2023年-地理教師工作計(jì)劃-3

第頁(yè)2023地理教師工作方案地理老師工作安排

時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，做好安排可是讓你提高工作效率的方法喔！那么安排怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的2023地理老師工作安排，希望能夠幫助到大家。

2023地理老師工作安排1

一、指導(dǎo)思想

本期高二地理教學(xué)將仔細(xì)遵循“教化要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)〞的方針。遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教育處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)仔細(xì)落實(shí)新課程安排，“細(xì)心備好每一節(jié)課、細(xì)心上好每一節(jié)課、細(xì)心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生〞，努力培育學(xué)生的地理創(chuàng)新思維實(shí)力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)實(shí)力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)初中世界地理學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)使學(xué)生相識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析相識(shí)形成特色的緣由。

復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)使學(xué)生相識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析相識(shí)各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，相識(shí)區(qū)域特征，比擬區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域開(kāi)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采納這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的駕馭要超越初中地理的實(shí)力要求，與中學(xué)地理的相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。

(3)培育學(xué)生地理實(shí)力。包括讀圖實(shí)力。閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去相識(shí)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。收集材料、提取有效信息的實(shí)力。辯證的思維方式及其表述實(shí)力。全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用實(shí)力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí)，對(duì)中學(xué)地理學(xué)問(wèn)已經(jīng)有了初步的全面了解，駕馭了中學(xué)地理的根底學(xué)問(wèn)，初步駕馭了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了肯定的識(shí)圖、讀圖實(shí)力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的實(shí)力，具有簡(jiǎn)潔的地理思維實(shí)力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的根底。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖實(shí)力方面都有肯定的局限性，初中地理根底學(xué)問(wèn)嚴(yán)峻缺乏，讀圖識(shí)圖的根本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課。

備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。老師要以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深化了解學(xué)生，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有具體的教學(xué)進(jìn)度和安排，仔細(xì)挖掘教材。

2、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。

教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，實(shí)行啟發(fā)式、探討式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。提倡主動(dòng)參加、探究覺(jué)察、合作溝通、擅長(zhǎng)反思的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。教學(xué)過(guò)程中要表達(dá)自學(xué)釋疑、學(xué)問(wèn)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延長(zhǎng)四個(gè)環(huán)節(jié)。

3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、運(yùn)用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生駕馭視察地理事物的根本方法，逐步開(kāi)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維實(shí)力和解決地理問(wèn)題的實(shí)力。

4、注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培育運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的提高。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它干脆影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和實(shí)力培育。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必需從地理學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，在學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的須要。

五、教學(xué)支配

1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完中學(xué)地理選修其次冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。

2、課時(shí)支配：每周支配四課時(shí)，本期預(yù)料23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。

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一、指導(dǎo)思想：

深化領(lǐng)悟課改精神，加深對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)〞的理解，正確把握本年級(jí)的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變落后思想，仔細(xì)剛好進(jìn)行反思，提高課改理論水平，從而提高教學(xué)水平。特制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)安排。

二、任務(wù)目標(biāo)：

參與集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、網(wǎng)上教研和自學(xué)自研相結(jié)合。

三、主要工作措施：

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅(jiān)持聽(tīng)課，接著加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和探討，不斷總結(jié)閱歷找出差距，克服教學(xué)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，依據(jù)不同學(xué)生的實(shí)力提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教化，有的放矢，耐性輔導(dǎo)，因材施教，學(xué)生在原有根底之上都有最大進(jìn)步。

四、詳細(xì)工作支配：

1、主動(dòng)、主動(dòng)地參與本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充溢自己的理論根底，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，主動(dòng)主動(dòng)參加，深化反思自己的教學(xué)行為，仔細(xì)剛好反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。

2、對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析。加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際仔細(xì)備課。

3、在課堂教學(xué)中，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡開(kāi)放的活動(dòng)課程，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

4、主動(dòng)參與校本教研，按時(shí)參與學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、溝通、探討、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。

5、自學(xué)相關(guān)的教化教學(xué)文章、書(shū)籍，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以至用，并作好相關(guān)資料的收集和整理。

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在本學(xué)期我們將接著秉承團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的原那么，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展備課活動(dòng)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)安排、優(yōu)化教學(xué)和作業(yè)布置，圓滿完成高二教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

以新課程目標(biāo)與新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)那么，全面進(jìn)行教學(xué)工作的創(chuàng)新，為培育高質(zhì)量的人才做好自己的教化教學(xué)工作。我們高二地理備課組將仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，以學(xué)校的工作為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，結(jié)合地理學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，我們將大力開(kāi)展教學(xué)教研，豐富教學(xué)理論水平，提高自身的業(yè)務(wù)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成深厚的教研氣氛。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)〞“創(chuàng)新教化〞、“人文教化〞等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合地理教學(xué)實(shí)踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本備課組全體老師將注意根底學(xué)問(wèn)，根本技能和思想方法的教學(xué)。同時(shí)，以學(xué)生開(kāi)展為本，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，有目的、有安排地接著做好課改工作，努力優(yōu)化教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂的效率。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)探討課標(biāo)，發(fā)揮集體才智，力爭(zhēng)在考試中取得好成果。

三、教學(xué)措施

1、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課兩次，探討教材及教學(xué)中覺(jué)察的問(wèn)題〔主要是如何落實(shí)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的突破方案，學(xué)生的活動(dòng)組織形式，學(xué)具的制作等〕，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；反應(yīng)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。依據(jù)教改的新思想，接著抓好雙基，培育學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力，空間想象實(shí)力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、組內(nèi)的老師不定期相互聽(tīng)課和閱歷溝通，一起聽(tīng)的課做到一起評(píng)課，大膽提出自己的看法，提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

3、老師主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，給自己加壓，努力撰寫(xiě)教學(xué)反思和教科研論文，探究適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段，有學(xué)生主體意識(shí)，有意識(shí)的培育學(xué)生的參加意識(shí)、養(yǎng)成意識(shí)和公允競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)時(shí)代要求。

4、上好每學(xué)期每人至少2節(jié)的公開(kāi)課。發(fā)揮集體力氣，備好公開(kāi)課。同時(shí)編好2份高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，為集體備課做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

5、每單元測(cè)驗(yàn)或練習(xí)一次，精練精講，有針對(duì)的分析練習(xí)結(jié)果，商議有效對(duì)策。尤其是新課結(jié)束以后的復(fù)習(xí)更是留意精講精練。

6、抓好地理奧賽的報(bào)名、組織工作，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)習(xí)實(shí)力。同時(shí)，可以提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力，培育出更精彩的學(xué)生。

信任，我們只要按以上安排實(shí)施教學(xué)，肯定會(huì)成目標(biāo)的。

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一、指導(dǎo)思想：

以?地理課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的開(kāi)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理〞。

二、狀況分析：

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維開(kāi)展的階段，具有肯定的抽象思維實(shí)力和初步的系統(tǒng)思維實(shí)力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)覺(jué)察和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。

任教的班級(jí)是初二班。初二學(xué)生從思維開(kāi)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)留意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能剛好精確地完成。

三、教材分析：

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)面的拓展起主動(dòng)作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)寫(xiě)好教案。努力講好每一節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行；要把根本概念、根本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，保障每節(jié)一練，快慢適中

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作。

4、強(qiáng)化對(duì)根底學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固，重視學(xué)問(wèn)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。

5、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教化。

6、留意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

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高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。因此為本學(xué)期制定了一下安排：

一、指導(dǎo)思想

本期高二地理教學(xué)將仔細(xì)遵循“教化要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)〞的方針。遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教育處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)仔細(xì)落實(shí)新課程安排，“細(xì)心備好每一節(jié)課、細(xì)心上好每一節(jié)課、細(xì)心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生〞，努力培育學(xué)生的地理創(chuàng)新思維實(shí)力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)實(shí)力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)根底學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)實(shí)力和地理實(shí)踐實(shí)力，力爭(zhēng)使學(xué)生駕馭用根底的地理學(xué)問(wèn)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題，成為有劇烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)看法的中學(xué)生。

三、教學(xué)要求

中學(xué)文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即?中國(guó)地理?上下冊(cè)、?世界地理?上下冊(cè)、?中學(xué)地理?必修123冊(cè)、?中學(xué)地理?選修二海洋地理選修五自然災(zāi)難與防治選修三環(huán)境保護(hù)、從學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和中學(xué)的系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理等內(nèi)容、

1、就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干學(xué)問(wèn)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要注意根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學(xué)問(wèn)，不必四平八穩(wěn)，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和根本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

2、地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理學(xué)問(wèn)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理支配時(shí)間，既要重抓根底，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1、標(biāo)準(zhǔn)集體備課程序。

重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，依靠團(tuán)體力氣，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，集中集體才智，是做好教學(xué)工作的勝利閱歷，這要成為全體老師的共識(shí)和行動(dòng)。

2、標(biāo)準(zhǔn)上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。

課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足根底，面對(duì)全體。老師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和看法，以自身的人格魅力和責(zé)隨意識(shí)，潛移默化地影響學(xué)生、培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教化主題，完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，接著重視根底學(xué)問(wèn)、根本方法的學(xué)習(xí)和根本實(shí)力的培育，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學(xué)扎實(shí)推動(dòng)，穩(wěn)步滾動(dòng)。

3、要加強(qiáng)課堂管理。

根據(jù)文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建，利用學(xué)生選課的熱忱，緊抓這個(gè)契機(jī)，開(kāi)學(xué)初期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的志向和目標(biāo)教化，為課堂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行打下一個(gè)良好根底。

五、教學(xué)支配

1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完中學(xué)地理選修其次冊(cè)，然后復(fù)習(xí)中國(guó)地理。

2、課時(shí)支配：每周支配四課時(shí)，本期預(yù)料23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。

2023地理老師工作安排6

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理〞，走向“會(huì)學(xué)地理〞。

二、教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)?國(guó)務(wù)院關(guān)于根底教化改革與開(kāi)展確實(shí)定?和?根底教化課程改革綱要?，不斷更新教化觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分相識(shí)到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注意學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀，留意培育學(xué)生的各種地理實(shí)力，重視培育學(xué)生的地理視察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法、地理思維實(shí)力、地理探究實(shí)力，同時(shí)駕馭好地理學(xué)科的根本概念和根本原理。

3、以教材中的“活動(dòng)〞局部?jī)?nèi)容為突破口，深化探討課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的特長(zhǎng)，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生特性開(kāi)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、留意建立過(guò)程式評(píng)價(jià)體系，注意學(xué)生的開(kāi)展，給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成果檔案，用來(lái)記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)狀況，作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)試驗(yàn)探討進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，接著發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例、論文、試驗(yàn)報(bào)告等，積累閱歷，驗(yàn)證?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的科學(xué)性和可操作性

三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底學(xué)問(wèn)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而開(kāi)展地理思維實(shí)力。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必需共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問(wèn)題;增加可持續(xù)開(kāi)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育全球觀念。

四、詳細(xì)實(shí)施

1.教學(xué)中要變更傳統(tǒng)地理課程重學(xué)問(wèn)輕方法、重結(jié)論輕過(guò)程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感、看法和價(jià)值觀。

2.引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身閱歷動(dòng)身，視察、覺(jué)察、了解和探討生活中的地理，并擅長(zhǎng)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)展，關(guān)注世界的改變，樹(shù)立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成局部，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過(guò)程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)立良好的環(huán)境。

4.初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比擬困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對(duì)老師的教化有反感心情，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)這類學(xué)生賜予特殊的"照顧"，生活中要關(guān)愛(ài)他們，學(xué)習(xí)中要特殊關(guān)注他們的一言一行，要從根底抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。

5、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問(wèn)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)傳承、實(shí)力開(kāi)展、看法與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，我特殊強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)立一切條件，讓學(xué)生感知生活中到處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理學(xué)問(wèn)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

2023地理老師工作安排7

新的學(xué)期到來(lái)了，面對(duì)新的學(xué)期的起先，面對(duì)新的教化教學(xué)任務(wù)的到來(lái)，也使我更加感覺(jué)到加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)實(shí)力水平提高的緊迫性與必要性。因此結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)及現(xiàn)有的業(yè)務(wù)實(shí)力水平，制訂本學(xué)期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

以縣教局20xx年教化教學(xué)會(huì)議和我校開(kāi)展規(guī)劃為指針，以“終身學(xué)習(xí)〞老師的專業(yè)化開(kāi)展為目標(biāo)，努力提高自身在思想、文化、業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)及實(shí)力，使自己逐步朝著“一專多能〞型老師方向開(kāi)展，使自己更加適應(yīng)教學(xué)、適應(yīng)教化、適應(yīng)老師這個(gè)神圣而宏大的職業(yè)。

二、奮斗目標(biāo)：

1、加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，提高自身的思想政治覺(jué)悟，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與提高，嫻熟駕馭專業(yè)技能，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用技能實(shí)踐教學(xué)。

3、加強(qiáng)文化水平的提高，多讀書(shū)，讀好書(shū)，用學(xué)問(wèn)自己，充溢自己，提高自己。

三、詳細(xì)措施：

〔一〕思想方面：

1、努力提高自己的思想覺(jué)悟，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨章、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮自身的黨員先鋒模范帶頭作用。

2、遵紀(jì)遵守法律，維護(hù)學(xué)校、學(xué)生的利益，敢于同消極現(xiàn)象和不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，發(fā)揮主子翁作用。

3、認(rèn)清當(dāng)前教化形勢(shì)，鞏固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的思想，關(guān)切學(xué)生的身心健康，敬重、愛(ài)惜學(xué)生，留意自己的言行舉止，為人師表。

4、牢記自己的本位，與他人精誠(chéng)合作，充分發(fā)揮奉獻(xiàn)精神。

5、以大局為重，聽(tīng)從組織安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，并努力精彩的完成任務(wù)。

〔二〕文化方面：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)著作，不斷提高自己的文化素養(yǎng)，豐富自己的文化內(nèi)涵，到達(dá)充分利用課余時(shí)間，每月讀一本好書(shū)，每周讀一篇好文章，每日寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或心得，而且要堅(jiān)持常常，不斷的積累、積淀，提高自己的文學(xué)功底。

2、堅(jiān)持自學(xué)為主，將學(xué)過(guò)的中文課程中的一些文學(xué)書(shū)籍再重新學(xué)習(xí)一遍，以便使自己能更深刻的理解文學(xué)中的內(nèi)涵，也使自己的文化學(xué)問(wèn)進(jìn)一步得以充溢和更新。

3、將自己在本學(xué)期要看的書(shū)籍大體的列出明細(xì)，使自己在日常的工作之余能按部就班，有條不紊的在文學(xué)天地里暢游。

〔三〕業(yè)務(wù)方面：

1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高，主動(dòng)參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參與背、聽(tīng)、評(píng)課，做到仔細(xì)做好記錄，仔細(xì)做好打算，抓住每一次的時(shí)機(jī)熬煉自己，提高自己。

2、按時(shí)參與集體備課和教研活動(dòng)，不斷的積累總結(jié)教學(xué)和教研閱歷，使自己的業(yè)務(wù)實(shí)力有肯定的進(jìn)步與提高。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教化文獻(xiàn)和教化理論，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平，做到有針對(duì)性的在教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用，使教化教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

4、對(duì)課堂教學(xué)管理，做到剛好反省，剛好反思，覺(jué)察問(wèn)題剛好解決，充分駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使工作有序順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展。

5、堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，參與集中學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的時(shí)機(jī)終歸是少，所以，要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我提高，練習(xí)教化教學(xué)技能，根本功，以使自己更加適合體育教學(xué)工作。

6、組織好各項(xiàng)學(xué)生的活動(dòng)以及學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng)，仔細(xì)向?qū)W生貫徹“健康第一〞的思想，并通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的組織熬煉自己的組織實(shí)力，協(xié)調(diào)好自己與學(xué)生的各種關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和愛(ài)好，為學(xué)生終身體育意識(shí)的形成打下扎實(shí)的根底?？傊?，做到了嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，遵守作息時(shí)間，按時(shí)參與接著教化學(xué)習(xí)，并仔細(xì)做好筆記，努力把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，主動(dòng)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)工作，勇挑重?fù)?dān)。“越是對(duì)事業(yè)愛(ài)得深，越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職。〞在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)主動(dòng)努力加強(qiáng)自身建設(shè)，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀。

2023地理老師工作安排8

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢(qián)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理〞，走向“會(huì)學(xué)地理〞。

二、根本狀況：

通過(guò)復(fù)習(xí)七、八年級(jí)上下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了肯定的感性相識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實(shí)力，對(duì)世界概況有了肯定的了解。但也有一少局部學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)問(wèn)還沒(méi)有形成系統(tǒng)，沒(méi)有到達(dá)應(yīng)有的水平。我將本著仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法開(kāi)展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短,深化學(xué)生,力爭(zhēng)取得更有效的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)：

教完七、八年級(jí)地理上下冊(cè)選取的8章內(nèi)容，使學(xué)生駕馭必要的地理學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生具備必要的根本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的學(xué)問(wèn)駕馭。

四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、地球和地圖，地球的運(yùn)動(dòng)

2、中國(guó)的氣候及自然資源

3、會(huì)用地理學(xué)問(wèn)解決生活問(wèn)題

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的根本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學(xué)問(wèn)。充分利用地圖冊(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進(jìn)行地理根底學(xué)問(wèn)和根本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理學(xué)問(wèn)進(jìn)行必要的儲(chǔ)藏。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理根本學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和駕馭，也為他們今后地理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)打好根底。

3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，分析，解決問(wèn)題的實(shí)力。開(kāi)展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

4、培育學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)切社會(huì)，關(guān)切時(shí)事的自覺(jué)性。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題生活問(wèn)題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程：

1、九月份復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容

2、十月份復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容

3、十一月份復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容

4、十二月份復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題

4、一月份進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練

2023地理老師工作安排9

一、班情分析

通過(guò)七年級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)駕馭了一些根本的地理學(xué)問(wèn)，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、推斷和理解的實(shí)力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了肯定的閱歷，初步形成了簡(jiǎn)潔的地理的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，大局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理愛(ài)好深厚，也很樂(lè)意去了解我們生活的這個(gè)星球，樂(lè)意去探究和覺(jué)察身邊的地理學(xué)問(wèn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生駕馭必要的地理學(xué)問(wèn)，和根本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清楚明白的了解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué)，提高學(xué)生的視察、探究實(shí)力，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培育學(xué)生互助合作的精神。

三、教材分析

第六章:亞洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲的地理位置，學(xué)習(xí)并駕馭其地形、氣候、河流、人口等學(xué)問(wèn)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是亞洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比擬亞洲的氣候以及影響氣候的因素。

第七章:各具特色的地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并駕馭東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部及極地地區(qū)的有關(guān)的地理學(xué)問(wèn)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是駕馭東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部的地形與氣候，以及極地地區(qū)的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

第八章:不同類型的國(guó)家

本章主要是學(xué)習(xí)并駕馭世界上的一些主要國(guó)家，如從相識(shí)日本、俄羅斯和印度三個(gè)鄰國(guó)起先，進(jìn)而學(xué)習(xí)南半球的澳大利亞、西半球的巴西和美國(guó)，了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是駕馭以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，駕馭各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。

第九章:全球化與不平衡開(kāi)展

本章主要讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。了解在經(jīng)濟(jì)開(kāi)展過(guò)程中產(chǎn)生的環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題，從而相識(shí)到“只有一個(gè)地球〞，珍惜資源，保護(hù)地球。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，理清學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

2、強(qiáng)化學(xué)生根底學(xué)問(wèn)和根本技能的訓(xùn)練，穩(wěn)固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的實(shí)力。利用地圖、地理填充圖增加學(xué)生的感性相識(shí)，強(qiáng)化理性相識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)學(xué)問(wèn)，增加學(xué)問(wèn)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比擬系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，為今后的接著學(xué)習(xí)作好鋪墊。

3、培育學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。組織好課堂教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生。留意收集學(xué)生反應(yīng)的信息，并剛好解決學(xué)生存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、開(kāi)展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，為課堂教學(xué)注入簇新的血液。

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一、指導(dǎo)思想

本期高二地理教學(xué)將仔細(xì)遵循“教化要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)〞的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教育處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)仔細(xì)落實(shí)新課程安排，“細(xì)心備好每一節(jié)課、細(xì)心上好每一節(jié)課、細(xì)心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生〞，努力培育學(xué)生的地理創(chuàng)新思維實(shí)力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)實(shí)力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)根底學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)實(shí)力和地理實(shí)踐實(shí)力，力爭(zhēng)使學(xué)生駕馭用根底的地理學(xué)問(wèn)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題，成為有劇烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)看法的中學(xué)生。

三、工作要求

1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，細(xì)心備好每一堂課，細(xì)心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。

2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特殊是“形象直觀教學(xué)法〞和“案例教學(xué)法〞，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)實(shí)力，最終到達(dá)提高學(xué)習(xí)成果的目的。

3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活潑課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并剛好批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期到達(dá)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5、加強(qiáng)探討性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)探討性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成果。

6、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。工作安排

四、教學(xué)支配

1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完中學(xué)地理選修其次冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。

2、工作支配：

3、課時(shí)支配：每周支配四課時(shí)，本期預(yù)料23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。

4、授課安排：分三階段進(jìn)行，每階段詳細(xì)教學(xué)。

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20xx—20xx學(xué)年，我?guī)Ц呷目瓢?個(gè)班的地理。這一年的主要目標(biāo)是為高考，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復(fù)習(xí)工作，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的根底上，如何創(chuàng)新教化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高考奇跡，是我思索的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。

一、學(xué)校、學(xué)生根本狀況

學(xué)校從高始終至高三都是沒(méi)有晚自習(xí)的，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開(kāi)學(xué)以來(lái)有可能依據(jù)學(xué)生的要求，周六開(kāi)輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從xx：xx—xx：xx在校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為xx分〔總分值xx分〕，一般班平均分xx分。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書(shū)復(fù)習(xí)世界地理局部，本學(xué)期開(kāi)學(xué)即測(cè)試，及格x人。學(xué)生對(duì)已學(xué)的必修根本遺忘殆盡。一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)駕馭的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力差。

二、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

針對(duì)學(xué)生根底及其理解、接受實(shí)力，應(yīng)以根底、主干學(xué)問(wèn)教學(xué)為主。文化課考生，局部文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為xx%—xx%，大局部考生為xx%——xx%；藝體生而言，地理得分鎖定在xx%——xx%，藝體生中美術(shù)生和局部音樂(lè)生，根本上從x—xx月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從x月起先，加之放假xx天多，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在x月，時(shí)間特殊緊，其他門(mén)課得分又難，文綜鎖定xx分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在xx分左右。本學(xué)期在x月份才涉及藝體生回校開(kāi)課的問(wèn)題，當(dāng)提前做好預(yù)案。

三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測(cè)

1、內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過(guò)檢測(cè)卷和月考來(lái)檢測(cè)復(fù)習(xí)狀況，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖實(shí)力提升，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的讀背；復(fù)習(xí)必修1、2并迎接xx市一模考試，以xx市一?？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。一模考試結(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí)。

2、檢測(cè)：自己的試卷隨堂考試、月考以及xx的模擬考試。

四、自我再成長(zhǎng)模式

1、根底教學(xué)與實(shí)踐

〔1〕獨(dú)立做?五年高考三年模擬?、?世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)?以及?新題策?，結(jié)合課標(biāo)和考試說(shuō)明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT；

〔2〕制作PPT、微課視頻，通過(guò)xx根底教化云平臺(tái)、qq群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點(diǎn)，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特殊是藝體生學(xué)習(xí)；

〔3〕接著結(jié)合時(shí)政材料開(kāi)展“拓展講堂〞7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué)；

〔4〕通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生，又效勞更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開(kāi)展。

2、學(xué)習(xí)與探討

〔1〕讀書(shū)、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是?xx?和?xx?，須要仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)。除此外，有關(guān)教化教學(xué)的專著也應(yīng)花時(shí)間研讀。高校課本、?xx?等書(shū)籍、雜志也是提升自己的途徑。

〔2〕實(shí)踐探討：依據(jù)自己的教化教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展相應(yīng)課題的實(shí)踐與探討，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探究，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫(xiě)論文而寫(xiě)論文。

〔3〕課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對(duì)于一線老師來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)修煉！老師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛(ài)上你的課堂，愛(ài)上這門(mén)課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必定學(xué)好本課。通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果，最終成為一流的教化者。

五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施

1、充分備課，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實(shí)際狀況，并能取得最正確效果；

2、課堂40分鐘，必需追求效率，同時(shí)開(kāi)動(dòng)學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦；

3、布置好作業(yè)和復(fù)習(xí)，并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，直至學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習(xí)；

4、全體學(xué)生通過(guò)考試進(jìn)行成果跟蹤，局部同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，比方讀背書(shū)；

5、通過(guò)提問(wèn)、測(cè)試等方式，覺(jué)察問(wèn)題、解決問(wèn)題，剛好促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；

6、學(xué)生的健康成長(zhǎng)和做人始終是第一位，因注意對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)。

六、可預(yù)見(jiàn)的成果

1、教化教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)高考的理解和把握也比過(guò)去好；

2、課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)探討落地并富有成效；

3、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、狀態(tài)良好，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn)；

4、培育出一批能夠運(yùn)用地理思維思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的人。

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一、學(xué)生根本狀況分析：

八年級(jí)共有兩個(gè)班83人，本屆學(xué)生根底較，上進(jìn)心不夠，甚至有局部學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成果較為志向，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人，其中67人及格，及格率為72%左右；優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28%左右，這個(gè)成果相對(duì)于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)很好了。這期要參與瀘州市會(huì)考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重，這學(xué)期我將通過(guò)各種途徑來(lái)提高教學(xué)成果。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝?，將中?guó)大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面學(xué)問(wèn)的根底上，通過(guò)分析、綜合、比擬、概括等方法相識(shí)我國(guó)四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最終設(shè)計(jì)了綜合歸納和比擬我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在各大地理單元中，也對(duì)相識(shí)區(qū)域局部未能涉及的一些具有較大意義的地理學(xué)問(wèn)，進(jìn)行了簡(jiǎn)介，意圖通過(guò)這些設(shè)計(jì)和活動(dòng)，在整體學(xué)問(wèn)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)相識(shí)區(qū)域局部的學(xué)習(xí)打下根底。

本章重難點(diǎn)：

1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說(shuō)明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2、能填表比擬四大地理單元的特征。

3、能說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

第六章、相識(shí)不同區(qū)域

在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元〞，了解中國(guó)整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國(guó)地理“相識(shí)區(qū)域〞局部的主體，課本選擇了東北、首都北京、長(zhǎng)江流域、西部地區(qū)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)本錢(qián)章的五節(jié)內(nèi)容〔另外還有第七章特地講珠江三角洲地區(qū)〕。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西，有利于學(xué)生從不同的角度由局部到整體地相識(shí)祖國(guó)，并學(xué)會(huì)不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

本章重難點(diǎn)：

1、“運(yùn)用地圖資料說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)〞，為本章重點(diǎn)之一。

2、“舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響〞既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

3、“舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的意義〞，為本章重點(diǎn)之一。

第七章、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲地區(qū)，是我國(guó)改革開(kāi)放起步最早、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展創(chuàng)立的奇跡最多的前沿地帶，是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的根本內(nèi)容，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系親密的香港、澳門(mén)特殊行政區(qū)。

本章重點(diǎn)：

1、“運(yùn)用地圖說(shuō)出珠江三角洲的位置、范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〞，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

2、舉例說(shuō)出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)開(kāi)展的地理因素。

3、舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)旺盛所起的作用。

本章難點(diǎn)：

1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的促進(jìn)作用。

2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化開(kāi)展的特點(diǎn)及其形成的主要緣由，在此根底上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。

第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)——四川省

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫嫦嘧R(shí)我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但須要記憶的學(xué)問(wèn)并不多。

本章重難點(diǎn)：

1、據(jù)歷史資料說(shuō)明四川名稱的由來(lái)；用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。

2、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望這期的地理成果在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難心情，讓每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱忱來(lái)學(xué)習(xí)地理。

四、教學(xué)措施：

1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)安排。

2、細(xì)心選擇作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。

3、科學(xué)地支配教學(xué)過(guò)程。

4、仔細(xì)寫(xiě)好教案。

5、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊盤(pán)繞目標(biāo)進(jìn)行。

6、要把根本概念、根本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

7、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分別難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

8、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教化。

9、留意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要斗膽探究，勇于立異。

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地理學(xué)是一門(mén)探討地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可開(kāi)展的地理根底學(xué)問(wèn)和實(shí)力、相識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹(shù)立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門(mén)根底課程。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維開(kāi)展的階段，具有肯定的抽象思維實(shí)力和初步的系統(tǒng)思維實(shí)力，同時(shí)初中已起先分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的根底學(xué)問(wèn)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)起先涉及社會(huì)生活中一些較為困難的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)覺(jué)察和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)根底上的遞進(jìn)。

初一學(xué)生從思維開(kāi)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)留意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能剛好精確的完成。

二、教材分析

第一章讓我們走進(jìn)地理

本章屬于教材的緒論局部，第一節(jié)為“我們身邊的地理學(xué)問(wèn)〞，其次節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理〞。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理，說(shuō)明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與打算，引導(dǎo)學(xué)生酷愛(ài)并親近地理學(xué)科。

教材通過(guò)“地理之謎〞、“地理與日常生活〞、“地理與生產(chǎn)建設(shè)〞、“地理與風(fēng)土人情〞讓學(xué)生感受地理學(xué)問(wèn)的奇異與親切，既能讓學(xué)生感受地理學(xué)問(wèn)的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的劇烈愛(ài)好，表達(dá)出“地理學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，地理學(xué)問(wèn)到處有用〞的特點(diǎn)。

而其次節(jié)中“我們?cè)鯓訉W(xué)地理〞那么通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)學(xué)校地圖起先，從實(shí)際應(yīng)用動(dòng)身駕馭地理學(xué)習(xí)的根本工具—地圖的運(yùn)用，表達(dá)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會(huì)感到地理僅僅是一門(mén)學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能?！皩W(xué)會(huì)收集地理信息〞、“學(xué)會(huì)思索地理問(wèn)題〞、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理〞那么將愛(ài)好與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?lái)，使學(xué)生感受到地理是一門(mén)好玩、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

其次章地球的面貌

本章教材主要包括相識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的根底學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的根底學(xué)問(wèn)，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學(xué)問(wèn)的根底課，又是人生開(kāi)展的奠基課。

“相識(shí)地球〞一節(jié)，教材通過(guò)人類對(duì)地球形態(tài)的相識(shí)過(guò)程，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形態(tài)和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球外表任何一點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇適宜的地圖。

“世界的海陸分布〞一節(jié)，教材首先通過(guò)“世界海陸面積比擬〞餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過(guò)直觀形象的圖形和詳細(xì)的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比擬，學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也體會(huì)了一種說(shuō)明問(wèn)題的方法。通過(guò)一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的.繪制等手段，讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的相識(shí)。

“世界的地形〞一節(jié)，教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念，然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手，對(duì)陸地上的五種根本地形類型作了比擬。在此根底上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖實(shí)力。而等高線學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，那么為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀那么對(duì)訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷〞一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)改變、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩局部來(lái)說(shuō)明，通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明地表形態(tài)處于不斷改變之中。大陸漂移假說(shuō)到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教化素材，從假設(shè)到推理，再到實(shí)踐驗(yàn)證，最終形成完整的理論這一過(guò)程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，那么是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感看法價(jià)值觀教化的難得案例。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最根本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問(wèn)題。在此根底上再講解并描述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的根本狀況，說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的影響，正確看待世界的人種、語(yǔ)言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的很多事情關(guān)系親密，建議老師授課過(guò)程中，注意聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事，通過(guò)追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理學(xué)問(wèn)的歷史和現(xiàn)實(shí)表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)一個(gè)多樣的世界，培育學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與開(kāi)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生活、生產(chǎn)的影響是特別顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫柔降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四局部?jī)?nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理學(xué)問(wèn)的重要根底內(nèi)容。本章在介紹氣候過(guò)程中，大量采納了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并留意親密聯(lián)系學(xué)生熟識(shí)的生活實(shí)際引出根本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)探討過(guò)程。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠駕馭天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫柔降水的測(cè)定方法，會(huì)閱讀氣溫柔降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋?，并能結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行根本的氣候特點(diǎn)分析。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的根底，本章引入世界的開(kāi)展差異、國(guó)際合作、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、相識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到根底性作用。第一節(jié)“開(kāi)展中國(guó)家與興旺國(guó)家〞初步引入國(guó)家的概念，主要講解并描述開(kāi)展中國(guó)家與興旺國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展差異，并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致開(kāi)展差異的緣由;其次節(jié)“國(guó)際合作〞，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與開(kāi)展，講解并描述國(guó)際合作的根底和重要性;第三節(jié)“重要的國(guó)際組織〞主要介紹國(guó)際組織的產(chǎn)生及主要國(guó)際組織的宗旨和職能。通過(guò)本章的教學(xué)學(xué)生可以對(duì)國(guó)家、對(duì)世界有一個(gè)更深化、更完整地相識(shí)，從而通過(guò)現(xiàn)象了解世界開(kāi)展改變的本質(zhì)，理解合作與開(kāi)展是人類社會(huì)開(kāi)展的方向，為做一個(gè)“世界中的中國(guó)人〞奠定根底。

三、教學(xué)進(jìn)度

周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1—2一?讓我們走進(jìn)地理?4

3—6二?地球的面貌?8

7—10三?世界的居民?8

11—14四?世界的氣候?8

15—16五?世界的開(kāi)展差異?4

2023地理老師工作安排14

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期接著深化細(xì)化高效6+1課堂教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)校工作安排和教學(xué)工作安排,，深化教化改革，堅(jiān)持面對(duì)全體，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的教化方針；堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的終身華蜜奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，主動(dòng)營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氣氛，全面貫徹新課改的要求，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)課堂教學(xué)和限時(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的開(kāi)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試實(shí)力，考出好的成果。

二、課程和學(xué)生狀況分析

課本根據(jù)教學(xué)改革的思路，增加了各種類型的地圖，目的是加強(qiáng)學(xué)生們得讀圖和識(shí)圖實(shí)力并設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的學(xué)問(wèn)，注意反映地理科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，面對(duì)繁多困難的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

隨著學(xué)校改革力度的加強(qiáng)，我們的教學(xué)工作也在發(fā)生著天翻地覆的改變，使我們的教學(xué)環(huán)境發(fā)生著巨大的改變。我們的地理成果也在改革春風(fēng)下，大幅度提高。但是有許多的工作還須要更加細(xì)化。

三、詳細(xì)的教學(xué)工作安排

1、從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度相識(shí)到地理的重要性：

地理屬于非中考科目，在八年級(jí)下學(xué)期要進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，初三沒(méi)有地理，中考也不考，基于這方面的緣由局部學(xué)生和家長(zhǎng)還有學(xué)校不夠重視。但是地理方面的學(xué)問(wèn)早已滲透到各個(gè)學(xué)科，而且雖然中考沒(méi)有地理但是中考中其他學(xué)科的內(nèi)容也涉及到地理方面的學(xué)問(wèn)，例如英語(yǔ)閱讀理解的短文中常常出現(xiàn)地理方面的學(xué)問(wèn)，中考作文基于地理方面的材料也屢見(jiàn)不鮮等等，所以學(xué)好地理不僅可以提高成果而且還有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

不僅如此雖然中考沒(méi)有地理但是高考卻有地理，而且高考內(nèi)容一局部是初中地理方面的學(xué)問(wèn)，所以即便你初中不學(xué)地理中學(xué)必定要學(xué)習(xí)。總之要使學(xué)生相識(shí)到地理學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常重要的。

2、接著強(qiáng)化讀圖、識(shí)圖以及繪圖實(shí)力：

地圖是地理科學(xué)的其次語(yǔ)言，是地理學(xué)科最顯著的特點(diǎn)，說(shuō)的簡(jiǎn)潔一點(diǎn)地理的學(xué)習(xí)也就是地圖的學(xué)習(xí)就是要學(xué)會(huì)讀圖、識(shí)圖甚至繪圖。不僅如此在各種大小考試中考察地圖方面的題往往占到60%以上甚至80%。有些地理方面的學(xué)問(wèn)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)的只有通過(guò)各種地圖來(lái)呈現(xiàn)。

所以在平常的地理教學(xué)中要注意學(xué)生讀圖實(shí)力的培育，還要能識(shí)別各種類型的地圖，各個(gè)區(qū)域的地圖，例如地形圖、政區(qū)圖、工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、交通圖以及平面圖、等高線地形圖、柱狀統(tǒng)計(jì)圖、病狀統(tǒng)計(jì)圖等等。而且對(duì)于一些專業(yè)地圖還要會(huì)繪制例如氣溫曲線圖、降水量柱狀圖、等高線地形圖、平面圖等。

3、地理屬于小學(xué)科，課時(shí)少、內(nèi)容也不多而且每周兩次課的間歇比擬大，所以第一次上課講的內(nèi)容其次節(jié)課做練習(xí)時(shí)有不少同學(xué)都忘了，這是課程支配的欠缺也是學(xué)科本身所