電流和電路說課稿

電流和電路說課稿

電流和電路說課稿1

各位老師.各位評委大家好！

我說課的內(nèi)容是：《電流和電路》。

一.教材分析

《電流和電路》是新人教版九班級物理第十五章其次節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課是學(xué)好電學(xué)的基礎(chǔ)，貫穿整個學(xué)校電學(xué)的教學(xué)，從前后聯(lián)系來看，同學(xué)在第一節(jié)學(xué)習(xí)了電荷的學(xué)問后，可以更好的理解本節(jié)課內(nèi)容，而在本節(jié)課里同學(xué)要知道電流的形成和方向規(guī)定，電路的構(gòu)成，能規(guī)范地畫出電路圖和識別電路的三種狀態(tài)是本節(jié)課的重要任務(wù)。為后面的電學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

二.同學(xué)狀況分析

學(xué)校同學(xué)對“電”并不生疏，有一些感性熟悉和生活閱歷，但由于電是摸不著，看不到的,所以同學(xué)對“電”還是感到特別神奇，這為老師很好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好供應(yīng)了前提；同時九班級同學(xué)經(jīng)過一年的物理學(xué)習(xí)，具備了肯定的試驗技能，觀看、試驗、分析概括力量已初步形成，為本節(jié)課的探究試驗奠定了基礎(chǔ)。但是由于同學(xué)還沒有真正地連接過電路，再加上年齡小，抽象思維較差，所以，在連接電路、理解電流的形成上還有肯定的困難，因此我使用多媒體來幫助同學(xué)理解本節(jié)課的內(nèi)容。

三.教學(xué)目標(biāo)

我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1.學(xué)問與技能目標(biāo)

（1）知道電流的形成、電流方向的規(guī)定，能說出電路的組成及各部分的作用，

（2）能記住并會畫一些常用的電路元件的符號，會畫簡潔的電路圖

（3）能辨別通路、短路和開路（斷路），并能說出短路的危害

2.過程與方法

在教學(xué)過程中通過同學(xué)動手試驗，多媒體幫助教學(xué)等方法，讓同學(xué)從現(xiàn)象中分析問題，總結(jié)規(guī)律

3情感態(tài)度和價值觀

在學(xué)習(xí)電路連接、畫電路圖等基本技能的.實踐活動中培育競爭意識、合作精神、平安操作意識

通過對電池的了解,增加同學(xué)的環(huán)保意識和節(jié)省能源的意識。

四.重難點分析

重點：我把本節(jié)課的重點定為知道電流的形成和電流的方向規(guī)定。難點：依據(jù)電路圖連接實物圖和依據(jù)實物圖畫電路圖五.教學(xué)過程

為了達(dá)到教學(xué)目的，突破重難點，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，試驗引入新課：

我們生活在電的世界里，或許你會感到它很神奇，為什么錄音機(jī)通電就能播放音樂，冰箱通電就能工作，這些看似簡單的東西實際都是由最簡潔的元件組合而成，讓我們走進(jìn)這個電的世界，利用我們手中的器材，怎么才能讓小燈泡亮起來？（激發(fā)同學(xué)愛好）接著利用多媒體展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）圍繞目標(biāo)，綻開探究

試驗實行小組合作的形式進(jìn)行。由于同學(xué)首次連接電路，所以老師要提示同學(xué)留意：

（1）任何時候都不能把電池的兩端直接連在一起。

（2）連接電路的過程中開關(guān)要斷開。在同學(xué)動手連接電路前，讓同學(xué)仔細(xì)閱讀課本教科書中的試驗警示，并對他們示范，老師再一次提示假如把電池的兩端直接連在一起，此時通過導(dǎo)線的電流會很大，會將電源燒壞。在同學(xué)做試驗時，要有科學(xué)的試驗習(xí)慣，必需有正確的試驗操作，先結(jié)合試驗的進(jìn)程，規(guī)范試驗操作，（利用老師給出的一些器材即兩節(jié)電池、一個開關(guān)、一個小燈泡和一些導(dǎo)線來連接電路，小燈泡亮）

試驗結(jié)束后讓完成“燈泡亮”的同學(xué)展現(xiàn)電路，利用同學(xué)展現(xiàn)的電路從而引導(dǎo)同學(xué)歸納出電流的定義、電流方向的規(guī)定，以及在電路中電源外部的電流方向。（在歸納過程中并運用多媒體展現(xiàn)導(dǎo)體中電荷的定向移動來幫助同學(xué)的理解）

然后，老師設(shè)問：“剛才連接的電路中有哪些元件？在老師引導(dǎo)下，引導(dǎo)同學(xué)爭論溝通，熟悉電路的組成及電路元件的作用。同學(xué)結(jié)合自己的試驗，簡單分析歸納電路的組成：電源、用電器、開關(guān)以及導(dǎo)線。并用多媒體向同學(xué)介紹生活中的各種電源、用電器、開關(guān)，同時引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實際，依據(jù)平常的觀看，列舉知道的用電器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線，并說出它們的作用。體會物理來源于生活，服務(wù)于生活。

接著用多媒體展現(xiàn)電飯鍋內(nèi)部的簡單電路，引出畫電路圖的必要性。（從日常生活的現(xiàn)象入手，體現(xiàn)了從生活走向物理的理念）。由于同學(xué)首次學(xué)習(xí)畫電路圖，所以對同學(xué)要求規(guī)范非常重要。進(jìn)行規(guī)范的畫圖示范，結(jié)合元件符號的特點，針對同學(xué)簡單馬虎的地方，提出畫好元件符號的要求。規(guī)范畫電路圖的電路圖的要求，并結(jié)合同學(xué)們的試驗，讓同學(xué)們把實物連接電路畫成電路圖，同學(xué)經(jīng)過訓(xùn)練，熟悉電路、連接電路和畫電路圖的力量會有較快的提高，可激發(fā)同學(xué)的愛好。培育競爭意識、合作精神、平安操作意識。

最終，老師再次設(shè)問：“在剛才的試驗中，有的小組的同學(xué)滿懷信念地連接了電路，并與電路圖相符，應(yīng)當(dāng)是正確的，可是閉合開關(guān)后卻發(fā)覺用電器不工作，緣由何在？”從而引出電路中的斷路（開路）、通路、短路三種狀態(tài)。培育同學(xué)分析問題解決問題的力量。同時向同學(xué)介紹短路帶來的危害，體現(xiàn)從物理走向社會的理念。

（三）鞏固練習(xí)，拓展提高

講完如何畫電路圖和電路的三種狀態(tài)后都設(shè)置相關(guān)練習(xí)題，在講課過程中穿插一些練習(xí)，既可以進(jìn)一步加深同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的理解，又可以準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題，從而提高教學(xué)效果。

（四）課堂小結(jié)，單元回歸

以學(xué)問樹的形式進(jìn)行課堂小結(jié)既可以使同學(xué)對本節(jié)課的學(xué)問回顧、梳理，又可以在同學(xué)的頭腦中建立一個學(xué)問體系。

（五）布置作業(yè)

電流和電路說課稿2

一、教材分析

1、教材內(nèi)容的地位及作用

本節(jié)課是山東科技出版社選修3—1第三章第4節(jié)第2課時的內(nèi)容，本章主要爭論恒定電流，本節(jié)內(nèi)容為串并聯(lián)電路，在此之前同學(xué)已經(jīng)學(xué)過部分電路歐姆定律，知道了導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比，而這節(jié)課的并聯(lián)電路在學(xué)校階段已經(jīng)有肯定的基礎(chǔ)，有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，比學(xué)校學(xué)的內(nèi)容要深化一些，這節(jié)課的內(nèi)容與前面的學(xué)問聯(lián)系親密，是后面學(xué)問的重要基礎(chǔ)，也是同學(xué)學(xué)好恒定電流的基礎(chǔ)，

2、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問目標(biāo)

（1）、理解并聯(lián)電路電壓、電流關(guān)系，能推導(dǎo)得出并聯(lián)電路等效總電阻、電流安排、功率安排，并能解決一些簡潔的混聯(lián)電路問題。

（2）、能用分流原理將電流計改裝成電流表。

（二）過程與方法

（1）、通過推導(dǎo)并聯(lián)電路電阻、電流、功率關(guān)系，提高規(guī)律思維力量

（2）、通過對電表改裝的分析和爭論，提高綜合運用歐姆定律、電路并聯(lián)規(guī)律以及分析解決問題的力量。

（三）情感態(tài)度與價值觀

學(xué)習(xí)等效思維方法、科學(xué)方法訓(xùn)練。學(xué)會敏捷與變通。

二、重點和難點

本堂課的重點是并聯(lián)電路特點、分流原理及應(yīng)用。留意適時引導(dǎo)同學(xué)從本質(zhì)上去探究新問題，使同學(xué)養(yǎng)成同一問題多角度考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育良好的思維品質(zhì)。教學(xué)中通過一個分流試驗來突出重點，讓同學(xué)對分流原理有更深刻的熟悉

對于本節(jié)的難點是電流表的改裝，這部分內(nèi)容我主要實行實物展現(xiàn)、例題講解來突破。

三、說教法

（1）訓(xùn)練同學(xué)的規(guī)律思維，教學(xué)上采納推理的方法，并且訓(xùn)練同學(xué)自己推理。

（2）通過演示試驗加深同學(xué)對并聯(lián)分流的熟悉

（3）觀看電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)對電流表有整體的熟悉。

四、說同學(xué)

本課的學(xué)習(xí)者是高二的同學(xué)，同學(xué)基礎(chǔ)上有點差，但是學(xué)校所學(xué)的基本規(guī)律并不存在熟悉上的障礙，總體上看同學(xué)的學(xué)習(xí)力量還不是很高，但是同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度值得確定，對待學(xué)習(xí)很仔細(xì)，所以著重訓(xùn)練同學(xué)的規(guī)律思維力量和自主學(xué)習(xí)力量。

五、說教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)前面所學(xué)學(xué)問

首先復(fù)習(xí)上節(jié)課串聯(lián)電路的連接特點，以及學(xué)校所學(xué)的并聯(lián)電路的基本特點，為本堂課內(nèi)容掃清障礙，打好基礎(chǔ)。做好學(xué)習(xí)新內(nèi)容的預(yù)備。

2、并聯(lián)電路的兩個基本特點：

教材在此明確提出了并聯(lián)電路的兩個基本特點。在此可直接給出，在學(xué)校的基礎(chǔ)上同學(xué)不難理解

3、爭論與溝通

從并聯(lián)電路的兩個基本特點動身，依據(jù)歐姆定律，推出并聯(lián)電路等效電阻，電流、功率的安排關(guān)系。并請三位同學(xué)上黑板推導(dǎo)。

在講解并聯(lián)電路等效電阻時可以通過同學(xué)熟識的力學(xué)中幾個力的共同作用效果可以等效為一個力的作用效果進(jìn)行類比。

電流的安排關(guān)系是本節(jié)課的一個重點，可通過一個試驗，用實例說話，讓同學(xué)對并聯(lián)分流的規(guī)律理解加深。試驗電路如下：

該試驗同時可對功率安排的比例關(guān)系進(jìn)行說明

4、并聯(lián)分流作用應(yīng)用

請同學(xué)們先自己閱讀教材，總結(jié)并聯(lián)分流的兩個應(yīng)用

應(yīng)用一：帶有金屬外殼的電器一般要接地線。

提出疑問：地線怎樣對人體起到愛護(hù)作用？原理是什么？

應(yīng)用二：利用并聯(lián)分流作用，把電流計改裝成電流表。

提出疑問：假如要用電流計去測量較大電流，并且能從刻度盤上讀出電流值應(yīng)當(dāng)怎么辦？改裝的原理是什么？怎樣計算分流電阻的大??？

同學(xué)在上一節(jié)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道了表頭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，對表頭的'內(nèi)阻、滿偏電流、滿偏電壓有一個基本的熟悉。

在此可拆開電流表，展現(xiàn)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)對電流表有個基本了解，同時通過理論分析，用分流原理計算分流電阻大小。

然后進(jìn)行例題講解，讓同學(xué)嫻熟電流表的改裝計算。

5、混聯(lián)電路

讓同學(xué)回憶我們在處理多個力合成時，如何求合力，在此進(jìn)行類比，在實際電路中，經(jīng)常是串聯(lián)之中有并聯(lián)，并聯(lián)之中有串聯(lián)，解決混聯(lián)電路的思路就是先將一部分電路求等效電阻，在將此等效電阻與其他電阻進(jìn)行求等效電阻，方法上有點類似求多個力的合力。

通過例題來說明混聯(lián)電路的一般解法

六、課堂練習(xí)：

1、在圖1所示的電路圖中，錯誤的是[]

2．三只燈泡并聯(lián)接在200V的電源上，總電流為2A，第三只燈泡的功率為100W，且R2＝2R1，則第一只、其次只燈泡的功率分別為______W、______W。

七、課堂小結(jié)

提問同學(xué)本節(jié)課學(xué)到了什么？在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本節(jié)課你學(xué)到了什么？

1、什么是并聯(lián)電路？

2、并聯(lián)電路特點？

3、從兩個基本特點動身得到的3個重要性質(zhì)？

4、并聯(lián)分流的兩個應(yīng)用

八、課后練習(xí)

1、課本65頁2、4題

2、思索鳥兒可以自由拘束的棲息在高壓電線上而不會遭到電擊，這是為什么？

電流和電路說課稿3

一、說教材

《電流和電路》是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)人教版八班級《物理》上冊第五章其次節(jié)內(nèi)容。以往學(xué)校物理教材多把電學(xué)放在力學(xué)之后，認(rèn)為力學(xué)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，而電學(xué)內(nèi)容比較抽象，應(yīng)當(dāng)放在力學(xué)之后學(xué)習(xí)。但是“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能的同時，特殊提倡過程與方法的學(xué)習(xí)，并關(guān)注情感態(tài)度與價值觀的培育，使培育目標(biāo)上走向多元化。學(xué)校同學(xué)的思維特點是由詳細(xì)形象思維逐步向抽象規(guī)律思維過渡，因此教材從同學(xué)愛好、熟悉規(guī)律和探究的便利動身，不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身規(guī)律的體系和概念規(guī)律的嚴(yán)密性，把電學(xué)放在力學(xué)之前。對于學(xué)校同學(xué)來說，雖然“電”不是生疏的東西，但是它卻讓人感到神奇，盡可能多地聯(lián)系生活實際，使同學(xué)充分感受到，這些學(xué)問跟自己的生活很貼近，而且很有用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和愿望，使同學(xué)熟悉到電是可操作的，并產(chǎn)生進(jìn)一步探究其神秘的愛好。電學(xué)在生產(chǎn)生活和科學(xué)技術(shù)中具有廣泛和重要的應(yīng)用，本章是同學(xué)在學(xué)校階段學(xué)習(xí)電學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)，而本節(jié)中的電流、電路、電路圖的內(nèi)容又是學(xué)習(xí)本章的基礎(chǔ)，因此，把握好本節(jié)的學(xué)問和技能，對今后電學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著特別重要的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能①知道電流的形成及其條件；知道電流方向的規(guī)定。②通過動手試驗，熟悉斷路、通路、短路，知道電路的組成；熟悉電源和用電器的作用，從電路的組成熟悉開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號。③結(jié)合小燈泡、電子門鈴等電路的實際連接；學(xué)會按實物電路連接圖畫出對應(yīng)的電路圖。

2、過程與方法在動手試驗的過程中，學(xué)習(xí)觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法，知道用電器符號、電路圖可把詳細(xì)的電路連接狀況簡潔明白地概括性表達(dá)出來。

3、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)同學(xué)對熟悉電路組成，討論各元件的作用有劇烈的愛好；在學(xué)習(xí)連接電路，畫電路圖等基本技能的實踐活動中，培育競爭意識、合作精神、平安操作意識。

三、說教學(xué)重難點

電流和電路的概念不但貫穿電學(xué)部分的始終，而且是本章的核心，電路的連接是學(xué)校同學(xué)試驗操作必需具備的基本技能之一。電流是導(dǎo)體中自由電子的定向移動形成的，它摸不著，看不到。本節(jié)又是學(xué)校階段同學(xué)第一次接觸電路連接；第一次進(jìn)行物理作圖，對于八班級初學(xué)物理的同學(xué)來說既生疏又重要。能否會熟悉電流的形成、電路的組成及正確連接電路和畫電路圖，將直接影響到今后電學(xué)各章的學(xué)習(xí)。因此，熟悉電流的形成、電路的組成及正確連接電路和畫電路圖是本節(jié)的重點也是難點

四、說教法、學(xué)法

八班級同學(xué)對“電”熟悉是膚淺的，不完整的，還沒有上升到理性熟悉，沒有形成科學(xué)的體系。電流是導(dǎo)體中自由電子的定向移動形成的，但電流是摸不著，看不到的；電路的連接是電學(xué)試驗中必需具備的基本技能，依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，為了使同學(xué)更好地把握電流和電路的學(xué)問，突破難點，結(jié)合本節(jié)課的目標(biāo)，我采納的教學(xué)方法有：講授法、演示法、轉(zhuǎn)換法、引導(dǎo)法、類比法等。

通過連接電路的操作性練習(xí)來熟悉電流與電路的關(guān)系，電源和用電器在電路中所起的作用。本著同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體為指導(dǎo)原則，在學(xué)習(xí)的過程中采納試驗法、觀看法、分析歸納法、練習(xí)法等，培育同學(xué)的愛好、觀看力量、分析歸納力量、電學(xué)試驗習(xí)慣，提高熟悉電路、連接電路、畫電路圖的力量。

五、說教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，試驗引入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

用錄音機(jī)播放節(jié)奏感強(qiáng)的一段音樂，讓同學(xué)看到突然斷開錄音機(jī)電源，音樂聲停止。問：同學(xué)們?yōu)槭裁绰牪坏揭魳仿?？從而引入了“電”，并且結(jié)合演示試驗（如圖）引入新課，使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的奇怪???心和求知欲，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，活躍課堂氣氛。

（二）演示試驗，突破難點

雖然“電”不是生疏的東西，但電流是摸不著，看不到的，對學(xué)校同學(xué)來說思維還經(jīng)常與感性閱歷直接相聯(lián)系，這都給教學(xué)帶來肯定的困難，也是本節(jié)課的難點所在，因此在教學(xué)中我采納演示試驗方法來突破這個難點，通過觀看、老師類比、引導(dǎo)等方法得出電流的概念。

（三）分組試驗，培育觀看和分析歸納力量

1、利用課本中“想想做做”的器材和要求讓同學(xué)們進(jìn)行分組試驗。在同學(xué)動手連接電路前，讓同學(xué)仔細(xì)閱讀課本教科書中的試驗警示“！”，并對他們示范：假如把電池的兩端直接連在一起，此時通過導(dǎo)線的電流會很大，會將電源燒壞。在同學(xué)做試驗時，要有科學(xué)的試驗習(xí)慣，必需有正確的試驗操作，先結(jié)合試驗的進(jìn)程，規(guī)范試驗操作，利用掛圖告知同學(xué)什么是短路、斷路和通路以及短路的危害。電流的方向以及形成條件的教學(xué)采納同學(xué)試驗分析歸納、觀看，老師類比、引導(dǎo)的方法，和同學(xué)一起分析歸納出電流的方向和形成條件，這樣有利于培育同學(xué)的'操作力量，歸納表達(dá)力量和觀看力量。2、在電路的構(gòu)成的教學(xué)中，在老師引導(dǎo)下，同學(xué)結(jié)合自己的試驗，簡單分析歸納電路的組成：用電器、開關(guān)以及導(dǎo)線的作用，對于電源的作用，可結(jié)合課本103頁的小資料進(jìn)行講解，以加深理解，培育環(huán)保意識。同時引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實際，依據(jù)平常的觀看，列舉知道的用電器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線，并說出它們的作用。體會物理來源于生活，服務(wù)于生活。

（四）師生互動，突出重點

對初學(xué)電路的同學(xué)，正確畫電路圖和依據(jù)電路圖連接電路是學(xué)習(xí)電學(xué)的基本功，也是本節(jié)課的重難點之一，因此在教學(xué)中加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練。

1、讓同學(xué)熟悉課本104頁圖5。2—8中的幾種常用的元件及其符號，為畫電路圖打下必要的基礎(chǔ)。2、進(jìn)行規(guī)范的畫圖示范，結(jié)合元件符號的特點，針對同學(xué)簡單馬虎的地方，提出畫好元件符號的要求。并結(jié)合同學(xué)們的分組試驗，讓同學(xué)們把實物連接電路畫成電路圖（可在課后讓同學(xué)們練習(xí)連接電路和畫電路圖的小小競賽）同學(xué)經(jīng)過訓(xùn)練，熟悉電路、連接電路和畫電路圖的力量會有較快的提高，可激發(fā)同學(xué)的愛好。培育競爭意識、合作精神、平安操作意識。

（五）、布置作業(yè)

課本P105動手動腦學(xué)物理1、2、3題?；丶覄邮志毩?xí)，試驗。

六）、板書設(shè)計

二、電流和電路

電流：電荷的定向移動了形成電流。

電流方向：電源正極用電器電源負(fù)極。

形成電流的條件：（1）有電源（2）電路閉合

電路：用導(dǎo)線將電源、用電器和開關(guān)等連成電流的路徑。

電源和用電器：

（1）電源是供應(yīng)電能的裝置，如干電池、發(fā)電機(jī)。

（2）用電器是消耗電能的裝置，如電風(fēng)扇、電視機(jī)、電冰箱等。

電路圖：用元件的符號表示出電路連接形成的圖

電流和電路說課稿4

【教學(xué)目標(biāo)】：

一：學(xué)問與技能

1。知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定；

2。知道電路的組成；能從能量的角度熟悉電源和用電器的作用，從電路的組成熟悉開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號。

3。結(jié)合小小電動機(jī)、手電筒等電路的實際連接，學(xué)會按實物電路連接畫出對應(yīng)的電路圖。

二：過程與方法

在動手試驗的過程中，學(xué)習(xí)觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。知道用電器符號、電路圖把詳細(xì)的電路連接狀況簡潔明白地表達(dá)出來，這也是討論物理問題的一種方法。

三：情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)同學(xué)對熟悉電路組成、討論各元件的作用有劇烈的愛好；在學(xué)習(xí)連接電路、畫電路圖等基本技能的實踐活動中，培育競爭意識、合作精神、平安操作意識。

【教學(xué)重點】：

1理解電流的形成，電路的組成。

2學(xué)會畫簡潔電路圖

【教學(xué)難點】：指導(dǎo)同學(xué)連接電路，組織爭論。

【教學(xué)方法】：

1．類比法：課件展現(xiàn)同學(xué)們熟識的水流的形成得出電流的形成。

2．分組試驗法：將同學(xué)分成2人一組進(jìn)行試驗。

3．示范，合作學(xué)習(xí)，訓(xùn)練的方法：在老師規(guī)范精確?????的示范下，同學(xué)通過合作學(xué)習(xí)，自己動手試驗，把握連接實物及畫電路圖的學(xué)問。

4．多媒體幫助教學(xué)法：利用多媒體進(jìn)行幫助教學(xué)，展現(xiàn)一些生活中的物理現(xiàn)象。

5．理論與實際相結(jié)合的方法：將所學(xué)的學(xué)問與生活、生產(chǎn)實際相結(jié)合，熟悉電源、用電器、開關(guān)等學(xué)問。

【教學(xué)預(yù)備】：

老師：多媒體課件；干電池，小電動機(jī)、開關(guān)，燈泡各一個；幾種開關(guān)各一個；三種不同電源的手電筒；音樂賀卡。

同學(xué)：（分組試驗用）干電池，燈泡，電動機(jī)，開關(guān)，導(dǎo)線。

【教學(xué)過程】：

一：導(dǎo)入新課

“上課”“老師好”“同學(xué)們好，請坐”

“早就聽說咱泰和縣城的夜景美麗，”[展現(xiàn)泰和縣城的夜景圖片]“昨晚一見，果真名不虛傳，這些迷人的彩燈，把咱泰和縣裝扮成一個不夜城”

“老師今日也帶來了一些彩燈，[出示彩燈]我想請同學(xué)們幫個忙，讓它們也亮起來，美化美化教室，好不好？”

“在動手試驗之前，請同學(xué)們留意兩點喲”

[展現(xiàn)：絕不允許將導(dǎo)線直接連在電池的兩端！開關(guān)在接入電路時要斷開！]

“請同學(xué)們打開桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你們的彩燈亮起來。老師要看看哪個組完成得最快最好喲！完成好了的小組請舉起你們桌上成功的小紅旗！”

（老師巡察各組試驗）

“看到同學(xué)們的彩燈亮起來，老師真興奮！咦？你們這三個小組的紅旗為什么還沒有插上呢？”

生：“我們的燈不會亮！”

“哦！別難受，這節(jié)課我們就將一起討論這些燈為什么會亮，又為什么不會亮！”

板書課題：電流和電路（請將開關(guān)斷開）

二：進(jìn)行新授

“剛才同學(xué)們連接的就是一個簡潔的完整電路，（老師出示電教板）閉合開關(guān)后，燈泡會發(fā)光的，那么，你認(rèn)為要構(gòu)成一個完整電路，必需要有哪幾個要素呢？”

板書：1。完整電路的構(gòu)成

請同學(xué)說出完整電路的構(gòu)成：電池?zé)襞蓍_關(guān)導(dǎo)線

[課件展現(xiàn)各種電池，同學(xué)電源，發(fā)電廠；介紹一些用電器，也可讓同學(xué)回答生活當(dāng)中的一些用電器；出示幾種開關(guān)]

在講電源的時候，老師出示三種不同電源的手電筒“科技推動社會的'進(jìn)展，盼望同學(xué)們通過自己的努力，創(chuàng)造出更多的環(huán)保型電器為人類服務(wù)”。

在講“導(dǎo)線”時，問丁組同學(xué)“你們剛才做的試驗當(dāng)中，有幾根導(dǎo)線？”“一根”“那你們是怎樣使燈亮起來的？”

（同學(xué)回答。老師準(zhǔn)時賜予確定和鼓舞。）

“一個電路中只要有了