2023年度社會對當代大學生綜合素質(zhì)要求調(diào)查報告

2023年度社會對當代大學生綜合素質(zhì)要求調(diào)查報告【范文】-知書文檔網(wǎng)

一、大學生就業(yè)和大學生綜合素養(yǎng)

隨著社會主義市場經(jīng)濟進展，社會對大學生綜合素養(yǎng)的要求愈來愈高，社會職業(yè)進展趨勢、市場經(jīng)濟進展趨勢、學問經(jīng)濟創(chuàng)新趨勢、經(jīng)濟全球化趨勢和人才市場競爭趨勢要求大學生具有良好的綜合素養(yǎng)。大學生的綜合素養(yǎng)主要表達在安康、智力、心理、道德、角色五個層面上，這些素養(yǎng)的培育在高校教育中都有得到程度不同的表達，但也存在某些缺乏。大學生的就業(yè)受許多因素的影響，在這些因素中，人們首先留意到的固然是就讀的學校，其次是所學的專業(yè)，第三是大學生本人的學習成績和經(jīng)受。但是，還有一個重要問題對大學生就業(yè)尤其是對大學生參與工作后的工作業(yè)績，單位調(diào)整和個人進展狀況影響極大，這就是大學生的綜合素養(yǎng)。

二、社會需要綜合素養(yǎng)良好的大學生

(一)職業(yè)進展趨勢要求大學生具有良好的綜合素養(yǎng)

隨著我國改革開放的日益深化，社會職業(yè)的變遷消失了建國以來前所未有的動亂，分化，重組的局面，新的職業(yè)種類層出不窮，傳統(tǒng)職業(yè)的消亡和遷移方興未艾，而且，這種反展變遷的態(tài)勢還將連續(xù)下去。如今，信息產(chǎn)業(yè)異軍突起，傳統(tǒng)行業(yè)的變動，重組以及新興的行業(yè)的消失和興起，將為社會供應更多新的就業(yè)崗位。這就使大學生就業(yè)時，消失了與過去的大學生畢業(yè)安排時前所未有詳細狀況：一是專業(yè)完全對口的崗位越來越少;二是職業(yè)變動的可能越來越大;三是行業(yè)特征不像過去那么鮮亮;四是崗位所需的學問和技能更新周期加速，復合程度提高，這些特征，將使用人單位對大學生的綜合四肢的要求空前提高。

(二)市場經(jīng)濟反展趨勢要求大學生具有良好的綜合素養(yǎng)

隨著社會主義市場經(jīng)濟的反展，我國的市場經(jīng)濟法制體系初步建立;市場環(huán)境逐步有序;由于形成了買方市場，消費者對于企業(yè)經(jīng)營的影響愈來愈大。企業(yè)為了生存和進展，比訊遵守國家法律，遵守市場規(guī)章，強化為顧客效勞的理念，重視產(chǎn)品的科技人文內(nèi)涵。這些，使得用人單位在聘用員工時把握的標準從單純留意專業(yè)變化為留意綜合素養(yǎng)。例如，在大學生就業(yè)過程中，要進展面試，在面試中，主試人通常提的問題有：你為什么要應聘這份工作你擇業(yè)考慮的主要問題是什么你覺得你情愿進我們公司嗎為什么你能為我們作些什么奉獻呢你覺得自己有足夠的資格干這項工作嗎?你覺得自己干這項工作是大材小用還是小材大用請談談你的工作閱歷，好嗎這些問題的潛在答案，絕大多數(shù)是反響大學生的綜合素養(yǎng)，如抱負，信念，境地，人際關(guān)系，特長，愛好，心理素養(yǎng)和工作閱歷等等。拿工作閱歷來講，大學生普遍從學校到學校，還談不上有什么閱歷。但是，大學生在校期間參與的社會實踐，社團活動，創(chuàng)業(yè)活動，勤工儉學活動和學生干部工作得到等等，對于應聘勝利有積極作用，而這些都是大學生的綜合素養(yǎng)良好的證據(jù)?？梢姡萌藛挝皇翘貏e重視大學生綜合素養(yǎng)的。

(三)人才市場競爭趨勢要求大學生具有良好的綜合素養(yǎng)

高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權(quán)，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權(quán)。這就形成了兩個方面的競爭：一是用人單位為爭奪抱負人才而進展的競爭;二是畢業(yè)生之間為爭奪抱負職業(yè)而進展的競爭。據(jù)報道，在現(xiàn)在的就業(yè)市場上，復合型，雙能型，創(chuàng)新型，外向型，閱歷豐富型，技能型和學習型人才較受歡送，要成為這些類型的人才，必定要求其具有良好的綜合素養(yǎng)。大學生的綜合素養(yǎng)包括些什么內(nèi)容，我認為，大學生的綜合素養(yǎng)主要表達在安康，智力，心理，道德，角色五個層面上。這五個層面相互關(guān)聯(lián)，相互影響，共同打算著大學生的綜合素養(yǎng)。安康素養(yǎng)包括大學生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標，同時還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯(lián)系;智力素養(yǎng)表達在大學生的專業(yè)學問，技術(shù)技能，分析和解決問題的力量，學問面的廣博等方面;心理素養(yǎng)包括大學生獨特的共性心理特征如氣質(zhì)，性格，力量，以及共性傾向性如需要，動機，興趣，信念，世界觀等;道德素養(yǎng)包括大學生的道德觀念，道德情感，道德意識，道德標準，道德行為等一系列道德要素的有機結(jié)合;角色素養(yǎng)包括大學生的角色標準，角色認同，角色適應，角色整合諸方面的素養(yǎng)。

(三)人才市場競爭趨勢要求大學生具有良好的綜合素養(yǎng)

高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權(quán)，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權(quán)。這就形成了兩個方面的競爭：一是用人單位為爭奪抱負人才而進展的競爭;二是畢業(yè)生之間為爭奪抱負職業(yè)而進展的競爭。據(jù)報道，在現(xiàn)在的就業(yè)市場上，復合型，雙能型，創(chuàng)新型，外向型，閱歷豐富型，技能型和學習型人才較受歡送，要成為這些類型的人才，必定要求其具有良好的綜合素養(yǎng)。大學生的綜合素養(yǎng)包括些什么內(nèi)容，我認為，大學生的綜合素養(yǎng)主要表達在安康，智力，心理，道德，角色五個層面上。這五個層面相互關(guān)聯(lián)，相互影響，共同打算著大學生的綜合素養(yǎng)。安康素養(yǎng)包括大學生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標，同時還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯(lián)系;智力素養(yǎng)表達在大學生的專業(yè)學問，技術(shù)技能，分析和解決問題的力量，學問面的廣博等方面;心理素養(yǎng)包括大學生獨特的共性心理特征如氣質(zhì)，性格，力量，以及共性傾向性如需要，