萊鋼廣播電視大學(xué)

/萊鋼廣播電視大學(xué)機(jī)電本科畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告論文題目:英文題目:姓名班級(jí)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師開題時(shí)間萊鋼廣播電視大學(xué)2008年4月課題來(lái)源：（打√選擇）教學(xué)（）生產(chǎn)（）其他(）課題性質(zhì)（打√選擇)論文（)設(shè)計(jì)（）一、課題背景二、設(shè)計(jì)(研究）內(nèi)容及目標(biāo)三、初步設(shè)計(jì)(研究)方案四、進(jìn)度安排五、參考文獻(xiàn)六、指導(dǎo)老師意見請(qǐng)下載后填寫完發(fā)往指導(dǎo)教師郵箱樣本萊鋼廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文)任務(wù)書題目殼體零件工藝工裝及控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)班學(xué)號(hào)姓名主要內(nèi)容編制零件工藝流程簡(jiǎn)卡；設(shè)計(jì)多孔鉆組合機(jī)床擬定與選擇機(jī)床方案;繪制三圖一卡；繪制主軸箱裝配圖;繪制夾具裝配圖;繪制液壓原理圖;繪制電氣控制原理圖。編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書?；疽螅荷a(chǎn)綱領(lǐng)：批量生產(chǎn)；生產(chǎn)線各工序節(jié)拍一致。主要參考資料：零件圖紙；有關(guān)工藝工裝設(shè)計(jì)手冊(cè)、圖冊(cè)、資料；組合機(jī)床設(shè)計(jì)有關(guān)資料;CAD繪圖軟件及相關(guān)資料。完成期限:2008.3．1９－2０08。6．10指導(dǎo)教師簽章：專業(yè)負(fù)責(zé)人簽章：200８年3月20日萊鋼電大機(jī)電專業(yè)（本科）畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告學(xué)校班級(jí)年月日學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)題目殼體零件工藝工裝及控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)開題時(shí)間已完成內(nèi)容：編制零件工藝流程簡(jiǎn)卡；擬定與選擇機(jī)床方案;繪制三圖一卡；繪制主軸箱裝配圖;未完成內(nèi)容:繪制夾具裝配圖；繪制液壓原理圖；繪制電氣控制原理圖。撰寫論文指導(dǎo)教師意見:計(jì)算部分要修改抓緊進(jìn)度萊鋼廣播電視大學(xué)教育管理本科畢業(yè)論文開題報(bào)告論文題目:姓名班級(jí)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師開題時(shí)間萊鋼廣播電視大學(xué)年月日1、課題選題依據(jù)：２、課題的理論意義及應(yīng)用價(jià)值：３、課題要解決的問(wèn)題:４、課題的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處:５、課題的進(jìn)度計(jì)劃：6、參考文獻(xiàn)：

開題論證小組考核結(jié)果：總評(píng)成績(jī)：２．是否同意開題：論證小組主持人(簽字）:年月日論證小組成員姓名職稱工作單位本人簽字學(xué)校審核意見:負(fù)責(zé)人（簽字）:年月日請(qǐng)下載后填寫完交指導(dǎo)教師以上根據(jù)內(nèi)容自行調(diào)整,請(qǐng)按要求填寫完后，用電子郵件發(fā)給指導(dǎo)教師，下面給出參考實(shí)例：畢業(yè)論文開題報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家，老師們：我?！对诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究》課題，是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”專項(xiàng)科研課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：0２－dt-1０）.經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報(bào)如下:一、本課題選題的依據(jù)在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng),拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力,已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題?，F(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是教育界亟待解決的課題,也是我們責(zé)無(wú)旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式,更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前,我們的教師對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式"還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。二、本課題研究的條件開展本課題研究具有以下有利條件:背景條件：國(guó)家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育,虛擬學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育,通過(guò)評(píng)選信息技術(shù)示范校加大力度；渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng),并通過(guò)已經(jīng)實(shí)施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究,使教師的教學(xué)理念有了極大改觀；隨著課改的進(jìn)一步深入，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用?；A(chǔ)條件：我校通過(guò)一年多的艱苦奮斗，信息技術(shù)無(wú)論在硬件上,還是軟件上，都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ):硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干,采用千兆高速以太網(wǎng),集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了“班班通”；全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)、1０0英寸電動(dòng)玻珠屏幕、多功能講臺(tái)、監(jiān)控?cái)z像機(jī)、29英寸電視機(jī),上課教師人手一臺(tái)筆記本電腦.軟件上：我校初步建成了具有求精特色的“教育信息資源庫(kù)"，包括《k12學(xué)科資源庫(kù)》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬(wàn)冊(cè)電子書籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫(kù)、試題庫(kù)、資料庫(kù),涵蓋國(guó)情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫(kù)，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。人員上：我校成立了信息技術(shù)中心,配備了專業(yè)人員,無(wú)論從理論上,還是實(shí)踐上，都有相當(dāng)造詣。信息技術(shù)中心，對(duì)全校教職員工進(jìn)行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實(shí)際操作的培訓(xùn),全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育,能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要。三、本課題研究要解決的問(wèn)題1、觀念問(wèn)題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究?jī)r(jià)值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問(wèn)題。2、理論問(wèn)題:目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo)，本課題應(yīng)在實(shí)踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探索、總結(jié)、歸納、概括,形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則、策略。3、技術(shù)問(wèn)題：信息技術(shù)，顧名思義，技術(shù)性是很強(qiáng)的。如何使教師技術(shù)精湛，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的人才，是一個(gè)值得認(rèn)真探討的問(wèn)題。本課題希望在這方面能作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。4、實(shí)踐問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新環(huán)境，如何在這個(gè)平臺(tái)上，創(chuàng)造出符合自己實(shí)際的教育教學(xué)模式,需要從實(shí)踐中不斷總結(jié),不切實(shí)際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導(dǎo)教師努力進(jìn)行實(shí)踐。四、本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處1、本課題研究的目標(biāo)是：建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式。２、本課題研究的內(nèi)容是:（1）2１世紀(jì)的教師應(yīng)該思考自己的角色定位問(wèn)題：①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實(shí)施教育教學(xué)。②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展.③適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)—-網(wǎng)絡(luò)教育,對(duì)教師素質(zhì)到底有哪些新的要求.（2）2１世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該思考自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題:①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，建立新的學(xué)習(xí)方式。②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力.(3)2１世紀(jì)的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊(duì)伍，培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑;加強(qiáng)資源庫(kù)的建設(shè),為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅(jiān)實(shí)保障等問(wèn)題：①如何進(jìn)行資源庫(kù)結(jié)構(gòu)的建設(shè)。②如何強(qiáng)化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。③合理地充分地使用資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。３、本課題研究的創(chuàng)新之處是：(１）選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展,傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段,具有承上啟下的作用。(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),采用生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。(３)手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主的學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生“自我”意識(shí)的目的性。五、本課題的前期準(zhǔn)備工作2０01年3月至20０３年2月，對(duì)全校教師進(jìn)行了1２輪培訓(xùn)，從計(jì)算機(jī)的基本操作，到簡(jiǎn)單課件制作、網(wǎng)絡(luò)課件制作，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基本方式，進(jìn)行了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn)，組織課題組成員參加國(guó)家、市、區(qū)各級(jí)的技能競(jìng)賽,多人獲獎(jiǎng)，從而推動(dòng)了教師個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)一步提高。六、本課題的研究方法本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等。本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動(dòng)研究法.以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段，采用觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比分析等方法和手段，進(jìn)行多個(gè)輪回的研究。七、本課題研究的成果1、論文集:本課題研究的報(bào)告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)部印行,爭(zhēng)取正式出版)。2、專著:《扣開未來(lái)之門—-在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式研究》（正式出版）3、電子出版物:《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》（若干輯)八、本課題研究的進(jìn)度計(jì)劃(一）研究周期三年，即2002年2月至20０５年1月(二）研究步驟分三個(gè)階段1、2０02年2月--5月為準(zhǔn)備階段宣傳發(fā)動(dòng),組成課題組,醞釀?wù)n題實(shí)施方案及相關(guān)措施等.２、２00２年6月——20０４年８月為實(shí)施階段第一輪（200２年6月——８月）,主要工作:課題組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；申報(bào)課題;確定子課題，各分課題組分別開展研究工作；積累資料;統(tǒng)計(jì)分析,寫出可行性研究報(bào)告。第二輪(２００2年９月-—2003年8月)，主要工作:完善方案措施；繼續(xù)開展研究；爭(zhēng)取有一定的成果,并寫出第二期研究報(bào)告，接受中期檢查。第三輪(2０0３年９月-—2004年8月），主要工作:繼續(xù)開展研究，并爭(zhēng)取在某些學(xué)科實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越；爭(zhēng)取每人有一篇論文;寫出第三期研究報(bào)告并接受中期檢查.第四輪(2004年9月—-2０04年12月)，主要工作:繼續(xù)開展研究；出論文集;寫出高質(zhì)量的研究報(bào)告；申請(qǐng)結(jié)題。為了使課題研究順利進(jìn)行,我們將本課題分為四個(gè)研究小組,分別在信息技術(shù)、文科類、理科類、藝術(shù)類四個(gè)方面開展研究，逐步互相滲透、融合，最終形成一個(gè)開放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。３、20０4年12月-—20０５年1月，結(jié)題驗(yàn)收，主要工作：接受專家組審查鑒定;根據(jù)成果獎(jiǎng)萊鋼廣播電視大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告論文題目:姓名班級(jí)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師開題時(shí)間萊鋼廣播電視大學(xué)年月日1、課題選題依據(jù)：2、課題的理論意義及應(yīng)用價(jià)值:3、課題要解決的問(wèn)題：4、課題的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處:5、課題的進(jìn)度計(jì)劃：6、參考文獻(xiàn)：

開題論證小組考核結(jié)果：總評(píng)成績(jī):2．是否同意開題：論證小組主持人（簽字）：年月日論證小組成員姓名職稱工作單位本人簽字學(xué)校審核意見：負(fù)責(zé)人(簽字）:年月日請(qǐng)下載后填寫完發(fā)往指導(dǎo)教師郵箱萊鋼廣播電視大學(xué)工商管理本科畢業(yè)論文開題報(bào)告論文題目：姓名班級(jí)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師開題時(shí)間萊鋼廣播電視大學(xué)年月日１、課題選題依據(jù)：2、課題的理論意義及應(yīng)用價(jià)值：３、課題要解決的問(wèn)題：4、課題的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處:5、課題的進(jìn)度計(jì)劃：6、參考文獻(xiàn)：

開題論證小組考核結(jié)果：總評(píng)成績(jī)：２．是否同意開題:論證小組主持人(簽字)：年月日論證小組成員姓名職稱工作單位本人簽字學(xué)校審核意見:負(fù)責(zé)人（簽字）：年月日請(qǐng)下載后填寫完發(fā)往指導(dǎo)教師郵箱萊鋼廣播電視大學(xué)行政管理本科畢業(yè)論文開題報(bào)告論文題目：姓名班級(jí)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師開題時(shí)間萊鋼廣播電視大學(xué)年月日1、課題選題依據(jù):２、課題的理論意義及應(yīng)用價(jià)值:3、課題要解決的問(wèn)題：４、課題的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處：5、課題的進(jìn)度計(jì)劃：６、參考文獻(xiàn)：?開題論證小組考核結(jié)果：總評(píng)成績(jī):2。是否同意開題：論證小組主持人（簽字）：年月日論證小組成員姓名職稱工