小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《自己去吧》教案3篇

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學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文《自己去吧》教案1

教學(xué)目標(biāo)

〔一〕知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“自、已、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁學(xué)字頭。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依靠父母，自己學(xué)會(huì)生活的本事。

〔二〕技能目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“自、已、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁學(xué)字頭。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

〔三〕情感目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依靠父母，自己學(xué)會(huì)生活的本事。

教學(xué)重難點(diǎn)

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本事。

教學(xué)媒體

教學(xué)掛圖，識(shí)字課件，動(dòng)畫(huà)課件。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、揭示課題

1、導(dǎo)入：我們知道，鴨子很會(huì)游泳，老鷹能飛得很高很高。這樣的本事是怎么來(lái)的，你知道嗎？我們學(xué)習(xí)了這篇課文，就能明白了?！舶鍟?shū)課題?！?/p>

2、齊讀課題，認(rèn)“自、己、吧”三個(gè)生字，留意讀準(zhǔn)“自”?！蔡崾荆鹤允瞧缴嘁??！?/p>

3、質(zhì)疑：“自已去吧”這話是誰(shuí)說(shuō)的？去干什么？

二、初讀課文

1、老師演示動(dòng)畫(huà)片《自己去吧》，同學(xué)觀看動(dòng)畫(huà)片。

2、同學(xué)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)看了動(dòng)畫(huà)片知道了什么。

3、同學(xué)自由輕聲朗讀課文。要求看拼音讀準(zhǔn)音，找誕生字作上記號(hào)，看拼音多讀幾遍。

4、讀通句子，要把每一句話讀正確，留意停頓，詞句連續(xù)。

三、識(shí)字

1、檢查生字讀音。

游戲：考考你。〔同桌相互指讀生字。〕

出示生字卡片拼讀，形式：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等。

重點(diǎn)指導(dǎo)或提示：“深”的聲母是翹舌音，“您、那”的聲母都是鼻音，“吧、嗎”都讀輕聲。

2、小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住這些字；給這些字找伙伴。

3、利用課件或生字卡片鞏固認(rèn)讀。

4、小組合作學(xué)習(xí)：找出帶有生字的句子，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。

四、讀文〔練習(xí)正確流暢地朗讀課文〕

1、聽(tīng)老師范讀課文。

2、同學(xué)仿照老師，練習(xí)朗讀課文，要求讀正確、流利。

3、在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀狀況，讀給同伴聽(tīng)。

4、指名朗讀課文，大家評(píng)議，老師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

5、再讀課文，鞏固生字?！渤鍪静蛔⒁舻恼n文，請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀，看誰(shuí)讀得正確流利?！?/p>

6、名讀，分組讀，全班讀。

7、同學(xué)提出不懂的問(wèn)題，以備下節(jié)課解決。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、同學(xué)觀測(cè)“自、己”兩個(gè)字在田字格中的位置，留意短撇、豎彎鉤的位置。

2、同學(xué)先描一描，發(fā)覺(jué)字的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。

3、比較字形：自與目、己和巴。

4、老師范寫(xiě)。

5、同學(xué)練寫(xiě)，老師巡察，訂正寫(xiě)字姿態(tài)。

第二課時(shí)

一、鞏固識(shí)字

“走迷宮”，認(rèn)讀生字。

二、朗讀、感悟課文

1、出示投影片，播放樂(lè)曲。

今日天氣真好，小鴨子和媽媽來(lái)到小溪邊的草地上散步。小鴨子看見(jiàn)嘩嘩流淌的小溪，它怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？

媽媽又是怎么回答它的？課文的哪一自然段告知了我們？

2、同學(xué)自讀。指名讀小鴨和媽媽的對(duì)話。

3、老師重點(diǎn)援助同學(xué)理解：“媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡締?？”讓同學(xué)體會(huì)到小鴨子缺乏自信，想要媽媽陪伴它去游，但又不知道螞媽是否情愿，因此用商量的口吻問(wèn)媽媽。

4、同桌互讀。

5、老師再啟發(fā)想象：小鴨剛下水時(shí)心里怎么想？開(kāi)始游泳遇到了什么困難？它學(xué)會(huì)游泳后心情怎么樣？又是怎么說(shuō)的？

6、小組合作學(xué)習(xí)。

結(jié)合觀測(cè)課文插圖一，議一議以上幾個(gè)問(wèn)題，各自發(fā)表自己的看法。

分角色朗讀小鴨子與媽媽的對(duì)話，可以邊讀邊配上動(dòng)作表演。

7、各組匯報(bào)溝通學(xué)習(xí)狀況。

比一比，看哪個(gè)小組分角色讀得。

匯報(bào)小組爭(zhēng)論的問(wèn)題。

8、小組自主學(xué)習(xí)第二自然段?！卜攀肿屚瑢W(xué)自讀自悟自演第二自然段?！?/p>

老師啟發(fā)同學(xué)思索：我們要想像什么？〔小鷹剛學(xué)飛時(shí)心里怎么想？學(xué)飛行時(shí)遇到什么困難？學(xué)會(huì)了飛行心情怎樣，會(huì)怎么說(shuō)？〕

組長(zhǎng)安排學(xué)習(xí)任務(wù)，明確分工。

小組合作學(xué)習(xí)。

9、自學(xué)匯報(bào)。

三、看圖，指導(dǎo)背誦

1、看圖提示背誦。

2、看文聽(tīng)老師朗誦。

3、傾聽(tīng)同學(xué)背誦，回憶印證。

4、背誦自己喜愛(ài)的部分。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、說(shuō)說(shuō)自己最近學(xué)會(huì)了什么，是怎么學(xué)會(huì)的。

2、分組在全班表演課本劇，盡量鼓舞同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容自己制造、編制、表演。表演后師生共同評(píng)議。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、讓同學(xué)觀測(cè)“東、西”兩個(gè)字在田字格中的位置，特別留意“東”字的第二筆和左右兩點(diǎn)的位置及寫(xiě)法。

2、讓同學(xué)先描一描，發(fā)覺(jué)字的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。

3、老師范寫(xiě)，并提示同學(xué)寫(xiě)好左點(diǎn)：起筆輕快，向左方向行筆，收筆稍頓，并折向右上方，留意與右點(diǎn)呼應(yīng)，左右兩點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。

4、同學(xué)練寫(xiě)，老師巡察，訂正寫(xiě)字姿態(tài)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

自己去吧；

小鴨自己學(xué)游泳。

小鷹自己學(xué)飛行。

學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文《自己去吧》教案2

1、你們想去游泳嗎？看課件演示小鴨說(shuō)的話。

隨著小鴨嘴的張合，協(xié)作體態(tài)，出示文字：媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡竞脝幔?/p>

練習(xí)給小鴨子配音。要讀出小鴨很想去游泳的心情。自由練、指名扮演小鴨來(lái)讀。請(qǐng)全部的小鴨來(lái)讀。

[借助課件動(dòng)態(tài)演示，用配音的手法，多緯度訓(xùn)練孩子的朗讀]

2、老師順勢(shì)回答：“好啊，我很情愿帶你去游泳?！?/p>

課件演示：鴨媽媽說(shuō)的話：“小溪的水不深，自己去吧?！敝该x鴨媽媽的話。啊〔老師作出很驚訝的樣子〕讓小鴨自己去游泳，這鴨媽媽太狠心了，要是淹死了怎么辦？

〔同學(xué)爭(zhēng)論〕可能涌現(xiàn)的看法：①不會(huì)淹死的，如“我們鴨子天生的本領(lǐng)就是游泳。扁扁的身體和我們的腳掌會(huì)幫我們游泳”。“小溪里的水不深，不會(huì)淹死的?！雹谝俏?，還是舍不得自己的孩子這樣吃苦冒險(xiǎn)，我覺(jué)得這只鴨媽媽一點(diǎn)都不愛(ài)自己的孩子。③鴨媽媽想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本事，認(rèn)為自己能做的事要自己做?！补奈柰瑢W(xué)各抒己見(jiàn)〕

感謝你們，現(xiàn)在我知道怎么當(dāng)媽媽了，我們來(lái)好好讀讀鴨媽媽的話吧。

3、課件演示，同學(xué)給鴨媽媽配音，相機(jī)指導(dǎo)朗讀、齊讀鴨媽媽的話。

[通過(guò)爭(zhēng)論，進(jìn)展同學(xué)的思辯技能、語(yǔ)言表達(dá)技能。讓同學(xué)通過(guò)朗讀、評(píng)議，理解鴨媽媽對(duì)小鴨能游泳是有把握的，它不是不愛(ài)自己的孩子，不關(guān)懷孩子，而是要熬煉孩子，讓他們自己學(xué)會(huì)生活的本事。]

小鴨聽(tīng)了鴨媽媽的話就自己去學(xué)游泳了，沒(méi)過(guò)幾天。讀最末一句話。〔同學(xué)說(shuō)〕：小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

4、分角色朗讀。四人小組合作〔旁白、小鴨、鴨媽媽各一人，還有一人當(dāng)評(píng)委?！硯熒献鳌怖蠋熥x旁白，男女生分別讀小鴨、鴨媽媽〕

5、分角色表演。

〔1〕小伙伴們讀得真棒，有愛(ài)好來(lái)演一演小鴨和鴨媽媽嗎？和你的學(xué)習(xí)小伙伴先演一演，自己可以想象一下，小鴨會(huì)怎么學(xué)，學(xué)會(huì)后的心情怎么樣？它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？

〔2〕同學(xué)上臺(tái)表演〔帶頭飾〕，師生共同評(píng)議。

6、指導(dǎo)背誦。大家說(shuō)得真好，你們?cè)谏钪卸际怯旅偷男▲?。真了不得，讓我們自己?lái)背一背吧。同學(xué)自由背、齊背。

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

大家的表演真是精彩，又這么快地記住了故事內(nèi)容，真了不得。課文后半部分小鷹學(xué)會(huì)了飛行的故事也很有趣，想繼續(xù)學(xué)嗎？好，那就——自己去學(xué)吧！

1、教學(xué)“自、己”兩個(gè)字。老師范寫(xiě)，同學(xué)觀測(cè)自己說(shuō)說(shuō)應(yīng)怎么寫(xiě)，留意什么，然后嘗試描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。老師巡察、評(píng)議后再寫(xiě)。

2、自己找伙伴合作，朗讀或表演。提示：小鷹怎么對(duì)鷹媽媽說(shuō)？鷹媽媽怎么回答？結(jié)果怎么樣？

3、同學(xué)以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，集體評(píng)議。

4、自由背誦。

[由于第一自然段已深入學(xué)習(xí)，第二自然段完全可放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，旨在讓同學(xué)運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的體驗(yàn)、感受，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。]

三、總結(jié)延伸

1、學(xué)習(xí)這篇課文你知道了什么？

小結(jié)：自己能做的事要自己做，但要留意做事要量力而行，不能出危急。

[對(duì)同學(xué)進(jìn)行生命教育，加強(qiáng)同學(xué)安全自護(hù)意識(shí)。]

2、小鴨、小鷹自己學(xué)會(huì)了生活的本事，別的動(dòng)物受到了啟發(fā)，他們也自己學(xué)會(huì)了什么本事？

自己學(xué)會(huì)了游泳。

自己學(xué)會(huì)了飛行。

猴子自己學(xué)會(huì)了。

小狗自己學(xué)會(huì)了。

蜜蜂自己學(xué)會(huì)了。

自己學(xué)會(huì)了。

[課堂的延伸，練習(xí)的綜合，表達(dá)同學(xué)知識(shí)鏈的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)課堂與生活的貫穿。]

四、自主作業(yè)

〔選擇自己喜愛(ài)的作業(yè)完成〕

1、寫(xiě)寫(xiě)：把學(xué)了這篇課文后想說(shuō)的話寫(xiě)到日記里。

2、演演：回家把這個(gè)故事表演給家長(zhǎng)看。

3、畫(huà)畫(huà)：可以畫(huà)小鴨子、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。

4、做做：自己學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)當(dāng)做的事情回來(lái)介紹閱歷。

學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文《自己去吧》教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。

2、能正確、流暢地朗讀和背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依靠父母，自己生活的本事。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己學(xué)會(huì)生活的本事。

四、教學(xué)預(yù)備：

多媒體。頭飾。生字卡。小剪紙。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)輕松預(yù)備。

老師出示自己的剪紙，激發(fā)同學(xué)的`說(shuō)話愛(ài)好。然后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己最近學(xué)會(huì)了什么本事，可以是力所能及的家務(wù)活，也可以是一種技能或本事，并且要說(shuō)出來(lái)是怎么學(xué)會(huì)的。

(二)質(zhì)疑，引入課題。

小鴨子最近也學(xué)到了本事，小伙伴們想不想知道?今日來(lái)學(xué)14《自己去吧》。齊讀課題。認(rèn)讀課題中的生字。然后質(zhì)疑：你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?答案就在課文里，小伙伴愿不情愿自己去找呢?

(三)讀中感悟第一段。

1、播放動(dòng)畫(huà)，看完后說(shuō)說(shuō)都知道些什么?

2、說(shuō)說(shuō)自己平常都有哪些學(xué)習(xí)生字的方法?用自己認(rèn)為好的方法初讀課文第一段，邊讀邊標(biāo)誕生字，多讀幾遍。

3、同桌互讀互教，說(shuō)說(shuō)用什么方法自學(xué)什么字或教同桌什么字。

4、出示識(shí)字小游戲：小鴨在水底看到什么字?請(qǐng)大聲來(lái)讀一讀。

5、指導(dǎo)朗讀第一段。指名讀，生當(dāng)小老師來(lái)評(píng)價(jià)。再讀，師指導(dǎo)。(聯(lián)系同學(xué)實(shí)際指導(dǎo)朗讀，讀出小鴨缺乏自信，想要媽媽陪，不知道行不行的商量口氣;媽媽了解環(huán)境，知道水不深，讓小鴨自己游泳的鼓舞語(yǔ)氣。范讀，生齊讀。

6、情境想象練習(xí)：想象小鴨剛下水時(shí)心里怎么想?開(kāi)始游泳遇到了什么困難?它學(xué)會(huì)游泳后心里怎樣想，又是怎么說(shuō)的，怎么做的?(同學(xué)在組內(nèi)邊讀邊想邊表演)。分角色朗讀。

7、口語(yǔ)練習(xí)：

我想對(duì)小鴨說(shuō)：_______________________________________________________

我想對(duì)鴨媽媽說(shuō)：_______________________________________________________

(二)自讀自學(xué)自悟第二段。

1、看動(dòng)畫(huà)，想象鷹媽媽會(huì)對(duì)小鷹說(shuō)什么?

2、提出自學(xué)要求，(用生字卡學(xué)習(xí)生字、有感情地分角色朗讀課文、說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了什么，還有什么不明白的?)小組合作學(xué)習(xí)。

3、匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀。

4、質(zhì)疑爭(zhēng)論：想一想，鷹媽媽為什么讓小鷹自己去?(讓生明白鷹媽媽想讓小鷹自己學(xué)會(huì)生活的本事。)你的媽媽都讓你自己去做什么了?

(五)整體領(lǐng)悟，拓展練習(xí)。

1、播放全文動(dòng)畫(huà)，想想怎樣才能把課文讀好，為什么要這樣讀?

2、指名讀，評(píng)議。

3、同桌相互背誦自己喜愛(ài)的段落。

4、出示提示語(yǔ)，試背課文。

5、演一演。分組在班上制造性地表演課本劇，共同評(píng)議。

6、小鴨學(xué)會(huì)了游泳，小鷹學(xué)會(huì)了飛行，你學(xué)了這一課，學(xué)會(huì)了什么?(談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲和體會(huì)，讓生明白不能事事都依靠父母，獨(dú)立對(duì)成長(zhǎng)的重要性。)

7、輕松歌曲《不再麻煩媽媽》。

(六)創(chuàng)意作業(yè)：

你自己想做什么?征求爸爸媽媽看法，然后嘗試著自己做一做，別忘了要留意安全。

教學(xué)反思

《自己去吧》是一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓舞下，自己去學(xué)會(huì)生活的本事。課文內(nèi)容具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，能讓同學(xué)從中受到啟發(fā)和教育。在教學(xué)中我抓住新課標(biāo)要求主要從以下幾點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。

1、新課標(biāo)要求：同學(xué)要有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字技能和主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛(ài)好。我在教學(xué)的過(guò)程中，更著重同學(xué)對(duì)漢字獨(dú)特的理解和感受，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓奈?、引?dǎo)、評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言，激發(fā)同學(xué)對(duì)漢字的愛(ài)好，從而產(chǎn)生喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，