表格使用教案總結(jié)

表格的使用授課方案總結(jié)表格的使用授課方案總結(jié)表格的使用授課方案總結(jié)信息技術(shù)講堂授課方案表章節(jié)名稱第五課表格的使用學(xué)科信息技術(shù)授課對(duì)象七年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間10分鐘設(shè)計(jì)者李堅(jiān)所屬班級(jí)12D依照標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：1、掌握制作表格的方法、步驟及表格屬性的設(shè)置。、能夠?qū)W會(huì)自主設(shè)計(jì)、繪制學(xué)習(xí)和生活中常用的表格。本節(jié)（課）授課內(nèi)容分析本節(jié)課授課內(nèi)容介紹了怎樣在Word文檔中插入表格、在表格中插入圖、文內(nèi)容；歸并/拆分單元格；設(shè)置內(nèi)容在單元中的對(duì)齊方式；設(shè)置單元格的邊框和底紋。本節(jié)課授課要點(diǎn)是Word表格繪制；難點(diǎn)是表格屬性的設(shè)置。本節(jié)（課）授課目標(biāo)一、知識(shí)與技術(shù)：學(xué)會(huì)在Word文檔中插入表格的方法；能嫻熟編寫制作表格。二、過(guò)程與方法：使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”授課模式，在利用菜單操作及實(shí)質(zhì)繪制的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)繪制表格的方法，熟悉制作表格的過(guò)程。三、感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)表格的自由修飾，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；經(jīng)過(guò)成就顯現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。學(xué)習(xí)者特點(diǎn)分析在本課以前需提早讓學(xué)生掌握表格的幾個(gè)基本見(jiàn)解（單元格、行、列、表格）以及采納這些對(duì)象的方法，掌握插入表格的方法與技巧。老師要聯(lián)合學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以概括提升，知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描繪編學(xué)習(xí)目體描述語(yǔ)句知識(shí)點(diǎn)具號(hào)標(biāo)層次11表格的制作應(yīng)用學(xué)會(huì)制作表格，插入表格的方，并靈便運(yùn)用。2在表格中插理解理解在表格中插入文字和圖片以及格式設(shè)置等方法與一般文檔情況下是一圖、文內(nèi)容樣的。3歸并、拆分單應(yīng)用學(xué)會(huì)應(yīng)用歸并、拆分單元格。元格4表格屬性的綜合會(huì)運(yùn)用設(shè)置內(nèi)容在單元中的對(duì)齊方式和設(shè)置單元格的邊框和底紋。設(shè)置授課要點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決舉措授課要點(diǎn)表格繪制的方法逐一給同學(xué)介紹授課難點(diǎn)表格屬性的設(shè)置以詳細(xì)實(shí)例給同學(xué)演示課前對(duì)學(xué)生的要求（1）提早讓學(xué)生掌握表格的幾個(gè)基本見(jiàn)解（單元格、行、列、表格）以及采納這些對(duì)象的方法；（2）收集生活中的應(yīng)用表格實(shí)例圖片。板書設(shè)計(jì)一、創(chuàng)立表格二、拆分/歸并單元格三、表格屬性的設(shè)置1、菜單插入2、“插入表格”按鈕3、繪制表格對(duì)于授課策略選擇的闡述和授課環(huán)境設(shè)計(jì)在多媒體教室，講練聯(lián)合授課法、引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法.□一般教室□實(shí)驗(yàn)室□多媒體教室□網(wǎng)絡(luò)教室□其他：(填寫詳細(xì)要求)講堂授課過(guò)程構(gòu)造設(shè)計(jì)授課教師活動(dòng)媒體使用及設(shè)授課內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)計(jì)妄圖、依照導(dǎo)入顯現(xiàn)“豐富多彩的云南民族樂(lè)察看分析，說(shuō)出器”。分別為純文字介紹和表格學(xué)生積極舉手新課表格分類介紹更分類介紹。提問(wèn)同學(xué)：“更喜歡講話。清楚直觀。2哪一種介紹，為什么？師：對(duì)于一些分類比較性的內(nèi)容，使用表格比一般純真的文字描繪更為簡(jiǎn)短了然，更為擁有說(shuō)服力和表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)新知

師：顯現(xiàn)一組課前部署給學(xué)生收集到的表格圖片給全班同經(jīng)過(guò)顯現(xiàn)表格學(xué)，并說(shuō)明表格在word中的用圖片使學(xué)生感途很大，不只能夠使用在歸類、觀看屏幕碰到表格在日比較性的內(nèi)容上，也經(jīng)常使用表常生活中被廣格對(duì)頁(yè)面進(jìn)行布局。是一種特別泛使用。適用的工具?！凹热槐砀竦淖饔眠@樣之大，那么我們今天這堂課就一同來(lái)學(xué)習(xí)Word中表格的運(yùn)用。我們就從制作課程表開(kāi)始。1、插入表格1）翻開(kāi)“表格”菜單，履行“插入”“表格”命令，翻開(kāi)“插入表格”對(duì)話框聯(lián)合課件，在word文檔中演老師授人以漁（2）在“表格尺寸”選項(xiàng)——表格運(yùn)用觀看課件組中依照自己任務(wù)的需要示在菜單中插入表格：并擴(kuò)展兩的第一步：插仔細(xì)聽(tīng)講輸入所需行、列數(shù)。種插入表格的方法。入表格（菜單積極思慮欄）。擴(kuò)展兩種插入表格的方法：1、“插入表格”按鈕；2、繪制表格。學(xué)生練習(xí)一:請(qǐng)同學(xué)們演示顯現(xiàn)任務(wù)在做中發(fā)現(xiàn)問(wèn)著手操作、相互題、提出問(wèn)題，怎樣插入3列2行的表格巡回指導(dǎo)討論爾后試著解決問(wèn)題。在表格中插入圖、文內(nèi)容：在表格中插入文字在表格中插入文字和圖片以及和圖片以及格式設(shè)置等方格式設(shè)置等方法與一般文檔情同學(xué)回首、思慮溫故知新法與一般文檔情況下是一況下是同樣的。以前學(xué)過(guò)的知識(shí)樣的。32.歸并/拆分單元格（1）歸并單元格拖動(dòng)鼠標(biāo)將要?dú)w并的單元格選中，在選擇地區(qū)內(nèi)先經(jīng)過(guò)活動(dòng)“比一比”：課件適單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單時(shí)顯現(xiàn)歸并單元格和拆分單元中選擇“歸并單元格”格前后的收效圖；爾后請(qǐng)學(xué)生疏察看比較、模擬引導(dǎo)學(xué)生思慮（2）拆分單元格析哪一種收效讓我們從視覺(jué)和操作分析問(wèn)題將光標(biāo)放在要拆分的單元思想上看上去更直觀、更合用。格內(nèi)，單擊鼠標(biāo)右鍵，在快進(jìn)而解說(shuō)歸并/拆分單元格捷菜單中選擇“拆分單元格”，在翻開(kāi)的對(duì)話框中設(shè)置要拆分的列數(shù)和行數(shù)。4.設(shè)置內(nèi)容在單元中的對(duì)齊方式（1）選中要設(shè)置對(duì)齊方式的單元格，在單元格中單擊鼠標(biāo)右鍵，翻開(kāi)快捷菜單；演示操作觀摩（2）在翻開(kāi)的快捷菜單中選擇“單元格對(duì)齊方式”的子菜單中相應(yīng)的項(xiàng)目，進(jìn)行設(shè)置。5、設(shè)置單元格的邊框和底紋設(shè)置邊框設(shè)置底紋技術(shù)要點(diǎn)：先選中目標(biāo)后操作的原則（1）選中需要設(shè)置的對(duì)象觀摩演示操作（單元格、行或列）（2）鼠標(biāo)右鍵翻開(kāi)快捷菜單（3）選擇“邊框和底紋”選項(xiàng)，分別選中“邊框”或“底紋”選項(xiàng)卡進(jìn)行設(shè)置。4學(xué)生練習(xí)二依照老師給出的例子，達(dá)成“豐達(dá)成表格“豐富多彩的富多彩的云南樂(lè)器”表。部分云南民族樂(lè)器同學(xué)可試一試達(dá)成“提升任務(wù)”中“提升任務(wù)”試一試達(dá)成本“課程表”的設(shè)計(jì)班課程表的制作與表格屬巡回指導(dǎo)性的設(shè)置，以以下列圖所示。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如多半學(xué)生在繪制斜線是出了問(wèn)題，一致解說(shuō)。表格的制作方法一般需要三個(gè)步驟：一、制作空表并做相應(yīng)調(diào)小結(jié)整二、輸入內(nèi)容三、調(diào)整表格屬性可能存在的新問(wèn)題解決：P59自學(xué)解決）1）當(dāng)表格的行數(shù)或列數(shù)堅(jiān)固不夠該怎么辦？怎樣刪除練習(xí)節(jié)余的行或列？2）怎樣刪除表格？授課流程圖授課引入表格的制作“表格菜單”插入“插入表格”按鈕練習(xí)一在表格中插入圖、文內(nèi)容

學(xué)生總結(jié)教師點(diǎn)撥總結(jié)能夠讓學(xué)生回首本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而理順?biāo)悸?，加深記憶，?jiān)固知識(shí)。繪制表格5歸并/拆分單元格表格屬性的設(shè)置設(shè)置單元格的邊框和底紋設(shè)置內(nèi)容在單元中的對(duì)齊方式達(dá)成練習(xí)二；部分同學(xué)可試一試達(dá)成“提升任務(wù)”中“課程表”的設(shè)計(jì)小結(jié)堅(jiān)固練習(xí)授課內(nèi)容和媒體的學(xué)生的教師進(jìn)行教師的活動(dòng)應(yīng)用活動(dòng)邏輯判斷個(gè)性化授課為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整:達(dá)成練習(xí)二“豐富多彩的云南樂(lè)器”表的同學(xué)可試一試達(dá)成“提升任務(wù)”中“課程表”的設(shè)計(jì)。為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整:在同學(xué)或老師的幫助下達(dá)成“豐富多彩的云南樂(lè)器”表。授課反省、總結(jié)本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)表格的制作與表格屬性的設(shè)置。選擇從制作“豐富多彩的云南民族樂(lè)器”表格下手，學(xué)生們很感興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)教師的演示與提示、學(xué)生的研究，學(xué)生對(duì)表格的插入、改正以及表格的美化都掌握得不錯(cuò)。可是因?yàn)閷W(xué)生間的操作水平不一、審美情味