名著閱讀初三名著閱讀測(cè)試卷及答案8名著復(fù)習(xí)

名著閱讀《初三名著閱讀》測(cè)試卷及答案8名著復(fù)習(xí)一、名著閱讀題.如果要編一本《愛與痛的詩行一一艾青詩選》，下面四首艾青不同時(shí)期的代表作，哪兩首更適合入選？()A.《魚化石》 B.《北方》 C.《刈草的孩子》 D.《我愛這土地》.小東同學(xué)在讀小說時(shí)常常理不清人物關(guān)系和經(jīng)歷，你向她推薦了制作“小說人物卡”的閱讀方法。請(qǐng)完善下面的“小說人物卡”。小說人物卡04《儒林外史》之可恨的人：外貌特征方巾闊服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高鼻粱，絡(luò)腮胡子典型事件①霸占鄰居王小二的豬，和兒子們打斷前來討要的王大的腿。 人物點(diǎn)評(píng) 3.根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的人物。作品文段《紅星照耀中國》A的談話舉止里有一種開門見山直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)很使我喜歡，這《是中國人中不可多得的品質(zhì)。A動(dòng)作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人。《鋼鐵是怎樣煉成的》B在食堂里辛辛苦苦地干了兩年。兩年來他長(zhǎng)高了，身體也結(jié)實(shí)了。這期間，他經(jīng)受了許多苦難，在廚房打下手，煙熏火燎地干了半年。那個(gè)有權(quán)勢(shì)的廚子頭不喜歡這個(gè)犟孩子，常常給他幾個(gè)耳光。他生怕B突然捅他一刀，所以干脆把他攆回了洗刷間。《儒林外史》晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈；C喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭：大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖?！段饔斡洝纺枪洲D(zhuǎn)過眼來，看見D齜牙咧嘴，火眼金睛，磕頭毛臉，就是個(gè)活雷公相似，慌得他手麻腳軟，劃刺的一聲，掙破了衣服，化狂風(fēng)脫身而去。D急上前，掣鐵棒，望風(fēng)打了一下。那怪化萬道火光，徑轉(zhuǎn)本山而去。ABCD4.(2)填空?！盀槭裁次业难劬﹂L(zhǎng)含著淚水，因?yàn)槲覑圻@土地愛得深沉”，這個(gè)飽蘸感情的名句出自著名現(xiàn)代詩人―的詩篇，他的成名作是懷念并歌頌撫養(yǎng)他的保姆的長(zhǎng)詩《》。他的詩歌中主要意象都是強(qiáng)烈鮮明的，充滿雄渾的力量，如、等。.請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)，完成小題。(甲)只聽見松樹后面雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來……A連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說。"B聽得，收住禪杖，兩個(gè)公人呆了半的，動(dòng)撣不得，道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他，你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈。”(乙)A罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃我一刀?！瓕⑷齻€(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。(1)以上文段選自《》，作者是。(2)以上文段中，A是；B是。(填人名)(3)甲、乙選段相對(duì)應(yīng)的情節(jié)分別是和。A.花和尚倒拔垂楊柳B.魯智深大鬧野豬林C.林教頭風(fēng)雪山神廟 D.林沖水寨大并火(4)甲、乙選段體現(xiàn)了人人物由到的性格變化。.名著閱讀(1)了解章回體小說的藝術(shù)特點(diǎn)。?????章回體小說是我國古典小說的主要形式。小說分為若干章節(jié)，以XX回稱謂，每回以兩句對(duì)偶標(biāo)題做回目。在敘述中插入詩詞，是《水滸傳》行文的一大特色。根據(jù)詩意，下面這首詩應(yīng)插入的回目是()??????“頭上青天只恁欺，害人性命霸人妻。須知奸惡千般計(jì)，要使英雄一命危?！盇.第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬B.第十九回林沖水寨大并火晁蓋梁山小奪泊。第三十回施恩三入死囚牢武松大鬧飛云D.第四十五回楊雄醉罵潘巧云石秀智殺裴如海(2)品讀《水滸傳》中的人物形象。人物相關(guān)情節(jié)人物形象梳理表格，總結(jié)閱讀方法魯智深魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西①通過表格梳理，我發(fā)現(xiàn)水滸人物可以這樣讀：③ 。魯智深大鬧五臺(tái)山任性大度、粗獷豪放花和尚倒拔垂楊柳力大藝高、豪爽直率帛我魯智深大鬧野豬林重情重義、膽大心細(xì)花和尚單打二龍山生性耿直、武功高強(qiáng)李逵黑旋風(fēng)斗浪里白條毫不矯情、莽撞暴躁假李逵剪徑劫單人② 黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎.閱讀下面語段，回答問題。A追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，往蔣門神臉上便打。原來說過的，打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起用腳。這一撲有名，喚作“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是燈平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。A喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事?！笔Y門神在地下叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”⑴本文選自名著《水滸傳》，作者是⑵橫線上的人物A是，請(qǐng)你寫出一個(gè)與他相關(guān)的其它的故事情節(jié):⑶結(jié)合以上情節(jié)，簡(jiǎn)單概括人物A的性格特點(diǎn)。.名著閱讀。A道：“教頭今日緣何到此？”B答道：“恰才與拙荊一同來間壁岳廟里還香愿，B聽得使棒，看得入眼，著女使錦兒自和..荊婦去廟里燒香，B就只此間相等，不想得遇師兄?！盇道：“A初到這里，正沒相識(shí)，得這幾個(gè)大哥每日相伴；如今又得教頭不棄，結(jié)為弟兄，十分好了?！北憬械廊嗽偬砭苼硐啻?。恰才飲得二杯，只見女使錦兒，慌慌急急，紅了臉，在墻缺邊叫道：“官人！休要坐地！娘子在廟中和人合口！”B連忙問道：“在那里？”錦兒道：”正在五岳下來，撞見個(gè)詐見不及的把娘子攔住了，不肯放！”B慌忙道：”卻再來望師兄，休怪，休怪?！?別了人，急跳過墻缺，和錦兒徑奔岳廟里來；搶到五岳樓看時(shí)，見了數(shù)個(gè)人拿著彈弓，吹筒，粘竿，都立在欄干邊，胡梯上一個(gè)年少的后生獨(dú)自背立著，把B的娘子攔著，道：“你且上樓去，和你說話。”B娘子紅了臉，道：“清平世界，是何道理，把良人調(diào)戲！”B趕到跟前把那后生肩胛只一扳過來，喝道：”調(diào)戲良人妻子當(dāng)?shù)煤巫?！”恰待下拳打時(shí)，認(rèn)得是本管高太尉螟蛉之C。 （1）語段選自《》，其中A是（）（人名），8是（）（人名）C是（）（人名）。B和C由此結(jié)怨，導(dǎo)致后來B被陷構(gòu)闖入了（）（地名），致使其充軍發(fā)配。（2）選出對(duì)文學(xué)文化常識(shí)解讀有誤的一項(xiàng)（）A.荊婦：對(duì)人謙稱自己的妻子。也稱為荊妻、荊室、荊人、拙荊等。.太尉：是中國古代中央掌管軍事的最高官員，為全國最高軍事長(zhǎng)官。C.螟蛉：古人誤認(rèn)為蝶贏不產(chǎn)子，喂養(yǎng)螟蛉為子，因此用“螟蛉”比喻義子。D.本文節(jié)選自一部長(zhǎng)篇章回體白話小說，整部小說還塑造了楊志、魏延、李逵等人物形象。（深度探究）《水滸傳》以下回目有一個(gè)什么共同特點(diǎn)？說說你的發(fā)現(xiàn)與理解。第三回史大郎夜走華陰縣 第十一回 林沖雪夜上梁山第二十回鄲城縣月夜走劉唐 第三十一回武行者夜走蜈蚣嶺.閱讀下面文字，完成下列小題。（甲）撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”（乙）當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道：”灑家在林子里聽你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直根，挎一口戒刀，提著禪杖，搶起來打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí)……以上選文都出自元末明初一（作家名）的作品《水滸傳》。甲文中打鄭屠的和乙文中的“和尚”指的是同一個(gè)人（姓名），從兩個(gè)選段看他的性格特點(diǎn)是。.名著（1）本期班級(jí)讀書月的推薦書目是《水滸傳》，請(qǐng)你寫一則海報(bào)宣傳語，要求突顯本書特色，語言凝練。（2）請(qǐng)你從下列《水滸傳》的故事情節(jié)中選出與武松有關(guān)的2個(gè)情節(jié)，填寫在橫線上（只寫序號(hào)）。①景陽岡打虎②拳打鎮(zhèn)關(guān)西③風(fēng)雪山神廟 ④醉打蔣門神武松：（只能填2個(gè)，多者此題不得分）（3）結(jié)合《水滸傳》全書，你認(rèn)為武松是一個(gè)什么樣形象？結(jié)合情節(jié)內(nèi)容說說你的理由。.閱讀下面片段，完成下面小題。片段二：說時(shí)遲，那時(shí)快；武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一建，建將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳；踢中了便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳；這一撲有名，喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。——這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。這段文字出自《》，這段文字?jǐn)⑹龅墓适虑楣?jié)是（人物加事件）,結(jié)合整部名著，再說一個(gè)與武松相關(guān)的故事情節(jié)，其性格特點(diǎn)是.閱讀下列內(nèi)容，回答問題。自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一旦重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個(gè)侄子穿梭地過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此紀(jì)念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！”……趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣……這段文字選自諷刺小說《儒林外史》，刻畫的主要人物是，這件事充分揭示了他的本性。和《范進(jìn)中舉》一樣，它主要采用了手法來達(dá)到諷刺的效果。.請(qǐng)寫出下圖故事名稱，并簡(jiǎn)述該故事情節(jié)。（情節(jié)：起因、經(jīng)過、結(jié)果）15.（盤點(diǎn)人物）以下哪位小說人物適合作為志愿者的精神引領(lǐng)？結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說明理由。A.魯達(dá)《水滸傳》 B.蕭云仙《儒林外史》 C.唐僧《西游記》16.根據(jù)閱讀積累，回答問題。作品文段問題《 》請(qǐng)你忠實(shí)于時(shí)間的詩人/帶給人類以慰安的消息/請(qǐng)他們準(zhǔn)備歡迎，請(qǐng)所有的人準(zhǔn)備歡迎/當(dāng)雄雞最后一次鳴叫的時(shí)候我就到來①這是從哪一首詩中節(jié)選的詩句？《水滸傳》霧鬢云鬟嬌女將，鳳頭鞋寶鐙斜踏。黃金堅(jiān)甲襯紅紗，獅蠻帶柳腰端跨。巨斧把雄兵亂砍，玉纖手將猛將生拿。天然美貌海棠花，一丈青當(dāng)先出馬。②說出文段描寫的人物名字及特點(diǎn)。.小文決定在活動(dòng)中為大家朗讀愛國詩歌片段，請(qǐng)你指導(dǎo)他誦讀。我愛這悲哀的國土/它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語/與寬闊的姿態(tài)/我相信

這言語與姿態(tài)/堅(jiān)強(qiáng)地生活在大地上/永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡/我愛這悲哀的國土/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族以上詩句節(jié)選自（填作者）寫的詩歌《北方》，朗讀上面的詩句時(shí)，語速要，要讀出（填情感）。.名著閱讀。思維導(dǎo)圖是名著閱讀常用的手法，根據(jù)提示，完成《艾青詩選》思維導(dǎo)圖內(nèi)容?！栋嘣娺x》詩歌主題建國前：建國后：經(jīng)典詩句《煤的對(duì)話》：《我愛這土地》：.閱讀艾青的小詩《樹》，讓你想到了什么？請(qǐng)寫下你的感悟。（150字左右）樹一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著他們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長(zhǎng)著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起.最近小語參與了問卷調(diào)查（如下），你了解情況后打算做一張配有艾青詩歌的電子卡片來激勵(lì)他。下面兩首詩歌中哪一首適合做卡片配文？結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡(jiǎn)述理由。九年級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)調(diào)查問卷.你目前的心理狀態(tài)怎么樣？A.非常好B.好，偶爾有點(diǎn)小困惑C.有點(diǎn)糟糕.你目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣？A.學(xué)習(xí)精神飽滿，很充實(shí)，很滿意B.狀態(tài)還行，可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)口狀態(tài)有點(diǎn)差，有點(diǎn)疲倦礁石一?個(gè)浪，一?個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每個(gè)浪都撲在礁石的腳下被打成碎末，散開……它的身上臉上到處都是傷痕，但它依然挺立在那兒含著微笑，面對(duì)海洋……希望夢(mèng)的朋友，幻想的姊妹，原是自己的影子，卻老走在你前面，像光一樣無形，像風(fēng)一樣不安定。她和你之間，始終有距離，像窗外的飛鳥，像天上的流云，像河邊的蝴蝶，既狡猾而美麗。你上去，她就飛，你不理她，她攆你。3.你需要獲得他人的幫助嗎？A.需要B。不需要C。無所謂她永遠(yuǎn)陪伴你，一直到你終止呼吸。.意象是詩歌中寄寓詩人主觀情感的事物。艾青詩歌中的主要意象“土地”和“太陽”體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？.閱讀下面艾青《魚化石》中的詩句，請(qǐng)你在初中階段的必讀書目中選一個(gè)適合的人物，結(jié)合具體情節(jié)，說說他（她）的經(jīng)歷是如何印證《魚化石》詩句的精神內(nèi)涵的。活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。.艾青曾被稱為“太陽與火把”的歌手，請(qǐng)結(jié)合《艾青詩選》中的有關(guān)詩篇，談?wù)勀愕睦斫狻?東晉陶淵明在《與子儼等疏》中說：“開卷有得，便欣然忘食”。在經(jīng)典閱讀中，我們常常會(huì)有各種各樣的“得”：體會(huì)了作者的情感抱負(fù)、學(xué)會(huì)了某種寫作手法、陶醉于書中精妙優(yōu)美語句、沉迷于經(jīng)典人物形象……請(qǐng)?jiān)凇栋嘣娺x》《水滸傳》中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀阕x經(jīng)典后的“得”吧。（100字左右）.《艾青詩選》中的以下幾句令我們激動(dòng)不已“它以難掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”，句中反復(fù)出現(xiàn)的它指，即這首小詩的標(biāo)題。.在橫線上填寫與內(nèi)容概述相應(yīng)的篇名（范圍為《艾青詩選》）。①《》：抒發(fā)了詩人對(duì)撫養(yǎng)她的保姆深深的摯愛和無盡的懷念，這首詩發(fā)表時(shí)第一次署名“艾青”，是他的成名作。②《》：是詩人“歸來”之后創(chuàng)作的一首哲理詩，引發(fā)了對(duì)生命本質(zhì)的思考一一“離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命”③《》：這首詩明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)，開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕用里閃著金光的鐮刀……”給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛。@《》：借索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。.根據(jù)名著內(nèi)容填空。（1）“耗國因家木，刀兵點(diǎn)水工?？v橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱的是 （填人名）。（2）20世紀(jì)30年代艾青詩歌的主要意象是“土地”和“”。他借助前者這一意象，表達(dá)了對(duì)下層人民命運(yùn)的悲憫和對(duì)國家命運(yùn)的憂傷，借助后者意象表達(dá)了對(duì)驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。.閱讀名著，回答下列問題。說時(shí)遲，那時(shí)快，蔣門神急要掙扎時(shí)，人早落一刀，劈臉剁著，和那交椅都砍翻了。人便轉(zhuǎn)身回過刀來。那張都監(jiān)方才伸得腳動(dòng)，被A當(dāng)時(shí)一刀，齊耳根連脖子砍著，撲地倒在樓板上。兩個(gè)都在掙命。這張團(tuán)練終是個(gè)武官出身，雖然酒醉，還有些氣力；見剁翻了兩個(gè)，料道走不脫，便提起一把交椅輪將來。A早接個(gè)住，就勢(shì)只一推。休說張團(tuán)練酒后，便清醒時(shí)也近不得A神力！撲地往后便倒了。A趕將去，一刀先割下頭來。蔣門神有力，掙得起來，A左腳早起，翻筋斗踢一腳，按住也割了頭；轉(zhuǎn)身來，把張都監(jiān)也割了頭。見桌子上有酒有肉，A拿起酒盅子一飲而盡；連吃了三四盅，便去死尸身上割下一片衣襟來，蘸著血，去白粉壁上寫下八個(gè)大字……（1）這段文字出自X 》，作者是。這部小說通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了的主題。（2）選段中的A是，這段情節(jié)是,A最后題寫八個(gè)大字體現(xiàn)了他 的性格特點(diǎn)。請(qǐng)你再寫出一個(gè)與A有關(guān)的情節(jié)：。.小說《儒林外史》刻畫了讀書人的眾生相，其中善畫無骨荷花的、點(diǎn)了范進(jìn)試卷使他中了秀才的、以及臨終時(shí)伸著兩個(gè)手指的，都給讀者留下了深刻的印象。小說《簡(jiǎn)?愛》中女主人公具有獨(dú)立自主、積極進(jìn)取的個(gè)性，她在桑菲爾德?lián)?時(shí)遇到了羅切斯特，并產(chǎn)生了真摯的愛情。.下列對(duì)《簡(jiǎn)?愛》內(nèi)容的表達(dá)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.小說以第一人稱敘述，感情真摯，語言優(yōu)美，氣氛靈異，懸念迭起。B.對(duì)人間自由幸福的渴念和對(duì)更高精神境界的追求是女主人公的兩個(gè)基本動(dòng)機(jī)。C.在孤兒院簡(jiǎn)與孤兒海倫結(jié)成好友，教師譚波兒小姐很關(guān)心她。D.簡(jiǎn)?愛最擅長(zhǎng)的技能是唱歌。.著名學(xué)者朱維之評(píng)價(jià)“她”是一個(gè)“謙謹(jǐn)、堅(jiān)強(qiáng)而有獨(dú)立精神的女性形象”。你認(rèn)為“她”最有可能是下面哪位文學(xué)人物？根據(jù)你的閱讀理解，加以闡述。（）A.伊麗莎白（《傲慢與偏見》）B.簡(jiǎn)?愛（《簡(jiǎn)?愛》）.閱讀《簡(jiǎn)?愛》節(jié)選，回答后面的問題。①“我在這兒已經(jīng)服役了八年，現(xiàn)在我所速求的不過是到別處去服役。難道我連這點(diǎn)愿望也達(dá)不到？難道這事不可行？是呀，是呀，要達(dá)到目的并非難事，只要我肯動(dòng)腦筋，找到達(dá)到目的之手我。”②我從床上坐起來，以便開動(dòng)腦筋。這是一個(gè)寒冷的夜晚，我在肩上國了塊披中，隨后便全力以赴地進(jìn)一步思考起來。③“我需要什么呢？在新的環(huán)境、新的面孔、新的房子中一份新的工作。我只要這個(gè)，因?yàn)楹酶呔h(yuǎn)是徒勞無益的。人們?cè)鯓硬拍苷业揭环輸喙ぷ髂?？我猜想他們求助于朋友。但我沒有朋友。很多沒有朋友的人只好自己動(dòng)手去找工作，自己救自己，他們采用什么辦法呢？”④我說不上來，找不到答案。隨后我責(zé)令自己的頭腦找到一個(gè)回答，而且要快。我動(dòng)著腦筋，越動(dòng)越快。我感到我的腦袋和太陽穴在搏動(dòng)著。但將近一個(gè)小時(shí)，我的腦子亂七八精，一切努力毫無結(jié)果。我因?yàn)橥絼跓o功而心亂如麻，使立起身來，在房間里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，拉開窗簾，望見一兩顆星星，在寒夜中顫抖，我再次爬到床上。⑤準(zhǔn)是有一位善良的仙女，趁我不在時(shí)把我需要的主意放到了我枕類上，因?yàn)槲姨上聲r(shí)。這主意情悄地、自然而然地閃入我腦際。（1）第⑤段中“我”想到的“這主意”是什么？（2）請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)析簡(jiǎn)?愛的性格特點(diǎn)。.在小說《簡(jiǎn)?愛》中，簡(jiǎn)?愛與羅切斯特的愛情故事感人至深。從這個(gè)故事中，你體會(huì)到了簡(jiǎn)愛的哪些可貴品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。.簡(jiǎn)?愛的人生由哪兩個(gè)基本“旋律”構(gòu)成？.夏洛蒂?勃朗特的《簡(jiǎn)?愛》中，主人公曾經(jīng)生活過四個(gè)地方，請(qǐng)任意選擇一處，談一談主人公是如何追求“自由”“平等”的。(注意：請(qǐng)寫清楚主人公生活的地方及相關(guān)人物).(1)在簡(jiǎn)?愛受教育的過程中，“擔(dān)任她的母親、家庭教師、伴侶”的是 。(2)阿黛爾很喜歡簡(jiǎn)?愛，因?yàn)楹?jiǎn)?愛能，完全能夠和她交流。(3)《水滸傳》中“玉環(huán)步，鴛鴦腳”是梁山好漢的平生絕學(xué)。.名著閱讀?！袄硐胧鞘贸鲂切侵?；理想是火，點(diǎn)燃希望的燈；理想是燈，照亮前行的路?！泵幸恍┤宋镉掠谧非罄硐?，奏響了生命的樂章！請(qǐng)從下面的人物中任選其一，然后仿照示例寫一句話。①祥子 ②簡(jiǎn)?愛 ③唐僧示例：尼摩船長(zhǎng)是《海底兩萬里》中的人物，他用巨額財(cái)富支援被壓迫的民眾，追求正義、平等的理想。是《》中的人物，。.《簡(jiǎn)?愛》和《鋼鐵是怎樣煉成的》都是帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說，請(qǐng)你分別用一個(gè)四字詞語概括出主人公性格特點(diǎn)，并概括出與此性格特點(diǎn)相關(guān)的故事情節(jié)。.《儒林外史》中刻畫了眾多個(gè)性鮮明、形象生動(dòng)的人物：是因與范進(jìn)同病相憐而使范進(jìn)中舉；是曾經(jīng)誠實(shí)質(zhì)樸的鄉(xiāng)村青年最終墮落為泯滅人性的功名蛀蟲；是“中國古代文學(xué)人物長(zhǎng)廊中的吝嗇鬼形象”；是作者以自己為原型塑造的寄托了對(duì)理想社會(huì)追求的真儒名賢。.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是()A.《水滸傳》中作者對(duì)人物形象的描寫求同存異，淋漓盡致。比如同樣是寫眾位英雄勇猛；武松表現(xiàn)出的是粗中有細(xì)，除暴安良；魯智深表現(xiàn)出的卻是嫉惡如仇，有仇必報(bào)。B.要讀懂一部名著，就要了解其背后的社會(huì)背景，比如《簡(jiǎn)?愛》的作者夏洛蒂?勃朗特當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境中，美國女性地位低下，因此作者強(qiáng)烈呼吁人格獨(dú)立和婚姻自主。C.溫儒敏教授在評(píng)論《紅巖》這部作品時(shí)指出：作者力圖還原真相，沒有帶上有色眼鏡，更沒有刻意過濾，從而保存了歷史的真實(shí)與豐滿，是那種有質(zhì)感的真實(shí)與豐滿。D.在名著《朝花夕拾》中，作者在表達(dá)孝道的觀點(diǎn)上，認(rèn)為“子路負(fù)米”是可以勉勵(lì)仿效的，“老萊娛親”“郭巨埋兒”是他所不解甚至反感的。.下面名著內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是()..A.《西游記》中，六耳獼猴變作孫悟空，眾神諸仙莫辨真假，最后，如來佛祖道出妖怪本相，悟空打死六耳獼猴。B.《簡(jiǎn)?愛》按時(shí)間順序?qū)懥伺魅斯谒膫€(gè)主要地方的生活，這四個(gè)地方依次是：舅媽家，洛伍德學(xué)校，桑菲爾德莊園，圣約翰家。C.《平凡的世界》采用現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，大量使用充滿生活氣息的陜西方言口語，有意識(shí)地運(yùn)用了信天游等民間藝術(shù)形式。D.《水滸》中，官軍圍剿石碣村時(shí)，晁蓋、吳用等人殺退官軍后奔向梁山，梁山頭領(lǐng)王倫害怕這些人上山搶了自己的位置，拒不接納，晃蓋一氣之下殺死王倫。.填空題。（1）《紅星照耀中國》當(dāng)時(shí)為了在國民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為《》。（2）它原本是西海龍王敖閏的第三太子，因無心縱火燒毀玉帝賞賜的明珠，觸犯天條，要被處死，幸好被觀音菩薩救下，后來，被觀音菩薩點(diǎn)化，幻化為，隨唐僧前往西天取經(jīng)。（《西游記》）（3）在洛伍德慈善學(xué)校，簡(jiǎn)愛忍饑挨餓，還遭受到布洛克赫斯特先生的羞辱，這時(shí)是老師給了她無聲的關(guān)愛與教育。（《簡(jiǎn)愛》）.成年后的簡(jiǎn)?愛到（填地名）擔(dān)任家庭教師，在這里她以真摯的情感和高尚的品德贏得了莊園主人羅切斯特的尊敬和愛戀，獲得了幸福。.請(qǐng)從以下篇目中選擇至少兩首具有相同意象的詩歌，（只寫序號(hào)即可）寫出其象征意義、再任選一首結(jié)合原詩語句進(jìn)行具體分析。①《大堰河一一我的保姆》②《我愛這土地》③《雪落在中國的土地上》④《黎明的通知》⑤《太陽》⑥《向太陽》⑦《火把》.《簡(jiǎn)?愛》是國女作家的代表作，也是英國文學(xué)史上的一部傳世之作。.下列對(duì)有關(guān)名著相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）...A.《從百草園到三味書屋》寫到了美女蛇的故事、三味書屋讀書的乏味生活以及長(zhǎng)媽媽的名字的來歷，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育之間的尖銳矛盾。B.《父親的病》回憶了兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情形，描述幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，塑造了陳蓮河道貌岸然、貪婪而又謹(jǐn)小謹(jǐn)微的形象。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了眾多的人物形象，但實(shí)際上是對(duì)以保爾為代表的這一代人成長(zhǎng)經(jīng)歷的形象詮釋。D.《儒林外史》由眾多故事連綴而成，沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，每一個(gè)章回，人物事件各異，但每個(gè)人物的登場(chǎng)與退場(chǎng)，每個(gè)故事的開始、轉(zhuǎn)折和結(jié)束都有著內(nèi)在的聯(lián)系一一通過“功名富貴”這個(gè)邏輯聯(lián)系緊密。.下列對(duì)相關(guān)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（）...A.《海底兩萬里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，主人公尼摩船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的功能強(qiáng)大的潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”，探索奇幻美妙的海底世界，顯示了作者非凡的想象力。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基，主人公保爾經(jīng)歷了各種艱難困苦，歷經(jīng)四次死里逃生，最后一次是在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，頭部受了重傷。C.《儒林外史》是我國古典小說中一部杰出的諷刺作品，書中的匡超人本性純良，在認(rèn)識(shí)了潘三之后，一步一步地走向墮落，變成一個(gè)毫無廉恥，虛偽透頂?shù)娜?。D.《簡(jiǎn)?愛》是19世紀(jì)英國女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作，是一部具有自傳色彩的愛情小說，講述了貧苦孤女簡(jiǎn)愛為了尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。.下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《簡(jiǎn)?愛》中，理查?梅森帶著律師布里格斯阻止了羅切斯特和簡(jiǎn)?愛的結(jié)婚儀式，并向大家宣告羅切斯特的妻子伯莎?梅森現(xiàn)在還活著，并且住在桑菲爾德莊園。B.《范愛農(nóng)》一文中的范愛農(nóng)和魯迅是同鄉(xiāng)，都在日本留過學(xué)，但他們?cè)趯?duì)徐錫麟等人被殺要不要打電報(bào)到北京痛斥滿政府的無人道時(shí)持相同意見。C.《西游記》中唐僧師徒受阻于火焰山，土地交代了此山的來歷，說是當(dāng)年大圣“蹬倒丹爐，落了幾個(gè)磚來，內(nèi)有余火，到此處化為火焰山”。D.《儒林外史》中匡超人本是一個(gè)淳樸的農(nóng)村少年，做官后，不顧結(jié)發(fā)妻子，不念舊日友情、吹噓抬高自己，最終變成了薄情寡義的虛偽小人。.根據(jù)《儒林外史》，回答下列問題。話說他臨死之時(shí)伸著兩個(gè)指頭，總不肯斷氣。幾個(gè)侄兒和些家人都來江亂著問，有說為兩個(gè)人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一；只管搖頭不是。趙氏分開眾人走上前道：“爺，只有我能知道你的心事，你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油，我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看他時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。（1）上面語段描寫的是著名的吝嗇鬼形象?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“吝嗇”一詞是這樣解釋的：“過分愛惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不用或當(dāng)給的舍不得給?！睍械倪@個(gè)吝嗇鬼真的無比吝嗇嗎？請(qǐng)你結(jié)合書中內(nèi)容為其正名。（2）這個(gè)吝嗇鬼的兄長(zhǎng)是一個(gè)巧取豪奪的奸詐卑鄙小人，圍繞這點(diǎn)，作者記敘了好幾件事情，其中給你印象最深的一件是。.愛迪生說：“強(qiáng)者能同命運(yùn)的風(fēng)暴抗?fàn)??！闭?qǐng)你從下列人物中選擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的理解。A.武松（《水滸傳》） B.沈瓊枝（《儒林外史》 C.方鴻漸（《圍城》）.《儒林外史》中，作者時(shí)常運(yùn)用對(duì)比手法，客觀描寫人物與人物之間前后不同的態(tài)度，使諷刺自現(xiàn)。請(qǐng)根據(jù)示例，概述人物之間的情節(jié)對(duì)比。示例：梅玖之于周進(jìn)：周進(jìn)做老童生時(shí)，梅玖對(duì)其任意嘲弄；周進(jìn)做了國子監(jiān)司業(yè)，梅玖卻冒認(rèn)門生，對(duì)周進(jìn)敬重如神。.閱讀文段，回答問題。（文段一）晁蓋便教背宋江、戴宗的兩個(gè)小嘍啰，只顧跟著那黑大漢走。當(dāng)下去十字街口，不問軍官百姓，殺得尸橫遍野，血流成渠。推倒撤翻的，不計(jì)其數(shù)。眾頭領(lǐng)撇了車輛擔(dān)仗，一行人盡跟了黑大漢，直殺出城來。背后花榮、黃信、呂方、郭盛，四張弓箭，飛蝗般望后射來。那江州軍民百姓，誰敢近前。這黑大漢直殺到江邊來，身上血濺滿身，兀自在江邊殺人。百姓撞著的，都被他翻筋斗都砍下江里去。晁蓋便挺樸刀叫道：”不干百姓事，休只管傷人！”那漢那里來聽叫喚，一斧一個(gè)，排頭兒砍將去。（文段二）拷問的時(shí)候他什么也沒供出來，一切都否認(rèn)。為什么一句話也不肯說，連他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔強(qiáng)，像他在書里看到的那些人一樣。可是在把他押到牢房去的那天晚上，經(jīng)過面粉廠的大房子時(shí)，他聽到一個(gè)押送兵說：“司令官為什么要把他押到這里來？從后面給他一顆子彈……不就完了！”聽了這話他真有點(diǎn)害怕起來。是啊，十六歲就死，真是太可怕了！生命屬于自己只有一次?。、傥亩我恢械娜宋铩昂诖鬂h”是，下列故事中與他有關(guān)的一項(xiàng)是（）A.義奪快活林 B.沂嶺殺四虎C.拳打鎮(zhèn)關(guān)西 D.私放晁天王②文段二中的“他”是，“他”因?yàn)?被關(guān)押審問。.名著閱讀。周進(jìn)一進(jìn)了號(hào)，見兩塊板擺得整整齊齊；不覺眼睛里一陣酸酸的，長(zhǎng)嘆一聲，一頭撞在號(hào)板上，直僵僵的不醒人事?！鲋⒘似饋?。周進(jìn)看看號(hào)板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號(hào)淘痛哭？”周進(jìn)也不聽見，只管伏著號(hào)板，哭個(gè)不?。灰惶?hào)哭過，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。上面一段文字出自古代諷刺小說《》，作者是。這部作品中中因與范進(jìn)同病相憐而使范進(jìn)中舉的人是。結(jié)合原著，選文中的細(xì)節(jié)描寫的作用是。.閱讀《儒林外史》選段，回答問題?？戳T，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地.間之至文，真乃一字一珠！可見世上糊涂試官不知屈煞了多少英才！”忙取筆細(xì)細(xì)圈點(diǎn)，卷面上加了三圈，即填了第一名。...選段中的“第一名”是誰？選段中的“我”是誰？.《儒林外史》用對(duì)比、夸張手法和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)小說的諷刺效果與批判力度。請(qǐng)選取一個(gè)角度并舉例分析。.名著閱讀。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看（他）時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。（1）語段選自名著《—》，其中“他”是一（人物名），語段敘述“他”臨死前的故事情節(jié)，充分表現(xiàn)“他”—的性格特點(diǎn)。（2）有關(guān)《格列佛游記》的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《格列佛游記》是法國著名作家丹尼爾笛福創(chuàng)作的長(zhǎng)篇游記體諷刺小說。B.《格列佛游記》敘述了格列佛在小人國、大人國、飛島國、慧驅(qū)國的奇遇。C.《格列佛游記》深刻地反映了十八世紀(jì)前半期英國統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。D.《格列佛游記》用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫出了荒誕而離奇的情節(jié)。（3）《簡(jiǎn)?愛》中，主人公簡(jiǎn)?愛是具有勇敢的反抗精神的女子，請(qǐng)你簡(jiǎn)述她人生中第一次勇敢反抗的故事情節(jié)。.名著閱讀?！端疂G傳》中許多英雄的性格有相同之處，又有細(xì)微差別。請(qǐng)你從下面任選一組，結(jié)合故事內(nèi)容比較他們性格的異同。①林沖和武松②李逵和魯智深.名著閱讀。（任選一題作答）（1）《西游記》《水滸傳》中不乏個(gè)性鮮明的人物，這些人物性格迥異但也有相似特點(diǎn)，請(qǐng)從下面兩組人物中任選一組，結(jié)合相關(guān)情節(jié)比較他們性格上的異同點(diǎn)。①武松和孫悟空 ②豬八戒和李逵（2）“磨難，有時(shí)會(huì)使人成長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)使人墮落，結(jié)局如何，全在自己的選擇?！闭?qǐng)從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)故事闡述這句話的意思。①阿廖沙（《童年》） ②祥子（《駱駝祥子》）.閱讀下面的名著選段，按要求答題。喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。（節(jié)選自《水滸傳》第三回）（1）《水滸傳》是我國第一部的長(zhǎng)篇章回體小說。長(zhǎng)篇白話小說一般采取單線結(jié)構(gòu)，善于設(shè)置誤會(huì)、懸念，采用全知全能的視角，這些都需要我們?cè)陂喿x時(shí)（2）請(qǐng)結(jié)合上面選文情節(jié)，將《水滸傳》第三回的回目補(bǔ)充完整。第三回：史大郎夜走華陰縣，。李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真，與他不同的是，魯智深,。（3）下列對(duì)《水滸傳》中人物的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.水滸傳塑造了一大批栩栩如生的形象，及時(shí)雨宋江，黑旋風(fēng)李逵，智多星吳用，行者武松等。B.水滸傳凸顯一個(gè)義字，宋江、晁蓋、柴進(jìn)、魯達(dá)，在江湖上享有崇高威望，仗義疏財(cái)是重要的原因。梁山好漢團(tuán)結(jié)聚義，眾志成城是梁山大業(yè)的重要基礎(chǔ)。C.水滸傳采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回講述單個(gè)英雄的故事，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。D.林沖受高衙內(nèi)迫害，刺配滄州，上梁山后火并王倫，是富有血性，敢闖敢沖的英雄形象。.名著閱讀。A聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了彌天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”心內(nèi)自慌，卻答應(yīng)道：“晁蓋這廝，奸頑投戶，本縣內(nèi)上下人，沒一個(gè)不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事。”（節(jié)選自《水滸傳》）（1）選段中A處的人物是指。（2）結(jié)合原著，選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指。（3）請(qǐng)你參考下列示例，結(jié)合原著完成你的研究活動(dòng)。示例：（水滸人物）吳用（人物綽號(hào)）智多星（綽號(hào)由來）吳用神機(jī)妙算，料事如神，足智多謀（典型事件）事件一：吳用智取大名府事件二：吳用智賺玉麒麟我的研究：（水滸人物）（人物綽號(hào)） （綽號(hào)由來） （典型事件）事件一：事件二：【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、名著閱讀題1.BD【詳解】考查根據(jù)主題進(jìn)行選編能力。主題是“愛與痛”，情感要求熾烈，直抒胸臆。A.《魚化石》寫于1978年，是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩，它借助對(duì)一種生物被無故解析：BD【詳解】考查根據(jù)主題進(jìn)行選編能力。主題是“愛與痛”，情感要求熾烈，直抒胸臆。A.《魚化石》寫于1978年，是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩，它借助對(duì)一種生物被無故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情，是對(duì)一種不公正的社會(huì)現(xiàn)象的控訴。表現(xiàn)的是“痛”；B.《北方》寫于1938年2月，戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河，詩中既有“痛”一一民族的深遠(yuǎn)的苦難與土地的蒼茫所帶來的令靈魂驚醒的沉重感，又有“愛”一一“我愛這悲哀的國土，/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族。”充滿了愛國主義情操；C.《刈草的孩子》寫于1940年，詩人告訴讀者，在那樣的時(shí)代，民不聊生，人們生活困苦，這困苦甚至也直接壓在了孩子身上。表現(xiàn)的是“痛”；D.《我愛這土地》寫于一九三八年秋天，此時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的初期，面對(duì)這樣一場(chǎng)民族的劫難，詩人艾青一方面感受著人民的痛苦（“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”），另一方面卻又把自己的深切的悲痛轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國、對(duì)人民的永不改變的忠誠（我“對(duì)這土地愛得深沉”），成為“愛與痛”的凝聚；故選BD。.嚴(yán)貢生示例：他明明沒有借錢給人家，卻偏要人家還利息，中人求情也不肯，硬是把人家的東西拿回家去； 他的弟弟嚴(yán)監(jiān)生病死，臨死前也不見嚴(yán)生來詢問、關(guān)心； 不幫助料理弟弟的喪事，等趙氏給解析：嚴(yán)貢生示例：他明明沒有借錢給人家，卻偏要人家還利息，中人求情也不肯，硬是把人家的東西拿回家去；他的弟弟嚴(yán)監(jiān)生病死，臨死前也不見嚴(yán)生來詢問、關(guān)心；不幫助料理弟弟的喪事，等趙氏給了錢物才去靈前干嚎了幾聲；示例：虛偽、無恥、蠻橫等【詳解】考查對(duì)名著中人物形象及故事情節(jié)的掌握。根據(jù)外貌特征描述和給出的典型事件，可知描寫人物是“嚴(yán)貢生”。根據(jù)對(duì)原著的閱讀理解可知，嚴(yán)貢生，名大位，字致中，廣東高要縣人。他方巾闊服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高鼻梁，絡(luò)腮胡子，倚仗自己貢生的身份，對(duì)上百般巴結(jié)，對(duì)下百般欺詐，是當(dāng)?shù)爻雒膼喊?。在第五回中寫：他明明沒有借錢給黃夢(mèng)統(tǒng)，卻偏要他還利息，向中人求情，情愿買個(gè)蹄酒上門道歉和取約，可嚴(yán)貢生還是執(zhí)意不肯，把黃夢(mèng)統(tǒng)的驢和米同稍袋都搶了家去，還不發(fā)出紙來。嚴(yán)貢生的六親不認(rèn)、極端自私，在第六回中，嚴(yán)貢生自己的弟弟嚴(yán)監(jiān)生病死，臨死前也不見嚴(yán)貢生來詢問、關(guān)心；直到嚴(yán)監(jiān)生死后“過了三四日”，才見“嚴(yán)大老官”“從省里科舉了回來”。他欺凌妾出身的弟婦，企圖奪產(chǎn)，鬧得人仰馬翻。他明明要侵吞同胞兄弟的家產(chǎn)，卻硬不承認(rèn)趙氏已經(jīng)扶正的事實(shí)，把趙氏趕到廂房去住，仍以妾相待，并說什么“我們鄉(xiāng)紳人家，這些大禮，都是差錯(cuò)不得的”?！皣?yán)貢生的欺壓和敲詐，更是在“云片糕”上表現(xiàn)得入木三分。他不想給人家船錢，故意用幾片云片糕設(shè)下圈套，裝模作樣地說船艄公吃的是他的名貴的藥物，價(jià)值“幾百兩銀子”，并發(fā)怒要把船家送到湯老爺衙里問罪，賴了船錢才揚(yáng)長(zhǎng)而去了。據(jù)此可知嚴(yán)貢生是一個(gè)六親不認(rèn)、投機(jī)鉆營、欺壓百姓、蠻橫殘暴、貪婪冷血、極端無恥、自私的人。.A彭德懷B保爾C嚴(yán)監(jiān)生D孫悟空【詳解】A.根據(jù)選段中的“一種開門見山直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)”“動(dòng)作和說話都很敏捷”“能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人”等細(xì)節(jié)可知此處解析：A彭德懷B保爾C嚴(yán)監(jiān)生D孫悟空【詳解】A.根據(jù)選段中的“一種開門見山直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)”“動(dòng)作和說話都很敏捷”“能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人”等細(xì)節(jié)可知此處人物是彭德懷。他身經(jīng)百戰(zhàn)，只受過一次傷，而且只是表面的。他頑強(qiáng)不屈，強(qiáng)抗反抗精神，性格剛烈，是位不向惡勢(shì)力低頭的勇士，還是軍杰出的軍事家。B.根據(jù)選段中的“在食堂里辛辛苦苦地干了兩年”“那個(gè)有權(quán)勢(shì)的廚子”“攆回了洗刷間”等細(xì)節(jié)可知此處人物是保爾。保爾?柯察金出生于貧困的烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣做飯維持生計(jì)。12歲時(shí)，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，在那兒他受盡了凌辱。他憎恨那些欺壓窮人的店老板，厭惡那些花天酒地的有錢人。C.根據(jù)選段中的“把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭”可知此處人物是嚴(yán)監(jiān)生。這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象。D.根據(jù)“齜牙咧嘴，火眼金睛，磕頭毛臉，就是個(gè)活雷公相似”可知此處人物是孫悟空。孫悟空是在太上老君的煉丹爐里面練就了火眼金睛。.艾青； 《大堰河一一我的保姆》； 土地光明【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！盀槭裁次业难劬﹂L(zhǎng)含著淚水，因?yàn)槲覑圻@土地愛得深沉”出自艾青的《我愛這土地》。艾青，原名蔣正涵，字解析：艾青；《大堰河一一我的保姆》；土地光明【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。“為什么我的眼睛長(zhǎng)含著淚水，因?yàn)槲覑圻@土地愛得深沉”出自艾青的《我愛這土地》。艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄。出生于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩人、畫家。1933年第一次用筆名發(fā)表長(zhǎng)詩《大堰河一一我的保姆》。發(fā)表后引起轟動(dòng)，一舉成名。艾青詩歌的主要意象是土地、太陽和光明等。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽?！巴恋亍边@個(gè)意象，凝聚著詩人對(duì)祖國以及對(duì)大地母親深沉的愛，對(duì)祖國命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)?！疤枴钡囊庀蟊憩F(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。據(jù)此填空即可。.水滸傳施耐庵林沖魯智深BC逆來順受奮起反抗【詳解】(1)根據(jù)文段中提到的“高太尉”“陸虞候”可知，文段出自《水滸傳》?！端疂G傳》解析：水滸傳施耐庵林沖魯智深BC逆來順受奮起反抗【詳解】(1)根據(jù)文段中提到的“高太尉”“陸虞候”可知，文段出自《水滸傳》?！端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說，主要描寫的是北宋末年，以宋江為首的一百零八條好漢在山東梁山泊聚義的故事。(2)甲選段中提到“高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命”，可知A是林沖；根據(jù)選段甲中的“鐵禪杖”“胖大和尚”等特征可知B是魯智深。(3)選段甲：魯智深大鬧野豬林。情節(jié)梗概：林沖被押開封府。當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通董超、薛霸，要于途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛霸、董超將林沖綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。聽說林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救。選段乙：林教頭風(fēng)雪山神廟。情節(jié)梗概：八十萬禁軍教頭林沖被刺配后，幾經(jīng)周折，分到看守草料場(chǎng)的工作。因大雪壓塌住處，無奈來到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿。湊巧聽見門外陸謙、富安和差撥的談話，得知自己被陷害。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，并將陸謙剖腹剜心。這次事件使林沖對(duì)官場(chǎng)的僅存的美好愿景化為泡影，被逼上梁山。故選B、C。(4)選段甲中林沖阻撓魯智深動(dòng)手殺董超、薛霸，為他們求情，認(rèn)為是自己忤逆了高太尉才有此一劫，這體現(xiàn)他的善良安分、逆來順受；選段乙中林沖聽到陸謙、富安和差撥的談話，得知自己被陷害，憤怒地殺掉三人，體現(xiàn)了他忍無可忍、奮起反抗的變化。因此，空中應(yīng)填入：逆來順受（忍辱負(fù)重）、奮起反抗。.A 嫉惡如仇、有勇有謀 俠肝義膽、率真孝順 探究具體情節(jié)，分析人物形象【詳解】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和把握能力。閱讀《水滸傳》原著第八回可知：林沖被押開封府，陸解析：A嫉惡如仇、有勇有謀俠肝義膽、率真孝順探究具體情節(jié)，分析人物形象【詳解】⑴本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和把握能力。閱讀《水滸傳》原著第八回可知：林沖被押開封府，陸虞候買通防送公人董超、薛霸，要于途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖，在野豬林將林沖綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由，兩人要用水火棍打死林沖。魯智深在野豬林救了林沖，林沖叫魯智深不要打董、薛二人，與魯智深分別后，來到柴進(jìn)莊上，受到柴進(jìn)厚待。故選A“第八回：林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬”。⑵本題考查對(duì)人物形象的理解和分析能力。①結(jié)合《水滸傳》原著第三回可知：魯智深聽說金家父女被鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)媒硬娶，還向金家追要典身錢的血淚控訴，激起魯達(dá)對(duì)鎮(zhèn)關(guān)西大怒，當(dāng)即贈(zèng)送銀兩并親自保護(hù)金家父女逃出虎口。后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。魯達(dá)打死鄭屠后，為避官司，奔出南門出走。由此可以看出他富有正義感、嫉惡如仇、慷慨豪爽、勇而有謀、粗中有細(xì)的形象特點(diǎn)；②結(jié)合《水滸傳》原著第四十二回可知，李鬼冒充李逵的名聲攔路搶劫遇到真李逵，聽李鬼說要贍養(yǎng)九十老母，便沒有殺李鬼，還給了他十兩銀子。李逵后來得知受騙，李鬼并沒有九十老母，才殺了李鬼，李鬼妻逃走。李逵回家見母親，母親因思念兒子常年流淚已經(jīng)雙目失明。李逵騙母親說做了官，要接母親去享福。背著母親至沂嶺，母親直喊口渴。于是李逵讓母親坐在一塊大青石上，自己去給母親取水。不料取水回來，發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃了。李逵悲憤交加，手提樸刀連殺子母四虎，并收拾了母親的尸體殘骸，送到一座庵后埋葬。由此可以看出他俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、孝順率真的形象特點(diǎn)；③閱讀原著可知，早期的長(zhǎng)篇白話小說，人物有類型化的傾向，部分人物又各有特點(diǎn)。梳理表格可知，在品讀《水滸》人物形象時(shí)，多以相關(guān)具體情節(jié)為依據(jù)。因此在閱讀此書時(shí)可以通過探究其生動(dòng)曲折、引人入勝的情節(jié)入手，分析人物形象。.⑴施耐庵⑵武松參考示例：武松打虎、血濺鴛鴦樓、大鬧飛云浦（答出一件事即可）⑶參考示例：武松醉打蔣門神鋤強(qiáng)扶弱，愛打抱不平，豪邁正義?！驹斀狻浚?）根據(jù)選段中的解析：⑴施耐庵⑵武松參考示例：武松打虎、血濺鴛鴦樓、大鬧飛云浦（答出一件事即可）⑶參考示例：武松醉打蔣門神鋤強(qiáng)扶弱，愛打抱不平，豪邁正義?！驹斀狻浚?）根據(jù)選段中的“往蔣門神臉上便打”“打得蔣門神在地下叫饒”可知選段出自名著《水滸傳》中“武松醉打蔣門神”一節(jié)。作者是明代小說家施耐庵?！端疂G傳》描寫北宋末年以宋江為首的一百零八位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。⑵人物A是武松，綽號(hào)行者，為了報(bào)答施恩的厚待，他醉打蔣門神，助施恩壓回了快活林。與武松相關(guān)的情節(jié)有：除惡娛蚣嶺、大鬧飛云浦、單臂擒方臘等。⑶考查分析人物性格特點(diǎn)。根據(jù)選段內(nèi)容可知，武松為了報(bào)答施恩的厚待，于是為其出頭，醉打蔣門神，助其奪回快活林。從中可知武松是一個(gè)知恩圖報(bào)，鋤強(qiáng)扶弱，路見不平就做仗義出手的人。.水滸傳魯智深（魯達(dá)、魯提轄） 林沖（林教頭）高衙內(nèi)白虎節(jié)堂（白虎堂） D【詳解】（1）考查對(duì)名著的了解。根據(jù)材料內(nèi)容可知，材料選取的是林沖和魯智深第一解析：水滸傳魯智深（魯達(dá)、魯提轄）林沖（林教頭）高衙內(nèi)白虎節(jié)堂（白虎堂）D【詳解】（1）考查對(duì)名著的了解。根據(jù)材料內(nèi)容可知，材料選取的是林沖和魯智深第一次在大相國寺相識(shí)的內(nèi)容。因此，語段出自《水滸傳》?！敖填^今日緣何到此？”中的“教頭”是林沖，問話的A是魯智深；根據(jù)“恰才與拙荊一同來間壁岳廟里還香愿”可知，回話的B是林沖。根據(jù)“恰待下拳打時(shí)，認(rèn)得是本管高太尉螟蛉之C”可知，C是高衙內(nèi)。根據(jù)小說內(nèi)容可知，高太尉父子為了陷害林沖，故意讓他帶刀誤入白虎堂，最后被發(fā)配滄州。故地點(diǎn)是“白虎堂”。（2）考查對(duì)文化常識(shí)的理解。D.“魏延”是《三國演義》中的人物。故選D。.這些回目中都含有一個(gè)“夜”字。把重要事件的時(shí)間節(jié)點(diǎn)往往選擇在黑“夜”，這不僅為故事增添神秘、豪邁色彩，也吸引了讀者的閱讀興趣（答出一點(diǎn)即可）?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生結(jié)合回目分析名著內(nèi)容的能力。分解析：這些回目中都含有一個(gè)“夜”字。把重要事件的時(shí)間節(jié)點(diǎn)往往選擇在黑“夜”，這不僅為故事增添神秘、豪邁色彩，也吸引了讀者的閱讀興趣（答出一點(diǎn)即可）。【詳解】本題考查學(xué)生結(jié)合回目分析名著內(nèi)容的能力。分析四個(gè)回目可知，它們都含有一個(gè)“夜”字，說明這些故事都是以“夜晚”為發(fā)生背景。史大郎夜走華陰縣講述的是：史進(jìn)與少華山的頭領(lǐng)結(jié)交為友，華陰知縣知道此事后，誣陷史進(jìn)私通草寇，為此燒了史家莊。史進(jìn)只得連夜離開華陰，去尋王進(jìn)；林沖雪夜上梁山講述的是：林沖被迫看守草料房，又一次險(xiǎn)遭毒手，忍無可忍得林沖一氣之下殺死陸謙，在風(fēng)雪交加的夜晚上了梁山；鄲城縣月夜走劉唐講述的是：劉唐受晁蓋差遣，前來找宋江相謝救命之恩，宋江寫了回書，只留下一條金子便讓劉唐乘著月色，連夜趕回梁山泊復(fù)命；武行者夜走娛蚣嶺講述的是：武松血濺鴛鴦樓后，前往二龍山，夜晚路經(jīng)娛蚣嶺墳庵，發(fā)現(xiàn)庵中道士敗壞三清名聲，調(diào)戲婦女，遂將妖道斬殺。這些故事都選在黑夜之時(shí)，能夠給故事情節(jié)展開渲染緊張的氛圍，更加動(dòng)人心弦，使得讀者感同身受，增強(qiáng)文章的可讀性和神秘色彩，也能將人物的行為烘托得更為豪邁。.施耐庵 魯達(dá)（魯智深） 嫉惡如仇、行俠仗義或見義勇為、扶危濟(jì)困【詳解】本題考查名著常識(shí)及人物。題空一：《水滸傳》作者施耐庵，元末明初小說家。題空二：甲文內(nèi)容為“魯提轄拳打鎮(zhèn)解析：施耐庵魯達(dá)（魯智深）嫉惡如仇、行俠仗義或見義勇為、扶危濟(jì)困【詳解】本題考查名著常識(shí)及人物。題空一：《水滸傳》作者施耐庵，元末明初小說家。題空二：甲文內(nèi)容為“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，乙文內(nèi)容為“魯智深大鬧野豬林”，甲文中打鄭屠的和乙文中的“和尚”指的是同一個(gè)人：魯智深。題空三：考查人物特點(diǎn)。魯提轄為金氏父女抱不平，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，可見他嫉惡如仇、行俠仗義；在野豬林救下林沖，可見他對(duì)兄弟情誼深厚，見義勇為。.（1）答案示例1：讀《水滸傳》，領(lǐng)略各路英雄豪情。答案示例2：官逼民反，看水滸好漢行俠仗義。 （2）①④（3）英勇無畏、力大無窮的打虎英雄；武藝高強(qiáng)，有勇有謀、疾惡如仇、崇尚忠義解析：（1）答案示例1：讀《水滸傳》，領(lǐng)略各路英雄豪情。答案示例2：官逼民反，看水滸好漢行俠仗義。（2）①④（3）英勇無畏、力大無窮的打虎英雄；武藝高強(qiáng)，有勇有謀、疾惡如仇、崇尚忠義、愛憎分明的行者?！驹斀狻浚?）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。擬寫標(biāo)語應(yīng)注意：一要緊扣主題《水滸傳》特色；二是要注意文字簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不能太多（標(biāo)語特點(diǎn)），可以適當(dāng)使用修辭，一般宜用對(duì)偶、比喻、對(duì)比等，要注意控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。示例：讀《水滸傳》，感受兄弟情義肝膽相照。（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。②“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”與魯智深（魯達(dá)）有關(guān)；③“風(fēng)雪山神廟”與林沖有關(guān)。故填①④。（3）本題考查人物形象。梁山第十四條好漢武松，景陽岡打虎（武松回家探望兄長(zhǎng)，途經(jīng)景陽岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Γ?，為兄?bào)仇怒殺西門慶；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識(shí)孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門神，替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者；夜走娛蚣嶺，痛殺王道人等，據(jù)此分析，武松是一個(gè)英勇無畏、力大無窮的打虎英雄；武藝高強(qiáng)，有勇有謀、疾惡如仇、崇尚忠義、愛憎分明的行者。.《水滸傳》武松醉打蔣門神（錯(cuò)字不得分）景陽岡打虎;斗殺西門慶；血濺鴛鴦樓武藝高強(qiáng)、俠肝義膽、有勇有謀（寫出一個(gè)故事情節(jié)，一點(diǎn)性格特征即可，錯(cuò)字不得分）【詳解】本題考查把握解析：《水滸傳》武松醉打蔣門神（錯(cuò)字不得分）景陽岡打虎;斗殺西門慶;血濺鴛鴦樓武藝高強(qiáng)、俠肝義膽、有勇有謀（寫出一個(gè)故事情節(jié)，一點(diǎn)性格特征即可，錯(cuò)字不得分）【詳解】本題考查把握名著的能力。要認(rèn)真閱讀原著，了解內(nèi)容，梳理情節(jié)，抓住有關(guān)武松的故事情節(jié)分析概括。從“這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒”可知，本語段選自《醉打蔣門神》，這個(gè)故事出自《水滸傳》第二十九回《施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神》。醉打蔣門神的主要內(nèi)容是說武松發(fā)配至孟州牢營，管營施忠之子施恩，慕其名，二人結(jié)拜。施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門神，奪回酒店。與武松相關(guān)的故事情節(jié)還有血刃潘金蓮，大鬧飛云浦，除惡娛蚣嶺，落草二龍山，武松單臂擒方臘等。其性格特點(diǎn)還有嫉惡如仇、有恩必復(fù)、有仇必報(bào)、為人正直，剛正不阿等。.嚴(yán)監(jiān)生吝嗇夸張【詳解】要求學(xué)生在閱讀名著《儒林外史》時(shí)，識(shí)記作者刻畫的具有鮮明特征的人物形象。然后結(jié)合選段內(nèi)容分析人物。根據(jù)“自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一旦重似一日，再不回頭。諸解析：嚴(yán)監(jiān)生吝嗇夸張【詳解】要求學(xué)生在閱讀名著《儒林外史》時(shí)，識(shí)記作者刻畫的具有鮮明特征的人物形象。然后結(jié)合選段內(nèi)容分析人物。根據(jù)“自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一旦重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個(gè)侄子穿梭地過來陪郎中弄藥?！钡贸觯嚎坍嫷闹饕宋锸恰皣?yán)監(jiān)生”。根據(jù)“爺，只有我能知道你的心事。你是為燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了”得出其本性：吝嗇。然后聯(lián)系《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)中舉后“喜極而瘋”的情節(jié)得出：都采用了夸張的表現(xiàn)手法。.故事名稱：《林教頭風(fēng)雪山神廟》（學(xué)生答成《火燒草料場(chǎng)》、《雪夜上梁山》亦可）故事情節(jié)：林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州看管一個(gè)草料場(chǎng)。一天，大雪紛飛，他到附近小酒店打酒，回來看到他住的那間草屋已被大雪解析：故事名稱：《林教頭風(fēng)雪山神廟》（學(xué)生答成《火燒草料場(chǎng)》、《雪夜上梁山》亦可）故事情節(jié)：林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州看管一個(gè)草料場(chǎng)。一天，大雪紛飛，他到附近小酒店打酒，回來看到他住的那間草屋已被大雪壓塌，于是就到不遠(yuǎn)的一座山神廟中躲雪喝酒。正喝之間，見草料場(chǎng)起了大火，林沖正要出去救火，忽聽門前有三個(gè)說話，一聽才知道是高俅的心腹買通監(jiān)獄牢頭，放火燒了草場(chǎng)，想把林沖燒死。林沖怒火中燒，沖出廟門，一口氣殺了這三個(gè)仇人。這樣，林沖走投無路，只好投奔梁山泊?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記與概括。平時(shí)看名著要識(shí)記作家、熟知故事情節(jié)。觀察圖畫中背景：北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。一個(gè)人提著花槍，還有酒葫蘆，可知此人是林沖。故事情節(jié)：林沖因?yàn)榈米锪烁咛荆虼烁咛緦⑺l(fā)配往滄州。到了滄州以后，他用錢打點(diǎn)牢里的上上下下，因此讓他到草料場(chǎng)去看守。他到的那天，天在下雪，他就去附近的村里買酒，回來以后，他住的草屋被風(fēng)吹倒了，因此他冒著大雪去山上的山神廟，林沖在廟里正喝著酒，只見草料場(chǎng)起了大火。林沖正要推門出去救火，就聽外面有人說話。原來高太尉知道在野豬林沒有害死林沖，大發(fā)雷霆，又派了心腹陸謙、富安到滄州，一定要?dú)⑺懒譀_，這二人買通了監(jiān)獄的牢頭，趁著這場(chǎng)大風(fēng)雪放火燒了草料場(chǎng)，想把林沖燒死。三個(gè)人放完火，來到山神廟前，說道：“這么大的火，林沖是跑不出來了。就算不被燒死，燒了草料場(chǎng)也要定他的死罪！”林沖在門里聽得清清楚楚，不由得怒火升上心頭。仇人相見，分外眼紅。他抄起花槍，大吼一聲沖出廟門，一口氣殺了這三個(gè)仇人。.示例：我認(rèn)為蕭云仙更合適。這三個(gè)人都擁有一顆赤誠的心，心地善良，具有奉獻(xiàn)精神。蕭云仙是個(gè)富有正義感，懲奸除惡，一心報(bào)效國家的人。他從父親那學(xué)了一手好彈子功，逐日苦練。兩年后，憑此打瞎了食人惡僧的雙眼解析：示例：我認(rèn)為蕭云仙更合適。這三個(gè)人都擁有一顆赤誠的心，心地善良，具有奉獻(xiàn)精神。蕭云仙是個(gè)富有正義感，懲奸除惡，一心報(bào)效國家的人。他從父親那學(xué)了一手好彈子功，逐日苦練。兩年后，憑此打瞎了食人惡僧的雙眼，救了甘露僧的性命。他不計(jì)前嫌帶著木耐一起投軍，他親自指點(diǎn)百姓開渠，成功之日，蕭云仙騎著馬，帶著木耐，在各處犒勞百姓。而且蕭云仙能文能武，他既能領(lǐng)兵打仗，也能治理地方，比魯達(dá)多了分細(xì)膩，比唐僧少了分頑固。【詳解】本題是開放性試題。要結(jié)合名著，聯(lián)系實(shí)際，做到言之有理。示例1：我認(rèn)為魯達(dá)更合適。魯達(dá)，愛憎分明，剛爽豪邁，見義勇為，粗中有細(xì)，扶危濟(jì)困，疾惡如仇。他非常同情關(guān)心被當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西欺侮的金家父女，在傾聽完金氏父女的控訴后，主動(dòng)向金氏父女贈(zèng)送銀兩，親自保護(hù)他們逃離虎口，在懲治惡霸鎮(zhèn)關(guān)西的時(shí)候，不是不問青紅皂白就動(dòng)手，而是采取先激后打的策略，讓鄭屠手持剔骨尖刀先動(dòng)手，將他引到街上，當(dāng)眾質(zhì)問鄭屠，讓大家了解“拳打鄭屠”是正義的行動(dòng)，直到后來不慎失手打死鄭屠，他隨機(jī)應(yīng)變，遇險(xiǎn)不驚：”這廝詐死，灑家和你慢慢理會(huì)?！薄耙活^罵，一頭大踏步走了”……這些都表現(xiàn)了魯達(dá)的勇而有謀、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。示例2：唐僧，謙恭儒雅，溫柔敦厚，忠貞篤誠，有君子之風(fēng)，作為西行取經(jīng)中的領(lǐng)導(dǎo)者，是一個(gè)嚴(yán)守佛教戒律的圣僧，真正做到了目不視惡色，耳不聽淫聲，無論是富貴或色欲的引誘，都不能改變其初衷和信念，唐僧無愧名副其實(shí)的圣僧。.①黎明的通知②扈三娘貌美如花武藝高強(qiáng)【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。第①問：文段選自《艾青詩選》中的《黎明的通知》。詩人在寫這首詩的時(shí)候，并不是從通常的思維邏輯著眼，即寫人們?cè)鯓悠砼沃⒒蚪馕觯孩倮杳鞯耐ㄖ陟枞锩裁廊缁ㄎ渌嚫邚?qiáng)【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。第①問：文段選自《艾青詩選》中的《黎明的通知》。詩人在寫這首詩的時(shí)候，并不是從通常的思維邏輯著眼，即寫人們?cè)鯓悠砼沃?、或迎接黎明到來，而是從相反的角度，即從黎明就要到來著筆，以黎明的眼光和心緒來寫。詩人把黎明擬人化，以黎明的口氣把人們的祈盼道出。從“當(dāng)雄雞最后一次鳴叫的時(shí)候我就到來”可以確定“我”就是“黎明”。第②問：從“天然美貌海棠花，一丈青當(dāng)先出馬”可以確定這是“一丈青”扈三娘，特點(diǎn)之一是：貌美；從“巨斧把雄兵亂砍，玉纖手將猛將生拿”可以概括出其特點(diǎn)之二：武藝高強(qiáng)。.艾青緩慢 對(duì)祖國深沉的愛（或“面對(duì)苦難土地的憂郁”）【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)以及朗讀。艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，中國現(xiàn)代詩人。主要作品有《大堰河一一我的保姆》等。1938年解析：艾青緩慢對(duì)祖國深沉的愛（或“面對(duì)苦難土地的憂郁”）【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)以及朗讀。艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，中國現(xiàn)代詩人。主要作品有《大堰河一一我的保姆》等。1938年2月，戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河，艾青在古老的潼關(guān)寫下了這首《北方》?！侗狈健肥且皇壮錆M了愛國主義情操的詩。詩人艾青在這首詩中表達(dá)了對(duì)處在水深火熱之中的祖國深深憂慮，對(duì)戰(zhàn)亂烽煙中人民處境的深刻同情，對(duì)古老中國的無以言說的熱愛，他相信在巨大的苦難面前，這塊土地會(huì)有強(qiáng)大的生命力，人民會(huì)有強(qiáng)大的力量重新站立起來并取得勝利。所以，朗讀上面的詩句時(shí)，語速要緩慢，要讀出愛國之情。.建國前：詛咒黑暗，謳歌光明建國后：歌頌人民，禮贊光明，思考人生《煤的對(duì)話》：請(qǐng)給我以火《我愛這土地》：為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……【詳解】（1）建國前，艾青的作品一般解析：建國前：詛咒黑暗，謳歌光明建國后：歌頌人民，禮贊光明，思考人生《煤的對(duì)話》：請(qǐng)給我以火《我愛這土地》：為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……【詳解】（1）建國前，艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。建國前，艾青詩歌主題是詛咒黑暗，謳歌光明。建國后，艾青的詩歌經(jīng)過了曲折的發(fā)展和復(fù)出時(shí)期，這一時(shí)期艾青經(jīng)歷了被打成右派、文化大革命、平反復(fù)出等幾個(gè)人生重要階段，詩人仿佛從漫漫長(zhǎng)夜中醒來，重新看到曙光和希望一樣，無法抑制內(nèi)心的激情與創(chuàng)作的沖動(dòng)，拿起筆來，歌頌驅(qū)走陰霾、戰(zhàn)勝黑暗的光明，歌頌新的時(shí)代、新的生活。他的思想和創(chuàng)作風(fēng)格發(fā)生了重要改變，獨(dú)特的經(jīng)歷，讓他擁有了獨(dú)特的觀察事物和表現(xiàn)生活的角度與方式，他把悟出的真知灼見，形象地融入自己的詩篇，提煉出富有哲理性的主題，這樣的主題，蘊(yùn)涵著詩人對(duì)生活的深刻認(rèn)識(shí)和理解，有著詩人的創(chuàng)見，有著他對(duì)生活的新發(fā)現(xiàn)，融注著詩人感情的漿汁，閃耀著哲理的光芒。故建國后，艾青詩歌主題是歌頌人民，禮贊光明，思考人生。（2）《煤的對(duì)話》是近代詩人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩。這首詩采用通篇對(duì)話的方式來展示中華民族不甘屈辱、自強(qiáng)不息的內(nèi)在精神，表達(dá)詩人對(duì)祖國深沉而熱烈的愛和對(duì)祖國再生的強(qiáng)烈愿望，顯得新穎而又親近。這首詩雖短，卻耐人尋味，內(nèi)涵博大，意境深遠(yuǎn)。詩人以“煤”來寫苦難的中華民族，結(jié)尾寫“請(qǐng)給我以火，給我以火！”，煤遇到火會(huì)爆發(fā)驚人的能量，”請(qǐng)給我以火”寫出了作者的期待，寫出了中華民族藏著的力量，是經(jīng)典句子?！段覑圻@土地》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這句，直抒胸臆，借著鳥兒的口吻，寫出了作者對(duì)這片土地、對(duì)國家民族的深刻炙熱的愛，動(dòng)人心弦，是經(jīng)典名句。.示例：我想到了我們每一個(gè)人，我們都是“孤離”“兀立”的獨(dú)立的個(gè)體，享受著風(fēng)與空氣。但我們又彼此關(guān)聯(lián)，無法分開，當(dāng)我們共同面對(duì)危難的時(shí)候尤其如此。你伸出你的手，我伸出我的手，也許我們并不認(rèn)識(shí)，我們卻因解析：示例：我想到了我們每一個(gè)人，我們都是“孤離”“兀立”的獨(dú)立的個(gè)體，享受著風(fēng)與空氣。但我們又彼此關(guān)聯(lián)，無法分開，當(dāng)我們共同面對(duì)危難的時(shí)候尤其如此。你伸出你的手，我伸出我的手，也許我們并不認(rèn)識(shí)，我們卻因某種神圣的東西連在了一起。沒有人會(huì)是一座孤島，魯迅先生說，無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！驹斀狻靠疾檎Z言表達(dá)能力。艾青的《樹》寫于1940年春天，當(dāng)時(shí)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)行了兩年多，正轉(zhuǎn)入艱苦的相持階段。詩人從原野上一棵棵“彼此孤離地兀立著”的樹的意象獲得靈感，產(chǎn)生了“在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起”的聯(lián)想。以獨(dú)具的眼光看到了“在泥土的覆蓋下/它們的根伸長(zhǎng)著”的潛在的事實(shí)，把它們作為一個(gè)偉大民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅(jiān)強(qiáng)力量的象征。據(jù)此我們可以將詩中的“樹”想象成每個(gè)人，不管是我們處在班集體、家庭，還是社會(huì)，我們都是這個(gè)群體的一份子，我們雖然是相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，但又彼此關(guān)聯(lián)，無法分開。因此，不管是做任何事情，還是面對(duì)任何困難，我們都要團(tuán)結(jié)一致，共同努力。沒有哪個(gè)人可以例外。.示例一：選擇《希望》。小語目前學(xué)習(xí)狀態(tài)有點(diǎn)差，有些疲憊，心理上存在一些困惑?！断Ｍ繁磉_(dá)了希望是一直伴隨左右的，但與我們始終會(huì)有距離，這恰恰是希望的魅力。借此讓小語意識(shí)到要始終抱有希望，努力前行，不解析：示例一：選擇《希望》。小語目前學(xué)習(xí)狀態(tài)有點(diǎn)差，有些疲憊，心理上存在一些困惑?！断Ｍ繁磉_(dá)了希望是一直伴隨左右的，但與我們始終會(huì)有距離，這恰恰是希望的魅力。借此讓小語意識(shí)到要始終抱有希望，努力前行，不要迷茫。示例二：選擇《礁石》。小語目前學(xué)習(xí)狀態(tài)有點(diǎn)差，有些疲憊，心理上存在一些困惑。小語可以借詩歌鼓勵(lì)自己，困難總是有的，疲憊也是常見的，但是要像礁石一樣在一個(gè)又一個(gè)浪的擊打下，經(jīng)歷多次磨難，堅(jiān)忍不拔，藐視大海，淡定從容?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀和積累。名著閱讀著重考查的是對(duì)艾青詩歌的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上。根據(jù)問卷調(diào)查，可以看出小語當(dāng)前的心理狀態(tài)是有點(diǎn)困惑，學(xué)習(xí)狀態(tài)有點(diǎn)差，有些疲倦，需要他人的幫助針對(duì)小語的情況，制作的電子卡片要能給小語一定的激勵(lì)。從兩首詩中選擇一首，結(jié)合詩歌的主題思想激勵(lì)小語即可。根據(jù)《礁石》的主題“希望我們是詩人艾青筆下的礁石。人生的道路坎坎坷坷，曲曲折折，但只要具備了礁石的勇氣和精神，就一定能夠成功”分析，希望小語作是詩人艾青筆下的礁石。浪頭想淹沒礁石，沖垮礁石，擊碎礁石，但每一次都被礁石擊得粉碎。礁石盡管傷痕累累，但它依然堅(jiān)定，笑對(duì)惡浪。根據(jù)《希望》一詩表達(dá)的主題“希望是一直伴隨左右的，但與我們始終會(huì)有距離，這恰恰是希望的魅力”分析，希望小語意識(shí)到要始終抱有希望，努力前行，不要迷茫。據(jù)此闡述理由即可。.“土地”凝聚著艾青對(duì)祖國母親深沉的愛，體現(xiàn)了詩人心系祖國命運(yùn)的憂患意識(shí)；“太陽”在艾青詩歌中常常象征著中華民族的覺醒和希望，體現(xiàn)了詩人對(duì)光明、理想和美好生活的熱烈追求。【詳解】本題考查對(duì)詩歌意解析：“土地”凝聚著艾青對(duì)祖國母親深沉的愛，體現(xiàn)了詩人心系祖國命運(yùn)的憂患意識(shí)；“太陽”在艾青詩歌中常常象征著中華民族的覺醒和希望，體現(xiàn)了詩人對(duì)光明、理想和美好生活的熱烈追求?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)詩歌意象及情感的理解。艾青詩歌的中心意象是：土地與太陽?！巴恋亍钡囊庀罄铮壑娙藢?duì)祖國一一大地母親最深沉的愛；愛國主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。把這種感情表現(xiàn)得最為動(dòng)人的，是他的《我愛這土地》?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”，艾青的這兩句詩，真實(shí)而樸素，卻來自詩人內(nèi)心深處，來自民族生命深處，因而具有不朽的藝術(shù)生命力。“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩人說過：“凡是能夠促使人類向上發(fā)展的，都是美的，都是善的，也都是詩的?！闭菑倪@種美學(xué)思想出發(fā)，詩人幾十年如一日地?zé)崆橹幐柚禾?，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。寫得最好的光明頌是《向太陽》與《黎明的通知》。.示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》的主角保爾的一生都一直在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。后來他又參與了艱苦的修建鐵路的工作，而且還有武裝匪徒和疾病的威脅。在筑路工解析：示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》的主角保爾的一生都一直在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。后來他又參與了艱苦的修建鐵路的工作，而且還有武裝匪徒和疾病的威脅。在筑路工程快要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒。再后來他幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明，但還是成功發(fā)表了長(zhǎng)篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾的一生，正是《魚化石》詩句的體現(xiàn)?！驹斀狻靠疾槊喿x。開放類試題，從自己熟悉的名著人物當(dāng)中選擇一個(gè)，然后結(jié)合這一人物事跡與精神分析其與《魚化石》詩句的精神內(nèi)涵的相通之處。如：江姐是《紅巖》中比較豐滿的藝術(shù)典型。江姐的一生是戰(zhàn)斗的一生，是斗爭(zhēng)的一生。作為一個(gè)地下工作者，她有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和高度的警惕。在重慶的朝陽碼頭，她看到甫志高穿著西裝給她掮行李，當(dāng)即識(shí)破了甫志高好表現(xiàn)的心理，表現(xiàn)了她高度的黨性。在赴華鎣山的途中，她看到了掛在城頭上的丈夫的頭顱，悲痛欲絕，但她以堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛為力量，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起丈夫未競(jìng)的事業(yè)。作為一個(gè)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，她視死如歸，寧折不彎。面對(duì)敵人慘無人道的酷刑，她忍受百般折磨，對(duì)黨的秘密守口如瓶。堅(jiān)持在獄中與反動(dòng)派進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)。行將就義，她神態(tài)平靜，舉止從容，梳理頭發(fā)，整理衣衫，吻別“監(jiān)獄之花”，始終帶著勝利的笑容?！叭绻枰獮楣伯a(chǎn)主義理想而犧牲，我們每個(gè)人，都應(yīng)該，也可以做到臉不變色，心不跳”，這一席話，充分展示了江姐作為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的生死觀。.【示例一】他的詩歌《太陽》，以“太陽”象征光明、理想，召喚人們敏開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。【示例二】他的《黎明的通知》，熱情地歌頌了光明、幸福的象征一一黎明，不僅給人以情的感染解析：【示例一】他的詩歌《太陽》，以“太陽”象征光明、理想，召喚人們敏開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念?！臼纠克摹独杳鞯耐ㄖ?，熱情地歌頌了光明、幸福的象征一一黎明，不僅給人以情的感染，而且詩中的“我”就是黎明，詩人以一個(gè)明朗樂觀的基調(diào)宣告著新時(shí)代的來臨?！驹斀狻堪嘁浴白顐ゴ蟮母枋帧币笞约海瑹o論是在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活里，寫作已然成為他的生活方式。他說道：“我永遠(yuǎn)渴求著創(chuàng)作，每天我像一個(gè)農(nóng)夫似的在黎明之前醒來，一醒來，我就思考我的詩里的人物和我所應(yīng)該采用的語言，和如何使自己的作品能有一分進(jìn)步……甚至在我吃飯的時(shí)候，甚至在我走路的時(shí)候。”偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為詩歌創(chuàng)作開辟了一個(gè)新的時(shí)代，艾青隨之?dāng)U大了政治視野和精神天地，他所創(chuàng)作的長(zhǎng)詩《向太陽》和《火把》，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概?？箲?zhàn)爆發(fā)后，艾青事實(shí)上已成為最具代表性的詩人之一，30年代末到40年代中期，可以稱之為艾青的時(shí)代，他的創(chuàng)作不僅開了一代詩風(fēng)，而且深刻影響了這一時(shí)期乃至40年代后期的詩界。示例一：他所創(chuàng)作的長(zhǎng)詩《向太陽》和《火把》，借歌頌太陽，索求火把，表達(dá)了驅(qū)運(yùn)黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、向往光明、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。示例二：《太陽》現(xiàn)代詩人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩。這首詩暗示著光明的到來，將出現(xiàn)一個(gè)科學(xué)文明的新時(shí)代；要在光明必然到來的預(yù)感中振奮起來，去追求未來的真實(shí)的光明。.答案示例一：看完《水滸傳》后，我極欣賞書中的魯智深，他俠肝義膽，嫉惡如仇，為救助金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；為救護(hù)萍水相逢的林沖，一路護(hù)送，大鬧野豬林。這個(gè)豪爽仗義的形象讓我著迷。答案示例二：讀完《解析：答案示例一：看完《水滸傳》后，我極欣賞書中的魯智深，他俠肝義膽，嫉惡如仇，為救助金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；為救護(hù)萍水相逢的林沖，一路護(hù)送，大鬧野豬林。這個(gè)豪爽仗義的形象讓我著迷。答案示例二：讀完《艾青詩選》后，我學(xué)會(huì)了用鮮明意象來蘊(yùn)含寄托感情的寫作手法，例如“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，詩人把自己比作鳥，表達(dá)了自己要至死為祖國歌唱的愿望，蘊(yùn)含著深沉濃烈的熱愛祖國之情。我學(xué)到了這種能形象生動(dòng)表達(dá)感情的寫作方式。【詳解】本題考查對(duì)名著后內(nèi)容的深刻理解和感悟。在寫作時(shí)必須結(jié)合名著的內(nèi)容分析所悟所感。示例1：當(dāng)我讀《水滸傳》時(shí)，首先了解到《水滸傳》是一部英雄史詩般的小說，塑造了武松、魯智深、林沖、李逵、宋江等一大批栩栩如生的人物形象。因此，我采用了專題閱讀的方式，為英雄好漢立傳，記錄英雄的人生軌跡、主要事跡和個(gè)性特征。我通過通讀小說，關(guān)注即使是同類性格的人，也有著不同的精神特質(zhì)。示例2：當(dāng)我讀《艾青詩選》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)土地與太陽是艾青詩歌的中心意象，因此我從賞析詩歌的意象入手進(jìn)行專題探究。通過賞析，把握詩人“土地的憂郁”多與國家民