和諧社會(huì)視角下的大學(xué)生感恩教育初探論文

第頁共頁和諧社會(huì)視角下的大學(xué)生感恩教育初探論文和諧社會(huì)視角下的大學(xué)生感恩教育初探論文[【摘要】：^p]感恩是我們民族的傳統(tǒng)美德。如今，隨著物質(zhì)文明的不斷開展，感恩之心也在持續(xù)淡化。因此，在社會(huì)和諧社會(huì)視野下研究大學(xué)生感恩教育，對于大學(xué)生形成和諧人格，并促進(jìn)其全面開展具有極為重要的作用。本文從感恩教育的主要內(nèi)容入手，討論了和諧社會(huì)建立和大學(xué)生感恩教育之間的關(guān)系，分析^p了當(dāng)前大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的現(xiàn)狀，提出了基于和諧社會(huì)背景下的大學(xué)生感恩教育施行策略。[【關(guān)鍵詞】：^p]和諧社會(huì)；大學(xué)生；感恩教育感恩不僅是中華民族的重要傳統(tǒng)美德，而且也是每一位公民必須堅(jiān)守的最為根本的道德準(zhǔn)那么。注重大學(xué)生感恩教育，進(jìn)一步進(jìn)步當(dāng)代大學(xué)生的道德程度與感恩意識(shí)，可以說是當(dāng)前時(shí)代開展的客觀需求。感恩教育是高校學(xué)生施行思想政治教育的根底。加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育，并不僅僅是培養(yǎng)出回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩的感恩意識(shí)那么簡單，更加重要的是，它意味著一種責(zé)任意識(shí)與自尊意識(shí)，是在追求一種人生的新境界。注重大學(xué)生感恩教育正是高校思想教育工作者在新時(shí)代思想政治教育中的重要要求，也是培養(yǎng)青年學(xué)生安康心理與健全人格的重要途徑，對于和諧校園與和諧社會(huì)建立具有非常重要的作用。一、感恩教育的主要內(nèi)容感恩教育主要是教育者通過一定的教育手段，對受教育者所施行的，以知恩、感恩、報(bào)恩與施恩為內(nèi)容的一種人文教育形式。感恩教育不僅是以情動(dòng)情的情感教育，而且也是以德報(bào)德的思想道德教育，更是一種人性教育。因此，感恩教育要堅(jiān)持兩項(xiàng)原那么：一是感恩教育應(yīng)當(dāng)回歸生活。所謂生活即教育，分開了社會(huì)生活的參與其中，高校就沒有了道德目的，也就缺少了目的。感恩教育應(yīng)當(dāng)在生活世界中去發(fā)現(xiàn)積極而豐富的德育內(nèi)涵，在感恩中將德育與生活很好地結(jié)合起來，從而逐步進(jìn)步大學(xué)生的思想道德境界。所以，回歸生活就成了感恩教育的當(dāng)然選擇。二是感恩教育應(yīng)當(dāng)以生為本。感恩教育應(yīng)當(dāng)凸顯出以生為本的內(nèi)涵，將學(xué)生和教育的最終價(jià)值聯(lián)絡(luò)起來。在高校中開展以生為本的感恩教育，可以形成以人為本的建立和諧社會(huì)對于教育的要求，也就是教育一定要建立人與自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境高度協(xié)調(diào)的良好生態(tài)系統(tǒng)，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面開展。二、和諧社會(huì)建立和大學(xué)生感恩教育之間的關(guān)系討論1、施行大學(xué)生感恩教育，有利于推動(dòng)和諧社會(huì)建立構(gòu)建和諧社會(huì)是社會(huì)整體所能起到的共同作用，作為整個(gè)系統(tǒng)的重要組成局部，大學(xué)生自身的開展與人際關(guān)系的和諧程度非常重要。施行大學(xué)生感恩教育能促進(jìn)大學(xué)生的和諧開展與和諧人際關(guān)系的開展，進(jìn)而不斷促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。一是大學(xué)生感恩教育可以促進(jìn)大學(xué)生自身和諧開展。感恩教育不僅能激發(fā)出感恩的情感，而且能促進(jìn)感恩意識(shí)的形成，也是引導(dǎo)大學(xué)生不斷產(chǎn)生感恩情感，從而形成感恩意識(shí)，讓感恩行為真正成為人和行為習(xí)慣。人自身可以說是社會(huì)和諧的根底環(huán)節(jié)，也是社會(huì)的主體。建立社會(huì)和諧社會(huì)的重要前提就是人的個(gè)性和諧，也就是人格之和諧。只有人實(shí)現(xiàn)了自身和諧，才會(huì)具有和諧的人格，才會(huì)對生活充滿了激情，進(jìn)而對別人與社會(huì)充滿感恩，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的最終和諧，唯有如此，和諧社會(huì)才能結(jié)實(shí)地樹立起來。在和諧社會(huì)的建立目的之下，注重大學(xué)生感恩教育，培養(yǎng)出大學(xué)生的感恩意識(shí)，才能幫助大學(xué)生克制個(gè)人的傾向，通過感恩教育讓大學(xué)生深化認(rèn)識(shí)到自我開展的條件，從而將個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)整體目的體系更好地交融起來，使其形成和諧的人格，為社會(huì)的總體和諧奠定扎實(shí)的根底。二是大學(xué)生感恩教育可以促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成與開展。人是所有社會(huì)關(guān)系的總和，大學(xué)生是正在承受高等教育的，具有較高素質(zhì)的社會(huì)群體，與社會(huì)和別人都非常親密的聯(lián)絡(luò)。通過感恩教育能使他們更加懂得感恩，更加理解如何用感恩的心去報(bào)答于己有恩及幫助需要幫助的人。人際交往應(yīng)當(dāng)常懷感恩之心，可以讓人心胸廣闊，進(jìn)而擁有良好而和諧的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系不但能為大學(xué)生的和諧開展與安康成長創(chuàng)造出心情舒暢的環(huán)境與氣氛，而且能幫助培養(yǎng)大學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。一旦大學(xué)生缺少了感恩意識(shí)，不但會(huì)造成人際關(guān)系冷漠和緊張，而且還會(huì)讓人變得不愉快，從而產(chǎn)生了不良情緒，肯定會(huì)影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，并影響到其安康成長。所以，強(qiáng)化大學(xué)生感恩教育，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)，可以促進(jìn)大學(xué)生良好人際關(guān)系的形成，并推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的和諧進(jìn)步。2、和諧社會(huì)的逐步形成，有利于大學(xué)生感恩教育的開展大學(xué)生感恩教育對和諧社會(huì)建立具有非常重要的作用，與此同時(shí)，和諧社會(huì)的不斷形成對于真正施行大學(xué)生感恩教育具有宏大的推動(dòng)與促進(jìn)作用。和諧社會(huì)所展現(xiàn)的是一種既穩(wěn)定，又有序，同時(shí)還充滿活力的社會(huì)狀態(tài)。在和諧社會(huì)的形成過程中，社會(huì)各子系統(tǒng)的良性運(yùn)行與協(xié)調(diào)開展，可以逐步實(shí)現(xiàn)人與人、人與社會(huì)及人與自然的和諧統(tǒng)一。在此過程中，人的開展已成為構(gòu)建社會(huì)和諧社會(huì)的重要組成局部。和諧人際關(guān)系的形成需要的是感恩意識(shí)的培養(yǎng)，而感恩意識(shí)的培養(yǎng)那么與大學(xué)生感恩教育嚴(yán)密相關(guān)。大學(xué)生感恩教育的重要作用使大學(xué)生感恩教育的實(shí)現(xiàn)可以成為必然。在和諧社會(huì)的形成過程之中，因?yàn)榇髮W(xué)生感恩教育的施行對于促進(jìn)大學(xué)生自身的和諧開展與全社會(huì)的和諧發(fā)揮了非常重要的作用，社會(huì)的各子系統(tǒng)也都更為重視大學(xué)生的感恩教育，從而采取了許多措施促進(jìn)感恩教育的開展：教育主管部門應(yīng)加大財(cái)政方面的投入，通過政策的支持，讓大學(xué)生感恩教育可以擁有更為堅(jiān)強(qiáng)的后盾；各高校也應(yīng)當(dāng)采取各種措施為大學(xué)生施行感恩教育提供更加廣闊的開展空間，并組織老師對大學(xué)生感恩教育作出研究，使其向更深和更廣的方向不斷開展；大學(xué)生那么要對感恩教育更為理解，并積極配合老師，以務(wù)實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。和諧社會(huì)建立的目的和大學(xué)生感恩教育這兩者之間是相輔相成的。大學(xué)生感恩教育可以促進(jìn)自身的和諧開展與和諧人際關(guān)系的產(chǎn)生，從而為和諧社會(huì)的實(shí)現(xiàn)可以提供前提與根底。和諧社會(huì)建立的目的又能促進(jìn)大學(xué)生感恩教育真正可以實(shí)現(xiàn)。三、當(dāng)前大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的現(xiàn)狀分析^p1、社會(huì)環(huán)境中缺乏產(chǎn)生感恩意識(shí)的土壤當(dāng)前，社會(huì)正處于轉(zhuǎn)軌與變型期，一些最為根本的人之常情，在道德的缺失之下遭受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。人們普遍不再自我關(guān)注，既不在意和別人之間的關(guān)系，也不在意社會(huì)的不斷開展，還淡忘了我們永遠(yuǎn)不可能單獨(dú)獲得幸福的道理。2、家庭教育中缺少大學(xué)生感恩教育大學(xué)生始終是家人所關(guān)注的中心。正所謂權(quán)利無限，而義務(wù)是零。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，父母所關(guān)注的只是孩子的學(xué)習(xí)而已，一切都圍繞著智能，將上重點(diǎn)學(xué)校、讀名牌大學(xué)、成就事業(yè)為重要事務(wù)，卻忽略了最為根本的道德與感恩教育，忘記了怎樣教育孩子做堂堂正正的人。大學(xué)生在這樣過于寵溺的家庭之中，只會(huì)受人恩惠，卻不知道知恩圖報(bào)，不會(huì)去感謝與珍惜，不愿用自身的付出來回饋別人與社會(huì)，這就是感恩意識(shí)缺乏的詳細(xì)表達(dá)。3、學(xué)校教育過于重視知識(shí)教育各類學(xué)校在思想道德教育上，往往都拿一些高、大、全人物來作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，大學(xué)生所崇尚的永遠(yuǎn)是英雄和理想，相反對身邊的生活和小事缺乏足夠的感受，因此體驗(yàn)不到感恩的感覺。所以，正因?yàn)榻逃到y(tǒng)未能在學(xué)生們的心中播種下對身邊的人和事的感恩種子。這種環(huán)境下成長起來的大學(xué)生缺少時(shí)機(jī)學(xué)會(huì)為別人著想，因此也就并不具備感恩之心。四、基于和諧社會(huì)背景下的大學(xué)生感恩教育施行策略1、弘揚(yáng)優(yōu)秀的感恩傳統(tǒng)文化我國的傳統(tǒng)文化非常講求恩義與親情，注重知恩圖報(bào)，在歷史長河中存在許多充滿感恩情懷的名篇佳句，至今仍然廣泛流傳。繼承與發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以為大學(xué)生感恩教育的施行提供更為深沉的土壤。許多大學(xué)專門開設(shè)了中華傳統(tǒng)文化課程，通過對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與推廣，使大學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)與研讀的同時(shí)，可以有更好的領(lǐng)悟。比方，通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)《朱子家訓(xùn)》、《菜根譚》等傳統(tǒng)的優(yōu)秀書籍，并要求大學(xué)生認(rèn)真討論學(xué)習(xí)的體會(huì)，就獲得了很好的效果。與此同時(shí)，感恩教育還要非常尊重學(xué)生的主體性，強(qiáng)化學(xué)生自身在道德開展之中的親身體驗(yàn)，并在動(dòng)態(tài)的過程之中，通過學(xué)生自身的真切體驗(yàn)，主動(dòng)養(yǎng)成較好的德行。德育就如同河流一樣，越深就越無聲。在感恩中，通過大學(xué)生的親身體悟，可以防止那種空洞的說教，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在潛移默化之中主動(dòng)培養(yǎng)積極向上的道德品質(zhì)。2、注重發(fā)揮高校課堂教學(xué)的主渠道作用高等院校要在思想道德修養(yǎng)與法律根底等教學(xué)教育之中，著力加強(qiáng)與浸透感恩教育。高校的素質(zhì)教育非常強(qiáng)調(diào)將德育擺在首位，要教育大學(xué)生學(xué)會(huì)做人，從而充分發(fā)揮出學(xué)校課堂教學(xué)所具有的主渠道作用，并全面推進(jìn)大學(xué)的德育教育工作。一是要以課堂作為陣地。學(xué)生成長的各過程中所需吸收的精神營養(yǎng)——德育，最主要是要通過課堂教學(xué)來提供的。感恩教育是德育教育最為重要的內(nèi)容之一，唯有浸透于課堂教學(xué)之中，才能對大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)與安康成長發(fā)揮有效而持久的促進(jìn)作用。二是以教材為切入點(diǎn)，將日常的學(xué)科教學(xué)浸透到感恩教育，尤其是應(yīng)當(dāng)在課程教學(xué)中編入一些反映感恩題材的內(nèi)容，從而構(gòu)建出感恩教育的情景，這是學(xué)校開展感恩教育的重要途徑。3、營造良好的校園感恩文化氣氛對學(xué)生開展感恩教育，應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造與挖掘其中包含的教育因素，比方，可利用校園中的花草樹木與建筑布局等各類物質(zhì)載體，將表達(dá)尊師重教、尊老愛幼及珍愛生命等方面的名言警句與優(yōu)良行為表達(dá)于其中，讓大學(xué)校園中的.花草樹木和建筑物訴說出感恩的美德。在高校的教育教學(xué)管理、學(xué)生管理等各種規(guī)章制度之中，將知恩、謝恩和感恩等觀念及行為浸透到其中，并利用健全而和諧的感恩制度文化，從日常的學(xué)習(xí)與生活中引導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，并提升大學(xué)生的感恩意識(shí)，幫助其養(yǎng)成感恩習(xí)慣。要利用老師節(jié)、重陽節(jié)、母親節(jié)及感恩節(jié)等節(jié)日和開展豐富多彩的專題講座、文體活動(dòng)等，形成以感恩為榮，以忘恩為恥的良好言論環(huán)境，陶冶大學(xué)生的感恩情感。4、在理論活動(dòng)中增強(qiáng)大學(xué)生的感恩體驗(yàn)對大學(xué)生開展感恩教育，應(yīng)當(dāng)重視強(qiáng)化感恩理論。一是必須將感恩教育和學(xué)校的公益性活動(dòng)互相結(jié)合起來。公益性活動(dòng)主要是指能讓大家共同受益的無償性群體活動(dòng)，比方青年志愿者活動(dòng)和學(xué)雷鋒活動(dòng)、扶貧獻(xiàn)愛心活動(dòng)等。要在活動(dòng)中彰顯大學(xué)生的熱情，充分發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智、奉獻(xiàn)大學(xué)生的力量，讓其在活動(dòng)中踐行道德，在活動(dòng)中體驗(yàn)奉獻(xiàn)之甘苦。二是一定要將感恩教育和大學(xué)的社會(huì)理論活動(dòng)互相結(jié)合起來。要積極組織大學(xué)生參加各類社會(huì)調(diào)查、勤工儉學(xué)等各項(xiàng)社會(huì)理論活動(dòng)。要利用好寒暑假時(shí)間，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)走出校門，到基層和群眾中去，讓大學(xué)生參與各種理論活動(dòng)來感受恩德與恩情，最終可以成為高品格的人才。5、努力形成感恩教育的合力大學(xué)生感恩教育是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，需要學(xué)校、社會(huì)與家庭等各方面的積極配合，從而形成教育的合力。學(xué)校教育是關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。大學(xué)生的良好品德形成，最為重要的還是要依靠學(xué)校教育，所以，高等學(xué)校一定要肩負(fù)起自身的崇高使命，實(shí)在進(jìn)步對大學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，特別是感恩意識(shí)的培養(yǎng)。家庭教育是輔助性環(huán)節(jié)。人的成長可以說難以分開家庭，家庭成員之間的行為方式彼此存在潛移默化的影響。所以，家長要勤于自律，并以自身行為來影響子女，從而為大學(xué)生感恩意識(shí)的形成與開展提供最好的環(huán)境。社會(huì)教育是根底性環(huán)節(jié)。社會(huì)轉(zhuǎn)型對現(xiàn)行學(xué)校德育提出了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。感恩教育不僅要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)又學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化，做到中西文化的交融。值得欣喜的是，如今社會(huì)言論已開場意識(shí)到感恩意識(shí)缺失所造成的嚴(yán)重后果，感恩教育已越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。五、結(jié)語綜上所述，感恩教育符合當(dāng)前和諧社會(huì)對于高等學(xué)校思想道德教育的新要求，可以促進(jìn)社會(huì)環(huán)境的和諧開展。感恩作為中華民族的一種傳統(tǒng)道德要求，在構(gòu)建和諧校園之中起著非常重要的作用，也是推動(dòng)和諧教育開展的重要組成局部?？梢?，對大學(xué)生開展感恩教育是中國特色社會(huì)建立中不可或缺的重要組成局部。因此，應(yīng)當(dāng)在高等學(xué)校形成感恩教育的熱潮，讓大學(xué)生都能常懷感恩之