領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)講解實(shí)施方案詳細(xì)

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方案大多企業(yè)都被過度治理而疏于領(lǐng)導(dǎo)----沃倫?本尼斯博士

今世最杰出的組織理論、領(lǐng)導(dǎo)力理論大師指出在全世界范圍內(nèi)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它的供給能力?，F(xiàn)在，“有力的領(lǐng)導(dǎo)”往往被看做組織成長、變革和再生最重要的關(guān)鍵因素之一。從十佳公司的領(lǐng)導(dǎo)力培育特點(diǎn)中咱們能夠顯而易見地發(fā)覺：只有形成自上而下的治理體系和環(huán)環(huán)相扣的治理梯隊(duì)，企業(yè)才能在猛烈的競爭中取得良好的成績。故舉行這次領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)。一、培訓(xùn)目的：一、公司基層主管人數(shù)多，但個(gè)人擔(dān)當(dāng)意識(shí)欠缺，整體綜合素養(yǎng)較薄弱，應(yīng)全面提升治理層人員的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)。二、伴隨著業(yè)務(wù)的迅速增加和組織規(guī)模的不斷擴(kuò)張，現(xiàn)有管理人員的能力日趨不能知足企業(yè)業(yè)務(wù)的進(jìn)展需要。全面培訓(xùn)治理層的綜合素養(yǎng)，開拓其知識(shí)與視野，為公司進(jìn)展提供治理保障。3、公司中層治理人員是公司的中流砥柱，起著承先啟后的作用，通過培訓(xùn)旨在使中層治理人員明確公司的經(jīng)營目標(biāo)和經(jīng)營方針，培育相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和治理才能，使其具有良好的和諧、溝通能力，以適應(yīng)公司的業(yè)務(wù)進(jìn)展，提升公司市場競爭實(shí)力。五、通過本次培訓(xùn)，咱們將幫忙學(xué)員盡快完成從“執(zhí)行者”到“領(lǐng)導(dǎo)者”，從“小班長”到“指揮員”的角色轉(zhuǎn)換，幫忙學(xué)員在培訓(xùn)后成為員工的教練，具有指導(dǎo)與鼓勵(lì)下屬有效工作的能力，并通過把握組建與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的相關(guān)技術(shù)，使團(tuán)隊(duì)成員能適應(yīng)在更大的壓力下，并實(shí)現(xiàn)高績效，使員工能夠跟得上公司進(jìn)展的速度，全方位地提高職業(yè)化的素養(yǎng)。二、培訓(xùn)對(duì)象：治理層三、培訓(xùn)思路：從治理者的成長軌跡入手，通過教學(xué)、演示、研討、試聽、角色扮演及拓展訓(xùn)練等方式為治理者提供提高領(lǐng)導(dǎo)力的有效解決方案，即角色定位→→溝通風(fēng)格（領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格）→→領(lǐng)導(dǎo)行為→→領(lǐng)導(dǎo)方式，幫忙中層治理者走好每一步。四、培訓(xùn)主題1、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與建設(shè)：通過授權(quán)、鼓勵(lì)等治理手腕充分發(fā)揮成員優(yōu)勢，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成工作目標(biāo)2、執(zhí)行力：有效利用資源，保證目標(biāo)達(dá)到的能力3、溝通：針對(duì)必然的受眾對(duì)象，通過傾聽、清楚表達(dá)自己的意見，公布進(jìn)行反饋，與他人進(jìn)行信息傳遞能力4、系統(tǒng)試探：在分析處置問題時(shí)，能夠把握全局，系統(tǒng)分析各個(gè)部份和環(huán)節(jié)的因果關(guān)系，選擇和制定系統(tǒng)的方案打算。5、目標(biāo)與績效治理：形成時(shí)期目標(biāo)，時(shí)刻關(guān)注提高團(tuán)隊(duì)及個(gè)人績效，整合資源。五、培訓(xùn)方式：1、教學(xué)法確實(shí)是培訓(xùn)師通過語言表達(dá)，系統(tǒng)地向受訓(xùn)者教授知識(shí)，期望這些受訓(xùn)者能記住其中的重要觀念與特定知識(shí)?！疽蟆浚?）教學(xué)內(nèi)容要有科學(xué)性，這是保證教學(xué)質(zhì)量的首要條件;（2）教學(xué)要有系統(tǒng)性，層次清楚，重點(diǎn)突出，案例分析，正反對(duì)照;（3）教學(xué)時(shí)語言要清楚，生動(dòng)準(zhǔn)確;必要時(shí)運(yùn)用板書;（4）培訓(xùn)師與受訓(xùn)者要彼此配合，這是取得良好的教學(xué)成效的重要保證?！緝?yōu)勢】（1）有利于受訓(xùn)者系統(tǒng)地同意新知識(shí);（2）容易把握和操縱學(xué)習(xí)的進(jìn)度;（3）有利于加深明白得難度大的內(nèi)容;（4）能夠同時(shí)對(duì)許多人進(jìn)行培訓(xùn)?！救秉c(diǎn)】（1）教學(xué)內(nèi)容具有強(qiáng)制性;（2）學(xué)習(xí)成效易受培訓(xùn)師教學(xué)的水平阻礙;（3）只是培訓(xùn)師教學(xué)，沒有反饋;（4）受訓(xùn)者之間不能討論，無益于增進(jìn)明白得;（5）學(xué)過的知識(shí)不易被鞏固。二、演示法運(yùn)用必然的實(shí)物和教具，通過實(shí)地示范，使受訓(xùn)者明白某種工作是如何完成的?！疽蟆浚?）示范前預(yù)備好所有的用具，擱置整齊;（2）讓每一個(gè)受訓(xùn)者都能看清示范物;（3）示范完畢，讓每一個(gè)受訓(xùn)者試一試;（4）對(duì)每一個(gè)受訓(xùn)者的試做給予當(dāng)即的反饋?！緝?yōu)勢】（1）有助于激發(fā)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)愛好;（2）可利用多種感官，做到看、聽、想、問相結(jié)合;（3）有利于取得感性知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。【缺點(diǎn)】（1）適用范圍有限，不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都能演示;（2）演示裝置移動(dòng)不方便，無益于培訓(xùn)場所的變更;（3）演示前需要必然的費(fèi)用和精力做預(yù)備。3、研討法通過培訓(xùn)師與受訓(xùn)者之間或受訓(xùn)者之間的討論解決疑難問題?！疽蟆浚?）每次討論要成立明確的目標(biāo)，并讓每一名參與者了解這些目標(biāo);（2）要使受訓(xùn)人員對(duì)討論的問題發(fā)生內(nèi)在的愛好，并啟發(fā)他們踴躍試探;【優(yōu)勢】（1）受訓(xùn)人員能夠主動(dòng)提出問題，表達(dá)個(gè)人的感受，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；（2）鼓舞受訓(xùn)人員踴躍試探，有利于能力的開發(fā);（3）在討論中揚(yáng)長避短，相互學(xué)習(xí)，有利于知識(shí)和體會(huì)的交流。【缺點(diǎn)】（1）討論課題選擇得好壞將直接阻礙培訓(xùn)的成效;（2）受訓(xùn)人員自身的水平也會(huì)阻礙培訓(xùn)的成效;（3）無益于受訓(xùn)人員系統(tǒng)地把握知識(shí)和技術(shù)。4、視聽法確實(shí)是利用幻燈、電影、錄像、錄音、電腦等視聽教材進(jìn)行培訓(xùn)【要求】（1）播放前要清楚地說明培訓(xùn)的目的;（2）依講課的主題選擇適合的視聽教材;（3）討論后必需做重點(diǎn)總結(jié)或?qū)⑷绾螒?yīng)用在工作上的具體方式告知受訓(xùn)人員。【優(yōu)勢】（1）由于視聽培訓(xùn)是利用人體的五種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)去體會(huì)的一種培訓(xùn)，因此比教學(xué)或討論給人更深的印象。而且教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情形比較接近，不單單是靠明白得，而是借助感覺去明白得;（2）生動(dòng)形象且給聽講者以新近感，因此也比較容易引發(fā)受訓(xùn)人員的關(guān)切和愛好;【缺點(diǎn)】（1）選擇適合的視聽教材不太容易;（2）受訓(xùn)人員受視聽設(shè)備和視聽場所的限制。五、角色扮演借助角色的演練來明白得角色的內(nèi)容，從而提高主動(dòng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和解決問題的能力?！疽蟆浚?）宣布練習(xí)的時(shí)刻限制;（2）強(qiáng)調(diào)參與者實(shí)際作業(yè);（3）使每一事項(xiàng)都成為一種不同技術(shù)的練習(xí);（4）確保每一事項(xiàng)均能代表培訓(xùn)打算中所教誨的行為?！緝?yōu)勢】（1）提高人的觀看能力和解決問題的能力;（2）活動(dòng)集中，有利于培訓(xùn)專門技術(shù);【缺點(diǎn)】（1）人為性:強(qiáng)調(diào)個(gè)人;（2）容易阻礙態(tài)度、不易阻礙行為;（3）角色扮演的設(shè)計(jì)耗時(shí)長六、拓展培訓(xùn)【要求】全員參加，平安有效【優(yōu)點(diǎn)】（1）創(chuàng)新的培訓(xùn)方式，引發(fā)參訓(xùn)人員的愛好（2）印象持久：素養(yǎng)拓展給參加者帶來終生難忘的深刻經(jīng)歷（3）拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動(dòng)，強(qiáng)集結(jié)體合作，力圖使每一名學(xué)員全力以赴參與培訓(xùn)【缺點(diǎn)】（1）耗時(shí)長（2）本錢高（3）不能同意系統(tǒng)培訓(xùn)六、培訓(xùn)流程：1.培訓(xùn)前（1）調(diào)研1）調(diào)研目的：明確領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的重點(diǎn)及方向2）調(diào)研形式：問卷；訪談3）調(diào)研對(duì)象：參加培訓(xùn)的人員4）問卷設(shè)計(jì)：十項(xiàng)核心能力（固定選擇）工作突出問題（開放性）核心能力補(bǔ)充（開放性）期望培訓(xùn)內(nèi)容（開放性）5）調(diào)研結(jié)果分析：計(jì)算每一名培訓(xùn)人員的核心能力，分?jǐn)?shù)越低越重要；將開放性問答歸納，并統(tǒng)計(jì)其顯現(xiàn)的頻次；依照結(jié)果，得出本次培訓(xùn)的重點(diǎn)能力維度（2）策劃：包括培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)刻、培訓(xùn)地址、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)流程、培訓(xùn)細(xì)節(jié)等。（3）人員預(yù)備需要人員序號(hào)人員人員數(shù)量主要職責(zé)1調(diào)研負(fù)責(zé)人2調(diào)研問題設(shè)計(jì)，調(diào)研工作執(zhí)行，調(diào)研結(jié)果分析2策劃人1會(huì)議流程的策劃3總指揮1會(huì)議的統(tǒng)籌規(guī)劃與工作安排4主持人1會(huì)議的串場，氛圍的調(diào)動(dòng)5講師若干根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行授課6助教若干協(xié)助培訓(xùn)的開展7物料負(fù)責(zé)人1會(huì)議所需物料的準(zhǔn)備與看管8會(huì)議資料整理1會(huì)中所有表格，資料整理9音頻負(fù)責(zé)人1會(huì)中所需音樂、幻燈片、視頻的準(zhǔn)備10會(huì)后跟蹤負(fù)責(zé)人1會(huì)后效果評(píng)估跟蹤負(fù)責(zé)人（4）培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)流程培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)流程序號(hào)內(nèi)容負(fù)責(zé)人備注1培訓(xùn)課程分析2確定課程目標(biāo)3課程綱要撰寫4課程流程設(shè)計(jì)5學(xué)員手冊(cè)編寫6課件制作與組織7PPT制作8課程道具準(zhǔn)備9導(dǎo)師簡介編寫10課程評(píng)估工具設(shè)計(jì)（5）制定培訓(xùn)方案實(shí)施進(jìn)度表培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)度表序號(hào)模塊名稱負(fù)責(zé)人開始時(shí)間結(jié)束時(shí)間備注（6）培訓(xùn)物料預(yù)備：包括會(huì)場物料、會(huì)議輔助工具、主題PPT、音頻、視屏、會(huì)議通知，會(huì)議場地等。2.培訓(xùn)中：培訓(xùn)課程分為三大類：課堂教學(xué)、室內(nèi)活動(dòng)分享和戶外體驗(yàn)式課程。（1）培訓(xùn)課程的安排：培訓(xùn)課程安排日期時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)負(fù)責(zé)人備注第一天上午破冰活動(dòng)講師下午領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知講師晚上沙盤計(jì)劃主持人第二天上午領(lǐng)導(dǎo)力及管理技能提升一講師下午領(lǐng)導(dǎo)力游戲講師晚上沙盤計(jì)劃主持人第三天上午領(lǐng)導(dǎo)力及管理技能提升二講師下午領(lǐng)導(dǎo)力故事講師晚上沙盤計(jì)劃主持人第四天上午領(lǐng)導(dǎo)力及管理技能提升三講師領(lǐng)導(dǎo)突破下午素質(zhì)拓展訓(xùn)練講師晚上沙盤計(jì)劃主持人2）具體流程：第一天：（1）上午要緊課程目標(biāo)：通過假設(shè)干破冰活動(dòng)，大小培訓(xùn)學(xué)員之間的陌生感，同時(shí)使大伙兒對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生濃厚的愛好，同時(shí)提升大伙兒的溝通能力。開場時(shí)期A.培訓(xùn)前動(dòng)員發(fā)言B.全場互動(dòng)，渲染氣氛；C.培訓(xùn)組織建設(shè)，學(xué)員在小組內(nèi)自我介紹，競選組長；D.小組第一項(xiàng)任務(wù)：成立組織E.破冰活動(dòng)鏈接：（2）中午：午飯與休息集體放松與熱身活動(dòng)（3）下午課程目標(biāo)：要緊通過專家教學(xué)和小組互動(dòng)的方式論述什么是領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的角色有個(gè)清楚的熟悉，了解領(lǐng)導(dǎo)者的大體素養(yǎng)，初步成立領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)；把握面對(duì)自身治理的弱點(diǎn)及誤差，并運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行改善開場時(shí)期：A.集體放松與熱身活動(dòng)B.講師理論講課（4）晚上依照課程內(nèi)容，制定不同形式的沙盤考核打算，要緊以情景目擊為主，將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到工作當(dāng)中。第二天（1）上午：課程目標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)力及治理技術(shù)提升一領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：如何完善你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；教練式領(lǐng)導(dǎo)力塑造：如何培育部屬并調(diào)動(dòng)其踴躍性制造持續(xù)的高績

（2）下午：領(lǐng)導(dǎo)力游戲：通過不同類型游戲，使大伙兒在輕松氣氛中得出領(lǐng)導(dǎo)力提升的方式鏈接：（3）晚上：依照課程內(nèi)容，制定不同形式的沙盤考核打算，要緊以情景目擊為主，將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到工作當(dāng)中。第三天（1）上午：課程目標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)力的五力模型的提升和授權(quán)、鼓勵(lì)的原那么進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)。（2）下午：領(lǐng)導(dǎo)力故事通過講師講故事的方式，讓培訓(xùn)學(xué)員悟出該如何領(lǐng)導(dǎo)鏈接通過視屏播放的方式，讓培訓(xùn)學(xué)員悟出道理通過情景再現(xiàn)的方式，讓培訓(xùn)學(xué)員發(fā)覺治理中存在的問題。（3）晚上：依照課程內(nèi)容，制定不同形式的沙盤考核打算，要緊以情景目擊為主，將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到工作當(dāng)中。第四天（1）上午：課程目標(biāo)：認(rèn)知沖破、接觸制約、領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐（2）下午：領(lǐng)導(dǎo)力拓展訓(xùn)練通過不同的戶外拓展訓(xùn)練，實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)力。鏈接：（3）晚上：依照課程內(nèi)容，制定不同形式的沙盤考核打算，要緊以情景目擊為主，將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到工作當(dāng)中。3.培訓(xùn)后成效跟蹤（1）交培訓(xùn)心得：培訓(xùn)后每人交一份培訓(xùn)心得，在自己所學(xué)內(nèi)容中，哪些課程受益比較多，為自己以后的工作提供了哪些思路，在后期的工作中要做哪些改變。（2）訪談：培訓(xùn)15天后由總部教師訪談。訪談內(nèi)容：自己采取新的方法實(shí)施后的成效，實(shí)施進(jìn)程中存在的問題。（3）地域考核：培訓(xùn)后由地域培訓(xùn)教師組織對(duì)所培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核，再次梳理培訓(xùn)內(nèi)容（4）地域領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：一個(gè)月后由地域領(lǐng)導(dǎo)匯總列位院長和顧問在受培訓(xùn)后的一個(gè)月內(nèi)所學(xué)知識(shí)的落實(shí)情形，和大伙兒的表現(xiàn)。（5）總部來時(shí)下地域跟蹤：對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容再次考核，