《開(kāi)國(guó)大典》課件

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道1949年10月1日是什么日子嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。參加開(kāi)國(guó)大典的，有中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)，總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。觀禮臺(tái)上還有外賓。這一天全世界的目光都集中到了天安門(mén)廣場(chǎng)。教案匹配版7開(kāi)國(guó)大典六語(yǔ)上統(tǒng)編第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“政府、外賓”等20個(gè)詞語(yǔ)。2.初讀課文，能概括課文描寫(xiě)的幾個(gè)場(chǎng)面，簡(jiǎn)要說(shuō)出開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程。（重點(diǎn)）01朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)。02課文按照什么順序記敘開(kāi)國(guó)大典的？初讀感知齊讀生字詞協(xié)商宣告匯集擎著迎風(fēng)招展xuānqíngsùzhān預(yù)定爆發(fā)歡悅肅靜排山倒海瞻仰檢閱高潮隆隆政溫馨提示書(shū)寫(xiě)時(shí)注意生字的占格喲！會(huì)寫(xiě)字府賓欄匯爆宣盞閱制坦距隆射爆“爆”字左部的“火”小而偏上，右部筆畫(huà)較多，宜寫(xiě)緊湊。辨字識(shí)記爆發(fā)爆炸暴力瀑布書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)宣“宣”字的“宀”寬扁蓋下，“曰”的中橫左連右斷，末橫較長(zhǎng)。辨字識(shí)記宣告宣傳適宜老少皆宜書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)隆“隆”字左部的“阝”窄長(zhǎng)，右部下面的橫間距要均勻，整體字形左窄右寬。辨字識(shí)記興隆

隆重窟窿

降落書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)射“射”字要寫(xiě)得左右等寬，注意左部的“身”字末筆撇的上端不出頭。辨字識(shí)記射箭發(fā)射躲避感謝書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)城防部隊(duì)守衛(wèi)城市的軍隊(duì)。形容旗幟等隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。推開(kāi)高山，翻倒大海。形容來(lái)勢(shì)兇猛，力量強(qiáng)大。詞語(yǔ)解釋迎風(fēng)招展排山倒海用“排山倒?！痹炀溆⒂碌募t軍戰(zhàn)士以排山倒海之勢(shì)攻向敵人。肅立恭敬、莊嚴(yán)地立著。宣布，告知。（多用于重大的事情，帶有莊重嚴(yán)肅的色彩。）詞語(yǔ)解釋宣告選詞填空：恭敬地看。瞻仰擎著向上托著，舉著。

升旗儀式上，我們?nèi)w（聳立

肅立），高唱國(guó)歌?！?/p>

本文是按照時(shí)間順序進(jìn)行記敘的，請(qǐng)按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序，理清課文脈絡(luò)。段落層次第一部分（1～4）寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典開(kāi)始前天安門(mén)廣場(chǎng)的情況。第一部分第一部分（5～10）寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典上毛主席宣布：中華人民共和國(guó)中央人民政府成立。第二部分第一部分（11～13）寫(xiě)閱兵式的盛況。第三部分第一部分（14）寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾游行的情況。第四部分第一部分（15）寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典結(jié)束后，光明充滿(mǎn)整個(gè)北京城。第五部分

自由朗讀課文第二部分（第5～10自然段），思考：這部分的內(nèi)容是按怎樣的順序記敘的？典禮開(kāi)始，奏國(guó)歌毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立”升國(guó)旗、鳴禮炮宣讀公告第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.了解開(kāi)國(guó)大典的盛況，結(jié)合重點(diǎn)詞句感受熱烈、莊重的氣氛。2.學(xué)習(xí)文章中有關(guān)場(chǎng)面描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。（難點(diǎn)）談話(huà)導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)課文內(nèi)容有了大概的了解，文中的哪一個(gè)場(chǎng)景或片段給你留下的印象最深刻？

典禮開(kāi)始前，群眾隊(duì)伍入場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)面給我的印象最深刻，從中我感受到人民群眾心中的歡喜、激動(dòng)。這種熱情很感染人。

毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了”時(shí)，全場(chǎng)的人一齊歡呼的場(chǎng)面給我留下的印象最深刻，表達(dá)了中國(guó)人民無(wú)比激動(dòng)、自豪的感情?！?/p>

除了剛才提到的場(chǎng)面，課文中的場(chǎng)面描寫(xiě)還有很多，同學(xué)們自由讀一讀課文，然后用鉛筆標(biāo)出場(chǎng)面描寫(xiě)的部分。（從文中的場(chǎng)面描寫(xiě)中，我們可以感受到人民自豪、激動(dòng)的心情，以及對(duì)毛主席和中國(guó)共產(chǎn)黨的愛(ài)戴與崇敬。）課文解讀工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。從這兩句話(huà)中你感受到了什么？“直奔”“五更天摸著黑”“步行四五十里路”等準(zhǔn)備反映出人們參加開(kāi)國(guó)大典時(shí)急切、興奮的心情。他們也是參加典禮的三十萬(wàn)人的縮影。課文解讀

下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

表達(dá)了人民群眾對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)限愛(ài)戴，對(duì)中華人民共和國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。課文解讀

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

這段話(huà)在句式上有什么特點(diǎn)呢？你有什么感受？

這里使用了反復(fù)的表達(dá)手法。從其反復(fù)的表達(dá)手法中能體會(huì)全場(chǎng)三十萬(wàn)人以及全中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的誕生而歡欣鼓舞的心情。課文解讀

起初是會(huì)場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音，到后來(lái)，每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

描寫(xiě)了升旗時(shí)禮炮轟響、旗幟飄揚(yáng)、掌聲雷動(dòng)的場(chǎng)面?！叭珗?chǎng)肅靜”寫(xiě)出了莊嚴(yán)的氣氛，“雷鳴般的掌聲”表現(xiàn)了人們高漲的情緒。課文解讀

兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。從這一段的描寫(xiě)中，你感受到了什么呢？

群眾看到自己國(guó)家的武裝力量那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來(lái)表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)之情?！鞍焉ぷ佣己皢×?把手掌都拍麻了”,說(shuō)明了人民的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。

毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”課文解讀

這句話(huà)是寫(xiě)毛主席對(duì)人民群眾高呼“毛主席萬(wàn)歲”的回應(yīng)，一方面說(shuō)明毛主席對(duì)人民的熱愛(ài)，另一方面，這些動(dòng)作和口號(hào)直接表現(xiàn)了毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。合作探究從眾多的場(chǎng)面描寫(xiě)中，我們學(xué)習(xí)到了哪些場(chǎng)面描寫(xiě)的方法呢？

特定的地點(diǎn)、特定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合構(gòu)成了場(chǎng)面，對(duì)三者有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)就是場(chǎng)面描寫(xiě)。①有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。②突出重點(diǎn)，寫(xiě)出氣氛。③層次清楚，有條不紊。

難忘的1949年10月1日，人們難忘那歷歷在目、激動(dòng)人心的場(chǎng)面，更難忘那些為中華人民共和國(guó)的成立而獻(xiàn)身的英雄們。作為21世紀(jì)新中國(guó)的接班人，我們不能忘記歷史，應(yīng)努力進(jìn)取，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，使國(guó)家更加富強(qiáng)、昌盛。結(jié)構(gòu)圖示開(kāi)國(guó)大典會(huì)場(chǎng)情景典禮盛況閱兵式群眾游行盛大隆重威武壯觀中國(guó)人民無(wú)比自豪、激動(dòng)點(diǎn)面結(jié)合課后作業(yè)

場(chǎng)面描寫(xiě)不僅可以渲染氣氛、烘托事物，還可以塑造人物、表現(xiàn)主題。請(qǐng)你運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)。寫(xiě)一寫(xiě)某一項(xiàng)活動(dòng)的情景。小練筆

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬。有一名齊國(guó)大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。有一次他和齊國(guó)君主齊威王約定，進(jìn)行一場(chǎng)比賽……同學(xué)們，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。第1課時(shí)16田忌賽馬讀了課題，你想知道什么？誰(shuí)與誰(shuí)賽馬？怎么賽？結(jié)果如何？帶著這些問(wèn)題，我們一起到課文中尋找答案。司馬遷是西漢史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人。漢武帝元封三年繼父職，任太史令，博覽皇家珍藏的大量圖書(shū)、檔案和文獻(xiàn)。在《史記》草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書(shū)令（掌管皇家機(jī)要文件），發(fā)憤繼續(xù)完成所著史藉。人稱(chēng)其書(shū)為《太史公書(shū)》，后稱(chēng)《史記》?！妒酚洝贰妒酚洝繁霍斞缸u(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”?！短锛少愸R》是一個(gè)發(fā)生在距我們幾千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的故事。齊國(guó)的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進(jìn)行一次比賽。那么他們到底是怎么比賽？結(jié)果又是怎樣的呢？讓我們趕快走進(jìn)課文看一看吧！

齊讀課題：課題中關(guān)鍵字在“賽”，圍繞“賽”你知道些什么？初讀課文自由朗讀課文，讀完后用筆畫(huà)一畫(huà)課文中主要有哪些人物？孫臏、田忌、齊威王課文講了一件什么事？課文講了齊國(guó)大將田忌與齊威王進(jìn)行賽馬比賽，在孫臏的安排下，第一次比賽田忌輸了，第二、三次比賽田忌反敗為勝的故事。讀第2自然段，想一想：孫臏的發(fā)現(xiàn)對(duì)于他制訂取勝策略有幫助嗎？孫臏善于觀察，發(fā)現(xiàn)了大家的馬腳力相差不多，都能分成上、中、下三等，這是他制訂取勝策略的依據(jù)。孫臏和田忌的思維方法有什么不一樣？從中可以看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)怎樣的人？對(duì)于賽馬，田忌想到的辦法是換馬，而孫臏想到的辦法則是巧妙安排馬的出場(chǎng)順序?？梢?jiàn)孫臏善于思考、分析，足智多謀。賞識(shí)腳力胸有成竹摩拳擦掌躍躍欲試興致勃勃出謀劃策引薦cè你能讀準(zhǔn)這些字音嗎？jiàn拳策贏田忌和齊威王賽馬，田忌能轉(zhuǎn)敗為勝的關(guān)鍵人物是孫臏，孫臏給田忌獻(xiàn)了計(jì)策才使他轉(zhuǎn)敗為勝。大家一定很好奇，孫臏到底給田忌想出了一個(gè)什么樣的好主意讓他轉(zhuǎn)敗為勝呢？我們還是一起到課文中尋找答案吧！再讀課文默讀課文第1-2自然段，思考：孫臏?zhǔn)钦l(shuí)？（結(jié)合第1自然段回答）上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。孫臏看了幾場(chǎng)比賽后，發(fā)現(xiàn)了什么？一是田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。二是大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，孫臏對(duì)田忌說(shuō)了什么？孫臏胸有成竹地說(shuō)：“將軍請(qǐng)放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！睆倪@句話(huà)中，你體會(huì)到什么？從“胸有成竹”和“一定”這兩個(gè)詞中，我體會(huì)到孫臏的足智多謀，說(shuō)明他已籌劃好了取勝的策略。四人小組交流討論：你認(rèn)為田忌要怎樣做才能贏齊威王呢？全班交流匯報(bào)。（小組代表上臺(tái)講述自己小組想到的好辦法）田忌如果能認(rèn)真分析馬的實(shí)際情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，就有可能取勝。田忌只憑馬力比賽，不用智謀，比賽方法不當(dāng)，所以失敗了。品讀課文孫臏給田忌獻(xiàn)了計(jì)策，才讓他反敗為勝。默讀課文，思考：孫臏為什么能想出這個(gè)好主意？你從中能體會(huì)到什么？描寫(xiě)田忌的句子有哪些呢？田忌輸了。但他不動(dòng)聲色，一點(diǎn)兒都不著急。田忌微微一笑。田忌滿(mǎn)意地笑了。從這幾句話(huà)中，你體會(huì)到了什么？描寫(xiě)孫臏的句子有哪些呢？孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“將軍，我有個(gè)辦法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝?！睂O臏說(shuō)：“一匹也不用換?！睂O臏胸有成竹地說(shuō)：“將軍請(qǐng)放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏。”你從這幾句對(duì)孫臏的描寫(xiě)中體會(huì)到了什么？你覺(jué)得孫臏?zhǔn)且粋€(gè)怎樣的人？是一個(gè)善于思考、分析，足智多謀的人。孫臏只是調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序，就使事情的結(jié)果發(fā)生了戲劇性的變化，此時(shí)，你想對(duì)孫臏說(shuō)些什么話(huà)？你真是一個(gè)足智多謀的人，你太厲害了。田忌為什么要向齊威王引薦孫臏？田忌希望齊威王能知人善用，選賢任能，而孫臏又確實(shí)是一個(gè)有謀略、有智慧的人。第2課時(shí)精讀課文上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了孫臏幫助田忌贏了賽馬，那么孫臏?zhǔn)侨绾卧诓粨Q一匹馬的情況下穩(wěn)操勝券的呢？田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏了齊威王。默讀課文。把齊威王和田忌第二次賽馬的對(duì)陣圖在課后習(xí)題第二題中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。第一場(chǎng)：齊威王的上等馬——田忌的下等馬第二場(chǎng)：齊威王的中等馬——田忌的上等馬第三場(chǎng)：齊威王的下等馬——田忌的中等馬（輸）（勝）（勝）先獨(dú)立思考，再交流討論：為什么還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了？試著推測(cè)孫臏當(dāng)時(shí)制訂計(jì)策的思維過(guò)程。小結(jié)：孫臏此計(jì)策甚是高明，以最差的馬對(duì)最強(qiáng)的馬削弱對(duì)方實(shí)力，再用上等馬對(duì)中等馬，用中等馬對(duì)下等馬，連勝兩場(chǎng)，以弱勝?gòu)?qiáng)，真是令人佩服得五體投地！了解思維過(guò)程其他的人只知道上對(duì)上、中對(duì)中、下對(duì)下，而孫臏卻敢于打破這種常規(guī)，用超乎常人思維的方法，調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序，從而轉(zhuǎn)敗為勝。為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢？因?yàn)樗朴谟^察、善于思考。你從文中的哪些地方看出孫臏善于觀察、善于思考的？如果你是齊威王，你會(huì)怎么想？是不是田忌把馬的出場(chǎng)順序調(diào)換了。如果你是齊威王，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)？用下等馬對(duì)田忌的上等馬，用中等馬對(duì)中等馬，勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，勝過(guò)田忌。孫臏