部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作：我的拿手好戲》精美課件

習(xí)作：我的拿手好戲第2課時(shí)第1課時(shí)同學(xué)們，最近紅領(lǐng)巾電視臺(tái)發(fā)布了一則節(jié)目征集啟事，讓我們來(lái)看看吧！第1課時(shí)“我行我秀”節(jié)目征集啟事我校電視臺(tái)將舉行“我行我秀”展示活動(dòng)，現(xiàn)面向全校師生征集節(jié)目，有意者請(qǐng)于下周五之前上交書(shū)面介紹，組委會(huì)將擇優(yōu)確定入選節(jié)目，請(qǐng)大家踴躍報(bào)名，來(lái)露一手你的“拿手好戲”吧！紅領(lǐng)巾電視臺(tái)12月18日看了這則節(jié)目征集啟事，你有意向報(bào)名參加嗎？非常厲害的讓人叫絕的別人沒(méi)有的……思考：什么是“拿手好戲”？刷子李、泥人張、頂碗少年……我們學(xué)過(guò)的課文中寫(xiě)了哪些拿手好戲？你的拿手好戲是什么？請(qǐng)寫(xiě)在詞語(yǔ)卡片上。跳舞，唱歌，畫(huà)畫(huà)，變魔術(shù)；剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手好菜；吹口哨，玩魔方，釣魚(yú)，爬樹(shù)……十八般武藝，樣樣是好戲！你的拿手好戲是什么？寫(xiě)下來(lái)，和同桌一起交流。寫(xiě)之前想一想下面的問(wèn)題。你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？怎樣寫(xiě)你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫(xiě)？哪些內(nèi)容后寫(xiě)？哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？哪些內(nèi)容可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略一些？同學(xué)們讀完后，思考：本次習(xí)作有哪些要求和提示？①寫(xiě)什么：練習(xí)的過(guò)程、有趣的故事。②怎么寫(xiě)：先后順序、詳略安排得當(dāng)。點(diǎn)明拿手好戲是挑西瓜。簡(jiǎn)單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫(xiě)：周末和同學(xué)郊游時(shí)挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽(tīng)”三招，自信地挑了兩個(gè)大西瓜。第一個(gè)西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個(gè)西瓜沒(méi)熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！寫(xiě)作提綱《三招挑西瓜》通過(guò)《三招挑西瓜》的列提綱展示，同學(xué)們理清結(jié)構(gòu)了嗎？重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)了什么？

是什么—怎樣練成—具體事例。詳細(xì)寫(xiě)挑西瓜、吃西瓜的趣事，重點(diǎn)寫(xiě)“三招”挑西瓜。你打算用哪些事情來(lái)展示你的拿手好戲？包餃子彈鋼琴請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍浴拔业哪檬趾脩颉本毷郑硭悸?，列提綱，確定詳寫(xiě)和略寫(xiě)部分。任務(wù)一點(diǎn)明我的拿手好戲是彈鋼琴。我克服重重困難，從不會(huì)彈到考過(guò)十級(jí)（略寫(xiě)）古典音樂(lè)比賽中我脫穎而出，獲得金獎(jiǎng)（詳寫(xiě)）比賽前我準(zhǔn)備充分。大賽時(shí)我全身心投入，嫻熟地彈奏。一曲完畢，臺(tái)下掌聲不斷?！稄椾撉佟诽峋V一除夕夜，我給家人包餃子，得到了大家的夸贊。引出包餃子就是我的拿手好戲。（點(diǎn)題）回憶我向奶奶學(xué)包餃子的經(jīng)歷（略寫(xiě)）我熟練地包了元寶餃、柳葉餃、葵花餃。大家對(duì)我包的餃子贊不絕口。妹妹非要包，結(jié)果連最簡(jiǎn)單的包法都掌握不了，我耐心教會(huì)了她?！栋溩印繁磉_(dá)自己有了這種拿手好戲后的感受。提綱二提綱一能仿照教材提綱，理清思路，先后順序明晰，列出了要詳寫(xiě)和略寫(xiě)的內(nèi)容，列出了重點(diǎn)部分的提綱。提綱二有自己的想法，改變寫(xiě)作內(nèi)容的順序，采用倒敘式寫(xiě)法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以在課后把最能展現(xiàn)自己拿手好戲的精彩片段寫(xiě)出來(lái)！任務(wù)二板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作：我的拿手好戲擬定提綱詳略得當(dāng)、聚焦重點(diǎn)第2課時(shí)自讀片段，找出最能表現(xiàn)拿手好戲的語(yǔ)句，用“（）”標(biāo)出來(lái)。師生共賞：秀出來(lái)的拿手好戲夠精彩嗎？

……我彎著腰，籃球在我的手下不停地跳動(dòng)著。我兩眼緊緊地盯著前方，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。有了！我加快了步伐，一會(huì)兒左拐，一會(huì)兒右拐，沖過(guò)了兩層防線(xiàn)，來(lái)到籃球架下一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中畫(huà)了一條漂亮的弧線(xiàn)，不偏不倚地落在筐內(nèi)……學(xué)生習(xí)作一

……這時(shí)，隊(duì)員將球傳給了我，我迅速地接過(guò)了球，帶球左躲右閃，直奔對(duì)方球門(mén)。突然，對(duì)方一個(gè)球員沖過(guò)來(lái)阻攔，我連忙用右腳把球一點(diǎn)，猛地一停，又用腳把球往左輕輕一撥，晃過(guò)對(duì)方。隨后，飛起一腳，足球乖乖地飛進(jìn)了對(duì)方學(xué)生習(xí)作二的球門(mén)?！?∶1，我們又領(lǐng)先了！”我激動(dòng)地和隊(duì)友們擁抱在了一起，大伙兒都朝我豎起了大拇指，隊(duì)長(zhǎng)走過(guò)來(lái)拍了一下我的肩，興奮地說(shuō)：“好樣的！”場(chǎng)外的啦啦隊(duì)員們不住地?fù)]舞著彩球，高喊著：“必勝！必勝！”……學(xué)生習(xí)作二比較這兩位同學(xué)寫(xiě)的片段，你們發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？共同點(diǎn)：拿手好戲都是寫(xiě)運(yùn)動(dòng)類(lèi)的，都抓住了動(dòng)作描寫(xiě)，從一連串的動(dòng)作中表現(xiàn)“我”的投籃技術(shù)和射門(mén)技術(shù)高超。不同點(diǎn)：習(xí)作一只是抓住了“我”的表現(xiàn)來(lái)寫(xiě)出拿手好戲的精彩，而習(xí)作二除了有“我”的正面描寫(xiě)，還寫(xiě)了隊(duì)員、隊(duì)長(zhǎng)和啦啦隊(duì)員的表現(xiàn)，從側(cè)面烘托出拿手好戲的精彩。展示拿手好戲的精彩，除了把主角亮出來(lái)，還需要旁人的反應(yīng)來(lái)烘托，這樣才能讓人對(duì)你的拿手好戲印象深刻。“我”的表現(xiàn)、旁人反應(yīng)再來(lái)看看這位同學(xué)寫(xiě)的片段，和剛才兩個(gè)片段比較，有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？

……我雙手拂在黑白相間的琴鍵上，行云流水般地按動(dòng)著琴鍵，仿佛身上的每一個(gè)細(xì)胞都在演奏。我的指尖輕輕躍起又重重落下，時(shí)而遠(yuǎn)遠(yuǎn)跨鍵，時(shí)而密集地叩擊琴鍵，指尖移動(dòng)得越來(lái)越快，在黑白相間的舞臺(tái)上跳著一支悍勇的戰(zhàn)舞，旋轉(zhuǎn)著，舞動(dòng)著，激昂的旋律猶如洶涌的潮水般一浪接著一浪涌來(lái)……學(xué)生習(xí)作三這位同學(xué)除了寫(xiě)出了自己彈琴時(shí)的動(dòng)作，還寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的感受，從這些感受中能看出她動(dòng)作十分嫻熟，演奏時(shí)非常投入，真的是把自己最精彩的部分展示出來(lái)了。是呀，展示中我們的心情變化是一種感受，情不自禁產(chǎn)生的聯(lián)想也是一種感受，就像我們學(xué)過(guò)的《月光曲》中，貝多芬行云流水般彈著，皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著，他好像……獨(dú)特感受皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海?！对鹿馇愤x段剛才幾位同學(xué)能從“我”的表現(xiàn)和旁人的反應(yīng)來(lái)展示自己的拿手好戲，還能融入自己獨(dú)特感受寫(xiě)出精彩，這些都能給我們帶來(lái)啟發(fā)，當(dāng)然我們也可以有自己的表現(xiàn)方式，現(xiàn)在就讓我們來(lái)改一改，讓我們的拿手好戲更精彩。同桌互讀互評(píng)，提修改意見(jiàn)；學(xué)生自主修改習(xí)作片段?！靶∽骷冶绷?xí)作大賽的工作人員要委托同學(xué)們來(lái)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)選修改后的優(yōu)秀習(xí)作片段，我們根據(jù)點(diǎn)贊標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)一評(píng)哪些習(xí)作能首批入選。我來(lái)點(diǎn)贊啦能抓住“我”的表現(xiàn)寫(xiě)出精彩。能借助旁人反應(yīng)烘托精彩。能寫(xiě)出獨(dú)特感受表現(xiàn)精彩。其他描寫(xiě)也能感受精彩。（集滿(mǎn)三個(gè)贊便可入選）同學(xué)們按習(xí)作提綱完成習(xí)作《我的拿手好戲》。同學(xué)們，這節(jié)課我們寫(xiě)了自己的拿手好戲，從找不到好戲到寫(xiě)出好戲的精彩，我們一起探討一起學(xué)習(xí)，一個(gè)個(gè)精彩的情節(jié)讓我們仿佛看到了一個(gè)個(gè)精彩的畫(huà)面，這一篇篇文章也給大家?guī)?lái)登臺(tái)亮相的機(jī)會(huì)，期待大家上演一場(chǎng)場(chǎng)拿手好戲與大家分享。習(xí)作：我的拿手好戲

聚焦重點(diǎn)

“我”的表現(xiàn)

獨(dú)特感受

旁人反應(yīng)板書(shū)設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)新課導(dǎo)入小英雄雨來(lái)18小英雄雨來(lái)（節(jié)選）“小”是指什么？年齡小“英雄”是什么意思？它在詞典中有三個(gè)義項(xiàng)，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪個(gè)？理解課題英雄：指本領(lǐng)高強(qiáng)、勇武過(guò)人的人。指具有英雄品質(zhì)的人。指不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽佩的人。讀了課題之后，你想知道什么？為什么稱(chēng)雨來(lái)是小英雄？從文中哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄？用自己喜歡的方式閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊畫(huà)出課文中的生字、詞語(yǔ)，遇到難讀的生字或詞語(yǔ)多讀幾遍。初讀課文我會(huì)讀晉絮扭姥吧

塞嗚哇糠栓捆綁劫

斃扒尸jìn

xù

niǔ

lǎo

bā

sāi

wū

wā

kānɡ

shuān

kǔn

bǎnɡ

jié

bì

bā

shī

字詞學(xué)習(xí)多音字吧b?。ǎ゜ɑ（）吧嗒吧嗒好吧塞sāi（）sè（）哇w?。ǎ﹚ɑ（）嗚哩哇啦堵塞好哇塞給sài（）邊塞晉炕鉛邁嗚栓胳

膊劫綢扒敵尸趁慌jìn

kànɡ

qiān

mài

wū

shuān

ɡē

bó

jié

chóu

bā

díshī

chèn

huānɡ

我會(huì)寫(xiě)讀準(zhǔn)字音膊單獨(dú)讀時(shí)應(yīng)讀胳膊bóbo“綢、趁”的聲母是____舌音。翹識(shí)記字形形近字炕（）栓（）拴（）門(mén)栓拴馬土炕坑（）泥坑晉（）柜（）拒（）柜臺(tái)拒絕晉級(jí)普（）普通形聲字胳膊“胳膊”是身體的一部分，所以是月字旁。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)蘆花發(fā)愣鉛筆槍栓胳膊劫難炕沿鬼臉戒指柜板綢子槍聲敵人尸首防備慌忙嘩啦嘩啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚嗚哩哇啦哐啷嗖嗖嘟嘟囔囔嘰嘰咕咕嗚嗚地哭嘩嘩地流嗷嗷地叫嗡嗡地叫用較快的速度閱讀課文，想一想，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？整體感知課文主要講述在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來(lái)是一個(gè)游泳本領(lǐng)高超、機(jī)敏愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子的追捕而藏到了雨來(lái)家，雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅(jiān)決不說(shuō)李大叔藏在哪里，鬼子把雨來(lái)拉到河沿上，想殺害雨來(lái)，沒(méi)想到雨來(lái)在鬼子開(kāi)槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來(lái)最喜歡在河里游泳，他游泳的本領(lǐng)很高。爸爸媽媽把雨來(lái)送到夜校念書(shū)，在夜校雨來(lái)學(xué)會(huì)了“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”。課文各部分內(nèi)容有一天爸爸媽媽出門(mén)了，雨來(lái)一人在家。交通員李大叔為了躲避鬼子的追捕，藏到了雨來(lái)家缸下面的洞里。雨來(lái)跑到后院卻被鬼子抓住了。鬼子幾次問(wèn)雨來(lái)看沒(méi)看見(jiàn)有人跑進(jìn)來(lái)，雨來(lái)都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，鬼子氣急了，兇狠地打了雨來(lái)，雨來(lái)仍然說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，最后鬼子要把雨來(lái)拉出去槍斃。村里的人們聽(tīng)到了河沿上的槍聲，都以為雨來(lái)被鬼子打死了，十分難過(guò)地哭了。人們?cè)诤友厣险秊橛陙?lái)的死難過(guò)時(shí)，雨來(lái)從水中露出小腦袋，大家都高興地叫起來(lái)：“雨來(lái)沒(méi)有死！”原來(lái)雨來(lái)趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里，從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。第2課時(shí)說(shuō)一說(shuō)，課文的主要內(nèi)容是什么？快速默讀課文，回想每個(gè)部分分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。用一句話(huà)甚至一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括這六個(gè)部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)導(dǎo)入晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來(lái)最喜歡在河里游泳，他游泳的本領(lǐng)很高。爸爸媽媽把雨來(lái)送到夜校念書(shū)，在夜校雨來(lái)學(xué)會(huì)了“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”。（游泳本領(lǐng)高）（上夜校念書(shū)）擬寫(xiě)小標(biāo)題第一部分：游泳本領(lǐng)高

第二部分：上夜校讀書(shū)

第三部分：掩護(hù)李大叔第四部分：與鬼子斗爭(zhēng)

第五部分：河沿上的槍聲第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死第一部分：望著媽媽笑（游泳）

第二部分：愛(ài)自己的祖國(guó)（讀書(shū)）

第三部分：把缸挪回原地（掩護(hù)）第四部分：什么也沒(méi)看見(jiàn)（斗爭(zhēng)）

第五部分：有志不在年高（槍聲）

第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死（脫險(xiǎn)）從我們概括出的小標(biāo)題來(lái)看，哪部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來(lái)是小英雄呢？從哪些地方可以感受到雨來(lái)是個(gè)小英雄？課文解讀雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。”雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！庇陙?lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”雨來(lái)的三句話(huà)：“什么也沒(méi)看見(jiàn)?！睙o(wú)論鬼子用什么方法，雨來(lái)始終只有一句話(huà)，這句話(huà)是什么？熱愛(ài)祖國(guó)機(jī)智勇敢其他幾個(gè)部分與全文又有什么關(guān)系？第一部分向我們介紹了雨來(lái)游泳本領(lǐng)特別高，為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫做了鋪墊。因?yàn)榈诙糠謱?xiě)了雨來(lái)在夜校受到了良好的教育，懂得了中國(guó)人應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)，所以在侵略自己祖國(guó)的鬼子面前，他表現(xiàn)得非常英勇。第五、六部分寫(xiě)了事情的結(jié)果。課文中多次寫(xiě)到還鄉(xiāng)河的景色，找出來(lái)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些景色有什么作用。精彩細(xì)讀晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著許多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里，因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來(lái)就是這村的。這一自然段既交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾畫(huà)出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美，為后來(lái)雨來(lái)的脫險(xiǎn)埋下伏筆。太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還