三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃范本（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃范本一、教材分析：全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分，主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識(shí)字，分____組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文，共安排_(tái)___篇課文，分____組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。____篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字____個(gè)，寫字____個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。____個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。二、班級(jí)概況：全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。三、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音：(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識(shí)字寫字：⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀____個(gè)生字。⑵說(shuō)出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫____個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。4、口語(yǔ)交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。三年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃范本（二）一、識(shí)字與寫字１、看拼音寫詞。集中問(wèn)題：拼讀有誤。“?！弊质且卵a(bǔ)旁。２、給下列帶的字選擇正確讀音。３、組詞。集中問(wèn)題：書寫不夠規(guī)范。４、選擇字義。集中問(wèn)題：對(duì)于“假”出現(xiàn)在“不假思索”一詞中的解釋掌握不好，不好理解。二、積累與閱讀(一)語(yǔ)言積累1、按要求寫詞語(yǔ)。集中問(wèn)題：錯(cuò)別字。“()有()有”一詞掌握不好，應(yīng)有盡有，有幾個(gè)同學(xué)寫成了“因”有盡有。2、將下列《三字經(jīng)》補(bǔ)充完整。集中問(wèn)題：錯(cuò)字情況嚴(yán)重，會(huì)背但是能明顯看出孩子并沒(méi)有完全理解詩(shī)義，寫出的字音同字不同。(二)閱讀1、(1)試著用“終于”寫一句話。集中問(wèn)題：寫本題時(shí)，在“終于”之前一定要寫出一個(gè)“情景”，把前因?qū)懗鰜?lái)。(2)從畫線句子中我們可以看出英子的心里()。(3)分析文章答題。集中問(wèn)題：回答此類題型時(shí)一定要和中心思想有關(guān)。“英”字的撇要出頭。2、(1)從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。集中問(wèn)題：落題。(2)文章第七自然段主要寫了什么？畫出來(lái)。集中問(wèn)題：要注意，畫出完整句。(3)按原文填空。集中問(wèn)題：此類題能看出是“按文章內(nèi)容填空”，要求學(xué)生所寫內(nèi)容與文章內(nèi)