2022-2023年安徽省宿州市考研專業(yè)綜合重點(diǎn)匯總（含答案）

2022-2023年安徽省宿州市考研專業(yè)綜合重點(diǎn)匯總（含答案）學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.設(shè)有關(guān)x的一元二次方程x2+2ax+b2=0，若a是從0，1，2，3四個(gè)數(shù)中任取一個(gè)數(shù)，b是從0，1，2三個(gè)數(shù)中任取一個(gè)數(shù)，則方程有實(shí)根的概率是()。

2.我國近代第一所女子學(xué)校是

A.英華學(xué)院B.崇信義塾C.馬禮遜學(xué)校D.寧波女塾

3.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于我國國家監(jiān)督體系？（）

A.中國人民政治協(xié)商會議對法律實(shí)施的合法性的監(jiān)督

B.國家審計(jì)機(jī)關(guān)對國家的財(cái)政金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)事業(yè)組織財(cái)務(wù)收支的監(jiān)督

C.全國人民代表大會對不符合憲法、法律的行政法規(guī)和地方性法規(guī)的撤銷

D.各級人民法院對行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督

4.以下選項(xiàng)不屬于套利組合應(yīng)滿足的條件的是()。

A.不存在無風(fēng)險(xiǎn)套利機(jī)會B.投資者不追加資金C.對任何因素的敏感度為零D.預(yù)期收益率大于零

5.法律規(guī)定，無勞動能力或生活困難的父母，有要求子女給付贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。這項(xiàng)規(guī)則屬于()。

A.義務(wù)性規(guī)則B.授權(quán)性規(guī)則C.強(qiáng)制性規(guī)則D.禁止性規(guī)則

6.按實(shí)驗(yàn)控制程度劃分，較為適合于現(xiàn)場條件或接近現(xiàn)實(shí)的模擬性研究是()。

A.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)B.真實(shí)驗(yàn)C.前實(shí)驗(yàn)D.假實(shí)驗(yàn)

7.

A．有一組

B．有二組

C．有三組

D．有四組

E．不存在

8.打印一頁文件，甲出錯的概率是0.04，乙出錯的概率是0.05，從兩人打印的文件中各任取一頁，其中恰有一頁有錯的概率是()。

A.0.038B.0.048C.0.086D.0.096E.0.056

9.在試誤學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者對刺激，隋境作出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時(shí)，聯(lián)結(jié)力量就會增加，這符合的學(xué)習(xí)規(guī)律是

A.練習(xí)律B.效果律C.準(zhǔn)備律D.近因律

10.“課程評價(jià)之父”是()。

A.泰勒B.斯滕豪斯C.赫爾巴特D.杜威

11.最高人民法院對地方各級人民法院和專門人民法院的審判工作實(shí)行()。

A.領(lǐng)導(dǎo)B.指導(dǎo)C.監(jiān)督D.幫助

12.泰勒提出的課程原理包含的四個(gè)階段中，最為關(guān)鍵的一步是()，且其他步驟都是圍繞其展開的。

A.確定課程目標(biāo)B.選擇課程內(nèi)容C.組織課程內(nèi)容D.評價(jià)課程

13.下列哪一項(xiàng)不能說明貨幣供給與利率有關(guān)？（）

A．利率上升誘使銀行增加法定準(zhǔn)備金

B．利率上升誘使銀行增加超額儲備

C．利率上升誘使銀行減少對中央銀行的借款D．利率上升誘使居民減少手持現(xiàn)金

14.

15.世界近代教育發(fā)展的重要成就之一就是實(shí)施了()。

A.終身教育B.義務(wù)教育C.補(bǔ)償教育D.回歸教育

16.已知市場組合的期望報(bào)酬率和標(biāo)準(zhǔn)差分別為15%和20%，無風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬率為8%，某投資者除自有資金外還借入20%的資金，將其所有資金用于購買市場組合，則總期望報(bào)酬率和總標(biāo)準(zhǔn)差為（）

A．16.4%和24%

B．13.6%和16%

C．16.4%和16%D．13.6%和24%

17.根據(jù)哈羅德模型，實(shí)際經(jīng)濟(jì)增長率（）。

A．穩(wěn)定但不均衡

B．均衡但不穩(wěn)定

C．既穩(wěn)定又均衡D．既不穩(wěn)定又不均衡

18.西晉創(chuàng)辦的一所目的為培養(yǎng)貴族子弟的教育機(jī)構(gòu)是()。

A.四門學(xué)B.國子學(xué)C.太學(xué)D.鴻都門學(xué)

19.以下選項(xiàng)不屬于套利定價(jià)模型(APT)的基本假設(shè)的是()。

A.市場處于均衡狀態(tài)B.所有的投資者都是風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避者C.投資者希望財(cái)富越多越好D.資產(chǎn)回報(bào)可用因素模型表示

20.近代提出“體用一致”的文化教育觀的人物是()。

A.梁啟超B.康有為C.嚴(yán)復(fù)D.陶行知

21.提出“德成而上，藝成而下”這一后代的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的是

A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《學(xué)記》D.《樂記》

22.讓同樣的被試先后接受幾種不同的實(shí)驗(yàn)處理，被試自身以及實(shí)驗(yàn)順序造成的練習(xí)、適應(yīng)和疲勞等無關(guān)變量效應(yīng)在先后輪換過程中可以相互抵消，從而提高實(shí)驗(yàn)精確度。這種方法是

A.消除法B.抵消法C.恒定法D.平衡法

23.

24.南京國民政府初期實(shí)施“大學(xué)區(qū)制”，這一制度的理論基礎(chǔ)是()。

A.教育獨(dú)立說B.教授治校C.溝通文理D.思想自由、兼容并包

25.近代中國正式派遣的留歐學(xué)生主要選自()。

A.上海廣方言館B.福建船政學(xué)堂C.京師大學(xué)堂D.天津水師學(xué)堂

二、多選題(10題)26.下列表述正確的是()。

A.經(jīng)濟(jì)特區(qū)法規(guī)根據(jù)授權(quán)對全國人大及其常委會制定的法律作變通規(guī)定的，在本經(jīng)濟(jì)特區(qū)適用經(jīng)濟(jì)特區(qū)法規(guī)的規(guī)定

B.為了更好地保護(hù)公民的權(quán)利和利益，某些行政法規(guī)的特別規(guī)定可以溯及既往

C.地方性法規(guī)與部門規(guī)章之間對同一事項(xiàng)的規(guī)定不一致時(shí)，由國務(wù)院裁決

D.地方性法規(guī)的效力高于下級地方政府規(guī)章但不高于本級地方政府規(guī)章

27.殷某在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)挖了一個(gè)陷阱準(zhǔn)備捕殺大熊貓，一上山采藥的老人落人陷阱死亡。殷某的行為構(gòu)成()。

A.意外事件B.過失致人死亡C.間接故意殺人罪D.非法捕殺珍貴、瀕危野生動物罪

28.太平天國時(shí)期的婚姻制度有()。

A.男女平等，一夫一妻B.“凡天下婚姻不論財(cái)”、合揮C.寡婦可以再婚D.禁絕娼妓

29.不適用或者不受著作權(quán)法保護(hù)的作品是()。

A.國務(wù)院頒布的法規(guī)B.訴訟案例選編C.未發(fā)表的小說D.盜版光盤

30.國務(wù)院及其主管部門對有關(guān)法律和法規(guī)所作的解釋屬于()。

A.有權(quán)解釋B.行政解釋C.法定解釋D.正式解釋

31.杜某和鐘某1997年合伙開飯店，因經(jīng)營有方，飯店生意興隆，1998年5月，鐘某的妻弟李某要求入伙，以下表述正確的是()。

A.若杜某不同意李某入伙而鐘某同意，則李某不能入伙

B.若杜某和鐘某都同意李某入伙，但在入伙協(xié)議中約定李某不執(zhí)行合伙事務(wù)并不能自營飯店

C.若李某入伙后，飯店經(jīng)營不善致合伙散伙，對于1998年5月以前合伙債務(wù)李某不負(fù)償還之責(zé)

D.若李某入伙后，飯店經(jīng)營不善致合伙散伙，對入伙之前債務(wù)李某與杜某、鐘某負(fù)連帶責(zé)任，但有權(quán)就其承擔(dān)的超過自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的數(shù)額向杜某、鐘某追償

32.采用以下哪些方法阻礙國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)可以認(rèn)定為妨害公務(wù)罪?()

A.暴力方法B.威脅方法C.拖延方法D.不作為方法

33.根據(jù)我國現(xiàn)行憲法規(guī)定，必須由實(shí)行區(qū)域自治的民族的公民擔(dān)任的職務(wù)有()。

A.自治區(qū)主席B.自治州州長C.自治縣縣長D.民族鄉(xiāng)鄉(xiāng)長

34.體現(xiàn)法治原則內(nèi)涵的是()。

A.國家權(quán)力屬于人民B.公民在法律面前一律平等C.一切人民均享有基本人權(quán)D.國家權(quán)力以法律授權(quán)為基礎(chǔ)，無授權(quán)不得為之

35.意思表示與民事法律行為的關(guān)系是()。

A.意思表示就是民事法律行為

B.不以意思表示為內(nèi)容的行為，則不是民事法律行為

C.意思表示是民事法律行為的構(gòu)成要素

D.意思表示是民事法律行為的核心內(nèi)容

三、判斷題(3題)36.折舊費(fèi)用是國民生產(chǎn)總值的一部分。

A.是B.否

37.可靠度是可靠性的量化指標(biāo)，即系統(tǒng)或產(chǎn)品在規(guī)定條件和規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定功能的概率。

A.是B.否

38.事件樹分析又稱故障樹分析，是安全系統(tǒng)工程最重要的分析方法。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.判斷：二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為時(shí)。行為人應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任。(南開大學(xué)2011年研)

40.曹杭詩歌在藝術(shù)上有何創(chuàng)新?(北京師范大學(xué)2000年)

41.簡述締約過失責(zé)任與侵權(quán)責(zé)任的區(qū)別。(中財(cái)2005年研)

42.試述“宋初三體”的形成及其特點(diǎn)。(清華大學(xué)2005年)

43.簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論并分析這一理論在實(shí)踐中產(chǎn)生的作用。

五、案例分析題(2題)44.甲醫(yī)院為乙的直腸癌作切除手術(shù)，因重大過失遺留一塊紗布于乙的體內(nèi)。經(jīng)查，手術(shù)前乙同意甲醫(yī)院的規(guī)定：“對于任何事故，醫(yī)院概不負(fù)責(zé)。”

試問：

(1)乙對甲有無損害賠償請求權(quán)?

(2)如有，應(yīng)為何種請求權(quán)?為什么?

45.甲房地產(chǎn)公司(下稱甲公司)與乙建筑公司(下稱乙公司)達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議，由乙公司為甲公司承建一棟商品房。合同簽訂后，為籌集工程建設(shè)資金，甲公司用其建設(shè)用地使用權(quán)作抵押向甲銀行貸款4000萬元，乙公司為此筆貸款承擔(dān)保證責(zé)任，但對保證方式未作約定。乙公司將部分施工任務(wù)交給丙建筑公司施工。丙公司施工時(shí)未對通行工地的道路設(shè)防護(hù)措施，行人陳某路過時(shí)，工人劉某不慎掉落手中的磚頭，將陳某砸成重傷，花去醫(yī)藥費(fèi)5000元。甲公司在施工開始后即進(jìn)行商品房預(yù)售。梁某購買了3號樓501號房屋，預(yù)交了10萬元房款，約定該筆款項(xiàng)作為定金。但不久，甲公司又與汪某簽訂了一份合同，將上述房屋賣給了汪某，并在房屋竣工后將該房的產(chǎn)權(quán)證辦理給了汪某。汪某不知該房已經(jīng)賣給梁某的事實(shí)。(首都經(jīng)貿(mào)2010年研)問：

對于陳某的損失。應(yīng)當(dāng)由誰承擔(dān)責(zé)任?為什么?

參考答案

1.B

2.D早期教會女學(xué)堪稱近代中國女子教育的先聲。愛爾德賽創(chuàng)辦的寧波女塾，1845年只有學(xué)生15名，到1852年學(xué)生增至40名。

3.A中國人民政治協(xié)商會議是我國愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織形式，是一種社會組織，不是國家機(jī)關(guān)，因此其監(jiān)督屬于社會監(jiān)督，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)為行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督，C項(xiàng)為權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督，D項(xiàng)為司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督，均屬于國家監(jiān)督。所以該題選A。

4.A解析：嚴(yán)格意義上的套利是指在某項(xiàng)金融資產(chǎn)的交易過程中，交易者可以在不需要期初投資支出的條件下獲取無風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬。根據(jù)套利定價(jià)理論，在不增加風(fēng)險(xiǎn)的情況下，投資者將利用組建套利組合的機(jī)會來增加其現(xiàn)有投資組合的預(yù)期收益率。根據(jù)上述關(guān)于套利的定義，套利組合應(yīng)滿足以下三個(gè)條件：

(1)套利組合要求投資者不追加資金，即套利組合屬于自融資組合。

(2)套利組合對任何因素的敏感度為零，即套利組合沒有因素風(fēng)險(xiǎn)。

(3)套利組合的預(yù)期收益率應(yīng)大于零。

5.B解析：授權(quán)性規(guī)則是指規(guī)定人們有權(quán)作出一定行為或不作出一定行為的規(guī)則，即規(guī)定人們“可為模式”的規(guī)則。

6.A根據(jù)實(shí)驗(yàn)對變量的操縱和控制的程度和水平的不同，可以把教育實(shí)驗(yàn)分為前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)、真實(shí)驗(yàn)。A項(xiàng)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)是用于在真實(shí)的教育情境中不能用真正的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來控制無關(guān)變量。不能采用隨機(jī)化方法分派被實(shí)驗(yàn)者的情況，指在實(shí)驗(yàn)中未按隨機(jī)原則來選擇和分配被試，只把已有的研究對象作為被試，且只對無關(guān)變量作盡可能控制的實(shí)驗(yàn)。B項(xiàng)真實(shí)驗(yàn)使實(shí)驗(yàn)中的自變量、因變量、無關(guān)變量得到比較嚴(yán)格的控制，并能較好地控制內(nèi)外部無效因素，指嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)法的科學(xué)性要求，隨機(jī)地選擇和分配被試，系統(tǒng)地操縱自變量，全面地控制無關(guān)變量的實(shí)驗(yàn)。C項(xiàng)前實(shí)驗(yàn)通常是一種自然描述，用來識別自然存在的臨界變量及其關(guān)系，指最原始的一種實(shí)驗(yàn)類型，它是對任何無關(guān)變量都不進(jìn)行控制的實(shí)驗(yàn)。故本題的正確答案是A。

7.A

8.CC。

[分析]A＝“甲出錯”，B＝“乙出錯”，則所求概率為

9.B桑代克提出的聯(lián)結(jié)說強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程是試誤的過程，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是情境與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。同時(shí)他闡述了準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。本題涉及的是效果律。華生提出了近因律和頻因律兩種學(xué)習(xí)規(guī)律。

10.A泰勒是美國著名的課程理論家，并提出了課程目標(biāo)評價(jià)模式，被稱為“課程評價(jià)之父”。B項(xiàng)斯滕豪斯、C項(xiàng)赫爾巴特及D項(xiàng)杜威均不符合題意，故本題的正確答案是A。

11.C我國《憲法》第127條規(guī)定，最高人民法院監(jiān)督地方各級人民法院和專門人民法院的審判工作，上級人民法院監(jiān)督下級人民法院的審判工作。

12.A泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》中首要指出，開發(fā)所有課程和教學(xué)計(jì)劃都要回答四個(gè)基本問題：第一，學(xué)校所要達(dá)到的教育目標(biāo)是什么?第二，提供什么樣的經(jīng)驗(yàn)可以達(dá)到教育目標(biāo)?第三，怎樣有效組織這些教育經(jīng)驗(yàn)?第四，如何確定這些目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)?根據(jù)這四個(gè)問題，泰勒提出了課程編制的基本步驟：(1)確定教育目標(biāo)，教育目標(biāo)總領(lǐng)課程編制的過程。(2)選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在教育目標(biāo)確定之后，只有通過經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教育目標(biāo)。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)生與環(huán)境中外部條件的相互作用。(3)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該遵循三個(gè)準(zhǔn)則，即連續(xù)性、順序性和整合性。(4)評價(jià)結(jié)果，評價(jià)是查明學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)實(shí)際帶來產(chǎn)生的預(yù)期結(jié)果的過程。目的是全面檢驗(yàn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)實(shí)際上是否起作用，并指導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)所期望的那種結(jié)果。由此可見，本題的正確答案是A。

13.C

14.B[參考答案]B

因此，本題的正確選項(xiàng)為B。

15.BA項(xiàng)終身教育是法國的保羅.朗格朗提出的，認(rèn)為教育貫穿人的一生，打破了教育在時(shí)間與空間上的界限。B項(xiàng)義務(wù)教育是世界近代教育發(fā)展的重要成就之一，C項(xiàng)補(bǔ)償教育是為文化不利兒童設(shè)計(jì)的不同的教育方案，以補(bǔ)償其在年幼時(shí)缺乏文化刺激的環(huán)境，減少其課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增進(jìn)其課業(yè)學(xué)習(xí)能力。D項(xiàng)回歸教育認(rèn)為人的一生應(yīng)是學(xué)習(xí)和工作的不斷交替、相互結(jié)合的過程，即使已經(jīng)接受教育的成年人，在需要時(shí)也要回學(xué)校學(xué)習(xí)。故本題的正確答案是B。

16.A

17.B

18.B西晉的國子學(xué)是面向高層官僚子弟的學(xué)府，國子學(xué)的創(chuàng)立目的是維護(hù)門閥士族的利益和尊貴，加強(qiáng)了教育的等級性，開了中央官學(xué)教育分別士庶的先例。A項(xiàng)四門學(xué)、C項(xiàng)太學(xué)及D項(xiàng)鴻都門學(xué)均不符合題意，只有B項(xiàng)國子學(xué)符合題意，故本題的正確答案是B。

19.B[參考答案]B

[分析]

20世紀(jì)70年代中期，羅斯發(fā)展了套利定價(jià)模型(APT)，模型建立的基礎(chǔ)即假設(shè)前提比資本資產(chǎn)定價(jià)模型(CAPM)更加寬松。其基本假設(shè)前提包括：①市場處于均衡狀態(tài)；②投資者希望財(cái)富越多越好；③資產(chǎn)回報(bào)可用因素模型表示。選項(xiàng)B的內(nèi)容為資本資產(chǎn)定價(jià)模型(CAPM)的基本假設(shè)，套利定價(jià)模型(APT)不受該假設(shè)前提的約束。因此，本題應(yīng)選B。

20.C在確定中國未來文化教育發(fā)展的基本原則上，嚴(yán)復(fù)主張“體用一致”而獨(dú)樹一幟，其既包括堅(jiān)持中體不可變的思想，又包括對西學(xué)的整體性與發(fā)展性的認(rèn)識。A項(xiàng)梁啟超、B項(xiàng)康有為及D項(xiàng)陶行知均不符合題意，C項(xiàng)嚴(yán)復(fù)符合題意，故本題的正確答案是C。

21.D《樂記》的作者認(rèn)為樂的作用是多方面的。在論述樂的作用的過程中，《樂記》實(shí)際上把藝術(shù)置于工具和手段的地位。既然樂的目的是為了教育人，即歸根結(jié)底是服務(wù)于社會倫理和政治的，樂的思想內(nèi)容就是第一位的，而藝術(shù)形式是第二位的。于是，《樂記》提出了一個(gè)著名的藝術(shù)評價(jià)和藝術(shù)創(chuàng)造的標(biāo)準(zhǔn)——“德成而上，藝成而下”。這一標(biāo)準(zhǔn)不僅成為后代的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，還泛化為人們其他實(shí)踐活動的一般標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生了很大的影響。因此，答案為D。

22.B本題考查的是教育實(shí)驗(yàn)變量控制的主要方法。教育實(shí)驗(yàn)變量控制的有效方法有：消除法、平衡法、抵消法、恒定法、隨機(jī)法。抵消法是讓同樣的被試先后接受幾種不同的實(shí)驗(yàn)處理，被試自身以及實(shí)驗(yàn)順序造成的練習(xí)、適應(yīng)和疲勞等無關(guān)變量效應(yīng)在先后輪換過程中可以相互抵消，從而提高實(shí)驗(yàn)精確度。因此，本題的答案為B。

23.B

24.A為了實(shí)現(xiàn)教育的真正獨(dú)立，蔡元培設(shè)計(jì)了教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立、教育行政獨(dú)立、教育獨(dú)立于宗教的具體措施，其中教育行政的獨(dú)立方案是全國分為若干個(gè)大學(xué)區(qū)，這一設(shè)想后來成為南京國民政府初期實(shí)施“大學(xué)區(qū)制”的框架基礎(chǔ)。B項(xiàng)教授治校、C項(xiàng)溝通文理及D項(xiàng)思想自由、兼容并包均不符合題意，只有A項(xiàng)教育獨(dú)立說符合題意，故本題的正確答案是A。

25.B1876至1886年，洋務(wù)派分三批派遣學(xué)生分赴英、法、德等國學(xué)習(xí)輪船制造與駕駛等技術(shù)，學(xué)習(xí)三年，期滿回國任用。福州船政學(xué)堂派出十八名學(xué)生赴法國學(xué)習(xí)制造輪船，派出十二名學(xué)生赴英國學(xué)習(xí)駕駛。這是近代中國人走出國門，走向世界的開始，對近代中國社會產(chǎn)生了重大影響。自此，留歐學(xué)生成了近代中國海軍的重要骨干，留歐教育為近代中國海軍事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，留歐學(xué)生成了近代中國第一批實(shí)業(yè)人才。所以說，正式派遣的留歐學(xué)生主要選自福建船政學(xué)堂。而A項(xiàng)上海廣方言館、C項(xiàng)京師大學(xué)堂及D項(xiàng)天津水師學(xué)堂均不符合題意，只有B項(xiàng)福建船政學(xué)堂符合題意，故本題的正確答案是B。

26.AB解析：A屬于變通規(guī)定的效力；B屬于不溯及既往的例外。地方性法規(guī)與部門規(guī)章之間對同一事項(xiàng)的規(guī)定不一致時(shí)，應(yīng)當(dāng)由全國人大常委會裁決，C錯誤；地方性法規(guī)高于本級和下級地方政府規(guī)章，D錯誤。

27.BD解析：殷某在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)挖陷阱準(zhǔn)備捕殺大熊貓，而大熊貓屬于國家保護(hù)的珍貴、瀕危野生動物，因此，殷某的行為構(gòu)成非法捕殺珍貴、瀕危野生動物罪；同時(shí)，殷某應(yīng)當(dāng)預(yù)見到可能會有人誤人陷阱，但沒有預(yù)見到，其主觀上的過失導(dǎo)致采藥老人落人陷阱死亡，因此，殷某的行為構(gòu)成過失致人死亡罪。殷某對于采藥老人死亡的后果，主觀上并不存在故意，而是過失，因此，其行為不構(gòu)成間接故意殺人罪，當(dāng)然也不屬于意外事件。

28.ABCD解析：太平天國時(shí)期的婚姻制度有：男女平等、“凡天下婚姻不論財(cái)”、合揮、一夫一妻、寡婦可以再婚、禁絕娼妓。太平天國的婚姻立法體現(xiàn)了男女平等的思想?！昂蠐]”，就是今天所講的結(jié)婚證書，上面印有龍風(fēng)圖案，所以也叫龍鳳合揮。

29.AD解析：根據(jù)著作權(quán)法的規(guī)定，不受著作權(quán)法保護(hù)的對象包括：一是依法禁止出版、傳播的作品；二是法律、法規(guī)、國家機(jī)關(guān)的決議、決定、命令和其他具有立法、行政、司法性質(zhì)的文件及其官方正式譯文；三是時(shí)事新聞；四是歷法、通用數(shù)表、通用表格和公式。選項(xiàng)B作為文字作品，受著作權(quán)法的保護(hù)。選項(xiàng)C，著作權(quán)采取的是自動保護(hù)原則，即自作品完成之日起就受著作權(quán)法的保護(hù)，所以即使是未發(fā)表的作品也要受到著作權(quán)法的保護(hù)。

30.ABCD解析：國務(wù)院及其主管部門對有關(guān)法律和法規(guī)所作的解釋屬于有權(quán)解釋、行政解釋、法定解釋和正式解釋。

31.ABD解析：新合伙人入伙時(shí)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)全體合伙人同意，并依法訂立書面入伙協(xié)議。入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權(quán)利，承擔(dān)同等責(zé)任。但是，入伙協(xié)議另有規(guī)定的，從其規(guī)定。入伙的新合伙人對入伙前合伙企業(yè)的債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任。合伙人由于承擔(dān)連帶責(zé)任，所清償數(shù)額超過其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)數(shù)額時(shí)，有權(quán)向其他合伙人追償。

32.AB解析：妨害公務(wù)罪，是指以暴力、威脅方法阻礙國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)，阻礙人民代表大會代表依法執(zhí)行代表職務(wù)，阻礙紅十字會工作人員依法履行職責(zé)的行為，或者故意阻礙國家安全機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)依法執(zhí)行國家安全工作任務(wù)，未使用暴力、威脅方法，造成嚴(yán)重后果的行為。妨害公務(wù)罪的構(gòu)成特征為：(1)侵犯客體是國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)的活動。侵犯對象為正在依法執(zhí)行職務(wù)的上述四種人員。(2)客觀方面為以暴力、威脅方法阻礙國家機(jī)關(guān)工作人員、人大代表依法執(zhí)行職務(wù)；或者在自然災(zāi)害或突發(fā)事件中，以暴力、威脅方法阻礙紅十字會工作人員依法履行職務(wù)，或者雖未使用暴力、威脅方法，但故意阻礙國家安全機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行國家安全工作任務(wù)，造成嚴(yán)重后果的行為。(3)犯罪主體是一般主體，只限于自然人。(4)主觀方面為故意。根據(jù)《刑法》第277條的規(guī)定，以暴力、威脅方法阻礙國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)的，構(gòu)成妨害公務(wù)罪。據(jù)此，采用拖延方法、不作為方法阻礙國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)的，不構(gòu)成妨害公務(wù)罪。

33.ABC解析：根據(jù)我國《憲法》第113條和第114條的規(guī)定，自治區(qū)、自治州、自治縣的人民代表大會常務(wù)委員會中應(yīng)當(dāng)有實(shí)行區(qū)域自治的民族的公民擔(dān)任主任或副主任。自治區(qū)主席、自治州州長、自治縣縣長由實(shí)行區(qū)域自治的民族的公民擔(dān)任。

34.BD解析：法治原則包括通過法律對權(quán)力的控制原則、權(quán)力與責(zé)任相統(tǒng)一原則、權(quán)利保障與社會自由原則、公民義務(wù)的法律化和相對化原則。B、D體現(xiàn)了法治原則的內(nèi)涵。

35.BCD解析：意思表示是民事法律行為的必要構(gòu)成要件，每種民事法律行為都必然存在意思表示，缺少民法所確認(rèn)的意思表示的行為就不是民事法律行為。意思表示是民事法律行為的構(gòu)成要素和核Jb內(nèi)容，但并不等于民事法律行為。

36.N在計(jì)算投資的總額中，有一部分就是用來補(bǔ)償舊資本消耗的，如果再計(jì)算折舊費(fèi)用會導(dǎo)致重復(fù)計(jì)算。并且折舊費(fèi)用已經(jīng)在新設(shè)備生產(chǎn)出來的當(dāng)年國民生產(chǎn)總值的計(jì)算中得到了反映。

37.Y

38.N事故樹分析又稱故障樹分析，是安全系統(tǒng)工程最重要的分析方法。

39.上述說法錯誤具體分析如下：二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為分為三種情況：一是數(shù)人共同故意或者過失構(gòu)成共同侵權(quán)的情況；二是二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為侵權(quán)行為指向一個(gè)對象但侵權(quán)人沒有意思聯(lián)絡(luò)亦無共同過失的情況；三是數(shù)人實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害。對于第一種情況原則上行為人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任；在第二種情況中應(yīng)當(dāng)由侵犯人按照責(zé)任大小承擔(dān)責(zé)任而不承擔(dān)連帶責(zé)任；在第三種情況中則更為復(fù)雜若是能確定具體侵權(quán)人則由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任若無法確定具體侵權(quán)人的則由行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。因而題中說法不正確。侵權(quán)責(zé)任法對于共同侵權(quán)和分別侵權(quán)做出了不同的規(guī)定。(1)《侵權(quán)責(zé)任法》第8條規(guī)定二人以上共同實(shí)施侵權(quán)行為造成他人損害的應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任?？梢娺@條規(guī)定的是承擔(dān)連帶責(zé)任的數(shù)人侵權(quán)行為即共同侵權(quán)行為。(2)《侵權(quán)責(zé)任法》第12條規(guī)定二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為造成同一損害能夠確定責(zé)任大小的各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；難以確定責(zé)任大小的平均分擔(dān)責(zé)任?？梢姶藯l規(guī)定的是承擔(dān)按份責(zé)任的數(shù)人侵權(quán)行為。(3)《侵權(quán)責(zé)任法》第lO條規(guī)定二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害能夠確定具體侵權(quán)人的由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任；不能確定具體侵權(quán)人的行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。上述說法錯誤,具體分析如下：二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為分為三種情況：一是數(shù)人共同故意或者過失構(gòu)成共同侵權(quán)的情況；二是二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為,侵權(quán)行為指向一個(gè)對象,但侵權(quán)人沒有意思聯(lián)絡(luò)亦無共同過失的情況；三是數(shù)人實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為,其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害。對于第一種情況原則上行為人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任；在第二種情況中應(yīng)當(dāng)由侵犯人按照責(zé)任大小承擔(dān)責(zé)任,而不承擔(dān)連帶責(zé)任；在第三種情況中則更為復(fù)雜,若是能確定具體侵權(quán)人則由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任,若無法確定具體侵權(quán)人的,則由行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。因而題中說法不正確。侵權(quán)責(zé)任法對于共同侵權(quán)和分別侵權(quán)做出了不同的規(guī)定。(1)《侵權(quán)責(zé)任法》第8條規(guī)定,二人以上共同實(shí)施侵權(quán)行為,造成他人損害的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任?？梢?這條規(guī)定的是承擔(dān)連帶責(zé)任的數(shù)人侵權(quán)行為即共同侵權(quán)行為。(2)《侵權(quán)責(zé)任法》第12條規(guī)定,二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為造成同一損害,能夠確定責(zé)任大小的,各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；難以確定責(zé)任大小的,平均分擔(dān)責(zé)任?？梢?此條規(guī)定的是承擔(dān)按份責(zé)任的數(shù)人侵權(quán)行為。(3)《侵權(quán)責(zé)任法》第lO條規(guī)定,二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為,其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害,能夠確定具體侵權(quán)人的,由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任；不能確定具體侵權(quán)人的,行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。

40.曹植是第一位大力寫作五言詩的義人。他現(xiàn)存詩歌幾十余首其中有六十多首是五言詩。他的詩歌既體現(xiàn)了《詩經(jīng)》“哀而不傷”的莊雅又蘊(yùn)含著《楚辭》窈窈深邃的奇譎；既繼承了漢樂府反映現(xiàn)實(shí)的筆力又保留了《古詩十九首》溫麗悲遠(yuǎn)的情調(diào)。曹植是第一位大力寫作五言詩的義人。他現(xiàn)存詩歌幾十余首,其中有六十多首是五言詩。他的詩歌,既體現(xiàn)了《詩經(jīng)》“哀而不傷”的莊雅,又蘊(yùn)含著《楚辭》窈窈深邃的奇譎；既繼承了漢樂府反映現(xiàn)實(shí)的筆力,又保留了《古詩十九首》溫麗悲遠(yuǎn)的情調(diào)。

41.締約過失責(zé)任是指在合同訂立的過程中一方因其違反誠實(shí)信用原則所產(chǎn)生的義務(wù)給對方造成損失所應(yīng)承擔(dān)的損害賠償責(zé)任。侵權(quán)責(zé)任是指行為人因過錯而實(shí)施侵權(quán)行為所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的民事法律后果。二者的區(qū)別主要表現(xiàn)為以下幾方面：(1)二者所違反的義務(wù)不同。締約過失責(zé)任違反的是先合同義務(wù)；侵權(quán)責(zé)任違反的是法定義務(wù)。(2)二者的構(gòu)成要件不同。締約過失責(zé)任的構(gòu)成要件包括：①當(dāng)事人之間存在先合同義務(wù)；②當(dāng)事人一方違反先合同義務(wù)；③對方因一方違反先合同義務(wù)而受有損害；④違反先合同義務(wù)的一方有過錯。而侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件則更為嚴(yán)苛包括：①侵權(quán)行為；②損害事實(shí)；③因果關(guān)系；④主觀過錯。(3)二者的責(zé)任內(nèi)容不同。締約過失責(zé)任中責(zé)任人賠償?shù)氖窍鄬Ψ叫刨嚴(yán)娴膿p失賠償?shù)氖瞧渲苯迂?cái)產(chǎn)的減少；侵權(quán)責(zé)任中責(zé)任人賠償?shù)氖窍鄬Ψ剿艿膿p害包括直接利益的損失、間接利益的損失以及精神損害賠償其賠償范圍更廣。締約過失責(zé)任是指在合同訂立的過程中,一方因其違反誠實(shí)信用原則所產(chǎn)生的義務(wù),給對方造成損失所應(yīng)承擔(dān)的損害賠償責(zé)任。侵權(quán)責(zé)任是指行為人因過錯而實(shí)施侵權(quán)行為所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的民事法律后果。二者的區(qū)別主要表現(xiàn)為以下幾方面：(1)二者所違反的義務(wù)不同。締約過失責(zé)任違反的是先合同義務(wù)；侵權(quán)責(zé)任違反的是法定義務(wù)。(2)二者的構(gòu)成要件不同。締約過失責(zé)任的構(gòu)成要件包括：①當(dāng)事人之間存在先合同義務(wù)；②當(dāng)事人一方違反先合同義務(wù)；③對方因一方違反先合同義務(wù)而受有損害；④違反先合同義務(wù)的一方有過錯。而侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件則更為嚴(yán)苛,包括：①侵權(quán)行為；②損害事實(shí)；③因果關(guān)系；④主觀過錯。(3)二者的責(zé)任內(nèi)容不同。締約過失責(zé)任中,責(zé)任人賠償?shù)氖窍鄬Ψ叫刨嚴(yán)娴膿p失,賠償?shù)氖瞧渲苯迂?cái)產(chǎn)的減少；侵權(quán)責(zé)任中,責(zé)任人賠償?shù)氖窍鄬Ψ剿艿膿p害,包括直接利益的損失、間接利益的損失,以及精神損害賠償,其賠償范圍更廣。

42.宋初詩壇承襲晚唐五代余風(fēng)有所謂宋初三體之說。一種是以當(dāng)時(shí)的一些達(dá)官貴人如徐鉉、李防等為代表以自居易為師詩風(fēng)平易淺俗是當(dāng)時(shí)的主流詩歌此為白體詩。一種是以稍后的楊億、劉筠、錢惟演為代表以李商隱為師辭藻華麗講究用典是白體之后的詩壇主流因詩集《西昆酬唱集》得名此為西昆體。還有一種是以魏野、林逋等隱上為代表以賈島、姚合為師多用白描手法寫隱逸生活詩風(fēng)清苦此為晚唐體。宋初三體內(nèi)容上均離政治、社會較遠(yuǎn)形式上多為近體詩。北宋初期中比較優(yōu)秀的詩人是王禹傅。他的詩早期學(xué)習(xí)白居易的閑適詩因此多平易淺近之作。中晚年由于被貶詩風(fēng)也因此大變改為學(xué)習(xí)白居易的諷諭詩和杜甫詩歌因而具有較多的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容表現(xiàn)的情感也比較真實(shí)感人。代表作有《對雪》、《感流亡》等。宋初詩壇,承襲晚唐五代余風(fēng),有所謂宋初三體之說。一種是以當(dāng)時(shí)的一些達(dá)官貴人如徐鉉、李防等為代表,以自居易為師,詩風(fēng)平易淺俗,是當(dāng)時(shí)的主流詩歌,此為白體詩。一種是以稍后的楊億、劉筠、錢惟演為代表,以李商隱為師,辭藻華麗,講究用典,是白體之后的詩壇主流,因詩集《西昆酬唱集》得名,此為西昆體。還有一種是以魏野、林逋等隱上為代表,以賈島、姚合為師,多用白描手法寫隱逸生活,詩風(fēng)清苦,此為晚唐體。宋初三體內(nèi)容上均離政治、社會較遠(yuǎn),形式上多為近體詩。北宋初期中比較優(yōu)秀的詩人是王禹傅。他的詩早期學(xué)習(xí)白居易的閑適詩,因此多平易淺近之作。中晚年由于被貶,詩風(fēng)也因此大變,改為學(xué)習(xí)白居易的諷諭詩和杜甫詩歌,因而具有較多的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容,表現(xiàn)的情感也比較真實(shí)感人。代表作有《對雪》、《感流亡》等。

43.(1)學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論斯金納使用強(qiáng)化理論對學(xué)習(xí)本身的論述就是對學(xué)習(xí)動機(jī)的論述。個(gè)體的行為因受到強(qiáng)化而發(fā)生的概率增加就是動機(jī)增強(qiáng)個(gè)體的行為因受到懲罰而發(fā)生的概率降低就是動機(jī)減弱。(2)學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論的作用當(dāng)個(gè)體缺失學(xué)習(xí)動機(jī)時(shí)使用強(qiáng)化原理對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行強(qiáng)化可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。當(dāng)個(gè)體具有強(qiáng)大的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)時(shí)使用強(qiáng)化原理獎勵學(xué)生的學(xué)習(xí)行為可能使學(xué)生的學(xué)習(xí)與強(qiáng)化物聯(lián)系起來會削弱學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。本題考查的是強(qiáng)化理論的內(nèi)容。在分析斯金納的強(qiáng)化理論在激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的作用時(shí)，要聯(lián)系學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)和外來動機(jī)的分類的內(nèi)容，既看到強(qiáng)化對外來動機(jī)的激發(fā)作用，又要看到它對內(nèi)在動機(jī)的削弱作用。強(qiáng)化原理是一劑良藥，但要對癥下藥。

44.[解]本題第一問考查的是合同免責(zé)條款的效力問題。

免責(zé)條款是當(dāng)事人雙方在合同中約定的，旨在限制或免除一方當(dāng)事人合同義務(wù)或責(zé)任的條款。免責(zé)條款的使用既有一定的合理性，也有一定的不合理性。一方面，它把交易的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)先分配給一方當(dāng)事人承擔(dān)，使其可以提前作出相應(yīng)的安排。同時(shí)，對某一方當(dāng)事人義務(wù)或責(zé)任的限制或免除可以降低他們的要價(jià)，從而有助于交易。因此，在討價(jià)還價(jià)力量平等的當(dāng)事人之間，免責(zé)條款并沒有不妥之處。但是，免責(zé)條款常常以格式條款的形式表現(xiàn)出來。格式條款的使用人經(jīng)常會免除他們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的主要義務(wù)或責(zé)任。由于法律知識和專業(yè)知識的欠缺，相對人并不知道自己要承擔(dān)主要的合同風(fēng)險(xiǎn)。即使知道，也往往只有“接受或放棄”的選擇，而沒有交涉的力量和自由。這就使免責(zé)條款成為片面維護(hù)一方當(dāng)事人利益的工具。在這種情況下，法律尤其是合同法就有必要對免責(zé)條款的效力加以控制。因?yàn)榉芍贫鹊暮诵娜蝿?wù)是保證每個(gè)人的自由和自主權(quán)。

我國《合同法》