喚醒護(hù)理讀后感（通用6篇）

第頁共頁喚醒護(hù)理〔通用6篇〕喚醒護(hù)理〔通用6篇〕喚醒護(hù)理1近日經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)推薦，來認(rèn)真翻看《喚醒護(hù)理》，很有感觸，她不是教科書，卻有著教科書的精華；她不是制度標(biāo)準(zhǔn)，卻是制度標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)；她不能被生搬硬套，而應(yīng)理解后再去創(chuàng)造。此書主要講人本位整體護(hù)理，顯著改善療效、平安、效益和醫(yī)患關(guān)系，能確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落地。目的就是幫助我們在施行優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過程知道做什么，懂得為什么，掌握怎么做。本書對人本位整體護(hù)理的起、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng)、更全面的梳理。衛(wèi)生部近幾年推行優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞，就是旨在推行以人為本的責(zé)任制整體護(hù)理。認(rèn)真貫徹人本位整體護(hù)理能看到明顯的成效：我們在操作的過程中施行病情觀察、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理等整體護(hù)理流程；依靠證據(jù)評估來確保醫(yī)療平安和防止康復(fù)延遲；通過計(jì)時(shí)評質(zhì)的績效考核調(diào)動了我們的積極性，提升了專業(yè)化程度，進(jìn)步了工作效率；再加上運(yùn)用科學(xué)的彈性排班法，有效地緩解了人力資的缺乏。良好的效勞態(tài)度及行為是進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量、為患者提供最正確效勞的關(guān)鍵。我們的護(hù)理工作要求做到五點(diǎn)：儀表美一點(diǎn)、問候多一點(diǎn)、巡視勤一點(diǎn)、觀察細(xì)一點(diǎn)、業(yè)務(wù)精一點(diǎn)。尤其是護(hù)士們真誠的微笑、關(guān)切的眼神，拉近了與患者的間隔，增加了理解和包容，為溝通架起了一座穩(wěn)固的橋梁。我們燒傷科本身就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房，每天早上7：30，我們會面帶微笑準(zhǔn)時(shí)來到病房，為每一位患者及家屬帶來最真摯的問候，整理床單元，打好開水。幫班護(hù)士6：00就會來到病房，為生活不能自理的患者漱口、洗臉、喂飯。對生活半自理或完全不能自理的病人我們協(xié)助他們翻身、拍背、功能鍛煉，并認(rèn)真講解功能鍛煉的重要性，獲得患者配合；對生活能自理的病人，我們做得更多的是安康教育。上午是治療最繁忙的時(shí)候，大家邁著輕盈的步伐，穿梭在病房內(nèi)，主動及時(shí)地為患者提供護(hù)理效勞，杜絕了呼叫加液。病床前，親情稱呼：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、教師等讓患者倍感親切。在病床前，或開心交談、或作細(xì)心疾病指導(dǎo)、或給予體貼的梳頭、修剪指甲、理須等，一切都是那么自然。護(hù)患之間少了隔膜，多了份親切和理解。下午，我們會根據(jù)級別護(hù)理要求，為臥床病人擦洗，及時(shí)主動的解決他們各項(xiàng)護(hù)理生活問題。真真把護(hù)士還給病人，讓病人、社會和自己滿意。見到病人真誠的笑容時(shí)，作為科室的一員我感受頗多。前些日子看了電視劇《心術(shù)》，電視劇中一些醫(yī)療糾紛均于患者對醫(yī)護(hù)人員的隔膜感、間隔感、不平安感，對病情、疾病知識的不理解。很多時(shí)候，覺得那患者無理取鬧，懂么不懂亂說一通，后來反過來想，這不正是我們要去告知他的嗎？是我們的一些宣教工作做得不夠，關(guān)心病人不夠，從而使患者產(chǎn)生不平安感、間隔感。當(dāng)我們有更多的時(shí)間投入到接觸病人、巡視患者及安康教育工作中時(shí)，我們對病人的病情、治療情況及生活需求了如指掌。當(dāng)然，病人很快也體會到改變護(hù)理形式的好處了。那天我上日班巡視病房時(shí)，有一位輸液病人正發(fā)愁家屬不在如何上廁所時(shí)，我早就觀察到這一點(diǎn)，細(xì)致周到的幫助病人解決了這難言之隱。還有許多的親身體驗(yàn)，讓我們深深體會到來自病人的、發(fā)自內(nèi)心的感謝及滿意之情。我們個(gè)人的力量是微小的，希望我們化點(diǎn)滴為汪洋，讓和諧的醫(yī)患關(guān)系傳遍大江南北。最后，我想說：喚醒護(hù)理就像一位和藹的教師，雖然她并不完美，但她耐心的我如何與病人相處，逐步的讓我領(lǐng)會到只有發(fā)自內(nèi)心的主動為病人效勞，才能使我們和病人都快樂，才能真正進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量。我體會到：喚醒護(hù)理就像是引領(lǐng)著我不斷前進(jìn)的啟明星。我相信：有了她的陪伴，我會成長的更好。喚醒護(hù)理2鑒于近幾年來不斷晉級的醫(yī)患關(guān)系，年初，衛(wèi)生系統(tǒng)啟動“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范工程”，其宗旨就是通過改革現(xiàn)有的護(hù)理形式，履行護(hù)理職責(zé)，進(jìn)步護(hù)理程度，為就醫(yī)者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理效勞，從而到達(dá)讓就醫(yī)者滿意、社會滿意、政府放心、醫(yī)患矛盾緩解的目的任務(wù)。而當(dāng)今醫(yī)療護(hù)理的現(xiàn)狀是：病人的生活照顧幾乎完全交給病人家屬或護(hù)工，護(hù)士的工作變成了簡單的打針輪流和日常處置，以及對生命體征的觀察。在護(hù)理過程中，因護(hù)士只執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，別的根本上一概不管，缺乏主動有效的溝通，從而導(dǎo)致病情理解滯后，教育指導(dǎo)缺位，病人康復(fù)延遲，醫(yī)患關(guān)系晉級，最終各方皆不滿意的惡性循環(huán)。那么，作為一名護(hù)理工作人員，也是施行優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞的主體，我們應(yīng)該怎么樣去做，以防患或降低上述問題的產(chǎn)生，從而實(shí)現(xiàn)我們作為一名護(hù)理工作人員的從事護(hù)理工作的價(jià)值呢？南丁格爾誓言告訴我們，作為一名護(hù)理工作者，我們要純潔自愛，要忠貞職守，盡力進(jìn)步護(hù)理之標(biāo)準(zhǔn)，勿為有損之事，務(wù)謀病者之福利。因此，我們首先要明白，什么是優(yōu)質(zhì)護(hù)理，因?yàn)橹挥忻靼琢耸裁词莾?yōu)質(zhì)護(hù)理，我們才可以更好的去施行。張中南教師的《喚醒護(hù)理》這本書中指出，優(yōu)質(zhì)的護(hù)理其實(shí)就是以人人本位的整體護(hù)理，它不僅僅包括現(xiàn)行“病本位”護(hù)理形式下的醫(yī)療處置護(hù)理和生活護(hù)理，還包括病人的心理護(hù)理和教育指導(dǎo)。在明白了什么是優(yōu)質(zhì)護(hù)理后，我們應(yīng)該怎么樣去施行呢？結(jié)合我自己來說，作為一名婦產(chǎn)科助產(chǎn)護(hù)士，我主要從事助產(chǎn)工作。助產(chǎn)工作主要分為產(chǎn)前、產(chǎn)中及產(chǎn)后護(hù)理三大局部。產(chǎn)前工作主要在產(chǎn)房完成，在護(hù)理工作中怎么堅(jiān)持以人為本的護(hù)理理念，對產(chǎn)婦及其家屬進(jìn)展心理護(hù)理和教育指導(dǎo)，以防止產(chǎn)婦及家屬產(chǎn)生焦躁心理和一些不好的現(xiàn)象，通過自己的護(hù)理行為，緩解對方病人的無助、焦慮和恐慌心理，做好護(hù)理記錄，最終讓孕婦順利消費(fèi)，產(chǎn)后如何繼續(xù)關(guān)注，給產(chǎn)婦帶去春風(fēng)暖日般的關(guān)心直至對方出院，然后事后針對自己護(hù)理工作中存在的缺乏，積極檢討改良，努力提升自身的專業(yè)護(hù)理程度。作為一名護(hù)理工作人員，護(hù)理工作的好壞關(guān)系到病人的生命平安和其家庭的幸福與否，只有在護(hù)理過程中堅(jiān)持以人為本的護(hù)理理念，為病人著想，積極努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，才可以實(shí)現(xiàn)南丁格爾所說的為病人之福利，才可以實(shí)現(xiàn)和諧的醫(yī)患關(guān)系，才可以實(shí)現(xiàn)白衣天使的使命，才不負(fù)我們當(dāng)初選擇從事護(hù)理行業(yè)的初衷！喚醒護(hù)理3拿到《喚醒護(hù)理》這本書的時(shí)候，我突然意識到從我選擇護(hù)理這個(gè)專業(yè)，我就從來沒有靜下心來去認(rèn)真的審視她———一個(gè)可能與我一生都有莫大關(guān)聯(lián)的職業(yè)。讀完這本書時(shí)，我突然感覺眼前的茫茫黑夜中，似乎閃爍著一顆耀眼的星，努力得指引著迷路的孩子，前進(jìn)的方向?！秵拘炎o(hù)理》一書是著名醫(yī)院管理專家，骨科專家，美國阿肯色州骨科研究所所長，第一位獲得國際理查德。歐考納獎(jiǎng)的'亞洲醫(yī)學(xué)專家張中南教授所著，不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念，更詳實(shí)地介紹了如何施行的方法，其目的就是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士在施行優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過程知道做什么，懂得為什么，掌握怎么做。書中絕大多數(shù)案例都來自作者親身的管理經(jīng)歷，通俗易懂。它不是教科書，卻有教科書的靈魂;它不是制度標(biāo)準(zhǔn)，卻是制度標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù);它不能被生搬硬套，而是需要理解創(chuàng)造。在書中，他首先一針見血的指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀，分析^p了護(hù)理缺陷的原因，之后提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作形式和流程，讓我們不僅知道做什么，還要懂得為什么，怎么做。讓我明白了我們一直所從事的護(hù)理工作中存在的諸多缺陷，也可以理解為什么病人會對我們的工作有諸多的不滿?！耙磺幸圆∪藶橹行摹钡男诶砟钍俏覀冊缇蛼煸谧爝叺?，但我們真正做到了這點(diǎn)了嗎？正如張教授所說的，我們傳統(tǒng)的護(hù)理工作，局限于治療處置，也就是我們所說的打針掛水，發(fā)藥鋪床，簡單執(zhí)行醫(yī)囑，生活護(hù)理大多數(shù)是病人家屬或是護(hù)工去做，病情觀察就是對生命體征的監(jiān)測，認(rèn)為只要生命體征正常，病人就沒事，殊不知等到病人生命體征發(fā)生變化再去干預(yù)處理，往往為時(shí)已晚，我想在實(shí)際工作中，有很多這樣的深入教訓(xùn)，這也是很多醫(yī)療糾紛發(fā)生的原因，除去病人本身疾病不可挽救的原因，很多時(shí)候是我們對病情的觀察評估不及時(shí)造成的，要知道，有時(shí)生命就是分秒必爭回來的。教育指導(dǎo)只是病人初入院時(shí)的宣教，流于形式，沒有詳細(xì)的內(nèi)容和形式。心理護(hù)理可能就更是寥寥數(shù)語吧。張中南教授給我們提出了護(hù)理工作的七項(xiàng)內(nèi)容是：生活護(hù)理，治療處置，教育指導(dǎo)，心理護(hù)理，監(jiān)護(hù)觀察，功能訓(xùn)練，專業(yè)效勞。構(gòu)建了全新的護(hù)理流程，簡單的概括為八個(gè)字：評估，報(bào)告，方案，施行。在生活護(hù)理的認(rèn)識上，我們存在很多的誤區(qū)，認(rèn)為生活護(hù)理就是給病人洗頭洗腳、喂飯、剪指甲，其實(shí)不然。受過專業(yè)培訓(xùn)的護(hù)士可以在生活護(hù)理中及時(shí)動態(tài)量化的評估病情，理解病人的自理才能，進(jìn)展專業(yè)系統(tǒng)的評估、教育指導(dǎo)，鼓勵(lì)患者能做之事自己做，從而到達(dá)真正的痊愈。在護(hù)理流程中首要的也是最重要的是評估，包括四個(gè)步驟：理解，比擬，假設(shè)，判斷。通過“四看”“三問”“再查”理解病情，將搜集到的資料和正常值，以及病人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)展比擬，提出假設(shè)，再通過排序和排除進(jìn)展判斷，再向醫(yī)生報(bào)告，包括病人的反響，自己的判斷和證據(jù)，以及提出建議，整個(gè)過程科學(xué)系統(tǒng)有層次有重點(diǎn)，護(hù)士不僅需要扎實(shí)的專業(yè)理論知識和實(shí)際操作才能，還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感。假如護(hù)士通過以上的評估過程，證實(shí)了自己的判斷是正確的，提出的建議是積極可取的，不僅可以保護(hù)病人的平安，得到醫(yī)生的認(rèn)可，而自我價(jià)值的認(rèn)同也會讓自己頗有成就感，同時(shí)會大大促進(jìn)自己的經(jīng)歷積累和才能的提升。這讓我想到，在臨床中，我們護(hù)士是病人說什么就報(bào)告什么，病人說頭疼，就立即告訴醫(yī)生頭疼，病人說心里難受，就報(bào)告醫(yī)生說心里難受，從來沒有去考慮一下為什么病人會頭疼，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的，還是睡眠不好引起的，病人說心里難受，也沒仔細(xì)詢問和檢查，難受的部位是心臟還是胃，是疼痛還是悶氣，缺乏細(xì)致的病情觀察才能，沒有自己的評估和判斷，導(dǎo)致醫(yī)生對護(hù)士不滿，自己的經(jīng)歷和才能也很難有進(jìn)步。護(hù)理方案的制定應(yīng)是全面?zhèn)€性化動態(tài)的，而護(hù)理方案應(yīng)包含護(hù)理工作的各項(xiàng)內(nèi)容，即治療處置、生活護(hù)理、心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、功能訓(xùn)練、病情理解。各項(xiàng)方案的內(nèi)容應(yīng)該是應(yīng)根據(jù)每個(gè)病人詳細(xì)情況制定的，也就是我們通常所說的個(gè)性化護(hù)理方案，護(hù)理內(nèi)容因人因時(shí)因地不同。不同的病人不同的方案，同一個(gè)病人因疾病的開展會出現(xiàn)新的問題，需要不斷調(diào)整護(hù)理方案。護(hù)理方案施行的過程，需要“邊做邊看”，及時(shí)觀察病人的反響，評估治療處置的效果和不良反響，判斷，報(bào)告醫(yī)生，重新修正方案，如此循環(huán)往復(fù)，形成一個(gè)完好的護(hù)理循環(huán)流程。我們常常抱怨治療處置工作占用了我們的大局部時(shí)間，沒有時(shí)間沒有精力去做心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、生活護(hù)理、功能訓(xùn)練。其實(shí)這些工作無處不在，無時(shí)不可，在治療處置的過程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，每次進(jìn)入病房，溫馨的微笑，親切的話語，操作時(shí)的輕柔體貼，都會有心理護(hù)理的成效，而看似平常的拉家常也可以是理解病情，心理護(hù)理。關(guān)鍵看你是否是個(gè)有“心”人，能否把握教育指導(dǎo)、心理護(hù)理的有效時(shí)機(jī)。在我們這一行業(yè)中，護(hù)士姐妹們常有這樣的感受：“掙錢不多，干活不少;重復(fù)乏味，不用考慮;又臟又累，也不落好;假設(shè)有時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)行跳槽”。雖然說，這只是一個(gè)負(fù)面的感受，但是從這樣的感受是否可以看出她們有沒有職業(yè)的榮譽(yù)感，有沒有對這個(gè)職業(yè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，甚至談及熱愛？在這樣的心境下，就算有“心”，也沒有堅(jiān)持下去的動力。常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶。”固，據(jù)我個(gè)人而言，我覺得張中南教授“人本位護(hù)理”理念的落實(shí)還必須依靠各個(gè)護(hù)理管理者根據(jù)自己的醫(yī)院的詳細(xì)情況來詳細(xì)規(guī)劃施行。但是，張中南教授思想的火花，卻能燃起我們心中對護(hù)理工作的熱情，更能給我們?nèi)諠u封閉的心靈注入山間甘甜的泉水。愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得香花爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得疼痛，有淚可落，卻不是悲涼。喚醒護(hù)理4繼《喚醒醫(yī)療》后，張中南教授又一著作《喚醒護(hù)理》。在本書中，教授對人本位整體護(hù)理的起、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng)、更全面的梳理，對于顯著改善醫(yī)療、平安、效益和醫(yī)患關(guān)系，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落地有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。而在本書的開頭，教授就指出了我們現(xiàn)任的護(hù)理形式所存在的缺陷。這些缺陷導(dǎo)致了病人的病情被延誤，導(dǎo)致了病人在治療期間發(fā)生了重大的并發(fā)癥，導(dǎo)致了病人的預(yù)后變差，導(dǎo)致了病人病愈后的生活質(zhì)量下降。綜上的所有原因，致使如今的醫(yī)患關(guān)系越來越緊張。造成這些缺陷的正是現(xiàn)今的醫(yī)療形式——病本位的醫(yī)療形式。作為一名護(hù)理人員，南丁格爾的誓言始終銘刻在心，“終身純潔,忠貞職守，盡力進(jìn)步護(hù)理之標(biāo)準(zhǔn)；勿為有損之事，勿取服或故用有害之藥；慎守病人家務(wù)及機(jī)密，竭誠協(xié)助醫(yī)生之診治，務(wù)謀病者之福利?！倍R床不比理論，咱們每天面對的是活生生的人，每次的加藥，每次的換水，每次的靜脈輸液，甚至于每次的交流，都需認(rèn)真對待，每個(gè)一言一行代表的是整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)，是整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的核心。面對越來越劇烈的醫(yī)患矛盾，醫(yī)療制度的改革已經(jīng)迫不及待了。代替病本位的護(hù)理形式的是人本位的護(hù)理形式。在現(xiàn)實(shí)的工作中，我們怎樣把人本位護(hù)理形式融入其中？我覺得有以下做法：第一：我認(rèn)為要改變我們傳統(tǒng)的護(hù)理理念。我們護(hù)士要竟可能的幫助患者，在護(hù)理上做好“以病人為中心”的護(hù)理理念，盡可能的為患者謀利。以病人為中心是指在思想觀念和醫(yī)療行為上，處處為病人著想，一切活動都把病人放在首位。比方我們?yōu)椴∪颂峁┥钭o(hù)理，就像書中提到的這不是簡單的洗頭、洗腳，而是我們在病人有生活自理才能的時(shí)候鼓勵(lì)病人自己動手，在病人沒有生活才能的時(shí)候，協(xié)助其完成。在通過做生活護(hù)理時(shí)，觀察病人的病情變化，減少病情理解滯后的發(fā)生。人本位護(hù)理相較于病本位護(hù)理更加的注重了病人的情感，心理，身體的功能恢復(fù)對病人的影響。我們在為病人提供治療的時(shí)候要多注意病人情感，心理上的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人心理上的變化。第二：注重護(hù)患溝通。語言是人類交流思想感情的工具，美妙、好心、熱情的語言可以使病人感到溫暖。我們可以通過多跟病人交流，運(yùn)用我們的專業(yè)知識，增加病人對自己疾病的認(rèn)識，增加他戰(zhàn)勝疾病的信心。我們工作中面對的是身心處于痛苦狀態(tài)的病人，要帶著關(guān)心、保護(hù)、體貼之情去進(jìn)展護(hù)理。相信只要我們用心付出，回報(bào)我們的同樣是病人用心的對待。第三：注重人文關(guān)心，表達(dá)人文精神。要以患者為中心，關(guān)注人、關(guān)心人，重視人的個(gè)性，真正做到把人當(dāng)做人，而不是疾病的附屬軀體。事實(shí)上，在醫(yī)療界開展以人為本的治療理念，早在上世紀(jì)20年代美國人本學(xué)家卡爾.羅杰斯就提出了。羅杰斯認(rèn)為，人人都有一種成長、開展的潛能。也就是說，人人都有積極向上的自然傾向。將人本管理的理念引入醫(yī)院管理理論中，理解醫(yī)療執(zhí)業(yè)的特點(diǎn)，尊重醫(yī)護(hù)人員的辛勤付出，給予醫(yī)護(hù)人員更多的理解、尊重、支持和人文關(guān)心。第四：繼續(xù)大力開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理工程。張中南教授的《喚醒護(hù)理》提到的“整體護(hù)理”“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”包括心理護(hù)理、治療處理、生活護(hù)理、教育指導(dǎo)。這種護(hù)理形式完美的詮釋了“愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心”為此，一名優(yōu)秀的護(hù)士，首先要能站在病人的立場，學(xué)會為他們著想，關(guān)心、體貼病人，用嫻熟的技術(shù)和優(yōu)良的效勞為患者去除病痛。利用自己的知識，幫助解決病人心中的疑慮，告知疾病的相關(guān)知識，考前須知，進(jìn)步在病人心中的位置，讓病人相信你可以協(xié)助醫(yī)生治療她們的病，得到尊重，從而也就減少了不必要的醫(yī)療糾紛。真正領(lǐng)會張中南教授的護(hù)理思想，重拾人們對護(hù)理工作者的尊敬，讓護(hù)理事業(yè)真正得到開展，讓護(hù)理工作者快樂工作，平安工作，用心工作…喚醒護(hù)理5說來慚愧，從事護(hù)理十幾年，是第一次主動且如此繞有興趣的讀一本專業(yè)書。是的，《喚醒護(hù)理》這本書完全算得上臨床護(hù)士的專業(yè)書。護(hù)理的作業(yè)用是什么?工作中繁忙的我們是否如此自問過?做好護(hù)理的標(biāo)準(zhǔn)是什么?我們天天被各種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)著，卻從來沒想到“讓絕大多病人治病時(shí)感覺好得快，不出事，痛苦少，被照顧”是護(hù)理最通俗的標(biāo)準(zhǔn)。到底真正的優(yōu)質(zhì)護(hù)理要如何施行?……真有恍然大悟，豁然開朗的感覺?；貧w護(hù)理本質(zhì)，人本位整體護(hù)理。從我接觸護(hù)理以來,一直被要?jiǎng)?wù)實(shí)行整體護(hù)理,之前我所理解的整體護(hù)理就是套用護(hù)理程序的框架,執(zhí)行起來總有些生搬硬套的感覺。書中的人本位整體護(hù)理著重強(qiáng)調(diào)了人的個(gè)性和社會屬性，要求護(hù)士關(guān)注病人的病情反響和變化趨勢,并在診治傷病的同時(shí),滿足病人在康復(fù)、心理、社會等多方面的要求。書中用了很多真實(shí)案例：護(hù)士給病人做護(hù)理時(shí)早期發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥和治療中的副作用，及時(shí)防范了重大醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)事件，挽救了病人的生命。作者張中南先生形象地形容：護(hù)士就像戰(zhàn)斗中的偵察兵，在全面連續(xù)觀察病情的職責(zé)上與醫(yī)生連續(xù)性的診斷治療職責(zé)形成互補(bǔ)。原來“誤差、心理反響和社會影響”這些值的觀察也是我們護(hù)士的本職工作。對病人病情觀察不僅僅看反響是否在正常值范圍，還要關(guān)注評估病情變化趨勢。以人為本的專業(yè)效勞還表達(dá)在尊敬病人，從細(xì)微處體貼病人，如手術(shù)室里如何從細(xì)節(jié)上防止病人身體的暴露，醫(yī)性恢復(fù)延遲的防范，關(guān)注病人情緒，及時(shí)表情評估等等都是我們護(hù)理今后要努力的細(xì)節(jié)。原來人本效勞就是整體護(hù)理的一局部。生活護(hù)理與優(yōu)質(zhì)護(hù)理。優(yōu)質(zhì)護(hù)理開場了，“很多人狹隘的把生活護(hù)理理解為給病人洗臉洗腳，以為在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了。”為什么優(yōu)質(zhì)護(hù)理要提倡生活護(hù)理?其真正目的是專業(yè)照護(hù)，其焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理才能，觀察病人身心情況。假如之前的案例中給病人做護(hù)理的不是護(hù)士而是家屬或護(hù)工，事情結(jié)果肯定截然相反。自理才能與傷病同等重要，評估病人自理才能，指導(dǎo)病人做自己能做之事是生活護(hù)理中重要內(nèi)容之一。優(yōu)化護(hù)理記錄。張中南先生盡管是骨科大夫，但對我國護(hù)理專業(yè)現(xiàn)狀理解之深讓人驚嘆。此書開篇深入陳述“迷失的護(hù)理”——護(hù)理缺位五大病癥及原因甚為深入。隨后又提出關(guān)于現(xiàn)成護(hù)理記錄的弊端。觀點(diǎn)很是中肯實(shí)用——重復(fù)記錄；個(gè)性化信息漏記；太多文字表達(dá)；充滿了護(hù)理措施的記錄使病癥體征數(shù)據(jù)記錄不突出。據(jù)此提出護(hù)理記錄應(yīng)實(shí)現(xiàn)“四化”——個(gè)性化、表格化、數(shù)字化和動態(tài)化。把病人的表情和進(jìn)食量列入常規(guī)觀察指標(biāo)。書中通過比擬多種形式的護(hù)理記錄方式的利弊，來驗(yàn)證運(yùn)用專業(yè)的、個(gè)性的、數(shù)據(jù)化的、簡單的護(hù)理表格來實(shí)現(xiàn)護(hù)理記錄，不但節(jié)省了護(hù)士的記錄時(shí)間，還能讓醫(yī)生更直觀的理解病情，為病人診治提供可靠根據(jù)。書中關(guān)于“合理的護(hù)理流程”、“延伸專業(yè)護(hù)理”、“護(hù)理價(jià)值和價(jià)格定位”、“如何做好護(hù)理管理者”、“創(chuàng)新護(hù)理排班”等護(hù)理方法理念的闡述，讓我受益匪淺、茅塞頓開,也讓我重新認(rèn)識了我們專業(yè)的內(nèi)涵、評估了護(hù)理價(jià)值。衛(wèi)生部副司長郭燕紅女士感慨：當(dāng)我們老了，或病倒在醫(yī)院時(shí)，希望可以得到書中所描敘的這種護(hù)理！我想這也是我們所有職業(yè)護(hù)理人的中國夢吧!喚醒護(hù)理6“喚醒護(hù)理”第一次聽到這個(gè)詞的時(shí)候，腦海里出現(xiàn)的是：這是一種新的護(hù)理形式，新的概念。但是當(dāng)我讀了《喚醒護(hù)理》這本書后，發(fā)現(xiàn)并不是這樣子的，此書中的“喚醒”是作為一個(gè)動詞而用的，它在喚醒我們護(hù)理工作者和護(hù)理管理者對護(hù)理工作的本質(zhì)認(rèn)識?！耙匀藶楸尽?，這個(gè)我們一直掛在嘴邊上的詞語，卻沒有真正理解和落實(shí)到行動中去。書中明確指出了我們要尊重患者，關(guān)注病人看病時(shí)身體和心理的感受，盡快解決患者的痛苦，將患者作為一個(gè)整體的人來治療、來護(hù)理，從情感、功能、心理等多方面來滿足患者需要，關(guān)注人、關(guān)心人、重視人的個(gè)性，真正做到把人當(dāng)做人來對待，而不是疾病的附屬軀體。只關(guān)注了疾病，無視了病人本身的感受，無視了病人對疾病的認(rèn)識和期望，沒有很好的溝通，所以才會有患者對當(dāng)下醫(yī)療和護(hù)理工作不滿意，導(dǎo)致越來越多的糾紛發(fā)生。張中南教授書中所說的，很多都是我們護(hù)理工作者的心聲，很多東西我們沒有方法改變，例如醫(yī)療環(huán)境的惡劣，很多工作護(hù)理人員做不到位等，但是作為一名臨床護(hù)士，我認(rèn)為就臨床護(hù)理工作，我們必須注意以下幾點(diǎn)：一、首先要轉(zhuǎn)變我們的觀念。不是簡單的執(zhí)行醫(yī)囑，打針發(fā)藥等等，記得我們給病人進(jìn)展“三短九潔”時(shí)，以為給病人洗頭，剪指甲，擦身，在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了，以為病人的生活護(hù)理就是為了讓患者滿意度進(jìn)步，但讀了《喚醒護(hù)理》之后，我明白了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的真正內(nèi)涵，也明白了寫這本書作者的用意。生活護(hù)理本質(zhì)是專業(yè)的照護(hù)，焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理才能，并觀察病人的身心的情況。我們可以通過生活護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化，可以通過生活護(hù)理為病人帶來舒適感、安心感、被關(guān)心感。所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變護(hù)理理念，從細(xì)節(jié)做起，變被動效勞為主動效勞，變主動效勞為感動效勞。二、必須純熟掌握各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)，扎實(shí)專業(yè)知識。隨著人民的生活程度的進(jìn)步及全國醫(yī)保的施行，醫(yī)療事業(yè)也不斷開展，同時(shí)也面臨很大的壓力與挑戰(zhàn)。近幾年，護(hù)理隊(duì)伍注入很多新生力量，但這些新生力量缺乏