幼兒園學(xué)前教育及其產(chǎn)生與發(fā)展

PAGEPAGE1幼兒園學(xué)前教育及其產(chǎn)生與發(fā)展幼兒園學(xué)前教育及其產(chǎn)生與發(fā)展主要說一說你上小學(xué)之前印象最深刻的事為什么什么是學(xué)前教育，年齡分段，分析討論，學(xué)前教育的產(chǎn)生和早期發(fā)展，學(xué)前教育在近現(xiàn)代的發(fā)展等內(nèi)容，歡迎學(xué)習(xí)知識。說一說說一說1987年1月,75名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者聚會(huì)巴黎,有人問其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸耗阍谀乃髮W(xué)、哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答道：在幼兒園.在幼兒園你學(xué)到了什么呢學(xué)者又答道：把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要拿,東西要放齊,飯前要洗手,做錯(cuò)了事要表示歉意,要仔細(xì)觀察周圍的大自然.從根本上說,我學(xué)的全部東西就是這些.思考一下，從以上資料，說明什么問題什么是學(xué)前教育1.回顧一下，什么是教育廣義的教育：教育是有目的、有意識地對人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員。包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。狹義的教育：指學(xué)校教育，如幼兒園教育，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。根據(jù)社會(huì)的要求，對受教育者進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，使受教育者在思想品德、知識技能、智力力和身體方面向預(yù)期的方向發(fā)展，成為社會(huì)所需要的人案例分析父母帶孩子逛商場，孩子看中了一件玩具，而父母認(rèn)為不適合他，不給他買。于是，孩子往地上一躺，哭鬧起來，父母怎么勸告都無效，場面難以收拾孩子為什么變得這么任性？是孩子生性犟脾氣、不聽話嗎？對這樣任性的孩子該怎么辦？如果父母遷就順從，要啥買啥，或者打罵威脅，強(qiáng)令其順從就能解決問題嗎？你對這個(gè)案例怎么看？分析討論學(xué)前教育的意義（一）促進(jìn)學(xué)前兒童在體、智、德、美諸方面的全面和諧發(fā)展（二）幫助兒童適應(yīng)學(xué)校生活，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備（三）減輕父母教養(yǎng)孩子的負(fù)擔(dān)并改善處境不利兒童的狀況學(xué)前教育及其產(chǎn)生與發(fā)展第二節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生12世紀(jì)后半期發(fā)端于英國的貧民嬰兒保護(hù)和養(yǎng)育措施，是近代歐洲學(xué)前教育設(shè)施的胚胎。18世紀(jì)末在歐洲出現(xiàn)了有組織的學(xué)前教育。19世紀(jì)初，歐文為工人子女創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校以教育為主要任務(wù)。1816年歐文在他的模范區(qū)新拉納克建立了性格形成學(xué)園，是歷史上第一所為工人階級創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。拓展mdash;mdash;歐文的教育思想（一）原則：要盡力使小朋友快樂（二）創(chuàng)辦的出發(fā)點(diǎn)mdash;mdash;歐文的性格形成學(xué)說（三）課程設(shè)置依據(jù)mdash;mdash;全面教育思想學(xué)前教育在近現(xiàn)代的發(fā)展（一）世界上第一個(gè)幼兒園的誕生福祿貝爾在1837年在德國布蘭肯堡創(chuàng)辦了幼兒園機(jī)構(gòu)保姆養(yǎng)成所，1840年正式命名為幼兒園（kindergarten），直譯為兒童花園。從此，這一名稱被世界普遍采用。學(xué)前教育在