，然后一起討論，說說玩偶被別人踢打會有什么感覺？訓(xùn)練方式（4）發(fā)現(xiàn)小朋友的積極行為（5）通過故事幫助小朋友學(xué)會自我控制

（6）教小朋友如何表達情感在日?；顒又?，只要小朋友表現(xiàn)出積極行為，就要給予表揚。當(dāng)獎勵和表揚小朋友的積極行為時，他們就會學(xué)著注意自己的積極行為和積極行為帶來的良好結(jié)果。給小朋友讀他們最喜歡的書，在讀的過程中指出里面的人物是怎樣對待別人的，詢問小朋友這些行為會讓別人有怎樣的感覺，為什么？和小朋友討論，什么情況下自己會有不好的感覺，如傷心生氣或害怕，告訴小朋友有這些感覺很正常，你可以把自己的感覺告訴朋友，但不能用身體來表示不滿，幫助小朋友找到各種情況下正確表達感情的方法。主題二：你會正確使用聲音嗎？訓(xùn)練方式

什么是大聲？大聲是一種非常響亮、令人興奮的、響雷般的、大笑時的聲音。什么是小聲？小聲是一種非常輕柔的、令人高興的、竊竊私語的、安靜時的聲音。兩種聲音各有特色，我們有時需要用這種聲音，有時需要用那種聲音。有時我們需要大聲講話——就像獅子吼一樣，有時我們需要小聲講話—就像老鼠哼一樣。我們必須根據(jù)不同的情況使用不同的聲音。訓(xùn)練方式1.在音樂課或活動課上練聲2.音樂游戲3.想想看

在讀“你會正確使用聲音嗎？”時，小朋友可以通過下列活動探索正確使用聲音的意義。小朋友喜歡音樂和活動，可以寓教于樂，演奏一些音樂，讓小朋友仔細聽，強調(diào)有些聲音較大，有些較小，一邊演奏一邊詢問小朋友聽到了什么，讓朋友自己創(chuàng)作音樂，要求聲音有大有小，讓小朋友大聲拍手，跺腳，演奏樂器和歌唱，然后小聲拍手，演奏樂器和歌唱。

讓小朋友圍著教室邊走邊唱，大聲唱一段后再小聲唱一段，如此循環(huán)。讓小朋友想想哪些聲音很大，哪些聲音很小，如鬧鐘的滴答聲，小老鼠的吱吱聲，小孩的耳語聲。訓(xùn)練方式4.頭腦風(fēng)暴5.鼓勵正確使用聲音

6.故事時間讓小朋友想想什么時間、什么地點可以大聲說話，什么時間、什么地方應(yīng)該小聲講話，為什么要使用不同的聲音？告訴小朋友正確使用聲音是關(guān)心，體貼他人的表現(xiàn)，它能讓朋友高興。關(guān)注小朋友正確使用聲音的行為，讓小朋友知道哪種聲音是正確的，如：“謝謝你在別人打盹時小聲講話，你對人發(fā)既關(guān)心又體貼。”給小朋友讀故事，在適當(dāng)?shù)臅r候使用適當(dāng)?shù)穆曇簦适陆Y(jié)束后與小朋友討論這些聲音。7.小朋友文學(xué)講有關(guān)正確使用聲音的故事。主題三：你會使用禮貌用語嗎？訓(xùn)練方式

有些話非常神奇。當(dāng)你使用他們時，朋友會感到舒心。這些話能展現(xiàn)出你的善良和禮貌。當(dāng)你說“你好、請、謝謝、請原諒、對不起”時，你顯得很有禮貌。禮貌用語是關(guān)心和尊重他人的表現(xiàn)。訓(xùn)練方式1.頭腦風(fēng)暴2.正確和錯誤的用語3.獎勵禮貌行為

在讀“你會使用禮貌用語嗎？”時，小朋友可以通過下列活動探索正確使用聲音的意義。圍成一圈，和小朋友一起討論什么時候，什么地方使用禮貌用語，引導(dǎo)小朋友喜思考為什么要用禮貌用語，用禮貌用語時別人會有什么感受。

使用玩偶表演對話用語，再讓另一個玩偶示范禮貌用語。詢問小朋友聽到這些木偶講話會有什么感覺，哪個木偶講的話讓人感覺舒服，提醒小朋友禮貌用語能讓人感覺高興，讓別人感覺高興，別人就會對自己好。關(guān)注小朋友的禮貌行為，一旦發(fā)現(xiàn)，告訴他這種行為是值