說(shuō)課《儀器分析》

儀器分析李志紅講師說(shuō)課主要內(nèi)容※課程定位※課程目標(biāo)※課程設(shè)計(jì)※教學(xué)方案設(shè)計(jì)※課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)※課程考核與評(píng)價(jià)※課程特色一、課程定位

《儀器分析》是環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)課。在知識(shí)和技能培養(yǎng)上引入與儀器分析相關(guān)工種、崗位群的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的國(guó)家檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)。旨在讓學(xué)生熟練掌握化學(xué)分析方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)大型精密分析儀器工作原理及操作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用分析儀器進(jìn)行檢測(cè)分析的崗位能力。同時(shí)，讓學(xué)生具備常用儀器的故障處理方法及日常維護(hù)。本課程是在《無(wú)機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》和《分析化學(xué)》課程之后與《工業(yè)分析》、《分析儀器維護(hù)》同時(shí)開(kāi)設(shè)的專業(yè)核心課程。二、

課程目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)職業(yè)能力目標(biāo)社會(huì)能力目標(biāo)（一）專業(yè)能力目標(biāo)1、掌握直接電位分析方法和電位滴定分析方法；2、掌握微量化合物的分光光度分析方法；3、掌握微量金屬元素的原子吸收分光光度分析方法；4、掌握易揮發(fā)有機(jī)混合物的氣相色譜分析方法；5、掌握高效液相色譜分析法；6、了解紅外色譜分析法及圖譜解析；7、了解原子熒光光譜分析法；8、了解離子色譜分析法。二、

課程目標(biāo)（二）職業(yè)能力目標(biāo)1、能熟練使用常見(jiàn)分析儀器及附屬系統(tǒng)。2、能對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)與常見(jiàn)故障處理；3、能運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線和進(jìn)行線性回歸等數(shù)據(jù)處理；4、能協(xié)助環(huán)境評(píng)價(jià)師進(jìn)行環(huán)境污染分析與評(píng)估；5、能自主收集、查找專業(yè)技術(shù)資料。二、

課程目標(biāo)（三）社會(huì)能力目標(biāo)1．具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德；2．具有良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；3．具有正確的儀器設(shè)備使用習(xí)慣及實(shí)訓(xùn)室工作習(xí)慣；4．具有認(rèn)真、細(xì)心做事的態(tài)度；5．具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和一定的人際溝通能力；6．具有一定的計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)能力；7．具有愛(ài)國(guó)精神和感恩品德。三、課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)理念課程設(shè)計(jì)依據(jù)設(shè)計(jì)思路三、課程設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)計(jì)理念

理論知識(shí)以夠用為度、注重崗位的能力培養(yǎng)。以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)為途徑，在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行實(shí)際工作內(nèi)容教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。三、課程設(shè)計(jì)（二）課程設(shè)計(jì)依據(jù)

在知識(shí)和技能培養(yǎng)上引入水質(zhì)分析工、原料及產(chǎn)品檢驗(yàn)工等崗位的國(guó)家職業(yè)技能證考核體系。并按照國(guó)家檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)對(duì)課程涉及的基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)能力及素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)。三、課程設(shè)計(jì)（三）設(shè)計(jì)思路

1、課程服務(wù)于工作崗位

《儀器分析》環(huán)境污染監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)崗位生活與企業(yè)生產(chǎn)污染檢測(cè)分析崗位分析儀器檢定與維護(hù)崗位工業(yè)原料及產(chǎn)品檢驗(yàn)崗位三、課程設(shè)計(jì)2、崗位需求決定學(xué)習(xí)內(nèi)容工作崗位基礎(chǔ)知識(shí)儀器維護(hù)技術(shù)儀器分析技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)儀器分析基本原理常用分析儀器類型儀器安裝技術(shù)儀器調(diào)試技術(shù)電位分析法分光光度法原子吸收光譜法紅外吸收光譜法氣相色譜法高效液相色譜法原子熒光分析法離子色譜法氣體污染物的檢測(cè)分析固體污染物的檢測(cè)分析液體污染物的檢測(cè)分析工業(yè)原料及產(chǎn)品的檢測(cè)分析四、教學(xué)方案設(shè)計(jì)

（一）設(shè)計(jì)原則

以職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，分析典型的儀器分析檢測(cè)工作案例，設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容。以實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向，分解項(xiàng)目任務(wù)，細(xì)化知識(shí)和技能點(diǎn)。讓學(xué)生的知識(shí)和技能的積累從“點(diǎn)”開(kāi)始，然后連“點(diǎn)”成“線”。最終，通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)建構(gòu)起完整的職業(yè)知識(shí)、技能“面”，以滿足實(shí)際工作崗位的需求。四、教學(xué)方案設(shè)計(jì)（二）教學(xué)方法與手段1、教學(xué)方法：

啟發(fā)式教學(xué)。

分組討論式教學(xué)。

互動(dòng)提問(wèn)式教學(xué)。

角色互換法教學(xué)。四、教學(xué)方案設(shè)計(jì)2、教學(xué)手段

多媒體教學(xué)

實(shí)物教學(xué)

以學(xué)生為主體的多種教學(xué)

成績(jī)測(cè)評(píng)

網(wǎng)上自學(xué)及實(shí)踐資源

建立教學(xué)效果反饋機(jī)制四、教學(xué)方案設(shè)計(jì)（三）具體實(shí)施方案課程名稱項(xiàng)目任務(wù)知識(shí)、技能點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)參考學(xué)時(shí)儀器分析項(xiàng)目一電位分析法任務(wù)1：酸度計(jì)的使用知識(shí)點(diǎn)1：酸度計(jì)的工作原理酸度計(jì)是儀器分析工作中較常用的分析儀器。通過(guò)該項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生掌握酸度計(jì)的工作原理及操作。并能進(jìn)行常規(guī)的分析檢測(cè)。并了解直接電位法與電位滴定法的基礎(chǔ)理論。8技能點(diǎn)1：酸度計(jì)的操作規(guī)程任務(wù)2：電位法測(cè)定水溶液pH技能點(diǎn)2：標(biāo)準(zhǔn)緩沖溶液的配制技能點(diǎn)3：溶液pH值的測(cè)定任務(wù)3：混合堿的滴定技能點(diǎn)4：電位滴定裝置安裝知識(shí)點(diǎn)2：利用二階微商進(jìn)行數(shù)據(jù)處理

儀器分析項(xiàng)目二紫外-可見(jiàn)分光光度法任務(wù)1：紫外-可見(jiàn)分光光度計(jì)的使用知識(shí)點(diǎn)1：紫外-可見(jiàn)分光光度計(jì)的工作原理紫外-可見(jiàn)分光光度計(jì)是儀器分析工作中較常用的分析儀器。通過(guò)該項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生掌握紫外-可見(jiàn)分光光度計(jì)的工作原理及操作，以及朗伯比爾定律的基礎(chǔ)理論。并能進(jìn)行常規(guī)的分析檢測(cè)。10技能點(diǎn)1：紫外-可見(jiàn)分光光度計(jì)操作規(guī)程技能點(diǎn)2：技不同濃度高錳酸鉀溶液的吸收曲線繪制及最大吸收波長(zhǎng)的確定能點(diǎn)2：不同濃度的高任務(wù)2：標(biāo)準(zhǔn)曲線的繪制技能點(diǎn)3：標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)備液及不同濃度標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制技能點(diǎn)4：最佳顯色反應(yīng)條件的確定（顯色劑用量、顯色時(shí)間、pH）技能點(diǎn)5：標(biāo)準(zhǔn)曲線的繪制(作圖法)知識(shí)點(diǎn)2：利用線性回歸法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。項(xiàng)目三原子吸收分光光度法任務(wù)1：原子吸收分光光度儀的使用知識(shí)點(diǎn)1：火焰原子吸收分光光度儀的工作原理原子吸收分光光度分析檢測(cè)法是儀器分析工作中的一項(xiàng)核心技能。通過(guò)該項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生掌握原子吸收分光光度儀的工作原理及操作。能獨(dú)立開(kāi)展含微量金屬元素試樣的分析檢測(cè)。10技能點(diǎn)1：火焰原子吸收分光光度儀的操作規(guī)程知識(shí)點(diǎn)2：火焰原子吸收分光光度儀主要部件的工作原理技能點(diǎn)2：利用計(jì)算機(jī)對(duì)儀器進(jìn)行操作與控制參數(shù)選定任務(wù)2：微量金屬元素的火焰原子吸收分光光度法測(cè)定技能點(diǎn)3：標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)備液及標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制技能點(diǎn)4：利用計(jì)算機(jī)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)項(xiàng)目四氣相色譜分析法任務(wù)1：氣相色譜儀的使用知識(shí)點(diǎn)1：氣相色譜儀的工作原理氣相色譜法是儀器分析工作中的一項(xiàng)核心技能。通過(guò)該項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生掌握氣相色譜儀的工作原理及操作。以及色譜分析法的基礎(chǔ)理論知識(shí)。同時(shí)，能獨(dú)立開(kāi)展有機(jī)混合試樣的分析檢測(cè)。10技能點(diǎn)1：氣相色譜儀的操作規(guī)程技能點(diǎn)2：待測(cè)樣品的前處理技能點(diǎn)3：分離條件的選擇任務(wù)2：分離有機(jī)混合物技能點(diǎn)4：苯系混合物的色譜分離知識(shí)點(diǎn)2：色譜流出曲線圖的歸一化法處理項(xiàng)目五高效液相色譜法任務(wù)1：高效液相色譜儀的使用知識(shí)點(diǎn)1：高效液相色譜儀工作原理高效液相色譜法是儀器分析工作中的一項(xiàng)核心技能。通過(guò)該項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生掌握高效液相色譜儀的工作原理及操作。以及色譜分析法的基礎(chǔ)理論知識(shí)。同時(shí)，能獨(dú)立開(kāi)展有機(jī)混合試樣的分析檢測(cè)。8技能點(diǎn)1：高效液相色譜儀操作規(guī)程技能點(diǎn)2：梯度洗脫技術(shù)知識(shí)點(diǎn)2：檢測(cè)器的選擇任務(wù)2：溶劑處理技術(shù)的應(yīng)用技能點(diǎn)3：溶劑的純化、脫氣和過(guò)濾項(xiàng)目六紅外吸收光譜法任務(wù)1：紅外吸收光譜儀的使用知識(shí)點(diǎn)1：紅外吸收光譜儀工作原理紅外吸收光譜法是儀器分析工作中的一項(xiàng)定性分析技術(shù)。通過(guò)該項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生掌握紅外吸收光譜儀的工作原理及操作。以及紅外吸收光譜圖解析的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，能進(jìn)行一般的定性分析。8技能點(diǎn)1：紅外吸收光譜儀操作規(guī)程任務(wù)2：紅外吸收光譜圖的解析知識(shí)點(diǎn)2：紅外吸收光譜法基本原理技能點(diǎn)2：紅外吸收光譜的解析及應(yīng)用項(xiàng)目七原子熒光光譜分析法任務(wù)1：原子熒光光譜儀的使用知識(shí)點(diǎn)1：原子熒光光譜工作原理原子熒光分析法是儀器分析工作中較常用的分析方法。通過(guò)該項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生掌握原子熒光光譜儀的工作原理及操作。并能進(jìn)行常規(guī)的分析檢測(cè)。8技能點(diǎn)1：原子熒光光譜操作規(guī)程理任務(wù)2：原子熒光光譜法的應(yīng)用技能點(diǎn)2：原子熒光法測(cè)定水中的微量砷項(xiàng)目八離子色譜分析法任務(wù)1：離子色譜分析儀的使用知識(shí)點(diǎn)1：離子色譜儀的基本結(jié)構(gòu)離子色譜分析法是儀器分析工作中較常用的分析方法。通過(guò)該項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生掌握離子色譜分析儀的工作原理及操作。并能進(jìn)行常規(guī)的分析檢測(cè)。8技能點(diǎn)1：離子色譜儀操作規(guī)程任務(wù)2：離子色譜分析的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)2：離子色譜分析原理技能點(diǎn)2：離子色譜儀的應(yīng)用合計(jì)70專題實(shí)驗(yàn)2周職業(yè)技能證考核培訓(xùn)2周企業(yè)認(rèn)知生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)4周企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)24周實(shí)踐教學(xué)32周四、教學(xué)方案設(shè)計(jì)（四）綜合實(shí)踐教學(xué)五、課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)

校內(nèi)專職和專任教師7名，其中教授1人、副高2人，講師4人，具有碩士以上學(xué)位者5人，占總教師人數(shù)的71.4%。企業(yè)兼職教師5名，其中教授高工1人、高級(jí)工程師4人。六、課程考核與評(píng)價(jià)（一）考核原則1、堅(jiān)持工作過(guò)程與目標(biāo)結(jié)合的評(píng)價(jià)原則。同時(shí)，結(jié)合課堂提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)操作、課后作業(yè)、任務(wù)考核等手段，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注意平時(shí)采集分?jǐn)?shù)。2、注重考核學(xué)生的綜合職業(yè)能力及水平。在教學(xué)中分項(xiàng)目進(jìn)行平時(shí)成績(jī)的評(píng)分，課程結(jié)束后進(jìn)行綜合考核。（二）成績(jī)?cè)u(píng)定考評(píng)方式過(guò)程考核50%綜合能力考核50%素質(zhì)考評(píng)任務(wù)考評(píng)操作考評(píng)10%20%20%考評(píng)實(shí)施以平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)、工作態(tài)度，創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)進(jìn)行考評(píng)以平時(shí)作業(yè)、學(xué)習(xí)型工作任務(wù)完成情況，課程實(shí)訓(xùn)等任務(wù)完成情況為依據(jù)進(jìn)行考評(píng)以學(xué)生課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)及頂崗實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中技術(shù)操作熟練程度為依據(jù)進(jìn)行考評(píng)。