幼兒身體發(fā)育與動作發(fā)展

幼兒身體發(fā)育與動作發(fā)展

龔藝華湖北師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副教授,碩士生導(dǎo)師

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目前一頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)引言

“你說我們的寶寶會是男孩還是女孩？”剛得知自己已經(jīng)懷孕的文清一臉幸福地問道?！拔蚁Ｍ莻€女孩，能像你一樣漂亮?！鄙砼泽w貼的丈夫說?！安?，還是男孩好！”“為什么呀？”“是男孩的話，就算長得像你也不用擔(dān)心啦！嘿嘿……能像你一樣聰明就可以了！”目前二頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)生活中的片段

一轉(zhuǎn)眼，孩子斌斌到了入園的年齡。他雖然只比小土豆大兩歲，但似乎在各方面都有著很大不同。比如他不再像從前那么容易生病了，活潑好動的他不會再像小土豆一樣跌跌撞撞地奔向某地，而是已經(jīng)可以沿著直線走或跑了。此外，天天已經(jīng)能夠做一些自己力所能及的事了，比如自己系鞋帶，還會幫助媽媽理菜呢！這些可喜的進(jìn)步每一天都在發(fā)生著……

目前三頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)第一節(jié)腦的發(fā)展

一、腦皮層的發(fā)展大腦，包括兩個由胼胝體連結(jié)在一起的腦半球，每一個半球都覆蓋著大腦皮層。大腦皮層是一種由灰色物質(zhì)構(gòu)成的外層結(jié)構(gòu)，其作用是控制感覺、動作過程、知覺和智力。在兒童早期，兒童大腦皮層神經(jīng)元的數(shù)量比之前增加一倍，突觸和髓鞘化也繼續(xù)增加。5-6歲左右是兒童大腦發(fā)展的一個顯著的加速時期。兒童大腦的發(fā)展是逐漸的、連續(xù)的，腦各區(qū)的成熟是從后往前進(jìn)行的，沿著枕葉到兩側(cè)顳葉到頂葉最后到達(dá)額葉的順序。目前四頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)大腦左右半球的分工目前五頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)二、皮層單側(cè)化與利手的形成

1、大腦皮層偏側(cè)化在嬰兒出生時就開始了。

2、在整個兒童期兒童逐漸變得依賴某一特定半球執(zhí)行某種功能。

3、強(qiáng)烈的用手偏好反映了大腦某一半球具有更強(qiáng)的功能，這一腦半球即是個體的優(yōu)勢腦半球。

左利手兒童的偏測優(yōu)勢很可能會具有一定的優(yōu)勢。慣用左手的兒童和雙手均用的兒童比那些慣用右手的同齡人更易發(fā)展出優(yōu)秀的表達(dá)才能和數(shù)學(xué)才能（Flannery&Liederman,1995）。

目前六頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)強(qiáng)烈的用手偏好反映了大腦某一半球具有更強(qiáng)的功能，這一腦半球即是個體的優(yōu)勢腦半球。圖示:這兩個孩子的用手偏好反應(yīng)了他們先天的一些差異。

目前七頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)三、腦的其他發(fā)展1、在嬰兒期和兒童期（0-6歲）生理發(fā)育是由腦垂體和甲狀腺共同調(diào)節(jié)的。2、小腦有助于平衡和控制身體運(yùn)動的結(jié)構(gòu)。3、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是腦干中維持警覺和意識的地方，它的成熟對保持和提高控制注意的能力起作用。4、胼胝體（pianzhiti)把信息從一個半球傳遞到另一個半球。目前八頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)

腦的其他部位示意圖腦垂體胼胝體小腦目前九頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)第二節(jié)幼兒的身體發(fā)展

1、人的身體生長在嬰兒期快，在兒童期慢，而到了青春期又會快起來。2、在兒童早期，兒童身高每年大約增加7厘米，體重增加2.5-3千克，男孩比女孩要略微高一些、重一些。目前十頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)一、骨骼發(fā)展在兒童早期，骨骼發(fā)育正在成熟，軟骨比以前更快地骨化，骨骼也逐漸堅硬起來。隨著兒童的發(fā)展成熟，腳踝和腳以及手腕和手將發(fā)育成更多的骨骼，并且連接更加緊密。頭蓋骨和手部骨骼會首先成熟，而腿骨的生長將會一直持續(xù)到15、16歲。牙齒也可以用作表明兒童生理發(fā)展的另一個指數(shù)。兒童早期是乳牙和恒牙交錯的時期。目前十一頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)二、身體發(fā)展的不同步性神經(jīng)系統(tǒng)：在嬰兒期極迅速，腦、脊髓和頭顱的發(fā)育速度比其他任何身體結(jié)構(gòu)都要快，到了兒童早期時就逐漸放慢。生殖系統(tǒng)：在4歲前僅有輕微的生長，在青春期前幾乎停頓，到青春期時曲線才陡然上升。淋巴系統(tǒng)（有助于增強(qiáng)免疫力，提高營養(yǎng)的吸收）：在嬰兒期和兒童期發(fā)育速度非?？欤踔脸^成人水平，在青春期時到達(dá)頂點(diǎn)，之后就迅速下降。目前十二頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)與總體生長曲線相對照的三種不同的身體器官系統(tǒng)和組織的生長發(fā)育情況目前十三頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)三、影響學(xué)前兒童早期身體發(fā)展的因素

（一）遺傳和激素

遺傳在兒童期的身體發(fā)展中具有重要的影響。發(fā)育遲緩可能是由于疾病或腦垂體分泌生長激素減少的原因造成。生長激素在睡眠時分泌最多，對促進(jìn)兒童的生長發(fā)育起著至關(guān)重要的作用。甲狀腺（位于頸部）分泌的甲狀腺素也同時影響著嬰兒期和兒童期的兒童發(fā)育。這種激素對腦和神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育十分關(guān)鍵。目前十四頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)（二）情感

在兒童期，良好的情緒對身體的發(fā)展有很深遠(yuǎn)的影響。那些承受太多壓力、獲得太少關(guān)愛的兒童在身體發(fā)展方面可能會落后于他們的同齡人。學(xué)齡前的兒童在緊張的家庭關(guān)系（離婚、經(jīng)濟(jì)困難和父母工作變化等）中生活，會比其他的兒童有更多的呼吸、腸道疾病和意外傷害（Cohen&Herbert,1996）。非器質(zhì)性發(fā)育不良和心因性矮小癥說明關(guān)愛和敏感細(xì)致的照顧也是身體健康生長的必要因素。

作為父母或養(yǎng)護(hù)者，對兒童的關(guān)愛和敏感照顧將會使整個家庭大受裨益。目前十五頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)（三）睡眠習(xí)慣和問題1、睡眠有助于兒童的生長發(fā)育。

在正常情況下，兒童入睡大約60-90分鐘后生長激素開始進(jìn)入血管（Tanner,1990）。2、在兒童早期，幼兒的睡眠時間會逐漸減少。個體在2-3歲時睡眠時間大約為12-13個小時/天，4-6歲時約為10-11個小時/天。

3、休息良好的兒童心情愉快、精神飽滿，能更好地游戲和學(xué)習(xí)，對整個家庭關(guān)系起到了積極的促進(jìn)作用。而睡眠不好的兒童由于會打擾父母的睡眠，甚至發(fā)脾氣、吵鬧，容易引起家庭關(guān)系的緊張。目前十六頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)幫助兒童獲得良好的睡眠方法解釋制定規(guī)則的作息規(guī)律，確保睡眠時間晚上很晚睡覺的幼兒，睡眠時間少于那些睡覺早的幼兒，會造成白天的時候精神不振、脾氣暴躁。注意睡眠姿勢仰臥、左側(cè)臥或右側(cè)臥，糾正俯臥，因為俯臥會壓著胸部，影響肺部發(fā)育和呼吸。枕頭和被褥幼兒睡眠宜用低枕，不宜蒙頭睡。否則，會影響呼吸，幼兒會因感到不舒服而掙扎、翻動或在夢中驚叫。穿特定的睡衣穿上特定的睡衣，讓幼兒在身體上感覺舒服，也可以幫助幼兒明確該是睡覺的時間了。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行安靜的活動，避免睡覺前有強(qiáng)烈的視覺刺激睡前看電視或玩電腦游戲很容易妨礙幼兒的睡眠情緒，因為他們還不能區(qū)分想象和現(xiàn)實里的東西。睡前愛撫幼兒可以很大程度上降低幼兒的孤獨(dú)感和恐懼感，特別是對于獨(dú)睡一室的幼兒。如果幼兒拒絕睡覺，要溫和但是要堅持跟幼兒說說第二天的一些活動，強(qiáng)調(diào)第二天是美好的一天。有必要的話，可以一直和幼兒說話或講一些溫和的故事直到幼兒睡著。如果幼兒晚上經(jīng)常醒來，要安撫幼兒擁抱幼兒，輕輕拍幼兒的背部，使他感到舒適和溫馨，還可以同時輕輕哼著兒歌直到他睡著。如果幼兒睡不著，不要給他吃任何藥物影響幼兒的發(fā)育，而且這樣會使幼兒產(chǎn)生依賴性，妨礙幼兒形成自己的入睡策略。目前十七頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)睡眠中的問題噩夢

1.父母要深情地安撫孩子；2.父母應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)愛，避免孩子在白天玩得太興奮或受驚嚇，使孩子的情緒安定。阻塞性睡眠呼吸暫停綜合癥

在嬰幼兒中較少見，但幼兒可能會因扁桃體和鼻咽部腺樣體肥大而導(dǎo)致此癥，表現(xiàn)為睡眠質(zhì)量差，常因打鼾、呼吸不暢而憋醒（谷九雪等，2003）。目前十八頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)（四）營養(yǎng)1、隨著進(jìn)入兒童早期，兒童會變得挑食。兒童的食欲之所以降低，是因為他們的生長速度變慢了。2、兒童對新食物的謹(jǐn)慎是一種適應(yīng)性的表現(xiàn)，當(dāng)成人不在的時候，這可以保護(hù)他們不受傷害。3、重復(fù)地給兒童看某種食物，就算是沒有任何外在壓力也會增加兒童對這種食物的接受程度。目前十九頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)處于兒童早期的兒童吃的少，但是他們需要高營養(yǎng)的食物來維持身體發(fā)展。

補(bǔ)償性生長是兒童身體發(fā)展的一個基本原則（Tanner,1990）。如果營養(yǎng)不良持續(xù)時間過長，特別是在5歲前營養(yǎng)不良，大腦的生長可能會受到嚴(yán)重影響，身材也會特別矮?。˙arrett&Frank,1987；Tanner,1990）。目前二十頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)除了蛋白質(zhì)和熱量外，維生素和礦物質(zhì)也是兒童身體發(fā)展必不可少的營養(yǎng)。營養(yǎng)過剩是營養(yǎng)不良的另外一種形式。營養(yǎng)過剩最直接的影響是兒童變得肥胖并增加了患糖尿病、高血壓、心臟病、肝病和腎病的危險。目前二十一頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)兒童在進(jìn)食時候的情感對兒童的飲食習(xí)慣有著很重要的影響。兒童進(jìn)食時積極的情感能幫助消化，兒童產(chǎn)生對食物的積極態(tài)度。父母用高脂肪的甜點(diǎn)作為獎賞的方法可能會減少兒童對健康食物的喜愛，把那些他們在引誘下才吃的健康食品看作是令人討厭的食品（Birch,Marlin&Rotter,1984）。目前二十二頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)（五）疾病

于營養(yǎng)充足的兒童來說，一些常見的兒童疾病，如風(fēng)疹、水痘甚至肺炎等對他們的身體發(fā)展影響不大。（Tinsley,1992）。兒童是中度或嚴(yán)重營養(yǎng)不良的話，疾病對兒童生長的阻礙作用將可能是永久性的，因為疾病和營養(yǎng)不良是相互作用的。（Pillitt等,1994）。疾病和營養(yǎng)不良之間的惡性循環(huán)對身體發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展的影響將是非常嚴(yán)重的。如：腹瀉目前二十三頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)（六）受傷

兒童早期是意外傷害發(fā)生的主要年齡階段。很多意外傷害，如跌落、噎塞、誤食、燙傷、夾傷、溺水、利器傷害、交通意外等，都是在兒童早期最常見并導(dǎo)致兒童受傷甚至夭折的主要原因。

兒童受傷發(fā)生于復(fù)雜的社會生態(tài)系統(tǒng)中，個人、家庭、社會都是影響兒童受傷的因素。目前二十四頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)個人因素1、兒童的動作能力逐漸發(fā)展，但又沒有發(fā)育完善。2、無安全意識和生活經(jīng)驗，但對外界環(huán)境又充滿好奇。3、當(dāng)意外庭環(huán)境因發(fā)生時缺乏保護(hù)自己的能力。家庭環(huán)境因素1、父母有過多的事要做，無法隨時隨地看護(hù)兒童。2、居住條件差，如噪音、擁擠、碰撞以及沒有安全的玩耍地點(diǎn)，也會導(dǎo)致兒童受傷。社會環(huán)境因素貧窮、高人口出生率、城市環(huán)境過度擁擠、道路交通擁擠和安全措施薄弱是主要的原因。

目前二十五頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)（七）幼兒的健康教育

1、幼兒健康教育在內(nèi)容上可以細(xì)分為日常健康行為教育、飲食營養(yǎng)教育、身體生長教育、安全生活教育、體育和心理健康教育（顧榮芳，2006）。

2、只要是健康教育活動都應(yīng)盡可能兼顧幼兒身心兩方面的發(fā)展。幼兒健康教育的最終目標(biāo)是提高幼兒的健康知識，改善幼兒的健康態(tài)度以及培養(yǎng)幼兒的健康行為。

3、幼兒健康教育以幼兒為主體，它受到與幼兒有關(guān)的各個系統(tǒng)的影響。幼兒園只是幼兒接受健康教育的環(huán)境之一，家庭才是幼兒更重要的成長環(huán)境和幼兒健康教育的不可或缺的組成部分。目前二十六頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)兒童動作的發(fā)展，籠統(tǒng)地說要比小動物晚。大多數(shù)小動物出生后不久就會走，有的生下來就會走，而小孩子生下來要經(jīng)過1~2年的時間才會自如的走路，其間經(jīng)過學(xué)習(xí)、抬頭、翻身、坐、爬、站等過程。第三節(jié)幼兒動作的發(fā)展目前二十七頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)第三節(jié)幼兒動作的發(fā)展一、大動作的發(fā)展隨著兒童的體形變得更加趨向成人，不再頭重腳輕，他們身體的重心開始向下轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)向軀干。所以，兒童的平衡發(fā)展很快，這促進(jìn)了大動作的發(fā)展。兒童在扔球和接球上的技能為兒童早期的大動作發(fā)展提供了很好的例證。兒童的動作發(fā)展除了更有力量之外，同時也具有了更精確、更有效的運(yùn)動技巧。

目前二十八頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)2歲3歲5~6歲目前二十九頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)二、小動作的發(fā)展小動作的發(fā)展在兒童早期也經(jīng)歷了一個大的提高階段。兒童的手眼協(xié)調(diào)水平和對小肌肉的控制能力在這一時期迅速提高。兒童在掌握某些技能，如穿衣服，的時候會得到很大的滿足，他們會為自己的獨(dú)立而自豪。隨著對技能的熟練掌握，他們會逐漸提高對自己的信心，而且他們掌握這些技能也可以使成人的生活更輕松。

目前三十頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)幼兒的大動作和小動作技能的變化年齡大動作技能小動作技能2－3歲走路節(jié)奏均勻；后退、側(cè)行；跑；跳躍，單足跳；投擲或抓取時身體生硬；用腳去推玩具；揀起物體而不摔倒。穿或脫簡單的衣服；穿鞋、襪子；拉拉鏈；熟練使用湯匙；轉(zhuǎn)門把；擰開瓶蓋；模仿畫直線。3－4歲能夠走直線；投擲時上身彎曲；騎腳踏車；單腿站數(shù)秒?？奂~扣；倒牛奶；可以自己吃飯；使用剪刀；涂畫；畫垂直線和圓圈。4－5歲下樓梯換腳；跑步平穩(wěn)協(xié)調(diào)；單足跳；投擲時身體轉(zhuǎn)動，雙手接球。用筷子；沿著線用剪刀剪下東西；粗略地畫人、圖案；簡單地折紙。5－6歲跑步速度加快，喜歡蹦蹦跳跳；投擲和抓取動作熟練；換腳跳；學(xué)習(xí)騎自行車、溜冰、游泳。系鞋帶；熟練地串珠子；握筆；臨摹一些圖案和字母；出現(xiàn)用手偏好。目前三十一頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)三、幼兒動作發(fā)展的規(guī)律兒童動作的發(fā)展有自身的客觀規(guī)律。每個孩子動作的發(fā)展順序是遵循著客觀規(guī)律的，每種基本動作的發(fā)展的時間也大致相同。1、從整體到局部的規(guī)律2、首尾規(guī)律3、近遠(yuǎn)規(guī)律4、大小規(guī)律5、無有規(guī)律目前三十二頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)四、幼兒動作發(fā)展的階段兒童動作發(fā)展可以分為四個階段。其中前三個階段是處于學(xué)前期。這四個階段是：1、反射動作階段。0-4個月。2、最初動作階段。4個月---2歲。3、基本動作階段。2歲----7歲4、專門化動作階段。7歲到14歲幼兒期在最初動作發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)入基礎(chǔ)動作發(fā)展的階段目前三十三頁\總數(shù)三十八頁\編于二十三點(diǎn)五、幼兒基礎(chǔ)動作發(fā)展1基礎(chǔ)動作的模式分為三種:基礎(chǔ)的移