瑞恩的井說課稿

瑞恩的井說課稿瑞恩的井說課稿（精選5篇）

作為一名教職工，可能需要進行說課稿編寫工作，仔細擬定說課稿，說課稿要怎么寫呢？以下是為大家收集的瑞恩的井說課稿，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶！

瑞恩的井說課稿篇1

一、教學理念

《語文課程標準》指出："九年義務(wù)訓練階段的語文課程，必需使同學獲得基本的語文素養(yǎng)，喜愛、繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，了解、吸納人類進步文化的精華，具有寬闊視野和創(chuàng)新力量，成為對國家、民族、人類有責任感的現(xiàn)代公民。'為了更好地實現(xiàn)新課標，體現(xiàn)語文學科的人文性，在本節(jié)課的教學中力求實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。

1、課堂角色的轉(zhuǎn)變

變老師主導為同學主體，使同學真正成為課堂的仆人，促進同學共性化的進展。進展同學共性的理念是素養(yǎng)訓練的要求，為了充分實現(xiàn)同學共性化的進展，在教學過程中應(yīng)鼓舞同學在老師的引導下，充分利用各種信息渠道獵取學問，充實自己的頭腦?！度鸲鞯木芬徽n體現(xiàn)正確、樂觀、有意義的價值觀、人生觀對人成長的重要性，在課前充分調(diào)動同學樂觀性搜集與本文相關(guān)的資料；在講課時可就此話題綻開爭論。

2、學習方式的轉(zhuǎn)變

使同學從被動的接受變?yōu)橹鲃拥那笾岢?自主、合作、探究'的學習方式，體現(xiàn)"以同學進展為本'的理念，變同學的苦學為樂學。因此，在本節(jié)課的教學過程中加強過程性、體驗性目標，引導同學主動參加、親身實踐、***思索、合作探究，通過多種互動的溝通，給每個同學語言實踐和自我表現(xiàn)的機會，并使同學在老師的指導下，學會發(fā)問、探究，通過自主的嘗試、實踐升華為學會學習?！度鸲鞯木芬徽n中可就如何實現(xiàn)自己的幻想讓同學自主解決。

二、說教材

1、教材內(nèi)容、地位和作用

《瑞恩的井》選自北師大版義務(wù)訓練課程標準試驗教科書六班級上冊第六單元地球家庭拓展閱讀中的一篇文章。拓展閱讀是對本單元前三篇思想內(nèi)容上的補充和升華，本文的內(nèi)容體現(xiàn)了"責任'，對同學有極強的訓練意義?！度鸲鞯木分v的是加拿大男孩瑞恩，為了能實現(xiàn)自己心中的愿望：為處在饑餓、疾病中的非洲兒童打一口井，通過自己的努力最終賺到了打井所需要的70美元（完成這篇文章時，募捐已達60000元），獻出自己的一份愛心，呈現(xiàn)了男孩瑞恩美妙的心靈，也讓我們懂得了一個真理真誠而無私的愛是沒有國界的。

2、教學目標

學問與技能：

1、理解故事內(nèi)容、理清文章思路。

2、引導同學從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界。

3、培育同學掃瞄、篩選、處理信息的力量。

過程與方法：

能過"自主合作探究'，讓同學體驗合作探究學習的樂趣。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、引導同學形成正確、有意義的人生觀、價值觀。

2、激勵同學超越自我，實現(xiàn)幻想

教學重點：

1、引導同學從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)。

2、如何實現(xiàn)自己的幻想。

教學難點：

引導同學正確熟悉自己的責任。

三、說教法、學法

在本課的教學設(shè)計中，我充分考慮了六班級同學的認知特點和本班同學的實際狀況，依據(jù)同學來進行預(yù)備。

a）同學懂的老師不講

本文語言通俗、內(nèi)容比較淺顯，因此老師可以放手讓同學自讀，對于重難點的突破應(yīng)鼓舞同學自已概括、總結(jié)，這樣既會給同學體現(xiàn)共性進展的機會，又提高了課堂效率。

b）同學不懂老師點拔

在同學質(zhì)疑的地方精講、細講，以便于更好完成教學內(nèi)容。比如：瑞恩的幻想是如何實現(xiàn)的？引導同學合作探究，自主發(fā)言，思想碰撞，得出結(jié)論。這樣的答案才是同學自己的熟悉，讓參加教學的每一位同學體會到了勝利的喜悅。

c）課前預(yù)備充分、細致

合作探究的學習方式，增加了整個教學過程中的難度，要把整個課堂還給同學，老師應(yīng)成為合作學習的組織者、引導者、合。六班級同學好動，同時對這種學習方式不很熟識，因此在課前要充分調(diào)動同學學習熱忱，支配仔細負責的小組長，使其成為師生溝通的紐帶。此外，老師還應(yīng)合理支配好教學的各個環(huán)節(jié)，突出教學重難點，激發(fā)同學學習愛好，準時解決教學中遇到的問題，在探究學習過后，讓同學反思，引導其歸納、總結(jié)，使同學學會學習。

四、說教學流程

a）情境導入

通過一組畫面讓同學走進非洲、熟悉非洲，對非洲有一個初步的感性熟悉；展現(xiàn)一張關(guān)于"手'的***片，讓同學熟悉到非洲的貧困?？赐昀蠋煹慕榻B后你會做些什么？對比一下文中的仆人公瑞恩又是怎樣做的？

b）整體感知

●請一名同學介紹瑞恩，老師做適當?shù)难a充。

●快速掃瞄全文，簡要概括瑞恩為實現(xiàn)自己的幻想都做了些什么？

c）合作探究

●文中是從哪些方面刻畫瑞恩這一形象的？

●并結(jié)合自身談一談你從瑞恩身上得到了哪些啟示。

d）思維拓展

●一個六歲的孩子，對自己的幻想為什么會如此執(zhí)著？是什么力氣在支撐著他？在我們的身邊有沒有這樣感人的人和事？

●談自己的幻想，如何實現(xiàn)自己的幻想，你盼望你的家人、伴侶如何對待你的幻想。以小組為單位，預(yù)備一分鐘演講。

e）課堂小結(jié)

●同學小結(jié)

●老師總結(jié)

通過本節(jié)課的學習，文中的仆人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼，我們的國家、我們的民族要強盛，需要幾代人的不斷努力奮斗，同學們讓我們以瑞恩那樣的人為榜樣，做一名有抱負、有責任心、有愛心的新世紀的中同學。

瑞恩的井說課稿篇2

一、說教材

教材分析

《瑞恩的井》這篇課文敘述的是加拿大一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上干凈的水的幻想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的許多人。最終，瑞恩的井建成了。這就是幻想的力氣。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。

教學要求

1、理解故事內(nèi)容、理清文章思路

2、引導同學從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界

3、培育同學掃瞄、篩選、處理信息的力量

4、引導同學形成正確、有意義的人生觀、價值觀

5、激勵同學超越自我，實現(xiàn)幻想

教學重點

1、引導同學從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)

2、如何實現(xiàn)自己的幻想。

教學難點

引導同學形成正確、有意義的人生觀、價值觀激勵同學超越自我，實現(xiàn)幻想。

二、說教法

引導同學通過"自主合作探究'的方法，體驗自學課文的過程，體驗合作探究學習的樂趣。

三、說學法

整個教學過程提倡同學主動參加，老師適時指導。鼓舞同學運用多讀，多思、多寫、多說的規(guī)律挨次進行學文。在小組合作學習中，注意優(yōu)等生對學困生的幫扶工作，使學困生在教學過程中得到最大的進步。

四、說教學過程

一）、導入課文老師提問

1、我們在"地球家庭'這個單元了熟悉了幾個小伴侶？

2、他們在你們的心目中都是怎樣的孩子？大家來說一說！

3、今日我們再來熟悉一個小伴侶，同學們已經(jīng)預(yù)習過這篇課文了，能告知老師他叫什么名字嗎？

4、老師板書：瑞恩老師連續(xù)談話：瑞恩是加拿大一個一般家庭的六歲小男孩，今日就讓我們走近瑞恩，走進他的心靈深處，一起學習他的故事《瑞恩的井》。（設(shè)計意***：使同學布滿信念的進入到新課的學習中。）

二）、匯報預(yù)習狀況

1、溝通課前摘錄的生字詞和好詞。

2、老師出示課件：募捐、捐助、募集（他們是什么意思？）

3、出示有關(guān)課文內(nèi)容的填空題：瑞恩是（），他從老師口中知道（），他還知道打一口井需要（）。于是，他（）掙到了70美元?？墒沁@錢不足以打（）。在（）的關(guān)心下，瑞恩開頭了面對整個加拿大的（），他的同學也加入捐助的行列，他們還與非洲的孩子（）。兩年后的（），8歲的瑞恩和媽媽來到（），這里有一口（）。當?shù)氐暮⒆觽儯ǎ┤鸲鞯牡絹怼，F(xiàn)在，瑞恩的募集活動（），那些錢將被用來（）。

4、依據(jù)同學們填寫的內(nèi)容，引導同學分段。（設(shè)計意***：對同學預(yù)習力量的檢測，同時也是對同學概括力量的檢測。）

三）、默讀課文，談"知道'

老師將各大段分給各小組，各小組通過合作溝通的方法找到最值得一說的內(nèi)容，在班級上匯報。（設(shè)計意***：使同學充共享受自主權(quán)以及獲得老師與同學確定的成就感，同時也使同學在合作溝通學習中體會協(xié)作精神在學習中的必要性。）

四）、同學再快速讀課文，質(zhì)疑提問

1、同學提問，同學回答。

2、老師提問；

①瑞恩的井為了這個苦痛的社會。

②我盼望非洲每個人都能喝上潔凈的水。（這兩句話你如何理解？）

③小組合作溝通匯報。（注：這兩句話是本文的重點，假如同學在匯報中已經(jīng)對這兩句話加以自己適當?shù)睦斫?，老師就沒有必要再出示這兩句話了！）

3、"我盼望非洲每個人都能喝上潔凈的水'。這句話在文章中消失了兩次！讓我們一起來做瑞恩讀一讀這句話，感受一下瑞恩的內(nèi)心世界。（出示課件）面對老師介紹的非洲孩子沒有水喝，瑞恩悄悄地對自己說面對當?shù)鼐用竦恼鎿锤兄x，非洲孩子們?yōu)⑾碌臒釡I，瑞恩更加堅決地對自己說（設(shè)計意***：對同學不能夠深刻理解的內(nèi)容，指導同學通過合作學習、有感情的朗讀進一步的理解。）

五）、感情熏陶、拓展訓練

1、老師談話：一個六歲的加拿大男孩，在他的身上有著怎樣的高尚品質(zhì)？請拿出你們的紙和筆寫一段話評價一下瑞恩。（同學暢所欲言）

2、老師再次談話：瑞恩這么棒，這么讓同學們崇拜，那你們想不想更深的了解他呢？（出示有關(guān)瑞恩的資料）

3、老師連續(xù)談話：其實像瑞恩一樣為他人著想，為他人獻愛心的善舉，在我們這個"地球家庭'中有許多，你們能說一說嗎？

4、同學們的一字一句，讓老師感動，讓老師深深的感受到你們也是一個個布滿愛心的孩子。那么就讓我們一邊看***片一邊唱起"愛的奉獻'這首歌，感受"愛'的力氣吧！（設(shè)計意***：通過談話與寫話的形式，使同學深化了解仆人公瑞恩得那個神品質(zhì)；***片與《愛的奉獻》這首歌的同時播放，使同學感受愛的力氣，愛的宏大。）

六）、作業(yè)

瑞思實現(xiàn)了自己的人生價值，那你的幻想是什么，又如何實現(xiàn)呢？以"我的抱負'為題寫一篇作文。

（設(shè)計意***：對自己人生價值的一個定向。）

瑞恩的井說課稿篇3

教學目標：

1、學問與力量

聯(lián)系上下文，在課文的語言環(huán)境中理解"捐助、羞怯、傲慢'的意思。

2、過程與方法

有感情地朗讀課文，能表達對瑞恩的鄙視之情。

3、思想與價值

了解課文的主要內(nèi)容，理解"瑞恩的井為了這個苦痛的社會'的含義，體會瑞恩是一個和善、布滿愛心的孩子。

體會瑞恩的父母要求他通過做額外家務(wù)自己掙錢關(guān)心非洲孩子的用意。

教學重難點：

聯(lián)系上下文，在課文的語言環(huán)境中理解"捐助、羞怯、傲慢'的意思。體會瑞恩的父母要求他通過做額外家務(wù)自己掙錢關(guān)心非洲孩子的用意。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課

1、介紹"井'，導入新課

（媒體出示：井的***片，請看到過井的同學說說井的作用。）

2、出示課題瑞恩的井，齊讀。

3、依據(jù)課題提問

歸納同學的問題：瑞恩是誰？瑞恩怎么會有一口井的？這口井在哪里？

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1、自由讀課文，要求正確，邊讀邊思索上面的問題。

2、出示并檢查。

正確朗讀下列詞語：

募捐額外爽快嘉獎

水泵登載羞怯設(shè)備

多音字組詞：

zǎi（）zhēng（）

zi（）zhng（）

3、溝通提出的問題。

4、再次默讀課文，出示文章內(nèi)容的填空。

6歲的加拿大男孩瑞恩從老師口中知道__________________。于是，他打算________________，可是媽媽卻___________。在瑞恩的努力下，他雖然捐助了_________________卻不足以打一口井。后來通過加拿大報紙的報道，他得到了_________________并于兩年后來到__________________，看到_________________，受到_________________?，F(xiàn)在，瑞恩的募集活動_________________。

5、溝通答案，說說這段話包含了幾層意思？

板書：學校在募捐瑞恩的捐助瑞恩在募集

6、辨析"募捐、捐助、募集'

（1）從課文中找到與這三句相對應(yīng)的小節(jié)

學校在募捐（12節(jié)）

瑞恩的捐助（38節(jié)）

瑞恩在募集（912節(jié)）

（2）聯(lián)系上下文或借助工具書，辨析三個詞語的意思

出示：

募捐是捐錢捐物的意思。

募集是廣泛征集大家捐錢捐物的意思。

捐助是拿出財物來關(guān)心的意思。

一般狀況下"募捐、募集'是面對大眾、號召大家的，而"捐助'是針對個人的。

三、再讀課文，談?wù)劯惺?/p>

1、自由讀課文，邊讀邊想：你覺得瑞恩是個怎樣的孩子？為什么？可以用書中的句子來說。

2、溝通，圍繞"瑞恩是個和善的、有愛心的孩子'綻開學習：

板書：和善

隨機出示：

（1）瑞恩回家對媽媽說："我需要70美元為非洲孩子打一口井。'

（2）瑞恩眼睛里布滿了淚水，又一次提出懇求："非洲的孩子們就要死了，他們沒有潔凈的水喝！'

（3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答應(yīng)了。

（4）第一項工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個小時。當伴侶們在外邊玩的時候，他得到了第一個2美元。

（5）瑞恩說："我將連續(xù)努力，我盼望非洲的每個人都能喝上潔凈的水。'

（6）這一天晚上，瑞恩始終悄悄地對自己說："我盼望非洲每個人都能喝上潔凈的水。'

指導同學有感情地朗讀以上句子，并抓住重點詞語體會瑞恩的和善和愛心。

過渡：讓我們一起跟隨瑞恩去烏干達看看那口井吧！

四、三讀課文，深化體會

1、指名讀課文11節(jié)。出示句子：汽車駛進一所學校，道路兩旁站著5000多名兒童，他們興奮地叫著："瑞恩！瑞恩！'并且有節(jié)奏地拍著手。瑞恩羞怯（大方、害怕）地向他們揮手。

2、辨析"羞怯、大方、害怕'的意思。

3、出示："瑞恩的井為了這個苦痛的社會'，說說烏干達人民為什么要在井上刻這句話？這句話有什么含義？

（1）指導同學聯(lián)系第2節(jié)先理解"這個苦痛的社會'。

（2）再聯(lián)系瑞恩的行動說說他給烏干達人民的關(guān)心。

（3）體會這句話的含義。

4、補充資料：（出示）"瑞恩的井'基金會。

5、是呀，小小年紀的瑞恩能夠想到關(guān)心別人，這是多么了不起的善舉！可是，當時對他提出需要70美元關(guān)心非洲孩子時，他的父母卻要他做一些額外的家務(wù)來掙？是不是太小氣了？

同學暢談，溝通看法，體會瑞恩父母的良苦專心。

五、作業(yè)布置

1、出示：仔細抄寫詞語表上的7個詞語。

2、出示：讀句子，想想兩個句子中的"傲慢'意思有什么不一樣，依據(jù)不同的意思給"傲慢'造句。（出示）

四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，傲慢地把70美元交給了募捐項目的負責人。

傲慢的孔雀無法面對湖面上自己漂亮的倒影，一氣之下跳進了湖里。

傲慢：_____________________________________________________

傲慢：______________________________________________________

3、出示：你有什么心里話想對瑞恩說？可以給遠在加拿大的瑞恩寫一封信。

板書設(shè)計

瑞恩的井

和善、愛心

學校在募捐瑞恩的捐助瑞恩在募集

瑞恩的井說課稿篇4

《瑞恩的井》。這是一篇讀來令人心靈震撼的課文。課文敘述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)"讓非洲的每個人都能喝上潔凈的水'的幻想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢。在不懈努力下，瑞恩的井最終建成了。全文語言樸實，層次清楚，字里行間布滿了濃濃的人性美，小瑞恩的和善和執(zhí)著，感染著每一個人，文中還有很多人在瑞恩的感召下伸出了熱忱的雙手，獻上了愛心，同樣使我們感受到愛的暖和。

依據(jù)新大綱對高班級閱讀教學的要求，結(jié)合本課教材特點和同學的`實際狀況，我在第一課時主要支配了正確、流利朗讀課文，把握本課的生字詞，辨析"募捐、捐助、募集'三個詞語的異同，理清文章脈絡(luò)，初步理解瑞恩的人物形象。其次課時確定以下的教學目標：

1、有感情地朗讀課文，引導同學從瑞恩的語言、行為上去體會瑞恩的愛心、憐憫心、學會關(guān)懷他人，表達對瑞恩的鄙視之情。從而引導同學形成正確、有意義的人生觀、價值觀，激勵同學超越自我，實現(xiàn)幻想。

2、理解"瑞恩的井為了這個苦痛的社會'的含義，這既是是本課的教學重點，也是難點。

3、體會瑞恩為實現(xiàn)幻想而執(zhí)著追求的精神。

為了完成教學目標，解決教學重點、突破教學難點，課堂教學我將設(shè)計以下環(huán)節(jié)：

一、由"井'引入，扣動心弦

瑞恩的幻想因"井'而起，因此本課也以"井'為切入點，出示***片：瑞恩與烏干達村名在井邊慶祝的場景，通過賞***，激發(fā)同學對課文的回憶，簡潔敘述課文的主要內(nèi)容。隨后老師過渡：瑞恩為什么會想到要為非洲兒童打一口井?讓同學自讀課文，同學可能會主要圍繞其次自然段，介紹非洲孩子的惡劣的生活條件，老師相機出示非洲孩子生活狀況的***片資料，在同學產(chǎn)生心靈震撼時，出示"我盼望非洲每個人都能喝上潔凈的水'，通過自讀、個別讀等形式，初步感悟"盼望'、"每個人'、"潔凈'等詞語所蘊含的深層含義。這句話在文中消失了兩次，既是瑞恩打算攢錢的緣由，也是瑞恩能實現(xiàn)自己的幻想的精神動力，是貫穿全文的一條線索，進一步表現(xiàn)了瑞恩的真誠，無私，沒有國界的愛。

二、因"井'而行，感悟執(zhí)著

瑞恩是怎樣實現(xiàn)打井幻想的呢?這里我主要設(shè)計了以下教學活動：

第一步主要采納合作探究的形式理解瑞恩積攢第一個70美元的過程：

首先通過分角色朗讀的形式，重點指導讀出瑞恩與媽媽的對話時央求的語氣理解媽媽不直接給瑞恩錢，而讓他做一些額外的家務(wù)自己掙錢的價值與意義。(板書：和善)

勞動的過程是辛苦的，瑞恩是怎樣做到的呢?出示：當伴侶們在外邊玩的時候，瑞恩正在________________。雖然____________，可是________________，于是_____________________。同學可以依據(jù)課文的內(nèi)容說，也可以結(jié)合生活實際綻開想象說話。這樣，同學在樂觀主動的思維和情感活動中，與文本綻開了直接對話，由此自發(fā)地從內(nèi)心感悟到瑞恩的愛心與執(zhí)著。因此同學對瑞恩之所以在攢足第一個70美元后時會"傲慢'地把75美元交給募捐項目的負責人也就迎刃而解。

其次步我設(shè)計了加提示語的練習：瑞恩_______地說："我將連續(xù)努力，我盼望非洲每個人都能喝上潔凈的水'。從而體會瑞恩在得知打一口井需要700美元時，預(yù)備連續(xù)努力的堅決決心，(板書：執(zhí)著)并再次有感情地朗讀"我將連續(xù)努力，我盼望非洲每個人都能喝上潔凈的水'。這里的反復(fù)朗讀既能使同學理解瑞恩的堅決，更是對中心的突出。

瑞恩的行為感染了四周的很多人，四周的人們會怎樣想，怎樣做呢?因此，在第三步我設(shè)計了角色體驗的環(huán)節(jié)，請同學們默讀課文九到十自然段，任選其中的一個人說說自己的想法和做法。同學們可能會是瑞