部編版三年級道德與法治下冊第8課大家的朋友說課課件

8、大家的“朋友”部編版道德與法治三年級下冊認(rèn)識我們的“朋友”目錄01說教材02說學(xué)情04說學(xué)法05教學(xué)過程03說教法06板書設(shè)計(jì)第一部分說教材說教材教學(xué)目標(biāo)01知識與能力02過程與方法通過活動園和故事講述，認(rèn)識到公共設(shè)施在日常生活中的作用。03行為與習(xí)慣04情感與態(tài)度自覺愛護(hù)公共設(shè)施。03認(rèn)識生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭做文明小公民。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生知道身邊的設(shè)施的重要性，明白愛護(hù)身邊的設(shè)施是每個(gè)公民應(yīng)有的公德。在日常生活中能夠主動去愛護(hù)公共設(shè)施。第二部分說學(xué)情說學(xué)情對于三年級學(xué)生而言，學(xué)生還不明白日常生活中有哪些設(shè)施屬于社會上的公共設(shè)施，也沒有系統(tǒng)地，深度地思考過社會上公共設(shè)施的相關(guān)問題。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，去尋找“朋友”，以此了解公共設(shè)施在我們身邊的角角落落，去感受“朋友”，從而明白我們的便利生活離不開公共設(shè)施；去幫助“朋友”，愿意用環(huán)保、創(chuàng)新的視角來改造公共設(shè)施，從而去追求一種更美好，更環(huán)保，更有創(chuàng)意的生活。第三部分說學(xué)法說

學(xué)

法討論交流法合作探究法情景體驗(yàn)法第四部分說教法說

教

法討論探究法創(chuàng)設(shè)情境法視頻導(dǎo)入法第五部分說教學(xué)流程激趣引題，調(diào)動熱情利用媒體資源將那些原本抽象、不易感知的身邊設(shè)施，以聲、視、圖的立體形式生動形象地表現(xiàn)出來，大大提高教學(xué)的直觀性和趣味性，寓教于樂。公共場所找“朋友”1本環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的主動意識。2通過獨(dú)立思考合作交流，讓學(xué)生尋找校園、社會和疫情中的設(shè)施朋友，體現(xiàn)了道德與法治回歸生活的特點(diǎn)。“朋友”作用真不小本環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生思考的同時(shí)，讓學(xué)生深刻體會到公共設(shè)施的作用。續(xù)編故事知“朋友”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)沒有公共設(shè)施的國度。通過續(xù)編故事想象主人公遇到的諸多不便，從另一個(gè)角度體會公共設(shè)施的重要性。設(shè)計(jì)大賽助“朋友”板書設(shè)計(jì)8、大家的“朋友”認(rèn)識我們的“朋友”公共設(shè)施提供便利服務(wù)大家謝謝您的觀看指導(dǎo)!第三單元我們的公共生活大家的“朋友”8新課導(dǎo)入綠色出行新潮流，掃碼解鎖真方便，省時(shí)省錢更省心，低碳環(huán)保入人心。它最熱心腸，

有它不用怕，

趕跑了黑暗，

送來了光明。駝背公公，力大無窮。愛馱什么？車水馬龍。路燈共享單車橋謎猜語

認(rèn)識我們的“朋友”在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎？

探究新知當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會笑瞇瞇地對你說：“扔到我這里，保持街道的清潔！”當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇。在公共場所供大家使用的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。它是為了方便大家的生活而設(shè)置的。常見的有：分類垃圾箱、交通信號燈、護(hù)欄、公用電話、花壇、休息椅、郵筒、街道指示牌、過街天橋、小區(qū)健身器械、路燈、涼亭、公廁……知識窗居住在這里的老人們喜歡聽我講衛(wèi)生保健知識；青年人喜歡聽我講科技致富的方法；孩子們喜歡聽我講童話故事。我給大家?guī)砹酥R與歡樂！漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。你還知道哪些公共設(shè)施？選擇一種自己熟悉的公共設(shè)施，說一說或用表演的方式展示公共設(shè)施的作用。活動園紅綠燈：維持交通秩序。垃圾桶：盛放垃圾，提供干凈的環(huán)境。健身器材：幫助人們強(qiáng)身健體。綠地：吸塵、綠化環(huán)境。

城市雕塑：美化環(huán)境、陶冶情操。停車場：方便人們停車?！苍O(shè)施用處大如果沒有公共設(shè)施，我們的生活會是什么樣呢？來看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭?！小叮?dāng)來到一個(gè)沒有公共設(shè)施的國度。他在路上走了很久，想乘坐公共汽車，但沒有找到。步行的人們告訴他，這里從來就沒有公共汽車。小叮當(dāng)走啊走啊，實(shí)在走不動了，想坐下來休息一下，但到處找不到休息椅，他只好席地而坐。

小叮當(dāng)又餓又渴，便拿出自己帶的干糧吃了起來。吃完后，他想扔掉手中的垃圾，四處都找不到垃圾箱。小叮當(dāng)還想上廁所，但是找不到公共廁所……小叮當(dāng)還會遇上哪些不方便？把故事接著講下去吧。想一想我們來舉辦一個(gè)“新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽”。可以是對現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施。請展開想象的翅膀吧！我的設(shè)計(jì)方案向全班同學(xué)展示和介紹一下你的設(shè)計(jì)方案。

善待我們的“朋友”這些“朋友”如此重要?？墒?，有的人卻不善待它們。讓我們來聽聽它們的委屈吧！我是公共汽車站牌。有人把各類小廣告貼在我身上，非常難看，還影響我為乘車人指路！我是公園里的長椅。有人坐在我上面左右搖晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨頭已經(jīng)斷了幾根，沒人再愿意親近我了！

一天，五歲的小云和爸爸一起去散步。她一個(gè)人跑在前面，不幸掉進(jìn)了沒有井蓋的窨（yìn）井里。數(shù)十名消防官兵和熱心群眾趕來，救援了很長時(shí)間，才找到了小云?？墒牵≡埔呀?jīng)永遠(yuǎn)地閉上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井蓋，所以才釀成了這樣無法挽回的悲劇。閱讀角說一說如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是誰？

觀察學(xué)校或家庭附近的公共設(shè)施，看看它們有沒有受到損壞。如果有些設(shè)施遭到了損壞，你能體會它們的委屈嗎？

公共設(shè)施小調(diào)查公共設(shè)施是否損壞委屈哎呀，我華麗的透明裝又被整得破爛不堪了，沒有它的遮擋，風(fēng)吹進(jìn)來、雨打進(jìn)來，我還怎么給大家提供服務(wù)呀？宣傳欄曾經(jīng)我是這里的驕傲，人人喜歡擺姿勢和我照相、留念，這下我被“五馬分尸”了，誰還記得我是誰呀？雕塑我現(xiàn)在“傷疤”累累，涂鴉是讓我深惡痛絕的，也是屢禁不止的。墻體不知道誰這么壞，挖掉了幾個(gè)字，害得我被大家數(shù)落。標(biāo)識牌我的委屈

有下列行為之一的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：??

……

（三）盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的。

——《中華人民共和國治安管理處罰法》第三十七條知識窗這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？讓我們來聽聽它們的心聲吧！我喜歡人們平時(shí)把我擦得干干凈凈。我最不喜歡有人在我“臉”上亂刻亂畫，在我“身”上亂蹦亂跳。我最怕小朋友們調(diào)皮時(shí)，用彈弓或小石頭來砸我！你能傾聽到這些“朋友”的心聲嗎？如果讓你代表它們說說心里話，你想代表哪個(gè)“朋友”？該怎么說呢？

讀一讀◎室外消防栓被損壞，可以向消防部門反映。

◎路上的窨井蓋不見了，打110報(bào)警。

◎路燈壞了，向城市建設(shè)管理部門反映。

◎小區(qū)健身器械壞了，找小區(qū)物業(yè)管理公司維修。讓我們一起來想一些文明使用公共設(shè)施的金點(diǎn)子吧！我的金點(diǎn)子你是否損壞過公共設(shè)施？請?jiān)谛闹心胤此家幌?，并進(jìn)行自我評價(jià)。想一想，是因?yàn)樽约翰粫褂迷斐傻膿p壞，還是因?yàn)樽约翰粔驉圩o(hù)而損壞的。說一說，自己今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)公共設(shè)施。我的反思公共設(shè)施損壞原因同學(xué)們，通過今天這節(jié)課