小學(xué)六年級句式轉(zhuǎn)換練習(xí)

關(guān)于小學(xué)六年級句式轉(zhuǎn)換練習(xí)第1頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月將下列反問句改為陳述句1.十萬枝箭，三天怎么造得成呢？2.難道我們能被這小小的困難嚇倒嗎？3.這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？第2頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月反問句改為陳述句的方法１.將反問句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；或者將句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）；２.將反句中肯定詞或否定詞前的“怎能、怎么、難道等反問語氣詞去掉；３.去掉結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎”等，句末的問號改為句號。第3頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月將下列反問句改為陳述句1.我們怎能容忍這種不文明的行為呢？2.我們怎么能讓時(shí)間從我們身邊匆匆溜走呢？3.偉大的祖國誕生了,中國人民怎能不感到歡欣鼓舞呢？4.穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？

第4頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月

將下列陳述句改為反問句1.白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。2.失敗了還得干，不能知難而退。3.世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動(dòng)物的痕跡。

第5頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月陳述句改為反問句的方法１.將陳述句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；或者將陳述句中的否定詞（不是、不能不會等）改為肯定詞（是、能、會等）；２.在陳述句前加“怎能、怎么、難道、”等反問語氣詞；３.在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。第6頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月將下列陳述句改為反問句1.我的心已經(jīng)感受到了。2.他的精神值得我們學(xué)習(xí)。3.人民不會忘記為國捐軀的英雄。4.我們的祖國遼闊、美麗。5.他的動(dòng)人事跡令人難忘。6.讀了這個(gè)故事每個(gè)人都會受感動(dòng)。

第7頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月把第一人稱直接引語改成第三人稱轉(zhuǎn)述句例句：魯迅說：“我的信如果要發(fā)表且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?/p>

魯迅說，他的信如果要發(fā)表且有發(fā)表的地方，他可以同意。

1.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?/p>

美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。

2.李曉玲對王虹說：“我要像你一樣熱愛集體?！?/p>

李曉玲對王虹說，他要像王虹一樣熱愛集體。3.老師說：“好吧，我把你收下了?！崩蠋熣f,好吧，他把我收下了。

第8頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月直接引語改為第三人稱轉(zhuǎn)述句方法一、改標(biāo)點(diǎn)：將句子中的冒號改為逗號，去掉雙引號（冒改逗去雙引）二、改人稱：把句子中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們），若句中有第二人稱（你、你們）應(yīng)認(rèn)真分辨“你”“你們”在句中指什么人，然后特殊情況具體對待。（一改三，我改他；第二人稱若出現(xiàn)，特殊情況巧轉(zhuǎn)換）