認(rèn)識周圍的鄰居教案

認(rèn)識四周的街坊講課設(shè)計認(rèn)識四周的街坊講課設(shè)計/認(rèn)識四周的街坊講課設(shè)計1、認(rèn)識四周的街坊講課目的：認(rèn)知：懂得街坊之間要和平共處，和平共處不只大家都快樂，還有益于社會的平定團(tuán)結(jié)。感情：1、愿意與街坊和平共處。2、建立保護(hù)和增進(jìn)街坊之間友善的責(zé)任感。行為：1、說話做事考慮左鄰右舍的利益。2、對街坊講禮讓，能量解人。3、街坊有困難，熱忱幫助。要點：認(rèn)識四周的街坊。難點：認(rèn)識四周的街坊。教具：掛圖計劃課時：2課時第一課時講課目的：認(rèn)知：懂得街坊之間要和平共處，和平共處不只大家都快樂，還有益于社的平定團(tuán)結(jié)。感情：1、愿意與街坊和平共處。2、建立保護(hù)和增進(jìn)街坊之間友善的責(zé)任感。行為：1、說話做事考慮左鄰右舍的利益。2、對街坊講禮讓，能量解人。3、街坊有困難，熱忱幫助。要點：認(rèn)識四周的街坊。難點：認(rèn)識四周的街坊。教具：掛圖一、講話導(dǎo)入，引出問題生活在社會中，我們要常常與人打交道，特別和左鄰右舍接觸更多，所以，街坊之間和平共處是特別重要的。那么，下邊請同學(xué)們聯(lián)合自己的親自經(jīng)歷的人和事談一談街坊之間相處得不好時會存在什么問題。設(shè)計思路：與街坊相處關(guān)于山區(qū)鄉(xiāng)村的孩子來說其實不陌生，他們在與街坊朝夕相處中已經(jīng)積淀了很多活生生的素材。所以，我的問題直接切入他們的生活經(jīng)驗——聯(lián)合自己的親自經(jīng)歷的人和事談一談街坊之間相處得不好時會存在什么問題。以用這個問題激活他們的生活積淀和參加熱忱。二、走進(jìn)生活，找問題1、各小構(gòu)成員聯(lián)合自己耳聞目擊或親自經(jīng)歷的事，談一談街坊之間相處得不好時會出現(xiàn)什么問題。2、各小構(gòu)成員溝通。3、各小組報告溝通的結(jié)果。4、概括總結(jié)。設(shè)計思路：“走進(jìn)生活，找問題”這一環(huán)節(jié)主假如發(fā)揮團(tuán)隊的力量和智慧，培育學(xué)生的合作意識，合作能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，使更多的生活問題表現(xiàn)出來。為此后的“身同感覺，出點子”確立基礎(chǔ)。第二課時講課目的：認(rèn)知：懂得街坊之間要和平共處，和平共處不只大家都快樂，還有益于社會的平定團(tuán)結(jié)。感情：1、愿意與街坊和平共處。2、建立保護(hù)和增進(jìn)街坊之間友善的責(zé)任感。行為：1、說話做事考慮左鄰右舍的利益。2、對街坊講禮讓，能量解人。3、街坊有困難，熱忱幫助。要點：認(rèn)識四周的街坊。難點：認(rèn)識四周的街坊。教具：掛圖一、身同感覺，出點子1、各小構(gòu)成員聯(lián)合自己耳聞目擊或親自經(jīng)歷的事，談一談街坊之間相處得好的做法。2、各小構(gòu)成員溝通。3、各小組報告溝通的結(jié)果。4、概括總結(jié)。設(shè)計思路：與街坊相處關(guān)于山區(qū)鄉(xiāng)村的孩子來說其實不陌生，相同，他們的生活中更不缺少街坊之間和平共處的典范和自己身同感覺且卓有見效的做法。故此，讓學(xué)生聯(lián)合實質(zhì)給街坊和平共處出點子，他們不單不感覺生分，還會體驗到快樂。二、名言警語中的街坊關(guān)系三、覆車之鑒，能夠為師1、讀故事《六尺巷》并溝通收獲2、表達(dá)《孟母三遷》的故事設(shè)計思路：俗語說：“前車之覆，后車之鑒”，我們不單能夠從現(xiàn)實中吸取智慧，還能夠從先人的做法中獲