27《有的人-紀(jì)念魯迅有感》教學(xué)試題練習(xí)題（部編版）-六年級語文試題

《有的人》課后練習(xí)制卷人：瞿中華班級___________姓名___________得分____________一、基礎(chǔ)知識及運用。1．填空：①本課中最能體現(xiàn)魯迅精神的詩句有________②對比、反復(fù)是這首詩突出的寫作特點。第一小節(jié)突出了兩種對立的人，用_____與________對比，詞語反復(fù)如：________；句子反復(fù)如：________③“把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早?！庇脙蓚€短語恰當(dāng)表示“刻”“爛”在詩中的意思?？蹋篲_______，爛：________2．判斷下面三句詩的修辭手法，正確的一項是（）①（有的人）他活著別人就不能活；（有的人）他活著為了多數(shù)人更好地活。②有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”③有的人情愿做野草，等著地下的火燒。A．對比、反復(fù)；比喻；擬人B．對比、夸張；引用；夸張C．對比、反復(fù)；引用；比喻D．對比、排比；引用；比喻3．對下列詩句停頓/重音、括號內(nèi)感情處理錯誤的一項是（）A．騎在人民頭上：“/呵，/我/多偉大！”（嘲諷）B．情愿作野草，/等著/地下的火燒（贊頌）C．他/活著/為了多數(shù)人/更好地活。（熱情贊頌）D．群眾把他/抬得/很高，很高。（崇敬、贊揚）4．第四節(jié)中“他活著別人就不能活”這句話的正確理解是（）A．因為這種人特別自私，為自己的利益而活著，所以別人就不能活。B．因為這種人侵害別人的利益，所以別人就不能活。C．因為這種人為滿足個人的窮奢極侈，欺壓剝削別人，侵害別人利益，別人就不能好好活著。D．因為他是人民的敵人，所以別人就不能活。二、【片段閱讀】有的人活著/他已經(jīng)死了；有的人死了/他還活著。詩中兩個“活”，兩個“死”各有什么不同含義？2．這一節(jié)在全詩中的作用是什么？3．本詩2—4節(jié)，圍繞著對人民的不同態(tài)度，對兩種人作了具體形象的對比。通過回憶請依次概括出各小節(jié)分別是從哪個方面進(jìn)行對比的。（1）第2節(jié)：（2）第3節(jié)：（3）第4節(jié)：4．第2節(jié)中哪些詞用得好？為什么？5．作者為什么不直接點出“有的人”是誰，目的是什么？為什么不點明，讀者也知道指的是誰？三、【拓展閱讀】（一）閱讀吳奔星《別》，完成下列1-6題你走了，只留下一排影子，沒有留下地址，在小河里。只留下一串笑容，你走了，在夕陽里。笑容融化在夕陽里，你走了，雙眼動蕩在露珠里，沒有和誰說起，影子搖晃在河水里。只留下一雙眼睛，哪里都有夕陽，在露珠里。哪里都有露珠，你走了，哪里都有河水，沒有去哪里，你走了，留下了整個的你!——吳奔星《別》1.這是一首全詩找不著一個“惜別”詞語，但無處不表達(dá)________的優(yōu)美的抒情短詩。2.詩人巧妙地抓住友人的形象特點，把笑容與________，眼睛與________，影子與________融合在一起，使畫面、形象躍然紙上。3.在詩前3節(jié)深情的傾訴中，讀者可以想象到“我”曾與友人在________嬉戲，在________交談，在________漫步。4.詩最后一節(jié)有什么深刻含義?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.這首詩的情感基調(diào)是()A.感傷、哀怨 B.欣喜、希冀 C.悲壯、深沉 D.激昂、高揚6.這首詩押________韻，采用________的手法，多次向離別的友人抒懷，音韻和諧，詩節(jié)整齊。（二）閱讀陳丹青《笑談大先生》，完成下列1-6題笑談大先生［注］陳丹青①魯迅先生是我?guī)资陙聿粩嘞肽畹囊粋€人。②我喜歡看魯迅先生的照片，我以為他長得真好看。老先生的相貌就是長得不一樣。這張臉非常不買賬，非常無所謂，非?？?，又非常慈悲，看上去一臉的清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風(fēng)流與俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么對著鏡頭，似乎在說：怎么樣！我就是這樣?、鬯裕斞赶壬哪诱媸欠浅７浅Ｅ渌渌奈膶W(xué)，配他的脾氣，配他的命運，配他的地位與聲名。我們說起“五四”新文學(xué)，都承認(rèn)他是頭一塊大牌子，可他要是長得不像我們見到的這副樣子，你能想像么？④而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那里。他要是也留著于右任、張群那樣的長胡子，或者像吳稚暉、沈鈞儒那樣的光腦袋，古風(fēng)倒是有古風(fēng)，畢竟有舊族遺老的氣息，不像他。他長得非常的“中國”，同時又非常的“五四”?！拔逅摹薄爸袊毕噍^于大清國，何其摩登!可是你比比當(dāng)年頂摩登的人物胡適之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，畢竟有些“海龜”的派頭，也不像他。魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派，他長得正好像他自己。⑤在最高意義上，一個人的相貌，便是他的為人。魯迅先生到底是怎樣一個人呢？⑥以我私人的心得，他是百年來中國第一“好玩”的人。我從少年時代閱讀魯迅，就不斷發(fā)笑，成年后，我知道這發(fā)笑有無數(shù)秘密的理由，但說不出來，而且幸虧說不出來——這樣一種閱讀的快樂，在現(xiàn)代中國的作家中，讀來讀去，讀去讀來，只有魯迅能夠給予我，魯迅先生經(jīng)常在文字里裝得“呆頭呆腦”，其實很“刁”，魯迅真正的可愛處，是他的“跌宕自喜”?！暗醋韵病笔裁匆馑寄兀恳膊缓谜f，這句話我們早就遺忘了，我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“跌宕自喜”也罷，“好玩”也罷，都屬于點到為止的說法。領(lǐng)會者自去領(lǐng)會，不領(lǐng)會，或不愿領(lǐng)會的，便說了也白說。⑦依我之見，歷來頗受推崇的那些批判性極強的“革命”文章，多數(shù)是魯迅先生只當(dāng)好玩寫寫的，以中國的說法，叫做“游戲文章”，以后現(xiàn)代的說法，就叫做“寫作的愉悅”——所謂“游戲”，所謂“愉悅”，直白的說法，可不就是“好玩”？文章的張力，是人格的張力；寫作的維度，是人格的維度——激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來……魯迅作文，就是這樣地在玩自己人格的張力與維度。他的語氣和風(fēng)姿，哪里只是峻急鋒利這一路？他會忽兒淳厚沉郁，如他的回憶文字；忽兒辛辣頑皮，如中年以后的雜文；忽兒平實鄭重，如涉學(xué)問或翻譯；忽兒蒼老精辟，如《故事新編》；忽兒溫潤出神，如《朝花夕拾》。而有一種異常絕望虛空的況味，幾乎隱在他各時期的文字中，尤其是他的序、跋、題記、后記，以上那些反差極大的品質(zhì)，會出人意料地糅雜在一起，難分難解。⑧總之，我對魯迅先生的個人評價，一則曰：_________________________，一則曰：____________________________?！咀ⅰ俊按笙壬毕掉斞讣胰藢λ淖鸱Q。本文改寫自陳丹青的演講稿《大先生》。7.結(jié)合你對魯迅生平及性格的了解，說說第②段中加橫線的“不買賬”是什么意思？答：_______________________________________________________________8.作者說魯迅先生“長得非常的‘中國’，同時又非常的‘五四’”，這句話的真正意思是什么？答：_______________________________________________________________9.文章第⑤段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？答：_______________________________________________________________10.文章第⑥段中的“刁”，屬于貶詞褒用，根據(jù)你的理解，請用一個貼切的雙音節(jié)褒義詞來替換它。答：_______________________________________________________________11.作者認(rèn)為魯迅的文章非?！昂猛妗保鋵嵵皇且环N“點到為止的說法”。如果深入剖析的話，魯迅文章的這種“好玩”，總是在對立中達(dá)成統(tǒng)一。請引用原文回答，這種對立統(tǒng)一主要表現(xiàn)在哪些方面？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________12.觀照全文，請在第⑧段橫線上分別填充一個恰當(dāng)?shù)亩衷~。答：_______________________________________________________________13.積累鏈接：在魯迅的《自嘲》中曾有兩句非常著名的詩，鮮明地表達(dá)了自己對敵人和對人民的不同態(tài)度，請你默寫出這兩句詩。答：______________________________________________________________《有的人》練習(xí)參考答案一．基礎(chǔ)知識及運用1．①“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”；“情愿作野草，等著地下的火燒”。②生；死有的人他活著別人就不能活③刻：永遠(yuǎn)銘記爛：短暫消失。2．C3．D4．C二、【片段閱讀】1．第一個“活”指肉體上的活，第二個“活”指精神永存；第一個“死”指生命毫無價值，第二個“死”指生命不存在了。2．這一節(jié)是全詩的總起，也是全詩內(nèi)容的總結(jié)。3．第二節(jié)，生前表現(xiàn)。第三節(jié)，死后愿望第4節(jié)，活著時的不同作用。4．“騎”，“俯”形象生動地把對人民態(tài)度截然相反的兩種人的特點寫出來了。即：“騎”在人民頭上的人把人民當(dāng)牛馬；“俯”下身子的人給人民當(dāng)馬牛，為人民謀福利。5．啟發(fā)讀者深思，使全詩具有深刻的社會意義。因為題目已表明；詩中多次“意引”了魯迅的話；詩中后一種人的形象切合魯迅的實情。三、【拓展閱讀】1.依依惜別2.夕陽露珠河水3.夕陽下