中班音樂(lè)活動(dòng)方案(精選15篇)

中班音樂(lè)活動(dòng)方案(精選15篇)為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。中班音樂(lè)活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作和對(duì)唱的方式表現(xiàn)歌曲的雄壯、有力。3、根據(jù)歌曲的快慢變化拍出節(jié)奏型，并根據(jù)歌詞情境，嘗試為歌曲配上襯詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大圖譜一張、音樂(lè)磁帶《加油干》活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞音樂(lè)《加油干》。（1）初步欣賞音樂(lè)《加油干》。提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了什么？并說(shuō)說(shuō)感受。（2）結(jié)合大圖譜再次欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試在《加油干》的重音處配上語(yǔ)音節(jié)奏。提問(wèn)：在音樂(lè)的什么地方，需要我們使很大的勁？用勁的時(shí)候又會(huì)說(shuō)些什么？2、學(xué)唱歌曲《加油干》、（1）教師范唱歌曲《加油干》。提問(wèn)：歌曲里是怎樣為大家加油的？（2）幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲。3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。（1）鼓勵(lì)幼兒用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。（2）引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問(wèn)：音樂(lè)慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂(lè)快的地方呢？（3）幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。第5、6、7小節(jié)的動(dòng)作用拍腿、拍肩和拍頭的動(dòng)作來(lái)表示。（4）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。4、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。（1）引導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。提問(wèn)：除了可以用動(dòng)作加油以外，還可以用什么加油？（口號(hào)：嗬嗨）（2）教師指揮幼兒分聲部練習(xí)。5、活動(dòng)小結(jié)?；顒?dòng)延伸：用樂(lè)器演奏音樂(lè)《加油干》中班音樂(lè)活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)音樂(lè)，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂(lè)停止，保持原先動(dòng)作。2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)—音樂(lè)游戲《變石頭》——放松整理。活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹(shù)林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹(shù)林走，采上幾朵鮮花，再來(lái)跳一跳。要是大熊走過(guò)來(lái)，大家可別亂跑。2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)。跟老師一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚(yú)游泳，尾巴甩一甩，再來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。二、音樂(lè)游戲《變石頭》1、幼兒復(fù)習(xí)音樂(lè)，可以跟著音樂(lè)做一些動(dòng)物動(dòng)作。2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂(lè)一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。3、教師扮演“熊”在家里睡覺(jué)(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來(lái)看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。4、師幼游戲。(音樂(lè)一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的)。5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧Ｈ?、放松整?、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來(lái)放松放松。中班音樂(lè)活動(dòng)方案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。2.感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。二、活動(dòng)重點(diǎn)：在情景中感知，使幼兒頭腦中有意境。啟發(fā)幼兒用輕柔的聲音，對(duì)話的口氣來(lái)演唱。三、活動(dòng)難點(diǎn)：唱足二拍子的延長(zhǎng)音四、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒知道冬天，觀察過(guò)下雪的情景。冬天圖片一幅打擊樂(lè)器（沙罐、鈴鼓）五、活動(dòng)過(guò)程：1.聽(tīng)《拍球》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室：“小朋友們，冬天到了，你們怕不怕冷？”“一起拍球去嘍。”幼兒在音樂(lè)的伴奏下，變換著不同的拍球姿勢(shì)?！跋卵├玻毙∨笥言诟枨魳?lè)的伴奏下，扮演小雪花，做雪花飛舞的動(dòng)作。2.練聲“小雪花唱起了好聽(tīng)的歌曲?！?234︱5—︱5432︱1—︱（老師）小雪花兒飄（幼兒）沙沙沙沙沙。3．新授（1）出示圖片，老師邊和小雪花（配班老師）對(duì)誦《雪花和雨滴》的歌詞?！奥?tīng)，是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙……”（2）幼兒看圖片欣賞歌曲?！岸嗝赖脑?shī)呀，它還是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《雪花和雨滴》（幼兒欣賞一遍）（3）清唱：“老師也想唱這首好聽(tīng)的歌曲了?！碧釂?wèn)：歌里都唱了哪些好聽(tīng)的歌詞？（4）幫助幼兒理解歌詞，邊提問(wèn)邊局部示范。①“小雪花敲在哪里發(fā)出沙沙沙沙沙的聲音？”（窗戶）“是呀，小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙，（老師打開(kāi)圖片上的窗戶，露出小妹妹）屋里的小妹妹聽(tīng)見(jiàn)了就問(wèn)：（老師唱出）是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽(tīng)見(jiàn)了，問(wèn)什么？”（帶幼兒咬準(zhǔn)字音：是誰(shuí)……）②小雪花怎么回答？（老師唱出）③小妹妹還問(wèn)了什么？小雨滴怎么回答？（5）幼兒跟著老師學(xué)唱兩遍。（坐著拍手唱、站著拍手唱）（6）老師領(lǐng)唱第一句，幼兒接唱；男、女幼兒對(duì)唱?；顒?dòng)延伸：1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響。2、邊唱邊用樂(lè)器伴奏。活動(dòng)反思：在活動(dòng)開(kāi)始部分我用了“拍球”的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒體驗(yàn)到強(qiáng)有力的節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒在愉快的情緒中不斷變換著手和身體的動(dòng)作，想象著球的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程?！堆┗ê陀甑巍肥且皇资闱閮?yōu)美的歌曲，告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來(lái)，是冬天來(lái)到了。雨滴從天空中落下來(lái)，是春天來(lái)到了。通過(guò)多種形式讓幼兒感受作品，幼兒在多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中，不知不覺(jué)地感受了音樂(lè)，活動(dòng)中幼兒一直在用心聽(tīng)、看，并情不自禁地跟著學(xué)唱。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，親切、自然的教態(tài)以及與幼兒目光的交流尤為重要。老師在活動(dòng)中以生動(dòng)的表情、優(yōu)美的動(dòng)作將自己對(duì)音樂(lè)的感受表露出來(lái)，會(huì)帶動(dòng)并感染幼兒，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，引起幼兒的情感共鳴，從而使幼兒更好地把握歌曲所表現(xiàn)的意境。中班音樂(lè)活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。3、通過(guò)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格?；顒?dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠燈標(biāo)志牌?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)、練聲1、《這是小兵》2、《我們大家做得好》3、《秋天》4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》二、進(jìn)一步熟悉歌曲1、教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫什么名字?2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。4、小朋友開(kāi)著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看，請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車》。三、表演歌曲1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開(kāi)小汽車。2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的很好，(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)四、游戲：紅綠燈1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。2、什么是紅綠燈?小汽車看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。4、帶領(lǐng)幼兒游戲。中班音樂(lè)活動(dòng)方案5一、活動(dòng)背景春天是孩子們特別喜歡的季節(jié)，春雨滋潤(rùn)，萬(wàn)物復(fù)蘇，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪杏幸庾R(shí)地去觀察、感受雨，了解花朵的成長(zhǎng)與雨水是密不可分的?！缎∮旰突ā愤@首樂(lè)曲結(jié)構(gòu)明朗，旋律時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現(xiàn)水平?；顒?dòng)以春雨為背景，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂(lè)成長(zhǎng)的喜悅，并通過(guò)分角色表演融入春雨對(duì)花朵的關(guān)愛(ài)和花朵對(duì)春雨的感激之情。二、過(guò)程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1．初步感受音樂(lè)的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨著樂(lè)曲做下雨、喝水長(zhǎng)大、花開(kāi)等動(dòng)作。2．通過(guò)教師的語(yǔ)言啟發(fā)，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。3．合作表演中，體驗(yàn)并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)之情。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1．將幼兒座位排成半圓形。2．自制白板課件《小雨和花》。3．雨點(diǎn)，花朵頭飾。（三）活動(dòng)過(guò)程：1．整體感受音樂(lè)，猜想音樂(lè)情節(jié)。師：你覺(jué)得這段音樂(lè)里面有什么？帶給我們什么感覺(jué)？2．幼兒感受、聽(tīng)辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和旋律。師：（播放課件）春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤(rùn)著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來(lái)，她輕輕抖動(dòng)著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤(rùn)。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)再聽(tīng)一遍音樂(lè)，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？師小結(jié)：音樂(lè)的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經(jīng)過(guò)了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長(zhǎng)大。3．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地做下雨、喝水長(zhǎng)大、開(kāi)花的動(dòng)作。（1）學(xué)習(xí)A段小雨動(dòng)作。師：春風(fēng)姑娘吹來(lái)，帶來(lái)了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來(lái)了（音樂(lè)起，幼兒觀看課件中小雨下落的場(chǎng)景）師：小雨是怎樣落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下？（2）學(xué)習(xí)B段小花動(dòng)作。師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰(shuí)最開(kāi)心？幼：小花師：瞧，小花在開(kāi)心地喝水長(zhǎng)大呢?。ㄒ魳?lè)起，幼兒觀看課件中小花喝水長(zhǎng)大的場(chǎng)景）師：小花是怎么喝水的？什么動(dòng)作可以表示長(zhǎng)大了？師：接下來(lái)，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰(shuí)的小花開(kāi)得最大最美。4．分角色表演。（1）連接A、B段動(dòng)作，完整跟音樂(lè)表演。（2）分角色表演師：所有的女孩子扮演美麗的花。請(qǐng)你們坐在小椅子上，等待小雨的到來(lái)。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請(qǐng)你們找一朵小花，站在她面前，準(zhǔn)備好播撒春雨。（表演過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼神、動(dòng)作交流，表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛(ài)之情）中班音樂(lè)活動(dòng)方案6活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)唱歌活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)；3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)。教學(xué)對(duì)象：中班幼兒重點(diǎn)難點(diǎn)分析：這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過(guò)模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，有以下幾個(gè)方法：1、蹦跳感受節(jié)奏2、通過(guò)讓小朋友多次聽(tīng)音樂(lè)，模擬歌曲的節(jié)奏來(lái)掌握十六分音符和八分休止符。3、通過(guò)有趣的節(jié)奏游戲來(lái)掌握和辨認(rèn)×0、××××的節(jié)奏型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、教具準(zhǔn)備：1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)2、預(yù)先寫(xiě)好的樂(lè)譜3、錄音帶（按所需的音樂(lè)次數(shù)錄好）4、帶雙面膠的小卡片，上面寫(xiě)幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。二、練聲：（大概在活動(dòng)正式開(kāi)始的前5分鐘）練聲曲：1234321小青蛙學(xué)唱歌活動(dòng)過(guò)程：老師：（頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng)）小朋友，這是什么小動(dòng)物??？小朋友：青蛙！老師：對(duì)了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來(lái)）老師：恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀，有個(gè)很好聽(tīng)的外號(hào)叫“田園音樂(lè)家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌??？小朋友：想！老師：好，那么現(xiàn)在我們都來(lái)做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。（小朋友做好準(zhǔn)備。老師開(kāi)始放音樂(lè)《小青蛙學(xué)唱歌》）老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來(lái)做青蛙？（老師開(kāi)始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）老師：好了。那我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽(tīng)完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂(lè)，讓小朋友從整體上感受歌曲。）一遍音樂(lè)之后老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？小朋友：兩段！老師：對(duì)了！那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂(lè)，只放第一段）老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？小朋友：（看情況，決定是否需要再放一次音樂(lè)）老師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一次第一段的音樂(lè)，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？（再聽(tīng)一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂(lè)）老師：現(xiàn)在，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫(xiě)有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過(guò)的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來(lái)唱一次好不好？（逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型，口中念出來(lái)，在配上拍手動(dòng)作，加強(qiáng)直接感受。）老師：那現(xiàn)在我們就要開(kāi)始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準(zhǔn)備好）好，現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型，請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來(lái)，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開(kāi)始。游戲規(guī)則：老師開(kāi)始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開(kāi)始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來(lái)，讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說(shuō)老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時(shí)間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲，保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型）老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞凑崭枨墓?jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請(qǐng)小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。）老師：真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們來(lái)跟著老師的鋼琴唱歌好不好？（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂(lè)家”！唱的可真是好！活動(dòng)結(jié)束。中班音樂(lè)活動(dòng)方案7活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，感受歌曲的旋律。ppt1、ppt21、通過(guò)幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。師：走過(guò)小橋、樹(shù)林，看看這是誰(shuí)的家？怎么知道是小兔的家？師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎？師：我在家，我在吃胡蘿卜呢，我家門前有許多的蘑菇，孩子們幫我個(gè)忙嗎？能幫我把這些蘑菇背回家嗎？過(guò)渡語(yǔ)：小兔子說(shuō)謝謝你們幫我忙。背累了吧，坐下來(lái)休息一下。二、學(xué)唱歌曲。ppt31、熟悉歌詞。過(guò)渡語(yǔ)：小樹(shù)林這么大，還住著誰(shuí)？這是誰(shuí)的家？為什么？關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子在家里唱了什么？小結(jié)：小鴨子唱得真清楚。教師根據(jù)幼兒的回答用唱來(lái)總結(jié)。2、掌握節(jié)奏。關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子的聲音很好聽(tīng)，好聽(tīng)在哪里呢？（有輕有響）小結(jié)：他說(shuō)話的聲音真好聽(tīng)，跳跳的有彈性、有節(jié)奏。師：我們來(lái)用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么？過(guò)渡語(yǔ)：小鴨子說(shuō)小朋友你們的本領(lǐng)真大呀，下次再和我做游戲好嗎？我要去學(xué)游泳啦。三、用不同的音色演唱。過(guò)渡語(yǔ)：森林里住了這么多的小動(dòng)物，小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛(ài)了，還住著誰(shuí)呢？ppt41、用甜甜的跳跳的聲音演唱。ppt5人物一：藍(lán)妹妹過(guò)渡語(yǔ)：我是藍(lán)妹妹，你們好，歡迎來(lái)我的精靈村，我最喜歡唱歌了，和我打個(gè)招呼吧。教師示范唱。關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么和他打招呼的？個(gè)別幼兒示范唱。小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。師幼共同演唱。ppt6人物二：藍(lán)爸爸2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。師：精靈村里住了很多精靈，還有誰(shuí)呢？關(guān)鍵提問(wèn)：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方？小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。四、音樂(lè)游戲。幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來(lái)幼兒園做客。ppt7、ppt8過(guò)渡語(yǔ)：剛才森林里住了很多的精靈，哇，現(xiàn)在精靈來(lái)到了們來(lái)到了哪里呀？（幼兒園）關(guān)鍵提問(wèn)：幼兒園就是我們的家，想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來(lái)做客呀？藍(lán)精靈說(shuō)我最喜歡好聽(tīng)的歌聲啦？聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲，就會(huì)來(lái)。要求：1、用小小的聲音。2、用響亮的聲音。3、再用跳躍一點(diǎn)的。小結(jié)：精靈們說(shuō)，你們的聲音真是太好聽(tīng)了，我們真是太愿意和你們一起玩了。結(jié)束：精靈們才剛來(lái)對(duì)這里還不熟，他們想去搭積木，我們太他們?nèi)フ艺?，走~中班音樂(lè)活動(dòng)方案8一、設(shè)計(jì)思路：多通道參與原則是當(dāng)今幼兒園音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則。因此，我借助音樂(lè)欣賞《龜兔賽跑》來(lái)嘗試實(shí)現(xiàn)這一原則。在幼兒已經(jīng)熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下，傾聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂(lè)，更好的表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者，從而使孩子們感受不同的音樂(lè)形象所帶來(lái)的快樂(lè)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和分辨音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象，并嘗試用自己的肢體語(yǔ)言和操作材料來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。2、感受不同的音樂(lè)形象所帶來(lái)的快樂(lè),并懂得驕傲必?cái)〉牡览?。三、活?dòng)準(zhǔn)備：1、龜兔賽跑樂(lè)曲、動(dòng)畫(huà)課件、圖譜、操作材料。2、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉“龜兔賽跑”故事。四、活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)“快樂(lè)曲”進(jìn)活動(dòng)室。①、兒拍肩踏步進(jìn)場(chǎng)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的感覺(jué)，用一個(gè)詞形容（曲子由慢到塊，越來(lái)越快）。②、動(dòng)作來(lái)表示：越來(lái)越快、越來(lái)越慢。2、聽(tīng)分段音樂(lè)。①、聽(tīng)“兔子”的音樂(lè)，說(shuō)有什么感受？心情怎樣？感覺(jué)像誰(shuí)在干什么？（歡快、跳躍）還有誰(shuí)的音樂(lè)是歡快、跳躍的。邊聽(tīng)邊表演。②、聽(tīng)“烏龜”的音樂(lè)，說(shuō)有什么感受？心情怎樣？感覺(jué)像誰(shuí)在干什么？（緩慢、沉重）還有誰(shuí)的音樂(lè)是歡快、跳躍的。邊聽(tīng)邊表演。3、完整欣賞音樂(lè)。①、第一遍，邊聽(tīng)邊表演。你在音樂(lè)中聽(tīng)到了誰(shuí)在干什么，就用動(dòng)作表示出來(lái)。②、第二遍，看動(dòng)畫(huà)課件，感受音樂(lè)故事。老師把這個(gè)音樂(lè)做成了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，你們想看嗎？老師有個(gè)要求：你們要認(rèn)真看，然后給這段音樂(lè)取個(gè)名字。提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？結(jié)果兔子為什么輸，烏龜為什么會(huì)贏？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？③、幼兒看圖譜，感受音樂(lè)故事。④、教師與幼兒共同用色塊做簡(jiǎn)單圖譜。幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂(lè)形象，聽(tīng)到誰(shuí)的音樂(lè)，擺出相應(yīng)的色塊。⑤、幼兒操作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用操作材料表現(xiàn)音樂(lè)。4、幼兒表演音樂(lè)故事“龜兔賽跑”。五、活動(dòng)延伸：讓幼兒嘗試分角色表演。注：本次教育活動(dòng)曾參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動(dòng)中班音樂(lè)活動(dòng)方案9測(cè)試目標(biāo)：1、能隨音樂(lè)合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。2、嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)、表現(xiàn)音樂(lè)、歌曲內(nèi)容，能隨音樂(lè)做扭秧歌、魚(yú)游、貓?zhí)?、龜爬等?dòng)作。測(cè)試內(nèi)容：1、歌曲部分《我來(lái)自中國(guó)》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜，什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等（1）、《我來(lái)自中國(guó)》、《快下雨了》：有感情的演唱。（2）《扭秧歌》：邊唱邊做動(dòng)作。（3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附點(diǎn)和切分音。（4）《王老先生有塊地》：唱出歌曲歡快的情趣，創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。（5）《小烏龜上山坡》：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏。2、音樂(lè)游戲和韻律活動(dòng)（1）《小飛機(jī)上藍(lán)天》：幼兒熟悉游戲規(guī)則，根據(jù)音樂(lè)旋律和內(nèi)容愉快地邊唱邊做開(kāi)飛機(jī)游戲。（2）《小老鼠上樓梯》：能用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲。3、舞蹈——小貓咪在音樂(lè)伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點(diǎn)做出貓?zhí)?、扭尾巴、摸胡須等?dòng)作表現(xiàn)小貓咪的神氣。測(cè)試方法與措施：1、隨音樂(lè)演唱2、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作3、歌表演測(cè)試評(píng)析：1、中班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園音樂(lè)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在節(jié)奏、韻律方面已初步有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)的表達(dá)、表現(xiàn)也變得更為積極、主動(dòng)，許多孩子都能大聲地演唱，無(wú)拘無(wú)束地做動(dòng)作。在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)了天真、可愛(ài)與稚氣，特別是舞蹈《小貓咪》，通過(guò)孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作的稚氣表演，小貓咪的神氣表現(xiàn)得活潑、可愛(ài)而又滑稽。2、在本次測(cè)試活動(dòng)中，幼兒歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)表現(xiàn)比較好。《王老先生有塊地》孩子能唱出養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小狗、養(yǎng)小豬等比較多的創(chuàng)編內(nèi)容，生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。3、在對(duì)歌曲的節(jié)奏掌握方面，幼兒對(duì)常用的節(jié)奏型掌握比較好，對(duì)附點(diǎn)和切分音的掌握有少數(shù)還需在今后的學(xué)習(xí)中予以加強(qiáng)，如歌曲《扭秧歌》。4、孩子對(duì)音樂(lè)是非常敏感的，他們會(huì)不由自主地用歌聲來(lái)表達(dá)自己的情感，所以音樂(lè)基礎(chǔ)教育尤為重要。通過(guò)本次測(cè)試活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)上行音階掌握非常好，但對(duì)下行音階就沒(méi)那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂(lè)游戲中孩子表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，但下行音階卻有好些孩子唱錯(cuò)，他們會(huì)發(fā)生跳過(guò)一個(gè)音、漏音或重復(fù)音。這里，我提一個(gè)小小的建議：可以在今后的日常生活中以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練、進(jìn)行強(qiáng)化，孩子們會(huì)攻克這一難關(guān)的。中班音樂(lè)活動(dòng)方案10【活動(dòng)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)（歡快的、悲傷的）。2．通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及粘貼顏色等方式表達(dá)出自己的感受?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.準(zhǔn)備樂(lè)曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁帶。2.哭和笑的花寶寶各一個(gè)。3.高興地、悲傷地娃娃頭若干。4.冷、暖色紙片若干及江湖?！净顒?dòng)過(guò)程】1.組織幼兒做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。噓，小聲點(diǎn)，我要告訴你們一個(gè)秘密！昨天晚上花仙子趁我睡覺(jué)的時(shí)候派了兩名花寶寶帶著兩件神秘的禮物來(lái)到我的房間里，他們對(duì)我說(shuō)今天他們要跟我一起來(lái)，要把這兩件神秘的禮物送給小朋友們，不過(guò)這兩件神秘禮物很特殊，需要我們小朋友的小耳朵來(lái)收，先請(qǐng)小朋友們“收”第一位花寶寶帶來(lái)的“神秘禮物“。2.欣賞樂(lè)曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花寶寶。（1）他給小朋友們帶來(lái)的是什么禮物呀？（一段音樂(lè)）（2）小朋友們聽(tīng)了以后有什么樣的感受那？（幼兒自由回答）（3）在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候你最想干什么？（幼兒自由回答）這個(gè)花寶寶也和我們一起聽(tīng)了這段音樂(lè)，看看這個(gè)花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)是什么樣的心情？（高興、他高興的笑了）。3.欣賞音樂(lè)《瓦妮莎的微笑》第二遍，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的演奏樂(lè)器是什么。（1）請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍這段音樂(lè)，這次我們邊拍手邊欣賞這段樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？（2）小朋友們欣賞了一遍這段高興地音樂(lè)，你們感覺(jué)他的節(jié)奏是快還是慢？（快）4.欣賞《二泉映月》的樂(lè)曲，出示哭的花寶寶。（1）下面請(qǐng)小朋友們“收”第二份神秘禮物，小朋友再聽(tīng)聽(tīng)第二份秘禮物是什么？（音樂(lè)）（2）你們聽(tīng)了這段音樂(lè)之后有什么感受呢？（很難過(guò)、很悲傷、很凄慘、還想哭）（3）我們來(lái)看看花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)之后心情怎么樣？（也很難過(guò)的哭了）5.欣賞樂(lè)曲《二泉映月》第二遍，并隨老師一起模仿拉二胡。（1）小朋友們?cè)傩蕾p一遍這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)是什么樂(lè)器奏出來(lái)的？（二胡）（2）這頓樂(lè)曲的節(jié)奏是快還是慢呀?(慢)6.請(qǐng)小朋友們邊拍手邊對(duì)比欣賞這兩段樂(lè)曲，感受著兩段樂(lè)曲有什么不一樣。下面我們一起在欣賞一遍這兩段樂(lè)曲，感受一下這輛段樂(lè)曲有什么不同。小朋友聽(tīng)了之后感覺(jué)這兩段音樂(lè)有什么不一樣？（幼兒自由回答）老師總結(jié)：第一段樂(lè)曲是用鋼琴演奏的，節(jié)奏歡快、聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)心情愉快很高興、很愉快，聽(tīng)了以后還想笑還想跟著音樂(lè)一起跳舞；第二段音樂(lè)使用二胡演奏的，節(jié)奏很慢，聽(tīng)起來(lái)給人一種很難過(guò)，很悲傷。很想哭的'感覺(jué)）。7.請(qǐng)幼兒們對(duì)比欣賞這兩段音樂(lè)并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂(lè)。分別出示高興地和憂傷的娃娃頭：“看，這是什么呀？”（娃娃頭）下面我們邊欣賞音樂(lè)邊玩一個(gè)游戲好不好？下朋友在欣賞音樂(lè)的時(shí)候選一張娃娃頭表演，想一想，欣賞高興的音樂(lè)的時(shí)候選什么樣的娃娃頭，欣賞悲傷音樂(lè)的時(shí)候選什么養(yǎng)的娃娃頭。8.請(qǐng)小朋友們邊欣賞邊玩游戲：“給花寶寶找朋友”小朋友看就這兩個(gè)花寶寶在一起玩多孤單呀，老師這還有許許多多的各種顏色的小花瓣，我們一起來(lái)做許許多多的花寶寶來(lái)陪他們一起玩好不好！中班音樂(lè)活動(dòng)方案11活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒;2、學(xué)習(xí)跟據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、幽默的情緒演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：相互合作，結(jié)合動(dòng)作表演歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、紙帽子活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞“粉刷匠”的畫(huà)面，請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。老師（頭帶紙帽子）：今天有一位可敬的人來(lái)到了這里，你們看，是誰(shuí)？（粉刷匠）老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠的動(dòng)作（雙手上下、左右似把刷子的飛舞）二、欣賞歌曲老師：聽(tīng)了歌曲之后，小朋友有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)小朋友感覺(jué)輕松、幽默的情緒）三、學(xué)唱歌曲1、理解歌詞；老師:是誰(shuí)粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色）2、學(xué)唱歌曲，老師示范，小朋友跟唱。3、游戲”粉刷匠”。小朋友兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲。四、幼兒隨著音樂(lè)，唱著《粉刷匠》的歌曲走出教室?！斗鬯⒔场坊顒?dòng)反思：在此活動(dòng)中，我注重師生的互動(dòng)，與小朋友之間進(jìn)行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨小朋友看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，實(shí)際上卻較好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，通過(guò)與情景、游戲的整合來(lái)使小朋友在不知不覺(jué)中得到掌握整首歌曲，而不再局限單純地從節(jié)奏練習(xí)的角度來(lái)枯燥的練習(xí)。當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最主要的是小朋友學(xué)唱的次數(shù)少，個(gè)別小朋友唱歌的積極性不高，對(duì)情景表演很感興趣，也很投入到角色中去表現(xiàn)，但關(guān)注點(diǎn)不在于歌唱活動(dòng)了?？偠灾?，讓小朋友在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上角色扮演，通過(guò)動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)歌詞的理解。中班音樂(lè)活動(dòng)方案12活動(dòng)目標(biāo)：1.初步熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。2.根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。3.樂(lè)于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》2.課件、圖譜3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲。二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看一看。2.課件演示。師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?四、完整欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)師：這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回家?完整欣賞樂(lè)曲：師：開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽(tīng)出來(lái)了?五、分段感知樂(lè)曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走?師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看。師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)做一做。師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?。師：走了半天，?好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺(jué)怎么樣?師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作?師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。師：哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，(他心里會(huì)怎么樣?師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?師：熊寶寶們~你們聽(tīng)……師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家?聽(tīng)好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作。(1)師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè)，看著圖譜，在座位上做一做吧!(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看(圖譜)。六、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲。師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)。師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒(méi)吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)。師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇?tīng)著音樂(lè)，休息會(huì)吧?；顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。中班音樂(lè)活動(dòng)方案13活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固本首歌曲的第一段，會(huì)按2／4拍唱歌曲的第二段。2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。3、幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接?jì)寢尭枨?、小狗頭飾、鋼琴活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、律動(dòng)《我快樂(lè)》，幼兒跟著音樂(lè)拍手和拍肩。2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳）二、基本部分：1、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃耍珊髞?lái)怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）2、師：聽(tīng)完了故事，小朋友們你們覺(jué)得寶寶是不是很愛(ài)媽媽呀？幼：是師：為什么呀？幼：寶寶給媽媽送傘師：對(duì)了，媽媽也很愛(ài)丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來(lái)編一首兒歌。3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時(shí)候我們唱到雨點(diǎn)雨點(diǎn)下的時(shí)候是什么聲音呀？幼：沙沙沙師：對(duì)了，連起來(lái)怎么說(shuō)的呀？幼：雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“黑”）幼：有黑云／下雨／好黑呀師：我們用一個(gè)字怎么說(shuō)呢？好聽(tīng)一點(diǎn)的幼：黑師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？幼：水師：對(duì)，有很多的雨水，就會(huì)怎么樣？幼：滑師：那小朋友自己做做動(dòng)作，怎么樣個(gè)滑法幼兒自己自由想動(dòng)作做。師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)幼兒之間互相拉手，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。師：我們說(shuō)媽媽怎么樣寶寶的手呀？幼：拉著寶寶的手。師：再看看小陽(yáng)傘（老師指著掛圖），小陽(yáng)傘的樣子怎樣呀？幼：高興師：是呀，那小朋友高興時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？幼：哈哈／呵呵師：對(duì)了，小陽(yáng)傘也會(huì)笑哈哈。師：好了好了，我想出來(lái)了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，天也黑來(lái)地也滑，媽媽拉著我的手，小陽(yáng)傘，小陽(yáng)傘，笑哈哈?！保ɡ蠋熢谡f(shuō)到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時(shí)，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出）4、1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應(yīng)該指到畫(huà)中相對(duì)應(yīng)的地方。2）老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。5、師：小朋友都念的很好聽(tīng)，那我們?cè)傧胍粋€(gè)辦法讓它變得更好聽(tīng)，我們讓它怎么樣呀？幼：唱起來(lái)師：好的，我們先聽(tīng)一段音樂(lè)（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來(lái)）師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說(shuō)到的寶寶要去接?jì)寢?，可后?lái)怎么唱呢？聽(tīng)聽(tīng)老師怎么唱（老師唱第二段）6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的地方，反復(fù)多唱兩次）7、老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。8、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。10、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？幼：嘴師：那現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友做動(dòng)作，想想你怎么去接?jì)寢層變鹤杂捎懻?，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接?jì)寢尅芬?、二兩段，并走到幼兒中去，引?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作，觀注個(gè)別幼兒。師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽，另一個(gè)當(dāng)寶寶，看看他們是怎么去接?jì)寢尩?。老師?qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，其他幼兒唱歌。三、結(jié)束部分師：聽(tīng)，什么聲音，老師去開(kāi)門哈（助理老師在門外敲門）助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來(lái)了，想請(qǐng)你們?nèi)兔咏铀麄?，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）幼：好全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢?。（放《接?jì)寢尅犯枨┗顒?dòng)前的思考：在上此次課之前，幼兒已上過(guò)一課，會(huì)唱《接?jì)寢尅返谝欢巍５谝欢蔚母柙~簡(jiǎn)單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會(huì)唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，老師就請(qǐng)幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺(jué)方面幫助幼兒記憶。還針對(duì)幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動(dòng)作，自己感覺(jué)幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí)，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來(lái)唱這首歌。在幼兒用動(dòng)作表演時(shí)，老師沒(méi)有請(qǐng)幼兒跟著自己做動(dòng)作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來(lái)，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。最后，在故事的情景中結(jié)束活動(dòng)，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。附歌詞：《接?jì)寢尅酚挈c(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，地上開(kāi)滿雨花花，撐起我的小陽(yáng)傘，干嘛去，干嘛去，接?jì)寢?。雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，天也黑來(lái)地也滑，媽媽拉著我的手，小陽(yáng)傘，小陽(yáng)傘，笑哈哈。中班音樂(lè)活動(dòng)方案14活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉挪威舞曲的曲調(diào)，通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作，感受舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作。3、初步感受被別人關(guān)愛(ài)的幸福感。活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)枝若干、魔棒若干、小樹(shù)和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入（一）講故事，讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容?！靶∨笥?，你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)嗎？你們知道小樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的嗎？”（幼兒回答）“你們知道嗎，小樹(shù)能夠長(zhǎng)高長(zhǎng)大，多虧有一位朋友來(lái)幫助它。你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示小精靈）在小樹(shù)和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事，