《擺一擺-想一想》教學(xué)設(shè)計(jì)省賽一等獎(jiǎng)

《擺一擺，想一想》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊第51頁綜合與實(shí)踐活動(dòng)“擺一擺，想一想”。教學(xué)目標(biāo)：1、通過把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表上不同的位置得到不同的數(shù)的活動(dòng)，鞏固100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、通過在數(shù)位表上擺出不同的數(shù)的過程，發(fā)現(xiàn)既不重復(fù)也不遺漏的擺法，感悟擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)與所用圓片個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。3、使學(xué)生在自主探索的過程中感受有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理表達(dá)想法的習(xí)慣和意識(shí)，學(xué)會(huì)思考，感受到數(shù)學(xué)的奧妙，富有趣味性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在擺數(shù)的過程中探索數(shù)位不同引起數(shù)的變化的簡單規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：觀察發(fā)現(xiàn)既不重復(fù)又不遺漏的排列方法，感受有序思考的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)位表，記錄單，匯總表，磁性圓片。教學(xué)過程：一、談話激趣，揭示課題師:今天老師給大家?guī)砹艘皇變?yōu)美的歌曲,請聽!課件播放音樂這是哪一個(gè)動(dòng)畫片中的歌曲呢生:《巴拉巴拉小魔仙主題曲》師:大家喜歡這個(gè)動(dòng)畫片嗎生:喜歡師:在這個(gè)動(dòng)畫片里有一位美麗而又善良的魔仙,她就是魔仙小蘭，今天小蘭和我們一起變魔術(shù),大家高興嗎師:看小蘭變出了一個(gè)什么（出示一個(gè)數(shù)位表課件演示生：數(shù)位表師:誰能告訴我數(shù)位順序從哪邊起第一位是個(gè)位,那第二位是誰呢生:數(shù)位順序表從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位。師:今天這節(jié)課我們就用數(shù)位表來學(xué)習(xí)擺一擺,想一想。板書課題:擺一擺,想一想擺一擺的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)我們的小手,想一想的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)我們的腦袋,這節(jié)課就讓我們的小手和大腦都動(dòng)起來。誰的表現(xiàn)好,就帶你們?nèi)ド衿娴哪杀ね嬉煌?大家想去嗎師:請看魔仙小蘭帶的小圓片放進(jìn)數(shù)位表,表示多少呢（出示課件：一個(gè)圓片放在個(gè)位上的時(shí)候表示1個(gè)一,放在十位上的時(shí)候表示1個(gè)十。）強(qiáng)調(diào):個(gè)位上一個(gè)圓片也沒有擺用數(shù)字“0”表示。生：1和10師小結(jié):從這里我們知道了把同樣的一個(gè)圓片放在不同的位置上,表示的數(shù)就不一樣。如果有更多的圓片，又能表示多少個(gè)不同的數(shù)呢這節(jié)課，我們就一起動(dòng)手“擺一擺，想一想”從中探索有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)吧！【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)值和數(shù)位的復(fù)習(xí)，是本課知識(shí)的生長點(diǎn)與著力點(diǎn)。通過對1與10這兩個(gè)最簡單的數(shù)的認(rèn)識(shí)，不僅降低了教學(xué)難度，拉近了學(xué)生間的距離，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知學(xué)習(xí)埋下了伏筆?！慷?、獨(dú)立操作，感知有序性1、學(xué)生試擺。師：剛才我們用1個(gè)圓片在不同的數(shù)位上擺出了1和10，下面請同學(xué)們把老師發(fā)給你的2個(gè)圓片，試著在數(shù)位表上擺一擺，并且把擺出的數(shù)填在記錄單上。2、交流擺法。預(yù)設(shè)一：生1：我擺出了2、20、11三個(gè)數(shù)。師：你是怎樣擺的生1：我是先擺個(gè)位，把2個(gè)圓片都放到個(gè)位上得到數(shù)2，再把2個(gè)圓片都放到十位上得到數(shù)20，最后十位上放一個(gè)、個(gè)位上放一個(gè)，就得到數(shù)11。師：請這位同學(xué)上臺(tái)擺給大家看一看，一邊擺，一邊把擺的數(shù)記錄下來。師：看明白了嗎誰再來擺一擺（指名重復(fù)）師：還有不同擺法嗎預(yù)設(shè)二：生2：我擺出了20、11、2三個(gè)數(shù)。師：你是怎樣擺的上來擺給大家看看。生2：我是先擺十位，把2個(gè)圓片都放到十位上得到數(shù)20，再從十位拿一個(gè)圓片放到個(gè)位就得到數(shù)11，再從十位拿一個(gè)放到個(gè)位就得到數(shù)2。（學(xué)生一邊說一邊擺。）追問：這位同學(xué)是從哪位擺起的生：從十位擺起。預(yù)設(shè)三：師：還有沒有不同的擺法生3：我是先擺個(gè)位，把2個(gè)圓片放到個(gè)位上得到數(shù)2，又從個(gè)位拿一個(gè)放到十位得到數(shù)11，最后從個(gè)位拿一個(gè)放到十位就得到數(shù)20。師：他是按照什么順序擺的生：按照從小到大的順序來擺。3小結(jié)擺法：我們只有按照一定的順序來擺,這樣擺出的數(shù)既不重復(fù)也不遺漏?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)有序觀察、有序操作、有序思考是本節(jié)課的重要目標(biāo)指向，設(shè)計(jì)時(shí)，我有意讓學(xué)生多次演示擺的過程，多次指名讓學(xué)生說擺的方法，目的是便于讓學(xué)生感知如何擺才能不重復(fù)不遺漏，通過數(shù)形結(jié)合來鞏固學(xué)生的認(rèn)識(shí)。數(shù)感是一種意識(shí)活動(dòng)，它存在于人的頭腦之中。多次讓學(xué)生自主參與活動(dòng)的全過程，使學(xué)生對直觀教具進(jìn)行充分的感知，在操作中發(fā)展了學(xué)生的形象思維，從而抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)，逐步形成良好的數(shù)感?！咳?、合作體驗(yàn)，理解有序性1、熟悉方法：用3個(gè)圓片擺數(shù)師：用3個(gè)圓片，同桌合作擺一擺，看你能不能把所有的數(shù)都擺出來。要求左邊的同學(xué)擺，右邊的同學(xué)邊看邊在記錄單上填寫擺出的所有的數(shù)。（擺完后請兩組同桌到黑板上演示，講述擺的方法，引導(dǎo)有序思考和有序擺的方法。）2、鞏固方法：用4、5個(gè)圓片擺數(shù)師：請同學(xué)們繼續(xù)合作用4、5個(gè)圓片擺數(shù)。要求右邊的同學(xué)擺，左邊的同學(xué)邊看邊在報(bào)告單上填寫擺出的所有的數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在合作操作學(xué)習(xí)的過程中，兩個(gè)同學(xué)操作和記錄進(jìn)行交換，這樣讓每個(gè)學(xué)生都做到了眼、耳、手、口、腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使每個(gè)學(xué)生成為一個(gè)獨(dú)特的自我。同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到最簡單的合作學(xué)習(xí)方法，人人都有事做，人人都有分工?！俊菊n中操】四、深入探索，逐步提升1、請大家小眼睛看著屏幕,接著小蘭給大家提了一個(gè)問題:圓片的個(gè)數(shù)和擺出數(shù)的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系擺出數(shù)的個(gè)數(shù)比圓片個(gè)數(shù)多12、你們的發(fā)現(xiàn)真了不起,我們知道擺出數(shù)的個(gè)數(shù)比圓片的個(gè)數(shù)多1,那么6個(gè)圓片擺出數(shù)的個(gè)數(shù)是幾7、8、9個(gè)呢接下來我們不擺圓片在腦袋里想擺圓片的方法,誰能說一說6個(gè)圓片可以擺出哪7個(gè)數(shù)小結(jié):擺出的數(shù)個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字的和正好是圓片的個(gè)數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓每個(gè)學(xué)生都用自己的眼睛去觀察，用自己的思維去判斷，用自己的語言去表達(dá)，從過程總結(jié)出方法，把具體上升到抽象，也正是這節(jié)課的最終目標(biāo)?！课?、嘗試討論，運(yùn)用規(guī)律你敢接受小蘭的挑戰(zhàn)嗎1、老師的年齡正好是一個(gè)可以用7個(gè)圓片擺出的數(shù)，我今年多少歲2、8、17、26、35、44、53、62、71、80這些數(shù)是由幾個(gè)圓片擺出來的（8個(gè)）2、幾個(gè)圓片可以擺出10個(gè)數(shù)（9個(gè)）這些數(shù)分別是多少請寫下來?！驹O(shè)計(jì)意圖：這部分意在“引導(dǎo)”激活學(xué)生的思維。讓學(xué)生用掌握數(shù)學(xué)思想方法適時(shí)運(yùn)用是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。在學(xué)生運(yùn)用規(guī)律的過程中清楚地看出，“給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈”。】六、總結(jié)歸納，課外延伸師：通過這堂課的活動(dòng)，老師相信你跟著小蘭一定學(xué)到了不少知識(shí)，能跟大家說一說嗎生1：我學(xué)會(huì)用一個(gè)或幾個(gè)圓片擺出不同的數(shù)。生2：我學(xué)會(huì)了擺數(shù)的時(shí)候要有順序，才不會(huì)遺漏。生3：我學(xué)會(huì)了擺數(shù)的時(shí)候要么從個(gè)位開始擺，要么從十位開始擺。生4：我還學(xué)會(huì)了先從個(gè)位開始擺，然后逐漸向十位移動(dòng)一個(gè)圓片。師：在以后的學(xué)習(xí)中，只要小朋友們認(rèn)真觀察，勤于動(dòng)腦，善于思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律。正確應(yīng)用規(guī)律就會(huì)使學(xué)習(xí)效率大大提高?！驹O(shè)計(jì)意圖：新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，也應(yīng)該重視師生交往、師生共同發(fā)展，這一部分也是教學(xué)效果的一個(gè)及時(shí)反饋。】附：數(shù)位表十位個(gè)位板書設(shè)計(jì)圓片個(gè)數(shù)擺出的數(shù)數(shù)的個(gè)數(shù)11、10222、11、20333、12、21、3044