2023年04月第十一屆貴州人才博覽會遵義市事業(yè)單位人才引進(jìn)395人（教師44人）筆試參考題庫答案解析

2023年04月第十一屆貴州人才博覽會遵義市事業(yè)單位人才引進(jìn)395人（教師44人）筆試參考題庫答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)題型123總分得分卷I一.參考題庫(共300題)1.科學(xué)家認(rèn)為，未來的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項(xiàng)功能。這些智能機(jī)器人有望成為“超人”，有的具有超強(qiáng)的記憶力，有的具有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，有的聽覺功能特強(qiáng)，有的嗅覺功能特強(qiáng)······

。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.智能機(jī)器將超越人類B.不同功能的智能機(jī)器人可以用于不同的領(lǐng)域C.但它并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性D.人類受限于緩慢的生物學(xué)進(jìn)化速度，無法與之競爭和對抗參考答案：B解題思路：橫線在結(jié)尾，可知需基于前文得出結(jié)論。分析前文，文段開篇提出

“未來的仿生機(jī)器人并非···，而是模仿某項(xiàng)功能”，然后通過“這些”總結(jié)上文給出觀點(diǎn)“智能機(jī)器人有望成為‘超人’”，即智能機(jī)器人應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，后文“有的···有的···”舉例子具體說明這些智能機(jī)器人分別具有哪些方面的功能，故基于文段，重點(diǎn)說明不同的機(jī)器人可以應(yīng)用在不同的方面，對應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，文段核心詞為“智能機(jī)器人”而非“智能機(jī)器”，另外“超越人類”無中生有，排除；C項(xiàng)，文段未提及機(jī)器人“情感”和“靈活性”，無中生有，故不能總結(jié)上文，排除；D項(xiàng)，文段未提及“受限于生物學(xué)進(jìn)化速度”和“人類無法與機(jī)器人競爭和對抗”，無中生有，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊吨悄軝C(jī)器會超越人類嗎》解題思路：本題考查語句的銜接和連貫。首先觀察橫線處位于文段尾句，應(yīng)是對前文的總結(jié)。前文列舉了智能機(jī)器人的一系列超強(qiáng)表現(xiàn)，正確選項(xiàng)應(yīng)是對此內(nèi)容的總結(jié)概括。橫線處位于文末，可考慮是對前文的總結(jié)概括。由“有的具有超強(qiáng)的記憶力，有的具有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，有的聽覺功能特強(qiáng)……”可知，智能機(jī)器人的功能是不同的，可以根據(jù)其不同功能應(yīng)用于不同的領(lǐng)域。B項(xiàng)填入總結(jié)恰當(dāng)。A項(xiàng)偷換概念，文段的主語是智能機(jī)器人而非智能機(jī)器，且A項(xiàng)表述本身錯(cuò)誤。文段并未將智能機(jī)器人與人類進(jìn)行比較，排除C、D，且D項(xiàng)本身表述錯(cuò)誤。故本題選B。解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語境。橫線位于最后一句話的位置，可知，橫線處填入的信息所圍繞的話題應(yīng)該與前文話題保持一致。橫線之前的部分都在強(qiáng)調(diào)智能機(jī)器人的各種功能。所以橫線處也應(yīng)該圍繞功能這個(gè)話題進(jìn)行。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)是對智能機(jī)器人和人類之間進(jìn)行比較，這屬于文段首句的話題,與橫線前的話題不一致，所以排除。B項(xiàng)圍繞“智能機(jī)器人的功能”這個(gè)話題談?wù)?，話題一致。C項(xiàng)談?wù)摰氖侨祟惖那楦泻腿四X的靈活性，沒有涉及機(jī)器人的功能，話題不一致，排除。D項(xiàng)沒有談及智能機(jī)器人，根據(jù)主體排除法，應(yīng)當(dāng)予以排除。因此，選擇B選項(xiàng)。2.日曰曰日戊戌戌戊白A.已巳巳已愕諤愕諤鄂B.甲由由甲申喂喂伸神C.嚄噢噢嚄啞咔咔啞婭D.嗒呾怛嗒嚓察察嚓檫參考答案：C解題思路：本題要選的是與題干的一串字符最為相似的一項(xiàng)，可將題干和選項(xiàng)所給字符轉(zhuǎn)化為字母表示，通過比對進(jìn)行選擇。題干字符串的排列規(guī)律：ABBACDDCE。A項(xiàng)字符串的排列規(guī)律：ABBACDCDE，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)字符串的排列規(guī)律：ABBACDDEF，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)字符串的排列規(guī)律：ABBACDDCE，與題干關(guān)系一致。D項(xiàng)字符串的排列規(guī)律：ABCADEEDF，與題干關(guān)系不一致。故本題選C。3.下列情形中，（

），若撤銷行政許可后，可能對公共利益造成重大損失，則不予撤銷。A.李某申請行政許可材料不齊，但辦事員收了好處給予許可決定B.某行政機(jī)關(guān)辦理超越了法定職責(zé)作出許可C.決定某行政機(jī)關(guān)受理某項(xiàng)許可申請違法法律程序D.某公司不具備某項(xiàng)行政許可資格，但行政機(jī)關(guān)仍作出行政許可決定參考答案：ABCD解題思路：第一步，本題考查行政許可知識。第二步，根據(jù)2019年版《行政許可法》第六十九條，有下列情形之一的，作出行政許可決定的行政機(jī)關(guān)或者其上級行政機(jī)關(guān)，根據(jù)利害關(guān)系人的請求或者依據(jù)職權(quán)，可以撤銷行政許可：（一）行政機(jī)關(guān)工作人員濫用職權(quán)、玩忽職守作出準(zhǔn)予行政許可決定的；（二）超越法定職權(quán)作出準(zhǔn)予行政許可決定的；（三）違反法定程序作出準(zhǔn)予行政許可決定的；（四）對不具備申請資格或者不符合法定條件的申請人準(zhǔn)予行政許可的；（五）依法可以撤銷行政許可的其他情形。被許可人以欺騙、賄賂等不正當(dāng)手段取得行政許可的，應(yīng)當(dāng)予以撤銷。依照前兩款的規(guī)定撤銷行政許可，可能對公共利益造成重大損害的，不予撤銷。依照本條第一款的規(guī)定撤銷行政許可，被許可人的合法權(quán)益受到損害的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法給予賠償。依照本條第二款的規(guī)定撤銷行政許可的，被許可人基于行政許可取得的利益不受保護(hù)。因此，選擇ABCD選項(xiàng)。4.下列句子中，有歧義的一句是（

）。A.他把買來的物品放在自行車架上。B.這個(gè)地區(qū)最近出土了一大批重要文物。C.他既不抽煙，也不喝酒。D.湖南和湖北的部分地區(qū)。參考答案：D解題思路：D項(xiàng)，“湖南和湖北的部分地區(qū)”可以理解成兩省的部分地區(qū)，也可以理解成湖南的全部地區(qū)及湖北的部分地區(qū)，有歧義，當(dāng)選。A、B、C項(xiàng)，表意明確，無歧義，排除。故正確答案為D。5.甲、乙、丙三位教師就錢飛、程偉兩位同學(xué)能否考上雙一流大學(xué)發(fā)表了自己的猜測。甲：如果錢飛考不上，那么程偉也考不上；乙：或者錢飛考不上，或者程偉考上；丙：如果錢飛考上，那么程偉考不上。如果三位老師的猜測都沒有錯(cuò)，那么這兩位同學(xué)的考試結(jié)果應(yīng)該是：A.僅錢飛考上B.僅程偉考上C.錢飛和程偉都考上D.錢飛和程偉都沒有考上參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果…那么…”等，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①?錢飛考上→?程偉考上②?錢飛考上或程偉考上③錢飛考上→?程偉考上第三步，進(jìn)行推理。題干①③符合歸謬推理，不管錢飛是否考上，程偉都不能考上；由此可知，程偉不能考上；將程偉不能考上代入②中，“或”關(guān)系中否定一個(gè)另一個(gè)是肯定的，由此可知錢飛考不上。綜上，程偉和錢飛都沒有考上。因此，選擇D選項(xiàng)。6.某高校舉辦了一場省級選拔競賽，有甲、乙、丙、丁四支代表隊(duì)進(jìn)入決賽，每支代表隊(duì)有兩名參賽選手，第一名到第八名分別獲得10、8、6、5、4、3、2、1分，隊(duì)伍總分最高者將獲得冠軍，最后冠軍代表學(xué)校參賽。比賽的排名情況如下：（1）甲隊(duì)選手排名是一奇一偶但不相連，乙隊(duì)選手的排名都是奇數(shù)，丙隊(duì)兩名選手的排名相連，丁隊(duì)選手的排名都是偶數(shù)；（2）第一名是甲隊(duì)選手，第八名是丁隊(duì)選手；（3）丙隊(duì)兩名選手在乙隊(duì)兩名選手之間，同時(shí)也在丁隊(duì)兩名選手之間；（4）各隊(duì)總分各不相同。根據(jù)以上條件，可以判斷各隊(duì)總分由高到低的排序?yàn)椋篈.甲>丙>乙>丁B.丁>甲>乙>丙C.甲>丁>乙>丙D.甲>乙>丁>丙參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。題干有信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。根據(jù)題干信息“第一名是甲隊(duì)選手，第八名是丁隊(duì)選手”可列表1，如下：由“乙隊(duì)選手的排名都是奇數(shù)”“丙隊(duì)兩名選手在乙隊(duì)兩名選手之間”，可知乙隊(duì)兩名選手的名次分別是3和7，如下：由“丙隊(duì)兩名選手的排名相連”可知存在兩種可能，即4、5，或者5、6；對此進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)丙隊(duì)兩名選手為4和5，那么丁為第2，甲為第6，可得下表：此時(shí)，丁得分為9分，丙得分也為9分，與條件（4）沖突，故該假設(shè)不成立，所以丙的名次為5和6，此時(shí)，丁為第2，甲為第4，可得下表：根據(jù)上表可計(jì)算出四隊(duì)的得分：甲15分，乙8分，丙7分，丁9分，即排名為：C.甲>丁>乙>丙。因此，選擇C選項(xiàng)。7.30歲時(shí)，納什突然出現(xiàn)了許多古怪的舉動……最終，他因?yàn)榛寐牨淮_診為嚴(yán)重的精神分裂癥，后來是接二連三的診治與復(fù)發(fā)。1962年，當(dāng)他被認(rèn)為是________的菲爾茲獎獲得者時(shí)，他的精神狀況卻使他與獎項(xiàng)________。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.無可辯駁飲恨敗北

B.實(shí)至名歸擦肩而過

C.名正言順抱憾終身

D.理所當(dāng)然失之交臂參考答案：D

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的語義。第二步，從第一空入手分析，由后文“卻”可知，納什并未得到菲爾茲獎，依據(jù)詞語語義排除B。第三步，辨析第二空三個(gè)成語語義，選出能表達(dá)他錯(cuò)過獎項(xiàng)意思的一項(xiàng)。第一空，由“卻”可知，納什并未得到菲爾茲獎?！皩?shí)至名歸”指有了實(shí)際的成績或水平就會得應(yīng)有的聲譽(yù)，多用于已經(jīng)得到榮譽(yù)的語境，表達(dá)獎項(xiàng)是應(yīng)得的，與題意不符，排除B。第二空，所填詞語應(yīng)表達(dá)納什錯(cuò)過了獎項(xiàng)之意。“飲恨敗北”指戰(zhàn)爭中含恨失敗的意思，“抱憾終身”指心懷遺憾地度過一生。二者不合句意，且不能用于“與獎項(xiàng)……”的句式，排除A、C?！笆е槐邸敝府?dāng)面錯(cuò)失了機(jī)會，符合題意。故本題選D。

解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)文段“他的精神狀況卻使他與獎項(xiàng)________”，修飾“他與獎項(xiàng)”兩者之間的關(guān)系。B項(xiàng)“擦肩而過”指挨著肩而溜走，強(qiáng)調(diào)沒有抓住機(jī)會；D項(xiàng)“失之交臂”指擦肩而過，形容當(dāng)面錯(cuò)過。兩項(xiàng)均符合語境。A項(xiàng)“飲恨敗北”強(qiáng)調(diào)痛恨失敗；C項(xiàng)“抱憾終身”強(qiáng)調(diào)心存遺憾。兩項(xiàng)的主語均為“他”而非“他與獎項(xiàng)”，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。

第二步，再看第一空。根據(jù)語境，表述的意思是納什有希望獲獎時(shí)，他的精神狀況卻導(dǎo)致他沒有得獎。B項(xiàng)“實(shí)至名歸”指有了真正的學(xué)識、本領(lǐng)或功業(yè)，自然就有聲譽(yù)，是對已經(jīng)獲獎的闡述，而文段中納什還未獲獎，不符合語境。D項(xiàng)“理所當(dāng)然”指應(yīng)當(dāng)如此，按道理應(yīng)當(dāng)這樣。符合語境。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：第一空，表示當(dāng)時(shí)的人對于納什是否會獲得菲爾茲獎的看法，B項(xiàng)“實(shí)至名歸”是指有了真正的學(xué)識、本事就自然有了聲譽(yù)，用于已經(jīng)獲得獎項(xiàng)的語境，根據(jù)后文轉(zhuǎn)折可知其并未獲獎，排除。

第二空，根據(jù)轉(zhuǎn)折詞“卻”可知，所填詞語表示納什錯(cuò)失了這一獎項(xiàng)，D項(xiàng)“失之交臂”形容錯(cuò)過，符合文意，且形象生動。A項(xiàng)“飲恨敗北”是含恨失??；C項(xiàng)“抱憾終身”指心存遺憾，主語常常是人，文段表示“他與獎項(xiàng)”的關(guān)系，用在此處搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《約翰·納什的一生：在得失博弈中獲得均衡》8.中小企業(yè)、微型企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于（

）。A.社會大環(huán)境B.融資環(huán)境C.制度環(huán)境D.市場環(huán)境參考答案：B解題思路：本題考查微觀經(jīng)濟(jì)。中小微企業(yè)一般因起步低、規(guī)模小、管理不規(guī)范、科技含量不高等先天不足，難以達(dá)到信貸準(zhǔn)入條件，不易得到銀行信貸資金支持。融資難題一直是民營企業(yè),尤其是中小微企業(yè)面臨的困境，也是一個(gè)世界性難題。因此，中小企業(yè)、微型企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于融資環(huán)境。故正確答案為B。9.吉林長白山天池是我國最著名的冰川湖。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：本題考查國情省情。

冰川湖是由冰川挖蝕成的洼坑和水磧物堵塞冰川槽谷積水而成的一類湖泊。火口湖又稱火山口湖，是指火山噴發(fā)后，因噴火口塌陷而形成的漏斗狀洼地，之后經(jīng)積水而形成的湖泊。長白山天池是由火山噴發(fā)自然形成的我國最大、最高、最深的火山口湖，也是世界上海拔最高、保存最完好的火山口湖。

故表述錯(cuò)誤。10.大學(xué)里有一些“冷門”專業(yè)，比如古生物專業(yè)、梵語專業(yè)等。有人可能質(zhì)疑這樣的專業(yè)有些“浪費(fèi)”教育資源，因?yàn)樗鼈兒茈y與產(chǎn)業(yè)結(jié)合轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，培養(yǎng)出來的學(xué)生也很難在就業(yè)市場上

。但或許這樣專業(yè)的存在，本來就不能簡單地用世俗的眼光來打量。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.如魚得水B.炙手可熱C.學(xué)以致用D.鶴立雞群參考答案：B解題思路：根據(jù)前文“它們很難與產(chǎn)業(yè)結(jié)合轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力”可知，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)市場中對口的工作較少，在就業(yè)中市場中難以受歡迎，B項(xiàng)“炙手可熱”意思是手一靠近就感覺很燙，比喻氣焰盛、權(quán)勢大，使人不敢靠近，現(xiàn)在也多用于比較火熱，填入文中可以體現(xiàn)出學(xué)生在就業(yè)市場中“受歡迎”之意，且能夠?qū)?yīng)前文“冷門”，當(dāng)選。A項(xiàng)“如魚得水”比喻得到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境，無法對應(yīng)前文“冷門”，排除；C項(xiàng)“學(xué)以致用”指為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)，文段指出冷門專業(yè)難以與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，并未指出冷門專業(yè)的學(xué)生難以應(yīng)用，排除；D項(xiàng)“鶴立雞群”比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出，文段并沒有“突出”之意，排除。故正確答案為B。【文段出處】《這個(gè)專業(yè)，全校就她一個(gè)》解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)“冷門”以及后面的“因?yàn)椤笨芍?，橫線處要表達(dá)冷門專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)市場上不受歡迎，橫線前有“很難”，所以橫線處要填入受歡迎的意思。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“如魚得水”比喻得到跟自己最相投的人或最合適的環(huán)境，也比喻有所依靠，沒有體現(xiàn)出不受就業(yè)市場歡迎的意思，不符合語境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“炙手可熱”可引申為很受歡迎，放入文段符合語境，保留。C項(xiàng)“學(xué)以致用”指為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)，橫線前搭配的是“就業(yè)市場”，而且意思不符合語境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“鶴立雞群”形容一個(gè)人的儀表或本領(lǐng)出眾，語義不符，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，句意是一些“冷門”專業(yè)的學(xué)生就業(yè)時(shí)不受歡迎，所填詞語應(yīng)與“很難”搭配，共同表示不搶手之意，選擇與此相符的一項(xiàng)。句意是“冷門”專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)市場上不搶手，由橫線前“很難”可知，所填詞語應(yīng)表示搶手之意?！爸耸挚蔁帷毙稳輾庋娲螅瑱?quán)勢盛，“很難炙手可熱”表示“冷門”專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)市場搶手程度恰當(dāng)。“如魚得水”比喻得到跟自己很投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境?！皩W(xué)以致用”指為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。“鶴立雞群”形容一個(gè)人的儀表或本領(lǐng)出眾。三者均沒有搶手之意，排除A、C、D。故本題選B。11.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相似，優(yōu)先考慮樣式類運(yùn)算。第二步，九宮格，橫向規(guī)律較為常見，優(yōu)先考慮。觀察九宮格圖，第一行中每個(gè)圖形中均有黑色圓形、灰色圓形和白色圓形三種元素；第二行中每個(gè)圖形中也均有這三種元素；第三行，應(yīng)用規(guī)律，問號處應(yīng)為全部包含這三種元素的圖形，只有D項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。12.下列選項(xiàng)中，與“年年今夜，月華如練，長是人千里”的哲學(xué)寓意相同的是：A.雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花B.而今再到花紅處，花在舊時(shí)紅處紅C.人意共憐花月滿，花好月圓人又散D.花開堪折直須折，莫待無花空折枝參考答案：C解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識。第二步，“年年今夜，月華如練，長是人千里”意為年年今天的夜里，都能見到那素綃般的皎月，而年年今天的夜里，心上人都遠(yuǎn)在千里之外。體現(xiàn)了矛盾的普遍性。“人意共憐花月滿，花好月圓人又散”意為美好的事物總是存有遺憾，體現(xiàn)了矛盾的普遍性。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花”意為雨前還見到花間露出的新蕊，雨后卻連葉子底下也不見一朵花。體現(xiàn)了事物是不斷運(yùn)動變化的。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：“而今再到花紅處，花在舊時(shí)紅處紅”意為如今再到花開之處，新花在往昔的地方又紅光綻放。體現(xiàn)了發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”意為花開可以折取的時(shí)候就要盡管去折，不要等到花謝時(shí)只折了個(gè)空枝。體現(xiàn)了要遵循客觀規(guī)律。D項(xiàng)錯(cuò)誤。13.道德作為人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，其主要職能不包括（

）。

A.教育職能

B.認(rèn)識職能

C.調(diào)節(jié)職能

D.溝通職能參考答案：D

解題思路：本題考查道德。

道德職能是道德本身所具有的功能和作用。包括認(rèn)識職能、調(diào)節(jié)職能、評價(jià)職能和教育職能。（1）認(rèn)識職能指人們通過道德意識和道德判斷來認(rèn)識自己對社會和他人應(yīng)負(fù)的道德責(zé)任，認(rèn)識社會道德生活的原則和規(guī)范，對自己的行為和生活道路作出正確的自覺的選擇。（2）調(diào)節(jié)職能指調(diào)節(jié)家人與家庭成員、個(gè)人與朋友、同志，個(gè)人與領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)人集體乃至國家之間的關(guān)系，使社會人際關(guān)系得以協(xié)調(diào)、完美。（3）評價(jià)職能指運(yùn)用善惡觀念去評價(jià)他人的行為，衡量自己的行為，以達(dá)從善棄惡的目的。（4）教育職能在于教導(dǎo)和培養(yǎng)人們良好的個(gè)人道德意識，行為和品質(zhì)，提高人們的道德水平和精神境界，使受教育者成為有道德的人。

本題為選非題，故正確答案為D。14.Underwhatcircumstancesareconnectionsrelatedtocashsaidtobecoldinthepassage?（

）A.WhentheirworthishardtodetermineandnotvaluedB.Whentheyarenotcomparedto“realblood”C.Whentheirfunctionsaresnatchedfrompeople’slifeD.Whentheyarenotestablishedforsocietiestocohere參考答案：D解題思路：本題的問題是“在什么情況下是與冰冷的金錢有關(guān)的聯(lián)系”？A選項(xiàng)“當(dāng)他們的價(jià)值難以確定和不被重視時(shí)”；B選項(xiàng)“當(dāng)他們不與“真血”相比時(shí)”；C選項(xiàng)“當(dāng)他們的功能從人們的生活中被剝奪時(shí)”；D選項(xiàng)“當(dāng)它們不是為了社會團(tuán)結(jié)而建立的時(shí)候”。根據(jù)主題句可知，D選項(xiàng)在原文中有對應(yīng)表述。故正確答案為D。15.請按照一定規(guī)律把以下六個(gè)圖形分為兩組，正確的是：A.①②④，③⑤⑥B.①④⑥，②③⑤C.①③⑥，②④⑤D.①③④，②⑤⑥參考答案：A解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。圖形出現(xiàn)封閉區(qū)間，考慮數(shù)面。第二步，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分組。每個(gè)圖形都由左右兩個(gè)部分構(gòu)成，對比面的數(shù)量發(fā)現(xiàn)，③⑤⑥中右側(cè)圖形面的個(gè)數(shù)大于左側(cè)圖形面的個(gè)數(shù)，①②④右側(cè)圖形面的個(gè)數(shù)小于或等于左側(cè)圖形面的個(gè)數(shù)。根據(jù)左右圖形面的個(gè)數(shù)對比關(guān)系進(jìn)行分類，只有A選項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。16.提高教育質(zhì)量是關(guān)鍵，其核心是打造一支好的教師隊(duì)伍。讓貧困地區(qū)的孩子有更多好老師教，要進(jìn)一步通過“招聘”“引進(jìn)”“支教”等形式解決數(shù)量不足的問題，特別是加大對貧困地區(qū)學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科、“雙語”教師的“招”“引”工作力度，解決結(jié)構(gòu)性師資短缺矛盾。通過進(jìn)一步提高貧困地區(qū)農(nóng)村教師待遇，增加培訓(xùn)配額，讓貧困地區(qū)的教師“進(jìn)得來”“留得住”；通過加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師互動交流、遠(yuǎn)程教研、線上培訓(xùn)等，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)教師“地方性”轉(zhuǎn)化和素質(zhì)提升。同時(shí)，要激發(fā)貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)活力，進(jìn)一步深化課程改革，改變課堂教學(xué)策略，有針對性地對“返學(xué)”兒童進(jìn)行個(gè)性化分層教學(xué)和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，消解他們在學(xué)習(xí)上的困難，增強(qiáng)“上學(xué)”對他們的吸引力，確保他們不但“留得住”，而且“學(xué)得好”。最適合做這段文字標(biāo)題的是（

）。A.如何讓學(xué)生不僅進(jìn)得來，而且能坐得住，學(xué)得好B.如何讓適齡孩子如期入學(xué)，讓這些勸返學(xué)生入校后不再走C.教育扶貧，得讓學(xué)生畢業(yè)之后能夠穩(wěn)定就業(yè)，實(shí)現(xiàn)致富D.教育扶貧，推動貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)從輸血到造血的根本性轉(zhuǎn)變參考答案：A解題思路：文段首句提出提高教育質(zhì)量的核心是打造好的教師隊(duì)伍。接著提出加強(qiáng)教師的“招”“引”工作力度，讓貧困地區(qū)的孩子有更多好老師教。后文通過分號引導(dǎo)兩個(gè)并列分述句，指出要讓貧困地區(qū)的教師“進(jìn)得來”“留得住”，并且實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)教師“地方性”轉(zhuǎn)化和素質(zhì)提升。緊接著通過“同時(shí)”，尾句指出激發(fā)貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)活力，要確?！胺祵W(xué)”兒童，不但“留得住”，而且“學(xué)得好”。故文段主要圍繞打造好的教師隊(duì)伍的一系列做法具體展開論述，且目的是讓學(xué)生留得住以及學(xué)得好，所以標(biāo)題應(yīng)和文段的主旨保持一致，故最適合文段標(biāo)題的是A項(xiàng)。B項(xiàng)，“讓適齡孩子如期入學(xué)”文段并沒有體現(xiàn)，排除；C項(xiàng)，“穩(wěn)定就業(yè)，實(shí)現(xiàn)致富”無中生有，排除；D項(xiàng)，“從輸血到造血的根本性轉(zhuǎn)變”非文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊督逃鲐殹胺錾像R”還需“送一程”》17.本地雜草野花由于經(jīng)歷了千百年的自然________，對當(dāng)?shù)貧夂蚝屯临|(zhì)都有極好的適應(yīng)性，根本不需要過多額外的養(yǎng)護(hù)。而且，與屬于外來物種的人工草坪相比，本地雜草野花還有一個(gè)________就是生態(tài)安全。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.洗禮優(yōu)點(diǎn)B.進(jìn)化長處C.選擇優(yōu)勢D.淘汰好處參考答案：C解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，從第一空入手分析選項(xiàng)，“自然選擇”是進(jìn)化論的專業(yè)術(shù)語，據(jù)此可迅速鎖定正確答案C。第三步，把C項(xiàng)第二空代入驗(yàn)證，確定答案。第一空，句中說的是本地雜草野花經(jīng)歷了千百年自然優(yōu)勝劣汰的考驗(yàn)，所以具有很好的適應(yīng)性。“自然選擇”是進(jìn)化論領(lǐng)域描述適者生存的固定表述，填入恰當(dāng)?！跋炊Y”通常指一種基督教的儀式，也可比喻重大斗爭的鍛煉和考驗(yàn)，如戰(zhàn)爭的洗禮，不能與“自然”搭配，排除A?！斑M(jìn)化”指事物由簡單到復(fù)雜，由低級到高級逐漸發(fā)展變化；“淘汰”指在選擇中去除（不好的、弱的或不適合的）。二者均不能表達(dá)本地雜草野花是“自然選擇”的結(jié)果這一意思，排除B、D。驗(yàn)證第二空，“優(yōu)勢”指能超過對方的有利形勢。用于將本地雜草野花與外來物種的人工草坪進(jìn)行比較的語境也恰當(dāng)。故本題選C。解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“與……人工草坪相比”可知，這里強(qiáng)調(diào)兩者之間的“對比”，另外，通過“而且……還”遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞可知，該空強(qiáng)調(diào)雜草野花優(yōu)于人工草坪。A項(xiàng)“優(yōu)勢”指能超過對方的有利形勢，存在明顯的比較關(guān)系，符合文意。B項(xiàng)“好處”指有利因素，強(qiáng)調(diào)某一方面的益處；C項(xiàng)“優(yōu)點(diǎn)”指好處，長處；D項(xiàng)“長處”指特長，優(yōu)點(diǎn)。三者均不存在明顯的比較關(guān)系，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空。A項(xiàng)“選擇”可與“自然”形成固定搭配，“自然選擇”指生物在自然條件的影響下經(jīng)常發(fā)生變異，適于自然條件的生物可以生存、發(fā)展，不適于自然條件的生物被淘汰，這種適者生存的過程叫做自然選擇。符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一空，根據(jù)文意可知，橫線處所填詞語表示雜草野花經(jīng)歷了千百年優(yōu)勝劣汰的過程。B項(xiàng)“進(jìn)化”、C項(xiàng)“選擇”、D項(xiàng)“淘汰”填入文段，均符合語義，保留。A項(xiàng)“洗禮”指經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，最終升華，變得越來越好，無法體現(xiàn)雜草野花優(yōu)勝劣汰的過程，且與“自然”搭配不當(dāng)，排除。第二空，根據(jù)文段中的“與······人工草坪相比”可知，文段存在“比較”的語境。C項(xiàng)“優(yōu)勢”指比對方有利的形勢或方面，常用在“比較”的語境中，語義恰當(dāng)，當(dāng)選。B項(xiàng)“長處”與D項(xiàng)“好處”僅僅是單方面強(qiáng)調(diào)“好”或“優(yōu)”，不如C項(xiàng)“優(yōu)勢”與文段語境的契合度高，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊冻鞘芯G化應(yīng)保留雜草野花》18.7名防疫人員負(fù)責(zé)甲、乙兩個(gè)社區(qū)的居民排查工作，已知每人走訪一戶居民的用時(shí)為固定值，若5人負(fù)責(zé)甲社區(qū)、2人負(fù)責(zé)乙社區(qū)，則完成乙社區(qū)排查的時(shí)間比甲社區(qū)要晚5天；若3人負(fù)責(zé)甲社區(qū)、4人負(fù)責(zé)乙社區(qū)，則乙社區(qū)完成排查后，只需6人共同工作4天就能完成甲社區(qū)的排查。那么如果要在6天內(nèi)完成兩個(gè)社區(qū)的排查工作，至少需要額外增加多少人？A.5B.6C.7D.8參考答案：B解題思路：由題意可知，每名防疫人員每天走訪的居民戶數(shù)均相同，為方便計(jì)算，賦值每名防疫人員每天走訪的居民戶數(shù)為1。設(shè)甲社區(qū)有x戶居民，乙社區(qū)有y戶居民，根據(jù)題意可列方程：······①，······②，聯(lián)立①②解得：x=45，y=28。，則要想在6天內(nèi)完成兩個(gè)社區(qū)的排查工作至少需要13人，至少需要額外增加13-7=6人。故正確答案為B。19.某公司新近錄用五名應(yīng)聘人員，將分別安排到產(chǎn)品開發(fā)、管理、銷售和售后服務(wù)這四個(gè)部門工作，每個(gè)部門至少一人。若其中有兩人只能從事銷售或售后服務(wù)兩個(gè)部門的工作，其余三人均能從事四個(gè)部門的工作，則不同的選派方案共有：A.12種B.18種C.36種D.48種參考答案：D解題思路：排列組合問題。5個(gè)人被安排到4個(gè)不同部門工作，每個(gè)部門至少1人，則必有1個(gè)部門有2人，被安排2人的部門分兩種情況，一是2人部門是產(chǎn)品開發(fā)或管理，二是2人部門是銷售或售后服務(wù)，把每一種情況的方案數(shù)求出加和即可。另外，本題的特殊條件是“兩人只能從事銷售或售后服務(wù)兩個(gè)部門的工作”，根據(jù)特殊元素特殊位置優(yōu)先考慮的原則，我們優(yōu)先安排特殊的兩個(gè)人，分兩大情況——兩人被安排到同一部門和被安排到不同部門，其中被安排到不同部門時(shí)，又分兩種情況：其余3人有1人被安排在銷售或售后服務(wù)、其余3人均被安排到產(chǎn)品開發(fā)或管理，把每一種情況的方案數(shù)求出加和即可。方法一，根據(jù)題意可知，有3人可以安排到四個(gè)部門，有2人只能安排到銷售或售后服務(wù)兩個(gè)部門，且必有一個(gè)部門要安排2個(gè)人，這時(shí)有兩種情況：①若安排2個(gè)人的部門是產(chǎn)品開發(fā)或管理部門：從產(chǎn)品開發(fā)和管理部門選1個(gè)，即，從沒有要求的3人中任選2人安排進(jìn)去，即,將只能從事銷售或售后服務(wù)的兩人進(jìn)行全排列，即，于是有=12種；②若安排2個(gè)人的部門是銷售或售后服務(wù)部門：從沒有要求的3人中任選1人被安排到銷售或售后服務(wù)部門，即，從銷售或售后服務(wù)部門選1個(gè)（安排2人），即，這時(shí)要被安排到銷售或售后服務(wù)部門的共有3人，從這3人中任選2人安排，即，最后將被安排到產(chǎn)品開發(fā)或管理部門的2人全排列，即，于是有=36種。則選派方案共有12+36=48種。故本題選D。方法二，根據(jù)題意，若只能從事銷售或售后服務(wù)的2個(gè)人被安排到同一部門，其余3人被分別安排到剩余的三個(gè)部門，方案有=12種；若只能從事銷售或售后服務(wù)的2個(gè)人不在同一部門，有兩種情況：①其余的3人中有1人被安排到銷售或售后服務(wù)部門，剩下的2人分別被安排到產(chǎn)品開發(fā)和管理部門，方案有=24種；②其余的3人被安排到剩余的兩個(gè)部門（產(chǎn)品開發(fā)和管理），方案有=12種。則總的不同選派方案有12+24+12=48種。故本題選D。解題思路：第一步，本題考查排列組合問題，屬于基礎(chǔ)排列組合。第二步，根據(jù)每個(gè)部門至少一人和有兩人只能從事銷售和售后服務(wù)部門，總共分為三類情況：（1）兩人同時(shí)在銷售部門或售后部門。第一步選出銷售或售后，然后剩余3人，3個(gè)部門全排列。情況數(shù)為（種）；（2）兩人分別在銷售和售后，另外兩個(gè)部門各1人，剩余1人在銷售或售后。第一步兩人在銷售和售后全排列。第二步從剩余3人中選2人在另外2個(gè)部門全排列，最后的那個(gè)人在銷售和售后中選一個(gè)。情況數(shù)為（種）；（3）兩人分別在銷售和售后，另外兩個(gè)部門人數(shù)分別為1人、2人。第一步兩人在銷售和售后全排列。第二步，從剩余3人中選出1人做1人組，另外2人自動進(jìn)入另外一個(gè)部門。第三步，剩余2組全排列。情況數(shù)為（種）。所以共有12＋24＋12＝48（種）。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：設(shè)五名應(yīng)聘人員分別為甲、乙、丙、丁、戊，其中甲和乙只能從事銷售或售后服務(wù)兩個(gè)部門的工作，則根據(jù)題意分類討論如下：若甲、乙都安排到同一部門（同時(shí)在銷售或售后服務(wù)部門），其余3人分別安排到剩余三個(gè)部門，每個(gè)部門1人，有種安排方法；若甲、乙分別安排到不同部門（一個(gè)在銷售部門，另一個(gè)在售后部門），其余3人有2人安排到產(chǎn)品開發(fā)和管理兩個(gè)部門，剩余1人安排到銷售或售后部門，有種安排方法；若甲、乙分別安排到不同部門（一個(gè)在銷售部門，另一個(gè)在售后部門），其余3人全部安排到產(chǎn)品開發(fā)和管理兩個(gè)部門，有種安排方法。因此，不同的選派方案共有種。故正確答案為D。20.文化反哺是指在急速的文化變遷時(shí)代所發(fā)生的年長一代向年輕一代進(jìn)行廣泛的文化吸收的過程。根據(jù)上述定義，下列屬于文化反哺的是：A.70年代出生的人并不是狂熱的追星族，但很多人都非常喜歡80年代出生的歌星創(chuàng)作的一些歌曲B.張老師說：“現(xiàn)在教學(xué)都是電子化，很多時(shí)候要做PPT，要上網(wǎng)查資料，遇到不會的時(shí)候，兒子就是我的老師?！盋.孫經(jīng)理說，他們單位年輕人居多，他常試著用跟兒子交流的方式與年輕人溝通，果然效果很好D.劉主任接受了下屬們的建議，制定了新的工作制度，提高了員工的工作積極性參考答案：B解題思路：題干給出了文化反哺的定義，重點(diǎn)把握定義的關(guān)鍵即“年長一代向年輕一代進(jìn)行文化吸收”，選擇屬于文化反哺的一項(xiàng)。文化反哺的定義要點(diǎn)：①年長一代向年輕一代；②文化吸收。A項(xiàng)，70年代喜歡80年代出生的歌星創(chuàng)作的歌曲沒有體現(xiàn)文化吸收，不符合要點(diǎn)②。B項(xiàng)，張老師跟兒子學(xué)習(xí)電子化教學(xué)的相關(guān)知識，符合定義要點(diǎn)。C項(xiàng)，孫經(jīng)理用跟兒子交流的方式與單位年輕人溝通，也沒體現(xiàn)文化吸收。D項(xiàng)，劉主任只是制定新的工作制定，不符合要點(diǎn)①②。故本題選B。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。年長一代向年輕一代進(jìn)行廣泛的文化吸收。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：七十年代的人喜歡八十年代的歌星，并沒有說明七十年代的人喜歡八十年代的歌星是受身邊八十年代人影響的，不屬于“年長一代向年輕一代進(jìn)行文化吸收”，不符合定義；B項(xiàng)：張老師遇到不會的電子問題向兒子請教，屬于“年長一代向年輕一代進(jìn)行文化吸收”，符合定義；C項(xiàng)：孫經(jīng)理與年輕人只是進(jìn)行溝通，且利用的是老師自己生活中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，不屬于“年長一代向年輕一代進(jìn)行文化吸收”，不符合定義；D項(xiàng)：主任接受下屬的建議，是為了讓工作制度更加人性化，提高員工積極性，不能確定是“年長一代向年輕一代進(jìn)行文化吸收”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步：抓住定義中關(guān)鍵詞。定義的關(guān)鍵詞包括“文化變遷時(shí)代”、“年長一代向年輕一代”和“文化吸收”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)中如果加入七十年代的人是受到身邊的八九十年代的人的影響，從而喜歡八十年代出生的歌星創(chuàng)造的一些歌曲的話，才算是文化反哺；B項(xiàng)中張老師向兒子學(xué)習(xí)上網(wǎng)，屬于文化反哺；C項(xiàng)中與兒子的交流方式并不是文化吸收的過程；D項(xiàng)中劉主任與下屬的關(guān)系并不能確定為年長一代向年輕一代的關(guān)系。故正確答案為B。21.多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，婚姻不僅可以延長壽命、抵御疾病，還能克服飲酒、吸煙、熬夜等不良習(xí)慣，同時(shí)降低工作壓力，讓人身心受益。英國研究還發(fā)現(xiàn)，婚姻持續(xù)時(shí)間越長，健康效果越明顯。這段文字主要闡述了：A.婚姻讓人身心受益B.婚姻給人們帶來的諸多好處C.婚齡和健康之間的關(guān)系D.婚姻和健康之間的關(guān)系參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段首句通過“多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)”引出觀點(diǎn)，即“婚姻能帶了諸多好處”。第二句話援引英國研究的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步解釋說明。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句為第一句話。第二步，對比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對文段主旨句的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“人身心受益”表述片面。C項(xiàng)：“婚齡和健康”為援引觀點(diǎn)的內(nèi)容，偏離重點(diǎn)。D項(xiàng)：解釋說明部分，片面表述。22.勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的：A.90%B.80%C.70%D.60%參考答案：B解題思路：第一步，本題考查社會法知識。第二步，根據(jù)《勞動合同法》第二十條，勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。因此，選擇B選項(xiàng)。23.從全世界范圍看，論文依然是學(xué)術(shù)成果主流呈現(xiàn)方式，仍是學(xué)術(shù)界的“

”。問題的關(guān)鍵在于一個(gè)“唯”字，即論文成了學(xué)術(shù)評價(jià)的唯一依據(jù)，學(xué)術(shù)評價(jià)

成了計(jì)算論文篇數(shù)、比拼刊物級別。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.必修課蛻變

B.硬通貨異化

C.敲門磚演繹

D.磨刀石淪落參考答案：B

解題思路：本題可從第二空入手，由“論文成了學(xué)術(shù)評價(jià)的唯一依據(jù)”以及“計(jì)算論文篇數(shù)、比拼刊物級別”可知，學(xué)術(shù)評價(jià)演變成不好的指標(biāo)，感情色彩偏消極。B項(xiàng)“異化”指相似或相同的事物逐漸變得不相似或不相同，與文意相符，保留；D項(xiàng)“淪落”指被驅(qū)逐流落，陷入不良的境地，感情色彩偏消極，保留。A項(xiàng)“蛻變”指（人或事物）發(fā)生質(zhì)變，中性詞，與文段感情色彩不符，排除；C項(xiàng)“演繹”是一種純粹形式的推理方法，要求前提與結(jié)論間具有必然性之可推關(guān)系，文段并未體現(xiàn)出這一必然推理關(guān)系，并且與文段感情色彩不符，排除。

第一空，由“論文依然是學(xué)術(shù)成果主流呈現(xiàn)方式”可知，橫線處所填詞語應(yīng)表達(dá)占據(jù)重要地位之意。B項(xiàng)“硬通貨”原是指國際信用較好、幣值穩(wěn)定、匯價(jià)呈堅(jiān)挺狀態(tài)的貨幣，用在此處是一種形象化表達(dá)，強(qiáng)調(diào)“論文”依然是主流，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“磨刀石”指用來磨利刀子的石頭，比喻困難讓人變得有耐力有韌性，文段體現(xiàn)的是論文展示學(xué)術(shù)成果的作用，而非磨礪鍛煉的作用，不符合文意，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《構(gòu)建多元評價(jià)體系，破除“唯論文”》

解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，根據(jù)“論文依然是學(xué)術(shù)成果主流呈現(xiàn)方式”可知，所填詞語應(yīng)表達(dá)論文在學(xué)術(shù)界很重要之意。辨析備選詞語的語義，排除C、D。第三步，再看第二空，根據(jù)“論文成為了學(xué)術(shù)評價(jià)的唯一依據(jù)”“計(jì)算論文篇數(shù)、比拼刊物級別”可知，此處是說學(xué)術(shù)評價(jià)背離了應(yīng)有的評價(jià)方式而流于計(jì)算論文篇數(shù)、比拼刊物級別這種形式。辨析剩余詞語的語義，排除語義程度過重的A。

第一空，由“論文依然是學(xué)術(shù)成果主流呈現(xiàn)方式”可知，論文在學(xué)術(shù)界仍然很重要?！扒瞄T磚”比喻借以求得名利的初步手段。文段說的是論文在學(xué)術(shù)界仍占重要地位，“初步手段”不符合文意，排除C?！澳サ妒眰?cè)重使人或事物某方面產(chǎn)生作用，填入未體現(xiàn)論文在學(xué)術(shù)界仍占重要地位之意，排除D。

第二空，由“論文成了學(xué)術(shù)評價(jià)的唯一依據(jù)”“計(jì)算論文篇數(shù)、比拼刊物級別”可知，此處是說學(xué)術(shù)評價(jià)背離了應(yīng)有的評價(jià)方式而流于計(jì)算論文篇數(shù)、比拼刊物級別這種形式。“蛻變”指（人或事物）發(fā)生質(zhì)變，也指衰變。其填入程度過重，排除A?！爱惢敝赶嗨苹蛳嗤氖挛镏饾u變得不相似或不相同，填入符合文意。

故本題選B。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“依然”可知，文中要表達(dá)的意思是論文還是學(xué)術(shù)界的主流。C項(xiàng)“敲門磚”比喻借以求得名利的初步手段，不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“磨刀石”指用來磨利刀子的石頭，不符合文意，排除D項(xiàng)。A項(xiàng)“必修課”指學(xué)校中學(xué)生必須要修習(xí)的課程。通常包括公共課、基礎(chǔ)課和專業(yè)課。B項(xiàng)“硬通貨”是指國際信用較好、幣值穩(wěn)定、匯價(jià)呈堅(jiān)挺狀態(tài)的貨幣，放在此處指論文是學(xué)術(shù)界的通行貨。均不易排除。

第二步，分析第二空。根據(jù)文意，橫線處的意思是現(xiàn)在學(xué)術(shù)評價(jià)不再注重科研，只去計(jì)算論文篇數(shù)、比拼刊物級別，B項(xiàng)“異化”指相似或相同的事物逐漸變得不相似或不相同，符合文意。A項(xiàng)“蛻變”泛指人或事物發(fā)生質(zhì)變，不符合文意，排除A項(xiàng)。

因此，選擇B選項(xiàng)。24.左邊給定的是紙盒外表面的展開圖，右邊哪一項(xiàng)能由它折疊而成？請把它找出來：A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：本題屬于空間重構(gòu)類，主要考查六面體。在平面展開圖中標(biāo)示出三組相對面，即①和⑥相對、②和④相對、③和⑤相對。根據(jù)相對面必然出現(xiàn)且只出現(xiàn)一次，相對面不相鄰，排除B、C、D三項(xiàng)。故正確答案為A。25.逆向服務(wù)是在產(chǎn)品（服務(wù)）銷售以后，企業(yè)向顧客提供實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品（服務(wù)）使用價(jià)值的服務(wù)。報(bào)據(jù)上述定義，下列不屬于逆向服務(wù)的是：A.某汽車4S店為客戶提供二手車估價(jià)、轉(zhuǎn)讓服務(wù)B.某空調(diào)生產(chǎn)商為客戶提供終身免費(fèi)上門維修服務(wù)C.某網(wǎng)店推出售后商品7天內(nèi)可免費(fèi)退、換貨服務(wù)D.某電信運(yùn)營商推出“存話費(fèi)送手機(jī)”的優(yōu)惠活動參考答案：D解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①產(chǎn)品（服務(wù)）銷售以后；②實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品（服務(wù)）使用價(jià)值的服務(wù)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：提供二手車估價(jià)、轉(zhuǎn)讓服務(wù)，是在“產(chǎn)品（服務(wù)）銷售以后”，屬于“實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品（服務(wù)）使用價(jià)值的服務(wù)”，符合定義；B項(xiàng)：商家為客戶提供維修服務(wù)是為保證空調(diào)的正常使用，是在“產(chǎn)品（服務(wù)）銷售以后”，屬于“實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品（服務(wù)）使用價(jià)值的服務(wù)”，符合定義；C項(xiàng)：出售后的商品符合“產(chǎn)品（服務(wù)）銷售以后”，退、換貨服務(wù)，是為了保證產(chǎn)品的使用價(jià)值，屬于“實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品（服務(wù)）使用價(jià)值的服務(wù)”，符合定義；D項(xiàng)：電信運(yùn)營商的活動并不會實(shí)現(xiàn)話費(fèi)這一產(chǎn)品的使用價(jià)值，不屬于“實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品（服務(wù)）使用價(jià)值的服務(wù)”，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。26.間歇性精神病人犯罪不負(fù)刑事責(zé)任。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查刑法。根據(jù)《刑法》第十八條第二款規(guī)定：“間歇性的精神病人在精神正常的時(shí)候犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。”故表述錯(cuò)誤。27.在倫敦奧運(yùn)會之前，為有效地改善倫敦的空氣質(zhì)量，倫敦市市長兼奧委會委員鮑里斯·約翰遜宣布，大貨車和小型巴士必須在2012年1月前達(dá)到低排放區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。這些車輛原本于2010年10月起就被納入低排放區(qū)，如不符合排放標(biāo)準(zhǔn)，就需支付罰款。這說明倫敦污染的最大成因是交通排放的污染量。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述判斷？A.污染物的產(chǎn)生一方面來自直接排放污染，另一方面來自天氣，由于我們無法控制天氣，因而只能去控制排放的污染量B.倫敦最大的污染問題是空氣污染，而空氣中的污染物主要來自交通流量的排放C.自2000年世紀(jì)之交以來，倫敦在限制車輛排放方面未見任何創(chuàng)新或進(jìn)展，城市空氣質(zhì)量也一直很差D.巨大的交通流量是造成該市兩大污染源（顆粒物和二氧化氮）的主要原因。一輛柴油車要比汽油車產(chǎn)生的污染多得多，而倫敦有許多車輛都以柴油為動力參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：這說明倫敦污染的最大成因是交通排放的污染量。論據(jù)：為有效地改善倫敦的空氣質(zhì)量，倫敦市市長兼奧委會委員鮑里斯·約翰遜宣布，大貨車和小型巴士必須在2012年1月前達(dá)到低排放區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)說明污染物來源于兩個(gè)方面，人類只是無法控制天氣原因才去控制交通排放的，這就不能說明污染的最大成因是交通排量，也很有可能是天氣引起的，不具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：加強(qiáng)論點(diǎn)。說明空氣中的污染物主要來自交通流量的排放，具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論“限制車輛排放方面未見任何創(chuàng)新或進(jìn)展”與論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“交通排放的污染量”無關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。說明交通流量是造成兩大污染源，即顆粒物和二氧化氮的主要原因，而倫敦污染的主要原因不一定就是顆粒物和二氧化碳，不具有加強(qiáng)作用。因此，選擇B選項(xiàng)。28.歸根結(jié)底，考慮一些管理規(guī)劃或措施的初衷，應(yīng)該是增加游客的福祉，而不是相反，這是翻包檢查既輸理又輸人心的核心所在，我們期待上海迪士尼樂園拿出解決問題的勇氣，從________角度出發(fā)，充分釋放規(guī)則的善意。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.以己度人B.角色互換C.以人為本D.先人后己參考答案：C解題思路：第一步，分析語境。由“增加游客的福祉”及“充分釋放規(guī)則的善意”可知，橫線處表達(dá)的是要關(guān)注游客，為游客服務(wù)，以服務(wù)人為中心。第二步，辨析選項(xiàng)。C項(xiàng)“以人為本”強(qiáng)調(diào)以人為中心，符合文意；A項(xiàng)“以己度人”指用自己的想法去揣測別人（多指不好的想法），不符合文意，排除；B項(xiàng)“角色互換”強(qiáng)調(diào)站在對方的角度考慮問題獲取感受，體現(xiàn)不出對“以人為中心”，排除；D項(xiàng)“先人后己”指首先考慮別人，然后想到自己，強(qiáng)調(diào)的是“他人”和“自己”的先后順序，不符合文意，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。29.現(xiàn)在是下午三點(diǎn)半，那么20萬秒之后你能聽到的第一聲整點(diǎn)報(bào)時(shí)是幾點(diǎn)鐘的？A.凌晨0點(diǎn)B.凌晨4點(diǎn)C.下午2點(diǎn)D.下午6點(diǎn)參考答案：A解題思路：第一步，本題考查鐘表問題。第二步，根據(jù)1小時(shí)等于3600秒可得：200000÷3600＝55小時(shí)……2000秒，通過“20萬秒之后”知，下午3點(diǎn)半再過7小時(shí)為晚上10點(diǎn)半（55＝24×2＋7），再過2000秒（即33分20秒），則為晚上11點(diǎn)3分20秒。第三步，因此接下來的整點(diǎn)報(bào)時(shí)為凌晨0點(diǎn)。因此，選擇A選項(xiàng)。30.我國地處北半球，要把航天器送上近地軌道，運(yùn)載火箭要朝（

）方向發(fā)射，這樣才能利用地球自轉(zhuǎn)的部分速度，節(jié)約火箭能量。A.西北B.西南C.東南D.東北參考答案：C解題思路：第一步，本題考查的是航天知識。第二步，地球自西向東自轉(zhuǎn)，因此向東飛才能利用地球自轉(zhuǎn)的部分速度。越靠近赤道，地球的線加速度越大，地球自轉(zhuǎn)賦予火箭的初速度越大。我國在北半球，因此應(yīng)該往赤道方向，也就是朝南發(fā)射，所以應(yīng)向東南方向發(fā)射。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：解答此題可用關(guān)鍵詞法。從題目中的“北半球”“利用地球自轉(zhuǎn)的部分速度”可以看出，發(fā)射運(yùn)載火箭主要是利用地球自轉(zhuǎn)來獲取一定的慣性力，地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，同時(shí)地球自轉(zhuǎn)的線速度在赤道時(shí)最大，因此要朝東南方向發(fā)射。地球自西向東自轉(zhuǎn)，在向東發(fā)射時(shí)，地球自轉(zhuǎn)賦予的初速度減少了火箭所應(yīng)提供的速度增加量，從而節(jié)約燃料。在地球上緯度越低、越靠近赤道，自轉(zhuǎn)的線速度越大，地球自轉(zhuǎn)賦予火箭的初速度越大，當(dāng)發(fā)射點(diǎn)在赤道時(shí)初速度最大，達(dá)到465米/秒，隨著發(fā)射點(diǎn)緯度增加初速度逐步減小。為了節(jié)約火箭能量，發(fā)射火箭應(yīng)該向靠近赤道的低緯度地區(qū)發(fā)射，即向南發(fā)射。綜上所述，我國運(yùn)載火箭要朝東南方向發(fā)射。故本題選C。解題思路：本題綜合考查物理常識與地理常識。由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，在向東發(fā)射時(shí)，地球自轉(zhuǎn)賦予的初速度減少了火箭所應(yīng)提供的速度增加量，從而節(jié)約燃料。在地球上緯度越低、越靠近赤道，自轉(zhuǎn)的線速度越大，地球自轉(zhuǎn)賦予火箭的初速度越大，當(dāng)發(fā)射點(diǎn)在赤道時(shí)初速度最大，達(dá)到465米/秒，隨著發(fā)射點(diǎn)緯度增加初速度逐步減小。為了節(jié)約火箭能量，發(fā)射火箭應(yīng)該向靠近赤道的低緯度地區(qū)發(fā)射。我國地處北半球，所以應(yīng)該向東方、南方發(fā)射。因此本題選擇偏向東南方向發(fā)射。故A、B、D三項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。故正確答案為C。31.將污染物排入天然水體后引起的嗅覺、味覺、外觀、透明度等方面的惡化。這種污染屬于（

）。A.生理性污染B.物理性污染C.化學(xué)性污染D.生物性污染參考答案：A解題思路：本題考查科技。從衛(wèi)生學(xué)上劃分，通常把水污染分為四類，即生理性污染、物理性污染、化學(xué)性污染和生物性污染。A項(xiàng)正確，生理性污染，是指污水排入水體后，引起感官性狀惡化，所以也叫感官性污染。衡量指標(biāo)主要有嗅覺、味覺、外觀、透明度等。B項(xiàng)錯(cuò)誤，物理性污染，是指污水排入水體后，改變水體的物理特性，使渾濁度增高，懸浮物增加，出現(xiàn)顏色，水面漂浮泡沫、油膜等。衡量指標(biāo)主要有渾濁度、色度、懸浮物等。C項(xiàng)錯(cuò)誤，化學(xué)性污染，是指污水排入水體后，改變了水體化學(xué)性質(zhì)。如許多有機(jī)物質(zhì)在水體中分解時(shí)要消耗大量溶解氧；酸堿污水使水體pH值發(fā)生變化；鈣、鎂鹽等物質(zhì)使水硬度提高；某些有毒物質(zhì)超過一定量時(shí)，使水體變成“毒水”等。衡量指標(biāo)主要有pH值、硬度、化學(xué)需氧量、生化需氧量、溶解氧化及汞、鎘、砷、氰、鉻等有毒物質(zhì)含量。D項(xiàng)錯(cuò)誤，生物性污染，是指病原微生物排入水體后，可直接或間接地傳染各種疾病。衡量指標(biāo)主要有細(xì)菌總數(shù)、大腸菌群等。故正確答案為A。32.合理的管理密度，有利于體現(xiàn)管理決策的意志和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。合理的管理密度，有利于管理信息暢通無阻，有利于管理資源集約化使用。管理強(qiáng)度是提高管理效率的保證，提高管理強(qiáng)度有利于體現(xiàn)管理決策的意志和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。故表述錯(cuò)誤。33.蹦極運(yùn)動員從高處跳下，彈性繩被拉展前做自由落體運(yùn)動，被拉展后在彈性繩的緩沖作用下，下落一定高度后速度減為零。下列說法中正確的是：A.運(yùn)動員一直處于失重狀態(tài)B.彈性繩拉展后運(yùn)動員先處于失重狀態(tài)，后處于超重狀態(tài)C.彈性繩拉展前運(yùn)動員處于失重狀態(tài)，彈性繩拉展后運(yùn)動員處于超重狀態(tài)D.彈性繩拉展后運(yùn)動員處于超重狀態(tài)，后處于失重狀態(tài)參考答案：B解題思路：第一步，本題考查物理化學(xué)知識。第二步，在彈性繩被拉伸后，開始是速度增大，做加速運(yùn)動，在這個(gè)階段加速度向下，處于失重狀態(tài)；在速度達(dá)到最大后，開始做減速運(yùn)動，由于彈性繩的繼續(xù)拉伸，拉力大于重力，物體做加速度向上的減速運(yùn)動，處于超重狀態(tài)，最后速度減為零。所以，彈性繩拉展后運(yùn)動員先處于失重狀態(tài)，后處于超重狀態(tài)。因此，選擇B選項(xiàng)。34.社會生活的方方面面常常各成體系，但又具有無法________的關(guān)聯(lián)性、耦合性。綜藝節(jié)目盡管與嚴(yán)肅的政經(jīng)節(jié)目有很大差異，但它們都應(yīng)根植于生活、服務(wù)于生活，最終為人服務(wù)。因此，綜藝節(jié)目既應(yīng)保持時(shí)尚可愛的本色，也不必刻意與現(xiàn)實(shí)拉開距離，以時(shí)尚的方式關(guān)注生活熱點(diǎn)，開展討論，________公眾焦慮，則既能博人眼球，又可體現(xiàn)社會價(jià)值。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.阻擋緩解B.隔離解除C.阻隔紓解D.隔絕消除參考答案：C解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語的含義。第二步，分析選項(xiàng)。第一空，四個(gè)詞語為近義詞，較難辨析，可先從第二空入手。第二空，結(jié)合句意及詞語的含義和程度輕重，排除B、D。第三步，再回到第一空，結(jié)合句意及詞語的側(cè)重點(diǎn)，排除A。由此即可得出正確答案。第二空，綜藝節(jié)目不可能起到完全“解除”“消除”公眾焦慮的作用，只能減輕，故排除B、D。第一空，“阻擋”側(cè)重于擋，即攔擋使不能發(fā)展或前進(jìn)；“阻隔”側(cè)重于隔，即隔絕使不發(fā)生聯(lián)系。雖然“社會生活的方方面面常常各成體系”，但這些體系的存在并不能隔斷事物之間的聯(lián)系。此處填“阻隔”更恰當(dāng)。故本題選C。解題思路：第一步，分析第一空。該空搭配“關(guān)聯(lián)性、耦合性”，兩者都是指事物間的相互聯(lián)系、相互作用的關(guān)系。A項(xiàng)“阻擋”指攔擋使不能發(fā)展或前進(jìn)；B項(xiàng)“隔離”指不讓聚在一起，使斷絕往來，避免接觸，常與空間搭配。兩者均與“關(guān)聯(lián)性、耦合性”搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)“阻隔”指無法相通；D項(xiàng)“隔絕”指隔斷。兩者均符合語境。第二步，分析第二空。該空搭配“焦慮”。C項(xiàng)“紓解”指緩解、解除，常搭配壓力、緊張等情緒，符合語境。D項(xiàng)“消除”指使不存在，除去（不利的事物），綜藝節(jié)目不能使公眾的焦慮完全不存在，語義過重，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一空，搭配“關(guān)聯(lián)性、耦合性”，A項(xiàng)“阻擋”側(cè)重于擋住、攔住，搭配不當(dāng)，排除；B項(xiàng)“隔離”指不讓聚在一起，使斷絕往來，搭配不當(dāng)，排除。C項(xiàng)“阻隔”與D項(xiàng)“隔絕”填入此處語義合適，保留。第二空，搭配“焦慮”，D項(xiàng)“消除”指除去，使不存在，填入文段程度過重，排除。C項(xiàng)“紓解”側(cè)重于有所緩解但還要繼續(xù)緩解，填入文段語義合適，當(dāng)選。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊毒C藝節(jié)目也能回應(yīng)社會關(guān)切》35.澎湃∶蜿蜒A.猶豫∶彷徨B.踟躕∶瀏覽C.瘋狂∶坎坷D.激蕩∶逶迤參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！芭炫取保╬éng

pài）和“蜿蜒”（wān

yán）都是連綿詞，且“澎湃”兩字拼音中都有聲母“p”，是雙聲連綿詞，“蜿蜒”兩字拼音中都有韻母“an”，是疊韻連綿詞。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“猶豫”（yóu

yù）和“彷徨”（páng

huáng）都是連綿詞，且“猶豫”兩字拼音中都有聲母“y”，是雙聲連綿詞，“彷徨”兩字拼音中都有韻母“ang”，是疊韻連綿詞，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“踟躕”（chí

chú）和“瀏覽”（liú

lǎn）都是連綿詞，“踟躕”兩字拼音中都有聲母“ch”，“瀏覽”兩字拼音中都有聲母“l(fā)”，二者都是雙聲連綿詞，排除；C項(xiàng)：“坎坷”（kǎn

kě）兩字拼音中都有聲母“k”，“坎坷”是連綿詞，但“瘋狂”（fēng

kuáng）不是連綿詞，排除；D項(xiàng)：“逶迤”（wēi

yí）兩字拼音中都有字母“i”，“逶迤”是連綿詞，但“激蕩”（jī

dàng）不是連綿詞，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。連綿詞是由兩個(gè)音節(jié)聯(lián)綴成義而不能分割的詞，它有兩個(gè)字，只有一個(gè)語素。這兩個(gè)字有的是聲母相同，如“慷慨”；有的是韻部相同，如“窈窕”。雙聲連綿詞是兩個(gè)字的聲母相同的詞。疊韻連綿詞是指雙音節(jié)連綿詞的前后兩個(gè)音節(jié)的韻母相同或相近的詞。36.左邊給定的是紙盒外表面的展開圖，右邊哪一項(xiàng)能由它折疊而成？請把它找出來：A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：本題考查折紙盒。四個(gè)選項(xiàng)中，只有B項(xiàng)能夠根據(jù)左邊的展開圖折出來，A、C、D三項(xiàng)均有誤（如下圖所示）。假如A項(xiàng)的正面和右側(cè)面是對的，頂面對應(yīng)的是第2面；假如C項(xiàng)的正面和右側(cè)面是對的，頂面對應(yīng)的是第3面，但C項(xiàng)中頂面線條的方向反了；假如D項(xiàng)的正面和右側(cè)面是對的，頂面對應(yīng)的是第4面。因此，只有B項(xiàng)三個(gè)面均正確。故正確答案為B。37.時(shí)鐘出現(xiàn)前的數(shù)千年來，我們度量時(shí)間的常見方法就只是日夜更迭。白天與黑夜的節(jié)奏也調(diào)節(jié)著動植物的生活。在自然界，每日的節(jié)律無所不在，對生命而言必不可少。而在我看來，它或許對地球上生命的起源也起到了至關(guān)重要的作用，因?yàn)橐寵C(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)起來，需要給它一個(gè)振動。有機(jī)生命有不同種類的時(shí)鐘：分子的、神經(jīng)元的、化學(xué)的、荷爾蒙的——每種都多多少少與其他時(shí)鐘相協(xié)調(diào)。即使在單細(xì)胞的生化過程中，也有一些化學(xué)機(jī)制保持著二十四小時(shí)的規(guī)律變化。下列選項(xiàng)符合文意的一項(xiàng)是：A.一直以來，我們把時(shí)間按天為單位來劃分B.因?yàn)橛袡C(jī)生命的存在，時(shí)鐘同步不可能實(shí)現(xiàn)C.每天的節(jié)律變化是我們時(shí)間觀念的基本來源D.時(shí)鐘的實(shí)用性在于它們可以報(bào)出相同的時(shí)間參考答案：C解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)，對應(yīng)“時(shí)鐘出現(xiàn)前的數(shù)千年來，我們度量時(shí)間的?，F(xiàn)方法就只是日夜更迭”，說明時(shí)鐘出現(xiàn)以前我們是以天為單位來劃分時(shí)間的，選項(xiàng)中“一直以來”過于絕對，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)，對應(yīng)“有機(jī)生命有不同種類的時(shí)鐘……每種都多多少少與其他時(shí)鐘相協(xié)調(diào)。即使在單細(xì)胞的生化過程中，也有一些化學(xué)機(jī)制保持著二十四小時(shí)的規(guī)律變化”，可知有機(jī)生命也有可能實(shí)現(xiàn)時(shí)鐘同步，選項(xiàng)與文意相悖，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)，對應(yīng)“在自然界，每日的節(jié)律無所不在，對生命而言必不可少”，符合文意，C項(xiàng)正確。D項(xiàng)，文中未提及“時(shí)鐘的實(shí)用性”，無中生有，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。38.盡管家長、老師都大力宣揚(yáng)體育運(yùn)動能有效改善孩子的健康情況。但是他們還是會把運(yùn)動和學(xué)業(yè)對立起來，認(rèn)為，孩子應(yīng)該把更多的時(shí)間放在學(xué)業(yè)上，以提高學(xué)習(xí)成績。而有的專家表示，運(yùn)動時(shí)間越多的孩子學(xué)習(xí)成績越高，建議家長、老師給孩子更多時(shí)間去運(yùn)動。如果以下各項(xiàng)為真，最能削弱專家推論的是：A.體育運(yùn)動能讓孩子在上課時(shí)精神更集中，從而提高學(xué)習(xí)成績B.家長、老師傾向于讓學(xué)習(xí)好的孩子有更多的運(yùn)動時(shí)間C.體育鍛煉能促進(jìn)腦細(xì)胞之間的新的連接，從而提高思維反應(yīng)速度D.身體健康的孩子不比不健康的孩子更能獲得老師的關(guān)心參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：運(yùn)動時(shí)間越多的孩子，學(xué)習(xí)成績越高。論據(jù)：無。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)。選項(xiàng)說明體育運(yùn)動能提高成績，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：因果倒置。選項(xiàng)說明學(xué)習(xí)好才能去運(yùn)動，顛倒了論點(diǎn)中的因果關(guān)系，直接否定論點(diǎn)，具有削弱作用。C項(xiàng)：增加論據(jù)。選項(xiàng)說明運(yùn)動是通過“促進(jìn)腦細(xì)胞之間建立新的聯(lián)結(jié)”的方式來提高成績的，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。獲得老師的關(guān)心與論點(diǎn)中的學(xué)習(xí)成績無關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。39.辦張健身卡，請一名私人教練，這不再僅是成年人的時(shí)尚?！皟和∩怼庇?xùn)練在南京悄然興起。時(shí)尚的爸媽為孩子請個(gè)“私人健身教練”，量身定制健身方案。但是兒童私人健身教練并沒有專業(yè)從業(yè)資格，大都從成人教練“轉(zhuǎn)崗”，教學(xué)內(nèi)容沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。有些教練使用不成熟的教學(xué)方法，反而使兒童的健康受到威脅，所以為兒童請私人教練弊大于利。以下哪一項(xiàng)事例最能支持上述論證？A.小紅的父母為孩子選擇了一對一的私人教練小正，這使得小紅心理壓力過大，對運(yùn)動產(chǎn)生了恐懼B.3—6歲的孩子不適合做力量訓(xùn)練，所以教練小李選擇了更適合兒童的柔韌性、靈敏性的訓(xùn)練C.教練小張向孩子解釋蘿卜跳是直腿跳，兔子跳是屈腿跳，引導(dǎo)孩子順利完成了下肢爆發(fā)力的訓(xùn)練D.教練小強(qiáng)使用成人的健康理念和方法去訓(xùn)練兒童，超強(qiáng)運(yùn)動量使得兒童健康受到影響參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：為兒童請私人教練弊大于利。論據(jù)：兒童私人健身教練并沒有專業(yè)從業(yè)資格，大都從成人教練“轉(zhuǎn)崗”，教學(xué)內(nèi)容沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。有些教練使用不成熟的教學(xué)方法，反而使兒童的健康受到威脅。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。小紅壓力過大，對運(yùn)動產(chǎn)生恐懼，是自己的心理作用，與私人教練使兒童健康受到危害沒有關(guān)系，論題不一致，排除。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。小李采用適合兒童的訓(xùn)練方法，體現(xiàn)了因材施教，未體現(xiàn)會使兒童健康受到危害，具有削弱作用，排除。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。小張采用合適的引導(dǎo)孩子的訓(xùn)練方式，但未體現(xiàn)兒童私人教練的弊端，不具有加強(qiáng)作用，排除。D項(xiàng)：增加論據(jù)。教練小強(qiáng)用成人的方法訓(xùn)練兒童，并不適用于兒童，體現(xiàn)了教學(xué)方法不成熟，最終使得兒童健康受到影響，說明兒童請私人教練弊大于利，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇D選項(xiàng)。40.遺傳學(xué)對研究地球上的生命起源、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)動植物和微生物育種，以至人類學(xué)和社會學(xué)等方面都有重要的指導(dǎo)意義。它是在動植物育種的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，必然又可以回過來指導(dǎo)動植物育種的實(shí)踐?？咕毓I(yè)的興起促進(jìn)了微生物遺傳學(xué)的發(fā)展，微生物遺傳學(xué)的發(fā)展又推動抗菌素工業(yè)及其他發(fā)酵工業(yè)的進(jìn)步，就是明顯的例證。

這段文字主要介紹了：

A.遺傳學(xué)各個(gè)分支的演變過程

B.生命科學(xué)對社會科學(xué)的作用方式

C.遺傳學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)及指導(dǎo)意義

D.遺傳學(xué)廣闊的應(yīng)用前景參考答案：C

解題思路：本題考查的是對文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。閱讀可知，文段首句講了遺傳學(xué)的指導(dǎo)意義，第二句講了遺傳學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)，第三句對前兩句進(jìn)行了例證。因此文段主旨應(yīng)是對前兩句的綜合概括。文段首先指出了遺傳學(xué)對研究地球上的生命起源、醫(yī)學(xué)等有重要的指導(dǎo)意義。接著說明了遺傳學(xué)是在動植物育種的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，又反過來指導(dǎo)動植物育種的實(shí)踐，并對此進(jìn)行了例證。A、B、D三項(xiàng)在文段中均未提及，排除。故本題選C。

解題思路：第一步，分析文段。文段先講了遺傳學(xué)對研究各學(xué)科有重要的指導(dǎo)意義，又講了遺傳學(xué)的基礎(chǔ)是動植物育種，并且可以指導(dǎo)動植物育種的實(shí)踐，最后通過抗菌素和遺傳學(xué)關(guān)系的例子對觀點(diǎn)進(jìn)行論證。由此可知，文段結(jié)構(gòu)為“總—分”，文段重點(diǎn)在前兩句，主要講的是遺傳學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)以及對各學(xué)科的指導(dǎo)意義。

第二步，對比選項(xiàng)。C項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：據(jù)提問知此題屬于中心理解題。

文段中第一句說的是遺傳學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)，第二句是過渡句，引出了遺傳學(xué)的實(shí)踐指導(dǎo)意義，第三句通過例證來說明其實(shí)踐意義。

所以文段主要介紹了遺傳學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)及指導(dǎo)意義，C項(xiàng)符合。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，文中沒有說到各分支演變過程；B項(xiàng)表述片面，遺傳學(xué)對人類學(xué)和社會學(xué)的指導(dǎo)作用只是一部分；D項(xiàng)錯(cuò)誤，“應(yīng)用前景”并沒有提到。

故正確答案為C。41.大山因?yàn)橛屑沽?，所以挺拔俊美；人因?yàn)橛屑沽海訽_______；新聞因?yàn)橛辛思沽海拍艹鲇倌喽蝗?；新聞人因?yàn)橛辛思沽海拍躝_______、穩(wěn)如泰山。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)的：A.英姿颯爽

鐵面無私B.精神抖擻

克己奉公C.威風(fēng)凜凜

忠于職守D.頂天立地

剛正不阿參考答案：D解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“；”可知，前后兩個(gè)分句為并列關(guān)系，故第一空應(yīng)與“挺拔俊美”語義相近，且用來形容“脊梁”。A項(xiàng)“英姿颯爽”形容英俊威武、精神煥發(fā)的樣子；B項(xiàng)“精神抖擻”形容精神振奮；C項(xiàng)“威風(fēng)凜凜”形容聲勢或氣派使人敬畏。三者均不能形容“脊梁”，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“頂天立地”側(cè)重形象高大，氣概豪邁，無愧天地，可形容“脊梁”，答案鎖定D選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空。根據(jù)“才能……才能……”可知，填入的詞語與“出淤泥而不染”為并列關(guān)系?！皠傉话ⅰ敝竸倧?qiáng)正直，不逢迎，無偏私，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。鐵面無私：形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢，不講情面。克己奉公：克制自己的私心，一心為公。忠于職守：指忠誠地對待自己的職業(yè)崗位，盡力地遵守自己的職業(yè)本分。42.下列選項(xiàng)中最符合所給圖形規(guī)律的是（

）。A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形均有明顯小黑點(diǎn)，但黑點(diǎn)個(gè)數(shù)無明顯規(guī)律。繼續(xù)對比黑點(diǎn)的位置，發(fā)現(xiàn)前一幅圖中黑點(diǎn)的位置在后一幅圖中都能找到，即后一幅圖是在前一幅圖的基礎(chǔ)上新增黑點(diǎn)得到。那么問號處應(yīng)由圖四增加黑點(diǎn)得到，如圖所示，對應(yīng)C項(xiàng)。故正確答案為C。43.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。每一組圖形中均存在箭頭，且指向發(fā)生變化，考慮指向的旋轉(zhuǎn)。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段用規(guī)律。第一段中，內(nèi)部箭頭的指向分別為左、下、右，且均和方框的左、下、右有相接點(diǎn)；第二段應(yīng)用此規(guī)律，所以問號處的圖形箭頭指向應(yīng)該是左，和圓形的相接點(diǎn)也為左側(cè)，只有B項(xiàng)符合。因此，選擇B選項(xiàng)。44.研究人員對居住在S地區(qū)的老年人群進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)居住在城市的老年人患老年抑郁癥的比例比居住在農(nóng)村的老年人高約20%。研究人員據(jù)此推斷，孤獨(dú)會使老年人更容易患上老年抑郁癥。以下哪項(xiàng)可以作為上述論證的前提？A.研究人員在另一地區(qū)調(diào)查，得到了類似的調(diào)查結(jié)果B.老年抑郁癥的病因尚不明確，可能與遺傳因素有關(guān)C.無論年齡大小，長時(shí)間獨(dú)處的人都容易患上抑郁癥D.居住在城市的老人普遍比居住在農(nóng)村的老人更孤獨(dú)參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：孤獨(dú)會使老年人更容易患上老年抑郁癥。論據(jù)：居住在城市的老年人患老年抑郁癥的比例比居住在農(nóng)村的老年人高約20%。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)。通過另一地區(qū)的研究肯定了題干研究結(jié)果，可以加強(qiáng)但不是前提，排除。B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出遺傳可能導(dǎo)致老年抑郁癥，但和論點(diǎn)的孤獨(dú)會導(dǎo)致老年抑郁癥無關(guān)，話題不一致，排除。C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出長時(shí)間獨(dú)處的人容易患抑郁癥但和孤獨(dú)無關(guān)，話題不一致，排除。D項(xiàng)：建立聯(lián)系。該項(xiàng)指出居住在城市的老人比農(nóng)村的老人更孤獨(dú)，結(jié)合題干的論據(jù)可以得出論點(diǎn)，故該項(xiàng)建立了論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，屬于前提。因此，選擇D選項(xiàng)。45.（

）實(shí)現(xiàn)了我國太陽探測零的突破，標(biāo)志著我國太空探測正式步入“探日”時(shí)代。A.天和核心艙B.“天問一號”C.“羲和號”D.“夸父”探測計(jì)劃參考答案：C解題思路：本題考查時(shí)事政治。2021年10月14日，我國在太原衛(wèi)星發(fā)射中心采用長征二號丁運(yùn)載火箭，成功發(fā)射首顆太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星“羲和號”。該星將實(shí)現(xiàn)國際首次太陽波段光譜成像的空間探測，填補(bǔ)太陽爆發(fā)源區(qū)高質(zhì)量觀測數(shù)據(jù)的空白，提高我國在太陽物理領(lǐng)域研究能力，對我國空間科學(xué)探測及衛(wèi)星技術(shù)發(fā)展具有重要意義，標(biāo)志著我國太空探測正式步入“探日”時(shí)代。故正確答案為C。46.A.B.C.D.參考答案：D解題思路：47.證券：債券A.山水畫：人物畫B.油畫：壁畫C.繪畫：素描D.漫畫：年畫參考答案：C解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。債券是證券的一種，二者是種屬關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：山水畫與人物畫是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：壁畫是指直接畫在墻面上的畫，有的壁畫是油畫，有的壁畫不是油畫。二者是交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：素描是繪畫的一種，二者是種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：年畫不是漫畫的一種，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。48.精準(zhǔn)科學(xué)選人用人，要以堅(jiān)持考實(shí)評準(zhǔn)為基本前提。知人不深、察人不準(zhǔn)，對干部的了解僅停留在感性上、印象上，往往會出現(xiàn)用人不當(dāng)、用人失誤。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。精準(zhǔn)科學(xué)識別一名干部的德才高低、能力強(qiáng)弱、作風(fēng)好壞，必須經(jīng)過長期的觀察與了解。但在實(shí)際操作中，有的僅通過定期有限的考察就想掌握班子，僅依靠數(shù)次談話就想吃透干部，這是不切實(shí)際的。要堅(jiān)持把功夫下在平時(shí)，建立經(jīng)常性分析研判制度，主動深入班子、走近干部，通過民主生活會、談心談話、實(shí)地調(diào)研等方式，全方位、多角度、立體式考察干部。根據(jù)這段文字，下列對精準(zhǔn)科學(xué)識別干部理解錯(cuò)誤的是：A.是用好人的基本前提B.其關(guān)鍵是看干部的平時(shí)表現(xiàn)C.需要多維度、長時(shí)間的考察評價(jià)D.必須包括才德、作風(fēng)等多方面內(nèi)容參考答案：A解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對應(yīng)“知人不深、察人不準(zhǔn)，對干部的了解僅停留在感性上、印象上，往往會出現(xiàn)用人不當(dāng)、用人失誤”，“往往”為不確定性表述，A項(xiàng)變?yōu)楸匾獥l件關(guān)系，屬于偷換語氣，錯(cuò)誤。B項(xiàng)對應(yīng)“要堅(jiān)持把功夫下在平時(shí)……考察干部”，符合文意，正確。C項(xiàng)對應(yīng)“精準(zhǔn)科學(xué)識別……必須經(jīng)過長期的觀察與了解”以及“……全方位、多角度、立體式考察干部”，符合文意，正確。D項(xiàng)對應(yīng)“精準(zhǔn)科學(xué)識別一名干部的德才高低、能力強(qiáng)弱、作風(fēng)好壞，必須經(jīng)過長期的觀察與了解”，符合文意，正確。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：A項(xiàng)“基本前提”表述過于絕對，文段中提到“往往會出現(xiàn)用人不當(dāng)、用人失誤”，“往往”一詞表述較為溫和。B項(xiàng)對應(yīng)文段“僅依靠數(shù)次談話就想吃透干部，這是不切實(shí)際的，要堅(jiān)持把功夫下在平時(shí)”，側(cè)重強(qiáng)調(diào)“日?？疾臁钡闹匾饔?，表述正確。C項(xiàng)對應(yīng)文段“全方位、多角度、立體式考察干部”，表述正確。D項(xiàng)對應(yīng)文段“精準(zhǔn)科學(xué)識別一名干部的德才高低、能力強(qiáng)弱、作風(fēng)好壞，必須經(jīng)過長期的觀察與了解”，側(cè)重強(qiáng)調(diào)需要長期對于這幾個(gè)方面進(jìn)行關(guān)注，表述正確。本題為選非題，故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊毒珳?zhǔn)科學(xué)選好人用好人》解題思路：本題考查對文段細(xì)節(jié)信息的判斷。解答思路是找到與選項(xiàng)相關(guān)的原文，然后對比判斷。A項(xiàng)，由“精準(zhǔn)科學(xué)選人用人，要以堅(jiān)持考實(shí)評準(zhǔn)為基本前提。知人不深、察人不準(zhǔn)，對干部的了解僅停留在感性上、印象上，往往會出現(xiàn)用人不當(dāng)、用人失誤”可知，精準(zhǔn)科學(xué)地識別干部是用好人的基本前提，正確。B項(xiàng)，文段說的是考察干部要把功夫下在平時(shí)，建立經(jīng)常性分析研判制度，由此不能推出識別干部的關(guān)鍵是看干部的平時(shí)表現(xiàn)，錯(cuò)誤。C項(xiàng)可由“必須經(jīng)過長期的觀察與了解”“全方位、多角度、立體式考察干部”得出，正確。D項(xiàng)可由“精準(zhǔn)科學(xué)識別一名干部的德才高低、能力強(qiáng)弱、作風(fēng)好壞，必須經(jīng)過長期的觀察與了解”得出，正確。故本題選B。49.家住同小區(qū)的武某與孫某積怨已久，有一天武某趁孫某樓下散步時(shí)，順手拿起廚房一把菜刀朝樓下孫某方向扔過去，結(jié)果不慎重傷路人于某，武某對于某的重傷所持的主觀方面最可能是：A.直接故意B.間接故意C.疏忽大意的過失D.意外事件參考答案：B解題思路：第一步，本題考查犯罪概述知識。第二步，間接故意犯罪是指行為人明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結(jié)果，并且放任這種結(jié)果發(fā)生所構(gòu)成的犯罪。行為人對明知自己的行為可能導(dǎo)致的結(jié)果須持放任其發(fā)生的心理態(tài)度，即行為人對明知可能發(fā)生的結(jié)果既不是希望其發(fā)生，也不是希望其不發(fā)生，而是任其自然，發(fā)生不發(fā)生都無所謂。本題中武某向樓下扔菜刀是針對孫某，明知道自己的行為可能會導(dǎo)致對于除孫某之外的人受傷，但仍實(shí)施，屬于放任態(tài)度，所以武某對于某的重傷所持的主觀方面最可能是間接故意。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：直接故意，是指明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結(jié)果，并且希望這種結(jié)果發(fā)生的心理態(tài)度。本題中武某對于某的主觀方面不是直接故意。A項(xiàng)排除。C項(xiàng)：疏忽大意的過失，行為人應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己的行為可能發(fā)生危害社會的結(jié)果，因?yàn)槭韬龃笠舛鴽]有預(yù)見，以致發(fā)生了這種危害結(jié)果的心理態(tài)度。本題中武某不存在因疏忽大意而沒有遇見的情形。C項(xiàng)排除。D項(xiàng)：意外事件，是指行為在客觀上雖然造成了損害結(jié)果，但不是出于行為人的故意或者過失，而是不能預(yù)見的原因所引起的。本題中武某向樓下扔菜刀，應(yīng)當(dāng)預(yù)見到會造