瑞恩的井說(shuō)課稿

瑞恩的井說(shuō)課稿瑞恩的井說(shuō)課稿（精選5篇）

作為一名教職工，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，仔細(xì)擬定說(shuō)課稿，說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是為大家收集的瑞恩的井說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶！

瑞恩的井說(shuō)課稿篇1

一、教學(xué)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："九年義務(wù)訓(xùn)練階段的語(yǔ)文課程，必需使同學(xué)獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，喜愛(ài)、繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，了解、吸納人類進(jìn)步文化的精華，具有寬闊視野和創(chuàng)新力量，成為對(duì)國(guó)家、民族、人類有責(zé)任感的現(xiàn)代公民。'為了更好地實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文性，在本節(jié)課的教學(xué)中力求實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。

1、課堂角色的轉(zhuǎn)變

變老師主導(dǎo)為同學(xué)主體，使同學(xué)真正成為課堂的仆人，促進(jìn)同學(xué)共性化的進(jìn)展。進(jìn)展同學(xué)共性的理念是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，為了充分實(shí)現(xiàn)同學(xué)共性化的進(jìn)展，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)鼓舞同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，充分利用各種信息渠道獵取學(xué)問(wèn)，充實(shí)自己的頭腦?！度鸲鞯木芬徽n體現(xiàn)正確、樂(lè)觀、有意義的價(jià)值觀、人生觀對(duì)人成長(zhǎng)的重要性，在課前充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性搜集與本文相關(guān)的資料；在講課時(shí)可就此話題綻開(kāi)爭(zhēng)論。

2、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

使同學(xué)從被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的求知，提倡"自主、合作、探究'的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)"以同學(xué)進(jìn)展為本'的理念，變同學(xué)的苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、親身實(shí)踐、***思索、合作探究，通過(guò)多種互動(dòng)的溝通，給每個(gè)同學(xué)語(yǔ)言實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)、探究，通過(guò)自主的嘗試、實(shí)踐升華為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！度鸲鞯木芬徽n中可就如何實(shí)現(xiàn)自己的幻想讓同學(xué)自主解決。

二、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容、地位和作用

《瑞恩的井》選自北師大版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)六班級(jí)上冊(cè)第六單元地球家庭拓展閱讀中的一篇文章。拓展閱讀是對(duì)本單元前三篇思想內(nèi)容上的補(bǔ)充和升華，本文的內(nèi)容體現(xiàn)了"責(zé)任'，對(duì)同學(xué)有極強(qiáng)的訓(xùn)練意義?！度鸲鞯木分v的是加拿大男孩瑞恩，為了能實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望：為處在饑餓、疾病中的非洲兒童打一口井，通過(guò)自己的努力最終賺到了打井所需要的70美元（完成這篇文章時(shí)，募捐已達(dá)60000元），獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，呈現(xiàn)了男孩瑞恩美妙的心靈，也讓我們懂得了一個(gè)真理真誠(chéng)而無(wú)私的愛(ài)是沒(méi)有國(guó)界的。

2、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能：

1、理解故事內(nèi)容、理清文章思路。

2、引導(dǎo)同學(xué)從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界。

3、培育同學(xué)掃瞄、篩選、處理信息的力量。

過(guò)程與方法：

能過(guò)"自主合作探究'，讓同學(xué)體驗(yàn)合作探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、引導(dǎo)同學(xué)形成正確、有意義的人生觀、價(jià)值觀。

2、激勵(lì)同學(xué)超越自我，實(shí)現(xiàn)幻想

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)。

2、如何實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉自己的責(zé)任。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分考慮了六班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和本班同學(xué)的實(shí)際狀況，依據(jù)同學(xué)來(lái)進(jìn)行預(yù)備。

a）同學(xué)懂的老師不講

本文語(yǔ)言通俗、內(nèi)容比較淺顯，因此老師可以放手讓同學(xué)自讀，對(duì)于重難點(diǎn)的突破應(yīng)鼓舞同學(xué)自已概括、總結(jié)，這樣既會(huì)給同學(xué)體現(xiàn)共性進(jìn)展的機(jī)會(huì)，又提高了課堂效率。

b）同學(xué)不懂老師點(diǎn)拔

在同學(xué)質(zhì)疑的地方精講、細(xì)講，以便于更好完成教學(xué)內(nèi)容。比如：瑞恩的幻想是如何實(shí)現(xiàn)的？引導(dǎo)同學(xué)合作探究，自主發(fā)言，思想碰撞，得出結(jié)論。這樣的答案才是同學(xué)自己的熟悉，讓參加教學(xué)的每一位同學(xué)體會(huì)到了勝利的喜悅。

c）課前預(yù)備充分、細(xì)致

合作探究的學(xué)習(xí)方式，增加了整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的難度，要把整個(gè)課堂還給同學(xué)，老師應(yīng)成為合作學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合。六班級(jí)同學(xué)好動(dòng)，同時(shí)對(duì)這種學(xué)習(xí)方式不很熟識(shí)，因此在課前要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，支配仔細(xì)負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)，使其成為師生溝通的紐帶。此外，老師還應(yīng)合理支配好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，在探究學(xué)習(xí)過(guò)后，讓同學(xué)反思，引導(dǎo)其歸納、總結(jié)，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

四、說(shuō)教學(xué)流程

a）情境導(dǎo)入

通過(guò)一組畫(huà)面讓同學(xué)走進(jìn)非洲、熟悉非洲，對(duì)非洲有一個(gè)初步的感性熟悉；展現(xiàn)一張關(guān)于"手'的***片，讓同學(xué)熟悉到非洲的貧困?？赐昀蠋煹慕榻B后你會(huì)做些什么？對(duì)比一下文中的仆人公瑞恩又是怎樣做的？

b）整體感知

●請(qǐng)一名同學(xué)介紹瑞恩，老師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

●快速掃瞄全文，簡(jiǎn)要概括瑞恩為實(shí)現(xiàn)自己的幻想都做了些什么？

c）合作探究

●文中是從哪些方面刻畫(huà)瑞恩這一形象的？

●并結(jié)合自身談一談你從瑞恩身上得到了哪些啟示。

d）思維拓展

●一個(gè)六歲的孩子，對(duì)自己的幻想為什么會(huì)如此執(zhí)著？是什么力氣在支撐著他？在我們的身邊有沒(méi)有這樣感人的人和事？

●談自己的幻想，如何實(shí)現(xiàn)自己的幻想，你盼望你的家人、伴侶如何對(duì)待你的幻想。以小組為單位，預(yù)備一分鐘演講。

e）課堂小結(jié)

●同學(xué)小結(jié)

●老師總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，文中的仆人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼，我們的國(guó)家、我們的民族要強(qiáng)盛，需要幾代人的不斷努力奮斗，同學(xué)們讓我們以瑞恩那樣的人為榜樣，做一名有抱負(fù)、有責(zé)任心、有愛(ài)心的新世紀(jì)的中同學(xué)。

瑞恩的井說(shuō)課稿篇2

一、說(shuō)教材

教材分析

《瑞恩的井》這篇課文敘述的是加拿大一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上干凈的水的幻想，額外幫家里做家務(wù)來(lái)攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的許多人。最終，瑞恩的井建成了。這就是幻想的力氣。瑞恩的愛(ài)心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。

教學(xué)要求

1、理解故事內(nèi)容、理清文章思路

2、引導(dǎo)同學(xué)從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界

3、培育同學(xué)掃瞄、篩選、處理信息的力量

4、引導(dǎo)同學(xué)形成正確、有意義的人生觀、價(jià)值觀

5、激勵(lì)同學(xué)超越自我，實(shí)現(xiàn)幻想

教學(xué)重點(diǎn)

1、引導(dǎo)同學(xué)從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)

2、如何實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)形成正確、有意義的人生觀、價(jià)值觀激勵(lì)同學(xué)超越自我，實(shí)現(xiàn)幻想。

二、說(shuō)教法

引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)"自主合作探究'的方法，體驗(yàn)自學(xué)課文的過(guò)程，體驗(yàn)合作探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)教學(xué)過(guò)程提倡同學(xué)主動(dòng)參加，老師適時(shí)指導(dǎo)。鼓舞同學(xué)運(yùn)用多讀，多思、多寫(xiě)、多說(shuō)的規(guī)律挨次進(jìn)行學(xué)文。在小組合作學(xué)習(xí)中，注意優(yōu)等生對(duì)學(xué)困生的幫扶工作，使學(xué)困生在教學(xué)過(guò)程中得到最大的進(jìn)步。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一）、導(dǎo)入課文老師提問(wèn)

1、我們?cè)?地球家庭'這個(gè)單元了熟悉了幾個(gè)小伴侶？

2、他們?cè)谀銈兊男哪恐卸际窃鯓拥暮⒆?？大家?lái)說(shuō)一說(shuō)！

3、今日我們?cè)賮?lái)熟悉一個(gè)小伴侶，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文了，能告知老師他叫什么名字嗎？

4、老師板書(shū)：瑞恩老師連續(xù)談話：瑞恩是加拿大一個(gè)一般家庭的六歲小男孩，今日就讓我們走近瑞恩，走進(jìn)他的心靈深處，一起學(xué)習(xí)他的故事《瑞恩的井》。（設(shè)計(jì)意***：使同學(xué)布滿信念的進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中。）

二）、匯報(bào)預(yù)習(xí)狀況

1、溝通課前摘錄的生字詞和好詞。

2、老師出示課件：募捐、捐助、募集（他們是什么意思？）

3、出示有關(guān)課文內(nèi)容的填空題：瑞恩是（），他從老師口中知道（），他還知道打一口井需要（）。于是，他（）掙到了70美元?？墒沁@錢不足以打（）。在（）的關(guān)心下，瑞恩開(kāi)頭了面對(duì)整個(gè)加拿大的（），他的同學(xué)也加入捐助的行列，他們還與非洲的孩子（）。兩年后的（），8歲的瑞恩和媽媽來(lái)到（），這里有一口（）。當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儯ǎ┤鸲鞯牡絹?lái)?，F(xiàn)在，瑞恩的募集活動(dòng)（），那些錢將被用來(lái)（）。

4、依據(jù)同學(xué)們填寫(xiě)的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)分段。（設(shè)計(jì)意***：對(duì)同學(xué)預(yù)習(xí)力量的檢測(cè)，同時(shí)也是對(duì)同學(xué)概括力量的檢測(cè)。）

三）、默讀課文，談"知道'

老師將各大段分給各小組，各小組通過(guò)合作溝通的方法找到最值得一說(shuō)的內(nèi)容，在班級(jí)上匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意***：使同學(xué)充共享受自主權(quán)以及獲得老師與同學(xué)確定的成就感，同時(shí)也使同學(xué)在合作溝通學(xué)習(xí)中體會(huì)協(xié)作精神在學(xué)習(xí)中的必要性。）

四）、同學(xué)再快速讀課文，質(zhì)疑提問(wèn)

1、同學(xué)提問(wèn)，同學(xué)回答。

2、老師提問(wèn)；

①瑞恩的井為了這個(gè)苦痛的社會(huì)。

②我盼望非洲每個(gè)人都能喝上潔凈的水。（這兩句話你如何理解？）

③小組合作溝通匯報(bào)。（注：這兩句話是本文的重點(diǎn)，假如同學(xué)在匯報(bào)中已經(jīng)對(duì)這兩句話加以自己適當(dāng)?shù)睦斫猓蠋熅蜎](méi)有必要再出示這兩句話了?。?/p>

3、"我盼望非洲每個(gè)人都能喝上潔凈的水'。這句話在文章中消失了兩次！讓我們一起來(lái)做瑞恩讀一讀這句話，感受一下瑞恩的內(nèi)心世界。（出示課件）面對(duì)老師介紹的非洲孩子沒(méi)有水喝，瑞恩悄悄地對(duì)自己說(shuō)面對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦恼鎿锤兄x，非洲孩子們?yōu)⑾碌臒釡I，瑞恩更加堅(jiān)決地對(duì)自己說(shuō)（設(shè)計(jì)意***：對(duì)同學(xué)不能夠深刻理解的內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)合作學(xué)習(xí)、有感情的朗讀進(jìn)一步的理解。）

五）、感情熏陶、拓展訓(xùn)練

1、老師談話：一個(gè)六歲的加拿大男孩，在他的身上有著怎樣的高尚品質(zhì)？請(qǐng)拿出你們的紙和筆寫(xiě)一段話評(píng)價(jià)一下瑞恩。（同學(xué)暢所欲言）

2、老師再次談話：瑞恩這么棒，這么讓同學(xué)們崇拜，那你們想不想更深的了解他呢？（出示有關(guān)瑞恩的資料）

3、老師連續(xù)談話：其實(shí)像瑞恩一樣為他人著想，為他人獻(xiàn)愛(ài)心的善舉，在我們這個(gè)"地球家庭'中有許多，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？

4、同學(xué)們的一字一句，讓老師感動(dòng)，讓老師深深的感受到你們也是一個(gè)個(gè)布滿愛(ài)心的孩子。那么就讓我們一邊看***片一邊唱起"愛(ài)的奉獻(xiàn)'這首歌，感受"愛(ài)'的力氣吧?。ㄔO(shè)計(jì)意***：通過(guò)談話與寫(xiě)話的形式，使同學(xué)深化了解仆人公瑞恩得那個(gè)神品質(zhì)；***片與《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌的同時(shí)播放，使同學(xué)感受愛(ài)的力氣，愛(ài)的宏大。）

六）、作業(yè)

瑞思實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，那你的幻想是什么，又如何實(shí)現(xiàn)呢？以"我的抱負(fù)'為題寫(xiě)一篇作文。

（設(shè)計(jì)意***：對(duì)自己人生價(jià)值的一個(gè)定向。）

瑞恩的井說(shuō)課稿篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與力量

聯(lián)系上下文，在課文的語(yǔ)言環(huán)境中理解"捐助、羞怯、傲慢'的意思。

2、過(guò)程與方法

有感情地朗讀課文，能表達(dá)對(duì)瑞恩的鄙視之情。

3、思想與價(jià)值

了解課文的主要內(nèi)容，理解"瑞恩的井為了這個(gè)苦痛的社會(huì)'的含義，體會(huì)瑞恩是一個(gè)和善、布滿愛(ài)心的孩子。

體會(huì)瑞恩的父母要求他通過(guò)做額外家務(wù)自己掙錢關(guān)心非洲孩子的用意。

教學(xué)重難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文，在課文的語(yǔ)言環(huán)境中理解"捐助、羞怯、傲慢'的意思。體會(huì)瑞恩的父母要求他通過(guò)做額外家務(wù)自己掙錢關(guān)心非洲孩子的用意。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、介紹"井'，導(dǎo)入新課

（媒體出示：井的***片，請(qǐng)看到過(guò)井的同學(xué)說(shuō)說(shuō)井的作用。）

2、出示課題瑞恩的井，齊讀。

3、依據(jù)課題提問(wèn)

歸納同學(xué)的問(wèn)題：瑞恩是誰(shuí)？瑞恩怎么會(huì)有一口井的？這口井在哪里？

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1、自由讀課文，要求正確，邊讀邊思索上面的問(wèn)題。

2、出示并檢查。

正確朗讀下列詞語(yǔ)：

募捐額外爽快嘉獎(jiǎng)

水泵登載羞怯設(shè)備

多音字組詞：

zǎi（）zhēng（）

zi（）zhng（）

3、溝通提出的問(wèn)題。

4、再次默讀課文，出示文章內(nèi)容的填空。

6歲的加拿大男孩瑞恩從老師口中知道__________________。于是，他打算________________，可是媽媽卻___________。在瑞恩的努力下，他雖然捐助了_________________卻不足以打一口井。后來(lái)通過(guò)加拿大報(bào)紙的報(bào)道，他得到了_________________并于兩年后來(lái)到__________________，看到_________________，受到_________________。現(xiàn)在，瑞恩的募集活動(dòng)_________________。

5、溝通答案，說(shuō)說(shuō)這段話包含了幾層意思？

板書(shū)：學(xué)校在募捐瑞恩的捐助瑞恩在募集

6、辨析"募捐、捐助、募集'

（1）從課文中找到與這三句相對(duì)應(yīng)的小節(jié)

學(xué)校在募捐（12節(jié)）

瑞恩的捐助（38節(jié)）

瑞恩在募集（912節(jié)）

（2）聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)，辨析三個(gè)詞語(yǔ)的意思

出示：

募捐是捐錢捐物的意思。

募集是廣泛征集大家捐錢捐物的意思。

捐助是拿出財(cái)物來(lái)關(guān)心的意思。

一般狀況下"募捐、募集'是面對(duì)大眾、號(hào)召大家的，而"捐助'是針對(duì)個(gè)人的。

三、再讀課文，談?wù)劯惺?/p>

1、自由讀課文，邊讀邊想：你覺(jué)得瑞恩是個(gè)怎樣的孩子？為什么？可以用書(shū)中的句子來(lái)說(shuō)。

2、溝通，圍繞"瑞恩是個(gè)和善的、有愛(ài)心的孩子'綻開(kāi)學(xué)習(xí)：

板書(shū)：和善

隨機(jī)出示：

（1）瑞恩回家對(duì)媽媽說(shuō)："我需要70美元為非洲孩子打一口井。'

（2）瑞恩眼睛里布滿了淚水，又一次提出懇求："非洲的孩子們就要死了，他們沒(méi)有潔凈的水喝！'

（3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答應(yīng)了。

（4）第一項(xiàng)工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)伴侶們?cè)谕膺呁娴臅r(shí)候，他得到了第一個(gè)2美元。

（5）瑞恩說(shuō)："我將連續(xù)努力，我盼望非洲的每個(gè)人都能喝上潔凈的水。'

（6）這一天晚上，瑞恩始終悄悄地對(duì)自己說(shuō)："我盼望非洲每個(gè)人都能喝上潔凈的水。'

指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀以上句子，并抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)瑞恩的和善和愛(ài)心。

過(guò)渡：讓我們一起跟隨瑞恩去烏干達(dá)看看那口井吧！

四、三讀課文，深化體會(huì)

1、指名讀課文11節(jié)。出示句子：汽車駛進(jìn)一所學(xué)校，道路兩旁站著5000多名兒童，他們興奮地叫著："瑞恩！瑞恩！'并且有節(jié)奏地拍著手。瑞恩羞怯（大方、害怕）地向他們揮手。

2、辨析"羞怯、大方、害怕'的意思。

3、出示："瑞恩的井為了這個(gè)苦痛的社會(huì)'，說(shuō)說(shuō)烏干達(dá)人民為什么要在井上刻這句話？這句話有什么含義？

（1）指導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系第2節(jié)先理解"這個(gè)苦痛的社會(huì)'。

（2）再聯(lián)系瑞恩的行動(dòng)說(shuō)說(shuō)他給烏干達(dá)人民的關(guān)心。

（3）體會(huì)這句話的含義。

4、補(bǔ)充資料：（出示）"瑞恩的井'基金會(huì)。

5、是呀，小小年紀(jì)的瑞恩能夠想到關(guān)心別人，這是多么了不起的善舉！可是，當(dāng)時(shí)對(duì)他提出需要70美元關(guān)心非洲孩子時(shí)，他的父母卻要他做一些額外的家務(wù)來(lái)掙？是不是太小氣了？

同學(xué)暢談，溝通看法，體會(huì)瑞恩父母的良苦專心。

五、作業(yè)布置

1、出示：仔細(xì)抄寫(xiě)詞語(yǔ)表上的7個(gè)詞語(yǔ)。

2、出示：讀句子，想想兩個(gè)句子中的"傲慢'意思有什么不一樣，依據(jù)不同的意思給"傲慢'造句。（出示）

四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，傲慢地把70美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。

傲慢的孔雀無(wú)法面對(duì)湖面上自己漂亮的倒影，一氣之下跳進(jìn)了湖里。

傲慢：_____________________________________________________

傲慢：______________________________________________________

3、出示：你有什么心里話想對(duì)瑞恩說(shuō)？可以給遠(yuǎn)在加拿大的瑞恩寫(xiě)一封信。

板書(shū)設(shè)計(jì)

瑞恩的井

和善、愛(ài)心

學(xué)校在募捐瑞恩的捐助瑞恩在募集

瑞恩的井說(shuō)課稿篇4

《瑞恩的井》。這是一篇讀來(lái)令人心靈震撼的課文。課文敘述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)"讓非洲的每個(gè)人都能喝上潔凈的水'的幻想，額外幫家里做家務(wù)來(lái)攢錢。在不懈努力下，瑞恩的井最終建成了。全文語(yǔ)言樸實(shí)，層次清楚，字里行間布滿了濃濃的人性美，小瑞恩的和善和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人，文中還有很多人在瑞恩的感召下伸出了熱忱的雙手，獻(xiàn)上了愛(ài)心，同樣使我們感受到愛(ài)的暖和。

依據(jù)新大綱對(duì)高班級(jí)閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合本課教材特點(diǎn)和同學(xué)的`實(shí)際狀況，我在第一課時(shí)主要支配了正確、流利朗讀課文，把握本課的生字詞，辨析"募捐、捐助、募集'三個(gè)詞語(yǔ)的異同，理清文章脈絡(luò)，初步理解瑞恩的人物形象。其次課時(shí)確定以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)同學(xué)從瑞恩的語(yǔ)言、行為上去體會(huì)瑞恩的愛(ài)心、憐憫心、學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，表達(dá)對(duì)瑞恩的鄙視之情。從而引導(dǎo)同學(xué)形成正確、有意義的人生觀、價(jià)值觀，激勵(lì)同學(xué)超越自我，實(shí)現(xiàn)幻想。

2、理解"瑞恩的井為了這個(gè)苦痛的社會(huì)'的含義，這既是是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

3、體會(huì)瑞恩為實(shí)現(xiàn)幻想而執(zhí)著追求的精神。

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我將設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)：

一、由"井'引入，扣動(dòng)心弦

瑞恩的幻想因"井'而起，因此本課也以"井'為切入點(diǎn)，出示***片：瑞恩與烏干達(dá)村名在井邊慶祝的場(chǎng)景，通過(guò)賞***，激發(fā)同學(xué)對(duì)課文的回憶，簡(jiǎn)潔敘述課文的主要內(nèi)容。隨后老師過(guò)渡：瑞恩為什么會(huì)想到要為非洲兒童打一口井?讓同學(xué)自讀課文，同學(xué)可能會(huì)主要圍繞其次自然段，介紹非洲孩子的惡劣的生活條件，老師相機(jī)出示非洲孩子生活狀況的***片資料，在同學(xué)產(chǎn)生心靈震撼時(shí)，出示"我盼望非洲每個(gè)人都能喝上潔凈的水'，通過(guò)自讀、個(gè)別讀等形式，初步感悟"盼望'、"每個(gè)人'、"潔凈'等詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的深層含義。這句話在文中消失了兩次，既是瑞恩打算攢錢的緣由，也是瑞恩能實(shí)現(xiàn)自己的幻想的精神動(dòng)力，是貫穿全文的一條線索，進(jìn)一步表現(xiàn)了瑞恩的真誠(chéng)，無(wú)私，沒(méi)有國(guó)界的愛(ài)。

二、因"井'而行，感悟執(zhí)著

瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)打井幻想的呢?這里我主要設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

第一步主要采納合作探究的形式理解瑞恩積攢第一個(gè)70美元的過(guò)程：

首先通過(guò)分角色朗讀的形式，重點(diǎn)指導(dǎo)讀出瑞恩與媽媽的對(duì)話時(shí)央求的語(yǔ)氣理解媽媽不直接給瑞恩錢，而讓他做一些額外的家務(wù)自己掙錢的價(jià)值與意義。(板書(shū)：和善)

勞動(dòng)的過(guò)程是辛苦的，瑞恩是怎樣做到的呢?出示：當(dāng)伴侶們?cè)谕膺呁娴臅r(shí)候，瑞恩正在________________。雖然____________，可是________________，于是_____________________。同學(xué)可以依據(jù)課文的內(nèi)容說(shuō)，也可以結(jié)合生活實(shí)際綻開(kāi)想象說(shuō)話。這樣，同學(xué)在樂(lè)觀主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，與文本綻開(kāi)了直接對(duì)話，由此自發(fā)地從內(nèi)心感悟到瑞恩的愛(ài)心與執(zhí)著。因此同學(xué)對(duì)瑞恩之所以在攢足第一個(gè)70美元后時(shí)會(huì)"傲慢'地把75美元交給募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人也就迎刃而解。

其次步我設(shè)計(jì)了加提示語(yǔ)的練習(xí)：瑞恩_______地說(shuō)："我將連續(xù)努力，我盼望非洲每個(gè)人都能喝上潔凈的水'。從而體會(huì)瑞恩在得知打一口井需要700美元時(shí)，預(yù)備連續(xù)努力的堅(jiān)決決心，(板書(shū)：執(zhí)著)并再次有感情地朗讀"我將連續(xù)努力，我盼望非洲每個(gè)人都能喝上潔凈的水'。這里的反復(fù)朗讀既能使同學(xué)理解瑞恩的堅(jiān)決，更是對(duì)中心的突出。

瑞恩的行為感染了四周的很多人，四周的人們會(huì)怎樣想，怎樣做呢?因此，在第三步我設(shè)計(jì)了角色體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文九到十自然段，任選其中的一個(gè)人說(shuō)說(shuō)自己的想法和做法。同學(xué)們可能會(huì)是瑞