《灰雀》完整課件

同學(xué)們，你們知道這是什么鳥嗎？你能結(jié)合這幅圖片說一說它的樣子嗎？灰雀一種鳥，有很多種類。主要生活在終年常青的樹林和灌木叢中，叫聲委婉動聽。第一課時第二課時語文三年級上冊25灰雀第一課時第一課時初讀課文，字詞闖關(guān)

自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。列寧

胸脯

惹人喜愛仰望liènínɡxiōnɡpúrěrénxǐàiyǎnɡwànɡ面包渣

或者可惜

誠實miànbāozhāhuòzhěkěxīchénɡshí

列寧

胸脯

惹人喜愛仰望面包渣

或者可惜

誠實詞語闖關(guān)寧胸脯惹仰渣或者惜誠

生字闖關(guān)

默讀課文，思考：課文中有哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？嘗試用一兩句話說一說。（用鉛筆畫出關(guān)鍵詞語和句子）整體感知

公園里的灰雀不見了，列寧發(fā)現(xiàn)灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他沒有批評，而是通過交談，讓男孩意識到自己的錯誤，主動放鳥歸園。列寧蘇聯(lián)人，著名的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、理論家、思想家?！疤K聯(lián)”這個國家就是他和其他革命者共同締造的。

朗讀課文第1自然段，用“

”畫出描寫灰雀的句子，讀出灰雀的可愛?；诱n堂

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。顏色美麗活潑歌聲動聽非常惹人喜愛用活潑的語調(diào)，稍快的速度，讀出灰雀的可愛。

默讀第1、2自然段，畫出列寧對灰雀的做法，再猜猜列寧是怎么想的。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。喜愛灰雀次數(shù)多經(jīng)常喂食

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。想象一下列寧都找了哪些地方？他是怎樣找的？列寧走到白樺樹下，他

（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到灌木叢中，他（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到

，他（怎么樣地找），可是，還是沒找到。仰起頭屏住呼吸，仔細在枝丫間尋找著彎下腰學(xué)著鳥叫，一點一點在灌木叢中仔細搜索盯著水面，仔細地搜索著小河邊

惹人喜愛的灰雀不見了，它去哪兒了？最后回來了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——最后我們一起來寫一寫這兩個自然段中生字吧！郊養(yǎng)粉谷粒jiāoyǎnɡfěnɡǔlì上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)學(xué)寫字觀察結(jié)構(gòu)，分分類。養(yǎng)yǎnɡ注意“羊”字頭三個橫長短有變化，間距要勻。谷què易寫錯前兩筆分別是“撇”“點”，都略短小。識字方法粉fěn粒lì都有“米”字旁，和糧食有關(guān)。

米字最后一筆捺變點

列寧在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到灰雀，它到底去哪兒了呢？這節(jié)課我們繼續(xù)跟著列寧找灰雀。第二課時

默讀課文3—10自然段，看看哪幾段話是列寧講的，哪幾段話是小男孩說的？他們各自心里想什么呢？互動課堂列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！币苍S這個小男孩知道灰雀在哪里。孩子，我很擔(dān)心灰雀。讀一讀，讀出關(guān)心、著急、擔(dān)心的語氣。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！绷袑巻枺骸皶w回來？”自己跟自己低聲說話孩子，你可知道我是多么的惋惜嗎？孩子，你會把灰雀放回來嗎？如果那樣，你真是知錯就改的好孩子??！列寧猜到小男孩知道灰雀的下落，想讓小男孩認(rèn)識到錯誤，放回灰雀。列寧是說給小男孩聽的，不是說給自己聽的。

聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢?你是從哪兒知道的呢？說一說。男孩說：“沒……我沒看見?！蹦泻⒖纯戳袑?，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。男孩說：“沒……我沒看見?！斌@慌，吞吞吐吐男孩心里在想什么？被列寧對灰雀的擔(dān)憂感染，但又怕被責(zé)怪，想說又不敢說。男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。男孩被列寧感化，鼓起勇氣、下定決心要放回灰雀。讀一讀，讀出堅定的語氣。列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”愧疚不直接拆穿男孩，對男孩是尊重和呵護的?；胰缸罱K回去了，男孩和列寧又是怎樣表現(xiàn)的？他們心里在想什么呢？列寧和小男孩都喜愛灰雀，他們的喜愛方式有什么不同呢？列寧喜愛灰雀第3～10自然段：列寧和男孩的對話第2自然段：列寧到處找灰雀第1自然段：列寧經(jīng)?？椿胰?、喂灰雀喜愛關(guān)心想感化男孩，找回灰雀男孩喜愛灰雀意識到自己的行為是錯誤的，把灰雀放回來了男孩先把灰雀抓起來了因為喜愛所以想獨占喜愛灰雀，還它自由或者凍惜肯huòzhědònɡxīkěn誠chénɡ男nán最后，我們一起來完成這節(jié)課的寫字任務(wù)吧！先讀一讀，再觀察字形，給它們分類。學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)男或惜凍半包圍結(jié)構(gòu)肯上下結(jié)構(gòu)者生字歸類誠或huò巧記：“一”“口”“戈”。

第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，最后一筆是右上角的點。重難點字書寫指導(dǎo)拓展延伸和誠實有關(guān)的名言1.人而無信，不知其可也?！鬃?.誠實是人生永遠最美好的品格?！郀柣?.言必信，行必果?！勇?.內(nèi)不欺己，外不欺人?！鬃?/p>

贈送以下課件梅竹蘭菊墨梅【元】王冕吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。你心目中的梅花是怎樣的？寒梅傲雪4*

梅花魂初讀感知，理清結(jié)構(gòu)帶著問題默讀課文，邊讀邊思考：默讀課文。說說：課文寫了外祖父的哪幾件事，表達了外祖父怎樣的思想感情，再和同學(xué)交流你對題目的理解。認(rèn)讀生字詞葬身腮邊虬枝玷污鄭重

秉性碼頭撩亂

手絹華僑眷戀涼颼颼課文寫了外祖父的哪幾件事？能不能用小標(biāo)題的形式概括？交流匯報第2自然段“讀詩詞落淚”讀詩詞落淚________________________________________第2自然段第3自然段4—11自然段12—13自然段14—15自然段珍愛墨梅圖難歸國而哭贈與墨梅圖送梅花手絹課文寫了外祖父的五件事，表達了外祖父怎樣的思想感情？表達了外祖父喜愛梅花，深深地眷戀祖國的思想感情。讓時光倒流，讓我們一起回顧往昔，追憶外祖父往日的情懷。你瞧，那梨花木大交椅上，外祖父一遍又一遍地教“我”讀唐詩宋詞。用橫線畫出外祖父教“我”讀的詩詞。情境引入這三句詩是寫什么的詩？每當(dāng)讀到這類詩詞，外祖父總會淚雨紛紛，這是為什么？思鄉(xiāng)外祖父非常思念家鄉(xiāng)。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。春草明年綠，王孫歸不歸？自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。詩句里不絕的鄉(xiāng)思、無邊的愁緒，勾起外祖父滿腔的鄉(xiāng)愁，怎能不潸然淚下呢？課文中共三次寫到了外祖父的眼淚，另外兩次是什么時候，在什么情況下落淚的呢？請同學(xué)們找出來并畫上波浪線。我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。外祖父三次落淚，表達了外祖父怎樣的思想感情？外祖父三次落淚，都表明了他渴望回國返鄉(xiāng)的強烈感情。所謂葉落歸根，年紀(jì)越大，情感越濃，從眼淚中我們感受到，不能回國已成為外祖父心中刻骨銘心的痛。在文中找到外祖父分外愛梅花的句子或段落。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？找出描寫外祖父動作、語言、神態(tài)的句子，讀一讀，從這些詞句中你體會到了什么？外祖父愛惜墨梅圖，并不是墨梅圖價值連城，而是在外祖父眼里，這不僅是一幅畫，更是祖國的象征。每當(dāng)思念祖國時，這墨梅圖能慰藉外祖父的心。請仿照這段話來描述你熟悉的一個人，要抓住這個人的動作、語言和神態(tài)來說。仿句練習(xí)質(zhì)疑課文題目，感悟愛國之心魂是什么意思？梅花有魂嗎？梅花的魂是什么？梅花魂“梅花魂”到底是指什么呢？細讀課文，找到課文中能解釋“梅花魂”的句子。細讀課文“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”“梅花魂”就是梅花的秉性，梅花的秉性是什么？愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。外祖父喜歡梅花，就是喜歡梅花的秉性，梅花的魂，是梅花不怕寒冷、不怕風(fēng)欺雪壓的精神。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。難道梅花魂僅僅指的是梅花的精神嗎？欣賞歌曲《紅梅贊》。領(lǐng)悟精神紅梅贊

紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽開，向陽開。紅梅花兒開，朵朵放光彩，昂首怒放花萬朵，香飄云天外。喚醒百花齊開放，高歌歡慶新春來，新春來。這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱的是梅花，實是贊美江姐。像江姐這樣有中華民族氣節(jié)的人還有誰呢？梅花魂正是我們中華的民族魂，是我們中華的民族精神。我們中華民族的精神到底是什么？不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。感悟表達這篇課文借梅花贊美了具有梅花精神的人，這是什么表達方法？第13自然段解釋了題目的意思，在習(xí)作中這叫什么手法？借物喻人點明主題體會思想外祖父不但贊美梅花，他更希望鶯兒做一個有梅花品格的人。文中是怎么寫的？一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！其實，這句話不僅僅是外祖父對鶯兒說的，更是他老人家自己的心靈獨白。他漂泊海外，作為中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。愛國心拓展延伸，情感升華配樂齊唱《我的中國心》：我的中國心河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣