小學(xué)三年級上冊音樂工作總結(jié)

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學(xué)校三班級上冊音樂工作總結(jié)1

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級音樂，這個階段是特別重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，同學(xué)對學(xué)習(xí)音樂有了肯定的認(rèn)識并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們需要要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)喜歡音樂的感情。

二、教材分析：

本教材的編寫以審美為核心，以愛好愛好為動力，培育同學(xué)的制造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)同學(xué)參加實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

(一)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、初步運用氣息掌握，做力度改變的練習(xí)。

3、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。

(二)視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認(rèn)識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)附點音符，知道它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。

(三)觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的技能，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的觀賞。

(四)教學(xué)措施：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極的團結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

學(xué)校三班級上冊音樂工作總結(jié)2

眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。這學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級(1、2)班的音樂課?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有肯定的成果，但也有肯定的不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、同學(xué)基本狀況分析：

三班級(1)班有61人，三班級(2)班有54人，他們大都活潑可愛，并且喜歡音樂，特別是唱歌，一學(xué)期來大部分同學(xué)能掌控正確的唱歌姿態(tài)，自然的發(fā)聲方法，本班級對識譜與觀賞是弱項，只有及少數(shù)同學(xué)有肯定的識譜技能。

二、基本狀況概述

音樂教育是為眾多孩子著想，讓他們在開心的音樂教學(xué)活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去制造音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和性格的進展。從總的狀況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好。在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，著重培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。著重以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐中活動。

三、取得的成果與閱歷

1、在教學(xué)中，常常運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成同學(xué)的思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的演唱姿態(tài)、正確的呼吸、精確的發(fā)音、清楚的咬字吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。

3、在教唱一首新歌，為了使同學(xué)能達到學(xué)會全歌，利用錄音機先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最末講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高。

四、采用的方法和措施

1、為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，常常多用鼓舞的語言使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。

2、努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。

3、努力地培育同學(xué)對音樂愛好的提高和認(rèn)識。

五、存在的問題和改進措施

1、三班級游戲活動設(shè)計較少，吸引同學(xué)愛好不夠，在以后的教學(xué)中我會多為同學(xué)設(shè)計一些音樂游戲課件，來提高同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

2、在以后的教學(xué)工作中，我要使同學(xué)真正感受到音樂的美育功能。培育同學(xué)自主創(chuàng)編、自主參加、積極主動學(xué)習(xí)音樂的愛好，以后我要加強部分同學(xué)的思想教育。

3、在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會更加努力地加強音樂老師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

學(xué)校三班級上冊音樂工作總結(jié)3

斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，焦灼而有序的.一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的缺憾。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊含著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，需要營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為同學(xué)營造寬松、開心的成長環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面進展，是教育人、培育人，但決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓舞他們成為積極的，有肯定音樂技能的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的制造力，并為他們今后的成長進展打下了良好的基礎(chǔ)。

一、針對兒童好動的特點，音樂教學(xué)要留意律動性。

兒童天性好動，我在音樂教學(xué)中把“動”引導(dǎo)到課堂上來，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的坐著不動上音樂課的單一形式，強調(diào)同學(xué)結(jié)合自己已有的生活閱歷，從節(jié)奏入手，以語言、動作、舞蹈、表演、音樂游戲等方式去訓(xùn)練同學(xué)的節(jié)奏感，引導(dǎo)同學(xué)用自己的身體語言去說明和再現(xiàn)音樂。如我教沿海版教材第三冊第六課《小毛驢》這一課時，我通過對教材的分析，知道這節(jié)課的重點是解決新知識十六分音符的認(rèn)、讀、拍、唱、奏，難點是按樂句統(tǒng)一換氣并要求用輕松活潑的歌聲去演唱。為了解決這些重點和難點，難免因單純樂理知識教學(xué)所帶來的枯燥性，我在教學(xué)中盡量讓全部同學(xué)“動”起來，制造一個愉悅輕松、人人參加的課堂氣氛。一開始，我就設(shè)計了“比一比，看誰仿照動物最形象”這一活動。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。

不足：對于同學(xué)的肆意課堂的行為掌控力度不夠，總以為同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)留意把握尺度。加強幽默能量。

三、教學(xué)討論：

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的抱負(fù)來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的預(yù)備。

不足之處是當(dāng)同學(xué)的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵和贊頌時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的心情體驗，就會以飽滿的熱忱、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂活動中，有時沒有讓同學(xué)人人都積極參加，并充分發(fā)揮其主觀能