部編人教版三年級語文下冊第8課《池子與河流》優(yōu)質(zhì)課件

三年級語文下冊部編版池子與河流課題入手，初步把握課文內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)一有一個池子和一條河流是鄰居，他們有著不同的生活態(tài)度。有一天，他們談起了各自的生活，你想知道他們之間會有怎樣的對話嗎？我們一起走進詩歌，走進這個寓言故事。情境導(dǎo)入寓言詩，即具有寓言性質(zhì)的詩歌。它是用詩的語言來講述故事，并寄寓一定的道理、教訓(xùn)，具有濃厚的教育意義和色彩。寓言詩篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺、夸張的手法，具有詩的凝練含蓄的意境氛圍。語言精練而理智，有韻味而又富于哲理，耐人尋味。文體介紹克雷洛夫俄國著名的寓言作家，詩人，與伊索和拉·封丹齊名。1806年開始寫作，有兩百多篇詩體寓言。主要作品：《狼和小羊》《魚的舞蹈》

《雜色羊》等。走近作者資料鏈接揭露沙皇專制統(tǒng)治，諷刺嘲笑統(tǒng)治階級的專橫、寄生、無知等。如《大象當(dāng)官》《蜜蜂和蒼蠅》等。反映被壓迫者的無權(quán)和受剝削，表達了對人民的同情，對人民優(yōu)秀品質(zhì)的贊美，對人民力量的信心。如《樹葉和樹根》《鷹和蜜蜂》等。反映日常生活現(xiàn)象，得出人生哲理，富含道德訓(xùn)誡意義。如《主人和老鼠》《橡樹和蘆葦》等?？死茁宸虻脑⒀源篌w上可以分為以下幾類：先聽讀課文，然后大聲朗讀這首詩，疏通生字詞。思考：池子與河流各是怎樣的生活狀態(tài)？它們的人生結(jié)局如何？學(xué)習(xí)提示字詞檢查滾滾滔滔生涯

婦人忙忙碌碌

遵循

尊敬應(yīng)驗tāotāoyáfùzūnxúyànlùlùzūn識字小技巧對比識字尊遵尊敬尊重遵守遵循識字小技巧對比識字驗?zāi)橋炞C檢驗?zāi)樕δ樧R字小技巧對比識字涯崖天涯生涯無邊無涯山崖懸崖云崖字詞檢查（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。蜿蜒：遵循：遵從，依照。安閑：安寧悠閑。字詞檢查應(yīng)驗：（預(yù)言、預(yù)感）和后來發(fā)生的事實相符。木筏：水上行駛的木排。也叫木筏子。池子與河流各是怎樣的生活狀態(tài)？整體感知你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。池子：安逸舒適、無憂無慮河流：滾滾滔滔、奔流不息池子與河流的志向有什么不同？整體感知這樣清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。池子：貪圖安逸、安于現(xiàn)狀池子與河流的志向有什么不同？整體感知我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。河流：奔流不息、造福人類池子與河流的人生結(jié)局如何？整體感知河流的話果然應(yīng)驗。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。池子：淤塞、枯干河流：長流不斷讀好對話，比較人物的不同想法學(xué)習(xí)任務(wù)二1.池子為什么提議河流拋開原有的生活？2.河流所提到的“自然規(guī)律”指什么?

3.河流為什么受到尊敬？4.河流與池子出現(xiàn)不同結(jié)局的原因是什么？分角色朗讀課文，感受河流和池子不同的生活態(tài)度。思考：學(xué)習(xí)提示池子為什么提議河流拋開原有的生活？“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？“我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船,一會兒馱著長串的木筏,還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。工作量大奔流不息總是——河流的狀態(tài)是經(jīng)常的親愛的姐姐，你難道不會疲勞？親愛的姐姐，你會感到疲勞。你一會兒背著沉重的貨船,一會兒馱著長串的木筏,還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。反問句表現(xiàn)了河流的忙碌。池子認為河流整日奔流不息，每天載著大大小小的船只，這樣的生活太辛苦了，所以提議河流拋開現(xiàn)在的生活。河流所提到的“自然規(guī)律”指什么?“啊,你在推究哲理?”河流回答道,“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律,難道你已經(jīng)忘掉?”水要流動才能保持清潔。反問句用強有力的語氣反擊池子的說法。河流為什么得到人們的尊重？我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。河流的忙碌是為了給人們帶來利益，這里體現(xiàn)了河流的奉獻精神。想一想，“河流”給人們帶來了哪些利益呢？急流可發(fā)電淡水可飲用灌溉農(nóng)田河水蒸發(fā)下雨提供地下水河流與池子出現(xiàn)不同結(jié)局的原因是什么？河流選擇的是不滿足現(xiàn)狀，不畏艱難險阻，永不停歇；而池子選擇的是安于現(xiàn)狀，不思進取。河流的話果然應(yīng)驗。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。聯(lián)系生活，發(fā)表自己的看法學(xué)習(xí)任務(wù)三關(guān)于池子與河流的觀點，你更贊同哪一種呢？為什么？聯(lián)系生活實際想一想，池子和河流分別代表了什么樣的人？這首寓言詩給我們什么啟示？學(xué)習(xí)提示關(guān)于池子與河流的觀點，你更贊同哪一種呢？為什么？示例：我更贊同河流的觀點。因為生命在于運動，人生需要不斷奮進，就像河流必須不斷流淌才能保持清潔一樣，如果人生只是為了追求安逸的生活，那便會碌碌無為，虛度年華，浪費生命。池子：貪圖安逸、安于現(xiàn)狀河流：勇往直前、造福人類聯(lián)系生活實際想一想，池子和河流分別代表了什么樣的人？池子代表那些貪圖安逸，不思進取的人。河流代表那些永不滿足，負重前進，永遠創(chuàng)造快樂和幸福的人。

怎樣利用自己的的才能，才能有所作為，讓自己的人生更有意義？找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)和人生定位，朝著這個目標(biāo)不懈努力。人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩。這首寓言詩給我們什么啟示？人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩。如果只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅。這則寓言故事采用詩歌的形式，通過寫池子與河流對待生活的不同態(tài)度，以及它們不同的結(jié)局，啟示我們：不可荒廢年華，不要貪圖眼前的安逸，要積極進取，不斷追求和探索，為社會多做貢獻。主題思想推薦閱讀《狼和小羊》《魚的舞蹈》《雜色羊》1.如果在池子干枯之前，突然意識到河流是對的，將可能對河流說些什么呢？發(fā)揮你的想象，試著寫一寫吧！2.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！8*

池子與河流享受安逸的池子新課導(dǎo)入不知疲倦的河流作家名片：克雷洛夫（1769—1844），俄國作家。1806年開始寫作，有兩百多篇詩體寓言。主要借動物形象諷喻帝俄社會，刻畫人物性格。其寓言作品對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展有一定影響。主要作品：《狼和小羊》《魚的跳舞》《蜜蜂和蒼蠅》《貓和廚子》等。作者簡介初讀課文自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文可以分成幾個部分？分別講了什么內(nèi)容？滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循尊敬應(yīng)驗滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循

尊敬應(yīng)驗tāoyáfùlùzūnxúnyànzūn我會讀初讀課文涯婦碌循尊驗滔遵【蜿蜒】【哲理】【推究】【遵循】【應(yīng)驗】初讀課文詞語解釋遵照。關(guān)于宇宙和人生的原理。推求探究（原因、道理等）。（預(yù)言、預(yù)感）和后來發(fā)生的事實相符。（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。初讀課文本文可以分成幾個部分？分別講了什么內(nèi)容？12345678910寫了池子與河流的對話，展現(xiàn)了池子與河流不同的人生態(tài)度：池子懶惰、貪圖安逸、得過且過；河流則志向遠大、勤奮努力。揭示池子與河流各自最終的命運，河流至今長流不斷，而池子卻年年淤塞，最終完全干枯了。兩個初讀課文本課第一至八小節(jié)寫池子與河流的對話，為什么有的小節(jié)只使用了前引號，卻沒有使用后引號？12345678910初讀課文一般來說，前后引號要成對使用，但有一種特殊情況：如果連續(xù)幾個自然段引用同一個人說的話，則每個自然段開頭都用一個前引號，而除了最后一個自然段的末尾用一個后引號，前面自然段的末尾都不用后引號。本課中，第一至六小節(jié)都是池子的話，屬于連續(xù)引用，所以第一至五小節(jié)都只有前引號，沒有使用后引號，池子的話在第六小節(jié)結(jié)束，所以該小節(jié)使用了后引號。第七小節(jié)沒有使用后引號，也是同樣的道理。品讀課文自由朗讀課文，邊讀邊思考：池子和河流在哪些方面不同？①做法不同；②志向不同；③命運不同。品讀課文①做法不同池子河流安逸清閑，無所事事。忙碌、辛勞品讀課文②志向不同池子河流得過且過，無憂無慮，貪圖安逸。胸懷大志，奔流不息。品讀課文③命運不同池子河流完全枯干至今長流不斷品讀課文池子與河流的觀點，你更贊同哪一種呢？請結(jié)合生活實際說明理由。我更贊同河流的觀點。因為人不能虛度年華，應(yīng)該在有生之年為社會多做貢獻，讓自己活得更有價值。雷鋒曾經(jīng)說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”這不正是河流精神的寫照嗎？品讀課文生活中，像池子和河流這樣的人分別是怎樣的人？你想對他們說些什么？像“池子”這樣的人是貪圖安逸、虛度年華、不思進取的人。我想對他們說：“人生應(yīng)該有理想、有目標(biāo)，要做出一番成績?！逼纷x課文

像“河流”這樣的人是胸懷大志、積極進取、負重前行、努力為人民服務(wù)的人。我想對他們說：“你們是我的榜樣，我要像你們一樣，做一個對社會有用的人?！背刈优c河流池子的觀點河流忙碌，空有其名池子悠閑，無憂無慮河流的觀點水要流動才能保持清潔多做貢獻才會受到尊敬不同的結(jié)局池子完全干枯，被人們遺忘河流長流不斷，受到人們的尊敬生命的意義在于奮斗結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié)本文是一首寓言詩，通過池子與河流之間的對話，表達了他們對生活、對人生不同的態(tài)度。池子享受無憂無慮、清閑自在的生活，認為人世間忙忙碌碌太辛苦、不值得；河流則立志做一條“偉大的河流”，認為人生就應(yīng)該奔流不息，保持清潔，給人們帶來利益。他們最課堂小結(jié)終的命運截然不同：河流至今長流不斷，而池子卻一年年淤塞，最終完全干枯了。這個寓言揭示了“才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為”的道理，教育人們不要貪圖安逸、虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩。流水不腐，戶樞（shū）不蠹（dù）?！秴问洗呵铩けM數(shù)》【譯文】流動的水不會發(fā)臭，經(jīng)常轉(zhuǎn)動的門軸不會腐爛。拓展延伸尊敬（）應(yīng)驗（）一、給下列加點字注音。滾滾滔滔（）生涯（）tāo忙忙碌碌