護理改革專題知識講座

護理改革專題知識講座護理改革專題知識講座第1頁護理課程改革

動力起源：

社會發(fā)展專業(yè)發(fā)展個人發(fā)展護理改革專題知識講座第2頁課程改革普通過程研究設(shè)置推廣護理改革專題知識講座第3頁促進課程改革方針政策

努力與機構(gòu)內(nèi)支持力量合作，而且防止與妨礙改革力量作對。組織一支能夠自我激勵改革同盟軍。與機構(gòu)內(nèi)部主動原因合作，防止與機構(gòu)內(nèi)部消極原因合作。護理改革專題知識講座第4頁促進課程變革方針政策確保與改革小組合作人員參加，并使參加者擁有自由和權(quán)力完成指定努力促使課程改革小組人員參加改革項目。努力使課程改革小組合作人員免受無須要壓力和擔(dān)心。護理改革專題知識講座第5頁課程改革策略1．以教育目標(biāo)為出發(fā)點2．提升對課程改革主要性認(rèn)識3．做好課程改革和發(fā)展師資準(zhǔn)備

知識和能力結(jié)構(gòu)進行調(diào)整開設(shè)新選修課采取進修、學(xué)術(shù)活動和出國留學(xué)護理改革專題知識講座第6頁

4．加強理論研究與指導(dǎo)5．加強課程改革中政府、課程教授與學(xué)校老師之間良性互動6．加強與課程改革相關(guān)領(lǐng)域改革：教材7．做好推廣工作課程改革策略護理改革專題知識講座第7頁護理課程比較研究焦點（宏觀）

教育理念培養(yǎng)目標(biāo)課程設(shè)置模式護理改革專題知識講座第8頁護理課程比較研究焦點（微觀）

科目及教課時數(shù)科目間縱向關(guān)系科目間橫向關(guān)系課程類型及百分比教學(xué)方法教學(xué)評價護理改革專題知識講座第9頁中外比較研究舉例

護理改革專題知識講座第10頁國外發(fā)達國家護理教育理念：以科學(xué)認(rèn)識論為哲學(xué)基礎(chǔ)，重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識及獲取知識能力，完善學(xué)生人格，并重視培養(yǎng)學(xué)生判斷事物能力、思索能力及奮斗精神與毅力。我國高等護理教育理念仍停留在以傳授知識為主層面上。教育理念護理改革專題知識講座第11頁中國本科護理教育目標(biāo)強調(diào)實用性及滿足社會急需，忽略了學(xué)生個性及能力培養(yǎng)護理改革專題知識講座第12頁美國護理本科教育目標(biāo)重視對學(xué)生個性及綜合能力培養(yǎng)。護理改革專題知識講座第13頁畢業(yè)生基礎(chǔ)能力探討年11月，國際醫(yī)學(xué)教育專門委員會（InstituteforInternationalMedicalEducation，IIME）正式出臺?全球醫(yī)學(xué)教育最低基礎(chǔ)要求?（又稱最低標(biāo)準(zhǔn)），為各國在醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)方面互認(rèn)搭建了一個國際性平臺。護理改革專題知識講座第14頁年9月,《中國本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》草案公布，共有10個領(lǐng)域44個項目。年，世界護士會(ICN)首次提出通科護士關(guān)鍵能力框架。列出護士主要功效：“參加普通護理實踐即促進健康，預(yù)防疾病，照料身體和精神疾患病人和殘疾人；并能開展健康教育；能作為醫(yī)療團體一員起作用；能監(jiān)督和培訓(xùn)護士及其助手，并能參加護理研究。”通科護士關(guān)鍵能力分為三個板塊：

1.專業(yè)、倫理和法律板塊2.提供護理和管理板塊3.專業(yè)可連續(xù)發(fā)展板塊

護理改革專題知識講座第15頁培養(yǎng)目標(biāo)改革趨勢有效區(qū)分碩士、本科、?？?、中專培養(yǎng)目標(biāo)與要求適應(yīng)多元化文化格局和多領(lǐng)域護理實踐要求將專業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展結(jié)合定位學(xué)校教育和在職繼續(xù)教育各自使命各層次畢業(yè)生應(yīng)該到達能力要求護理改革專題知識講座第16頁當(dāng)前國際上課程設(shè)置以學(xué)科為中心課程以能力為基礎(chǔ)課程綜合課程發(fā)展趨勢:課程設(shè)置短程化課程組織小型化護理改革專題知識講座第17頁課程設(shè)置護理教育課程體系主要采取以學(xué)科為中心傳統(tǒng)式課程。課程體系為：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，最終是醫(yī)院實習(xí)。自然科學(xué)及技術(shù)偏多，人文學(xué)科偏少，缺乏從整體角度考慮人才培養(yǎng)。當(dāng)前等以人為中心，前后期整合，以“人體系統(tǒng)”為主臨床護理學(xué)正在開展現(xiàn)實狀況護理改革專題知識講座第18頁

上海醫(yī)科大學(xué)揚州大學(xué)醫(yī)學(xué)院日本香川醫(yī)科大學(xué)學(xué)分143136127課程門數(shù)40門41門104門公共基礎(chǔ)33.5(23.4%)40(29.4%)33(26%)專業(yè)基礎(chǔ)56(39.2%)39.5(29%)23(18.1%)專業(yè)課53.5(37.4%)

48.5(35.6%)

71(56.9%)

中日護理教育課程結(jié)構(gòu)比較(學(xué)分%)護理改革專題知識講座第19頁

教育內(nèi)容單位數(shù)

基礎(chǔ)分類科學(xué)思索基礎(chǔ)13人與人生活了解13

專業(yè)基礎(chǔ)分類人體結(jié)構(gòu)和機能15疾病組成和康復(fù)促進15社會保障制度和生活者健康6

注：理論及操作課時：15～30h為1單位，試驗及實習(xí)課時：30～45h為1單位。日本護理教育課程護理改革專題知識講座第20頁新西蘭護士課程（兩年制）第一年主修NursingEnglish護士英語課程，課程包含：TheClientandTheHealthCareEnvironment環(huán)境與健康CaringThroughoutTheLifeSpan全方位生活護理CriticalThinkingInNursingPractice護理實踐ProfessionalStandardsInNursingPractice護理實踐專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)PsychosocialBasisForNursingPractice護士心理培訓(xùn)ScientificBasisForNursingPractice護士實習(xí)原理BasicHumanNeeds基礎(chǔ)人類需求ClientsWithSpecialNeeds特殊護理BasicComputingandResearch基礎(chǔ)電腦培訓(xùn)與信息搜索EnglishCommunionwithPatient英語表示與患者溝通AcademicIELTSPreparation學(xué)術(shù)雅思培訓(xùn)課程護理改革專題知識講座第21頁第二年主修BachelorofNursing護士學(xué)士學(xué)位課程：A必修課：ResearchforNursingPractice護理研究與實習(xí)15學(xué)分ProfessionalNursingPractice高等護理實習(xí)40學(xué)分B選修課：BiologyandPharmacologyforPractice生物和藥理學(xué)實踐20學(xué)分GerontologicalNursing老年人護理10學(xué)分ComplementaryTherapies補充治療10學(xué)分PaediatricNursing兒科護理10學(xué)分PracticeNursing護理實踐10學(xué)分Women’sHealth婦女健康10學(xué)分EffectivePreceptorship效率實習(xí)10學(xué)分LearningtoDealwithDementia智障患者護理10學(xué)分HealthAssessment(Adults)forRN成人保健10學(xué)分HealthAssessment(Pediatric)forRNs幼兒保健10學(xué)分SpecialTopic尤其護理10學(xué)分NursingthepersonwithDiabetes糖尿病人護理10學(xué)分MentalHealthandPsychiatricNursing心理病人護理10學(xué)分護理改革專題知識講座第22頁綜合性課程趨勢協(xié)和醫(yī)科大學(xué)武漢大學(xué)護理學(xué)院護理改革專題知識講座第23頁中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)公共和人文素養(yǎng)課程群

英語、體育、信息學(xué)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析、哲學(xué)、毛概、鄧論、政治經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)基礎(chǔ)、思想品德、形勢與政策、心理學(xué)、人類發(fā)展與哲學(xué)、人際交流、人與社會交流、邏輯推理、生命倫理護理改革專題知識講座第24頁生物化學(xué)人體生物學(xué)Ⅰ（功效和形態(tài)）人體生物學(xué)Ⅱ（免疫、微生物）人體生物學(xué)Ⅲ（病理生理）藥品治療學(xué)衛(wèi)生服務(wù)體系生長發(fā)育營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)護理健康評定專業(yè)基礎(chǔ)課程群護理改革專題知識講座第25頁專業(yè)課程群護理學(xué)Ⅰ-人與社會護理學(xué)Ⅱ-生殖需要護理學(xué)Ⅲ-氧合需要護理學(xué)Ⅳ-營養(yǎng)與排泄需要護理學(xué)Ⅴ-活動與休息需要護理學(xué)Ⅵ-認(rèn)知與感覺需要小區(qū)護理中醫(yī)護理科研護理科研訓(xùn)練Ⅰ護理科研訓(xùn)練Ⅱ護理管理護理教育中教與學(xué)護理教育實習(xí)護理專業(yè)發(fā)展專題講座綜合實習(xí)護理改革專題知識講座第26頁個性化課程趨勢學(xué)生主體學(xué)分制興趣課程護理改革專題知識講座第27頁教學(xué)方法課堂教學(xué)、試驗室教學(xué)及臨床教學(xué)三種形式為主。教學(xué)中多注意知識傳授，不注意共性與個性統(tǒng)一，不重視師生互動有交流，學(xué)生學(xué)習(xí)較被動，缺乏獨立思索?，F(xiàn)實狀況護理改革專題知識講座第28頁教學(xué)方法改革學(xué)生討論資料研習(xí)PBL情景教學(xué)電子資料庫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺護理改革專題知識講座第29頁澳大利亞更多包括小區(qū)護理，突出護理專業(yè)特征，教學(xué)內(nèi)容，重視護理實踐在教學(xué)中作用無統(tǒng)一教科書，老師經(jīng)過提供課程必讀書目和推薦參考資料，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教育評定偏重于各種能力評定，評定方法有各種形式包含筆試、口試、讀書匯報、病例討論和臨床能力測驗等。以電腦網(wǎng)絡(luò)信息管理為質(zhì)控提供根本確保護理改革專題知識講座第30頁美國教學(xué)內(nèi)容從側(cè)重臨床轉(zhuǎn)向側(cè)重小區(qū)，從側(cè)重護理管理疾病轉(zhuǎn)向預(yù)防疾病，重視學(xué)生跨文化護理能力和在高新技術(shù)條件下工作能力培養(yǎng)。沒有硬性要求統(tǒng)一教材，教材使用周期短，由任課老師決定使用哪一個教科書。并必須確保到達要求教育水平美國課堂教學(xué)形式十分靈活。強調(diào)學(xué)生臨床決議和實際處理問題能力，不刻板強調(diào)操作步驟和程序統(tǒng)一護理改革專題知識講座第31頁日本教學(xué)內(nèi)容新奇，教材只是講課內(nèi)容小個別，大個別起源于相關(guān)雜志最新文件和最近出版護理書籍普通沒有統(tǒng)一指定教材，老師依據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)制訂教學(xué)計劃和詳細(xì)目標(biāo)護理改革專題知識講座第32頁評價體系采取書面考試形式為主主要考評學(xué)生記憶能力，不重視對學(xué)生獨立分析及處理問題能力考評?，F(xiàn)實狀況護理改革專題知識講座第33頁國外教育評價對要求記憶及了解知識多采取書面考試形式對需要綜合及分析課程內(nèi)容采取病例分析、試驗匯報分析、書寫科技文章等形式進行綜合考評對學(xué)生臨床能力，采取在模擬標(biāo)準(zhǔn)病房進行考考評護理改革專題知識講座第34頁課程革新后推廣制訂時間表推廣計劃建立試驗基地大造輿論培訓(xùn)干部