部編新人教版三年級語文下冊《我變成了一棵樹》第2課時示范公開課教學(xué)設(shè)計

4/4《我變成了一棵樹》教學(xué)設(shè)計第2課時【教學(xué)目標(biāo)】1.感受想象的神奇以及想象帶來的樂趣。2.能大膽想象自己會變成什么，之后會發(fā)生什么奇妙的事?！窘虒W(xué)重點】感受想象的神奇以及想象帶來的樂趣?！窘虒W(xué)難點】能大膽想象自己會變成什么，之后會發(fā)生什么奇妙的事?！窘虒W(xué)過程】課程導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)舊知，回顧畫面：上節(jié)課，我們在作者顧鷹的筆下，了解了英英想變成一棵樹的原因及變成樹后的奇妙經(jīng)歷，誰來說一說英英變成樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情？預(yù)設(shè)1：樹上長滿鳥窩。預(yù)設(shè)2：樹上住滿朋友，連媽媽都來了。預(yù)設(shè)3：小動物吃著媽媽帶來的零食，吃得津津有味。預(yù)設(shè)4：“我”被零食饞得直流口水，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)了。（板書：長滿鳥窩住滿朋友津津有味小小饞貓）2.過渡：這節(jié)課，我們將再次走進課文，去感受想象的神奇以及想象帶來的樂趣。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)談話，回顧舊知，便于學(xué)生清晰地把握課文的主要內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的思維，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，繼而為深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準備。二、問題探究合作探究1.探究任務(wù)默讀課文，邊讀邊想象畫面，感受想象的神奇以及想象帶來的樂趣。2.探究過程（1）默讀課文，說說你覺得課文中哪些想象有意思。（2）師生交流，品讀語句，想象畫面，感受想象的神奇以及想象帶來的樂趣。3.探究活動（1）學(xué)生默讀課文，并說一說：你覺得哪些想象有意思？預(yù)設(shè)1：我覺得英英變成一棵樹，不結(jié)蘋果也不結(jié)梨子，結(jié)鳥窩給小動物們住這部分內(nèi)容很有趣。預(yù)設(shè)2：我覺得媽媽帶來好吃的食物分給小動物吃，把英英饞得直流口水這個情節(jié)也很有意思。（2）學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報，指導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)的部分。啟發(fā)1：“我”變成的這棵樹有什么奇特之處？=1\*GB3①預(yù)設(shè)：“我”變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩。（板書：各種形狀）②課件出示第5至6自然段，指名讀。③點撥：閉上眼睛想象一下各種形狀的鳥窩在枝頭跳舞的情形，感受作者想象的神奇。預(yù)設(shè)：我仿佛看到三角形的鳥窩原地蹦跳，正方形的鳥窩左搖右擺，圓形的鳥窩轉(zhuǎn)起圈圈，菱形的鳥窩上下晃動……④想象補充：“我”具體介紹了幾種形狀的鳥窩，并且用上了省略號，請你想一想還會有哪些形狀的鳥窩呢？預(yù)設(shè)：梯形的、心形的、五角星形狀的……=5\*GB3⑤仿說練習(xí)：如果你變成了一棵樹，你會變成一棵什么樣的樹？根據(jù)提示說一說。提示：你猜，我變的樹上會長什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對——對了，！我變成了一棵的樹：預(yù)設(shè)：你猜，我變的樹上會長什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對——對了，糖果！我變成了一棵長滿各種糖果的樹：有棒棒糖、水果糖、棉花糖、夾心軟糖……啟發(fā)2：小動物們是怎么住進鳥窩的？=1\*GB3①預(yù)設(shè)：輕輕一跳或者輕輕一爬。（板書：輕輕一跳/爬）②指名讀課文第7至8自然段。③點撥：想象“我”彎下腰，小動物們是怎么一個接一個跳到或爬到大樹上來的。④拓展：請你選擇文中的一種小動物，用自己的語言描述一下它是怎么跳上大樹的吧！預(yù)設(shè)：小白兔來到大樹下，只見大樹彎下腰，小白兔輕輕一蹦就跳到了樹枝上，順著樹枝很快又跳進了鳥窩。啟發(fā)3：“我”看到小動物們津津有味地吃零食時，有什么樣的反應(yīng)？=1\*GB3①預(yù)設(shè)：“我”的肚子咕嚕?！緡！I得直叫，還饞得直流口水。（板書：肚子直叫口水直流）②出示課文第12自然段，想象補充：小動物們津津有味地吃這些東西的時候是怎樣的一番情景呢？比如：他們會有怎樣的動作，發(fā)出怎樣的聲音，還會說些什么？請說一段話，把這些情景表達出來。預(yù)設(shè)：小白兔捧著面包，咬了一大口，享受地咀嚼著：“真香??！”小松鼠一把抓過巧克力，吃得滿嘴都是：“真甜??！”“哇，太好喝了！”小鴨子喝著牛奶說道。③點撥：“我”饞得直流口水，小動物們卻以為那是什么？預(yù)設(shè)：雨、牛奶、蟲子的尿、大樹的眼淚。④實踐：分角色朗讀對話，讀出小動物們的天真和可愛。（3）品讀結(jié)尾，感悟媽媽對“我”的愛。引導(dǎo)：小動物們都不知道我變成了一棵樹，媽媽卻發(fā)現(xiàn)了，從中你感受到了什么？預(yù)設(shè)：我感受到媽媽是最了解英英的人，更讓我感受媽媽對她的愛。（4）情景誦讀：學(xué)生跟隨《我變成了一棵樹》情景課文（誦讀版）朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的印象，感受想象的神奇以及想象帶來的樂趣。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)結(jié)合課后習(xí)題展開，通過品詞析句，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，分角色朗讀，進入作者神奇的想象世界，進而感受想象的神奇以及想象帶來的樂趣。三、課堂小結(jié)課文中的“我”善于想象，在玩得開心的時候不想去吃飯，就想象著自己變成了一棵樹，擁有了一段特別的經(jīng)歷。我們也可以像她一樣，展開奇思妙想，感受想象的樂趣。（板書：充滿想象）四、拓展延伸1.如果你也會變，你想變成什么？變了以后又會發(fā)生什么奇妙的事情呢？2.示范啟發(fā)：我曾經(jīng)有過這樣的想法，在我拿起一個蘋果正準備吃的時候，突發(fā)聯(lián)想，覺得自己就變成了那個蘋果。蘋果核在主人的肚子里生根發(fā)芽，然后從主人的鼻孔里冒出綠芽，從耳朵里開出小花。太陽來了，給我陽光，雨露來了，給我滋潤，我在主人的頭上，結(jié)滿了蘋果……3.引導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)習(xí)卡：請對照老師說的小故事，口頭補充學(xué)習(xí)卡的內(nèi)容。什么時候我也想變我變成什么故事中有哪些人物發(fā)生了什么奇妙的事情預(yù)設(shè)：拿起蘋果準備吃時蘋果主人冒芽、開花、結(jié)果4.過渡：老師的故事，一定引起了大家的回憶。你也有這樣的想象時刻嗎？如果你也會變，你想變成什么？變了以后又會發(fā)生什么奇妙的事情呢？請把你的故事補充到學(xué)習(xí)卡中。預(yù)設(shè)：什么時候我也想變我變成什么故事中有哪些人物發(fā)生了什么奇妙的事情抬頭看到白云時白云太陽、莊稼、人們游玩、變成雨抬頭看到星星時星星牛郎、織女搭會面的小橋5.同桌交流，對照學(xué)習(xí)卡，說說自己的想象故事。預(yù)設(shè)1：我曾經(jīng)有過這樣的想法，在我抬頭看到天上的白云時，覺得自己變成了一朵白云。閑暇的時候，我就在空中自由自在地飄來飄去，聽聽風(fēng)聲，唱唱歌，沒有任何煩惱。當(dāng)陽光太熾熱的時候，我就幫人們來遮擋下，給他們一片陰涼；當(dāng)有的地方太干旱了，我就變成烏云，下一場雨，滋潤莊稼。預(yù)設(shè)2：我曾經(jīng)有過這樣的想法，在我抬頭看到夜空中的星星時，覺得自己變成了一顆閃閃發(fā)光的星星。每天晚上，我都眨著可愛的小眼睛，在銀河里盡情暢游，和天上的小伙伴一起為牛郎和織女搭建一座會面的小橋。6.集中指名匯報，師生評價，評選出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表達獎”。設(shè)計意圖：結(jié)合課后習(xí)題，拓展運用，學(xué)以致用，仿照示范，大膽想象，有效訓(xùn)練學(xué)生的想象力，提高發(fā)散思維的能